《三國演義》讀后感(15篇)
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的《三國演義》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《三國演義》讀后感1
以前，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三國演義》里面的一些內容，像《三英戰呂布》、《草船借箭》、《過(guò)五關(guān)、斬六將》啦，都是《三國演義》里面很著(zhù)名的一些故事，這些故事都很吸引我，于是，我決定假期里要好好讀一讀這本書(shū)。
三國指的是魏、蜀、吳這三個(gè)國家，三國的歷史只有短短的八十幾年，它是從漢朝末年董卓叛亂開(kāi)始，到司馬炎建立晉朝結束。
劉備是一個(gè)文比不過(guò)諸葛亮、龐統，武比不過(guò)關(guān)云長(cháng)、張翼德、趙子龍的人。但他為什么能稱(chēng)帝呢？因為他會(huì )用人才，神勇的人在他手上，料事如神的人也追隨著(zhù)他，所以他才能當上皇帝。
諸葛亮是一個(gè)足智多謀、料事如神的人，他在隆中時(shí)就已料到天下要三分，真是神人呀！他輔佐劉備戰無(wú)不勝，幫助劉備攻打魏國、吳國，占領(lǐng)了西川、荊州、漢中等大片土地，為蜀漢王朝的建立立下了汗馬功勞。
周瑜也是一個(gè)很了不起的軍事家，但是他的氣量太小了，太容易生氣了，他死時(shí)年僅36歲，真是太可惜了。
關(guān)羽武功高強，是五虎大將之首，他溫酒斬華雄、過(guò)五關(guān)斬六將，非常的神勇。他還很重情義，為了和劉備團聚，他過(guò)五關(guān)斬六將。在赤壁之戰中，因為想到曹操曾經(jīng)對他好，就放了曹操。
張飛是一個(gè)魯莽、膽大的人，他可以在百萬(wàn)軍隊中取來(lái)上將的首級，如同探囊取物，他一個(gè)人在曹軍百萬(wàn)人面前不但不害怕，還大喊：“燕人張翼德在此，誰(shuí)敢和我決一死戰！”嚇的夏侯杰肝膽爆裂，倒下馬來(lái)。他是蜀國五虎大將中的第二位，武功十分高強。
我不喜歡曹操，因為他是一個(gè)大奸雄。
三國演義真是太好看了。他不但讓我了解了三國時(shí)期的那段歷史，更讓我認識了一個(gè)個(gè)的大英雄。
《三國演義》讀后感2
提及四大名著(zhù)，相信同學(xué)們一定非常熟悉，其中的《三國演義》更是家喻戶(hù)曉�！度龂萘x》是羅貫中創(chuàng )作的中國第一部長(cháng)篇小說(shuō)。書(shū)中的《桃園三結義》《三顧茅廬》《刮骨療毒》等故事都很有意義，值得反復回味，每次閱讀時(shí)都會(huì )產(chǎn)生新的感受。在這些故事中，我最喜歡《三顧茅廬》，它讓我受益匪淺。
天下的君主有誰(shuí)不想得到有才華的人呢？“三顧茅廬”就講了這么一個(gè)故事。劉備三次去拜訪(fǎng)諸葛亮。前兩次諸葛亮不在都未能拜訪(fǎng)成功，鍥而不舍的他準備第三次去拜訪(fǎng)諸葛亮，關(guān)羽和張飛都勸他放棄，說(shuō)：“別去了�！笨蓜湟恍膱猿�，一定要去。離諸葛亮的住處，還有半里路，為了表達誠意和尊重，劉備就下馬步行到了諸葛亮的住處，到了諸葛亮的住處，諸葛亮在睡覺(jué)，劉備就一直一直等……等到諸葛亮醒了，才開(kāi)始談?wù)搰掖笫隆?/p>
讀到劉備在廳堂外耐心等候的片段時(shí)，我不禁想到剛開(kāi)學(xué)那會(huì )，學(xué)校發(fā)了新書(shū)，我去找全家包書(shū)皮包得最完美的爸爸尋求幫助，可是一直在忙工作的爸爸說(shuō)：“等一會(huì )兒，等一會(huì )兒�！蔽伊ⅠR不高興了，氣鼓鼓地自己動(dòng)手，結果包得亂七八糟，和手巧細心的爸爸包得比起來(lái)，真是相差十萬(wàn)八千里！如果當時(shí)我能尊重爸爸，讓他先忙完手頭上正在進(jìn)行的事情，錯開(kāi)時(shí)間再幫我包書(shū)，如果面對繁忙的爸爸我能更有耐心些，事情的結局肯定大不一樣！
從《三顧茅廬》的故事到自己親身經(jīng)歷的“包書(shū)皮事件”，我懂得了做任何事情，在確定目標之后，不但要具備向著(zhù)目標前進(jìn)的勇往直前、義無(wú)反顧的精神，也要能像劉備那樣，尊重老師，尊重長(cháng)輩，尊重比自己有才華的人，謙虛地學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補、改進(jìn)自己的不足，即使遇到了失敗也不能輕易氣餒，輕言放棄。這才是成功之道！
《三國演義》讀后感3
從小到大，我讀過(guò)很多本書(shū)，但我最喜歡的是我國四大名著(zhù)之一的《三國演義》了。在《三國演義》中，有許多十分精彩的文章，如《趙子龍單騎救主》、《張翼德大鬧長(cháng)坂橋》、《諸葛亮舌戰群會(huì )儒》、《借東風(fēng)火燒赤壁》等，共中我最喜欠的還數《借東風(fēng)火燒赤壁》，讀了這幅章節，我有許多感觸。
《借東風(fēng)火燒赤壁》主要講了周瑜把所有準備做好了，只欠東風(fēng)，在冊頂昏倒后，一病不起，大家都四處求醫，諸葛亮知道后，說(shuō)公瑾的病我能治，見(jiàn)了周瑜，他只寫(xiě)了十六個(gè)字：欲破曹兵，宜用火功，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。周瑜很吃驚，就問(wèn)他竟知他的病情，要怎么醫治呢？諸葛亮說(shuō)他以造壇借三天三夜的東南風(fēng)，周瑜聽(tīng)了，病立刻就好了。開(kāi)戰時(shí)，因為有了龐統的邊環(huán)計和東南風(fēng)，火一起，所有的船都起了火，曹軍大敗而回，幾乎全軍覆沒(méi)。
赤壁之戰是歷史上一次重要的戰爭。
讀了這個(gè)故事，我認為諸葛亮能借東風(fēng)，以少勝多是因為他熟知天文地理，深知人心，有超群的智慧，還能夠靈活運用，正是因為這樣，他夜觀(guān)天象，加上對節氣的熟知，所以才知道在科至后，風(fēng)向會(huì )發(fā)生變化，表現為東南風(fēng)。他深知人心，曹操也曾說(shuō)過(guò)，“冬至返陽(yáng)”的話(huà)，但曹操不知道，洞庭湖一帶，因為形的原因，當天氣放晴時(shí)，可能會(huì )刮東南風(fēng)。曹操不知道而諸葛亮知道，就是國灰他學(xué)識淵博，而他所知道的知識，都是他從小勤奮好學(xué)，讀天文、歷史等書(shū)，才會(huì )擁有知識這永恒的財富，幫劉備在三國稱(chēng)霸一方，成就帝業(yè)。
我們也應該向諸葛亮學(xué)習，從小勤奮學(xué)習，有了淵博的知識，對個(gè)人而言，長(cháng)大了才能有一份好工作，而如果每個(gè)人都這么學(xué)識淵博，一起報效祖國，那祖國就會(huì )更加強大，在世界上成為一大強國，東方一顆永遠璀璨的明珠！
《三國演義》讀后感4
每個(gè)人都會(huì )有自己喜愛(ài)看的書(shū)吧！我更是不例外，在眾多的書(shū)籍中，我最?lèi)?ài)看的就是《三國演義》了，對它我真是百看不厭，愛(ài)不釋手！我喜歡時(shí)不時(shí)地神游在三國之中，去琢磨他們身上所散發(fā)的人格魅力，去聆聽(tīng)他們留給后人的處事之道！
《三國》就好像是我的一位從不開(kāi)言的良師。每次當我捧起它時(shí)，里面的人物立即躍然紙上。他們或是在鐵歌戰馬前揮灑自己的職責，或是在故事情節中嘆息命運的成敗。其中令我最敬佩的人物代表是關(guān)羽了，在他身上我看到了“忠誠”兩個(gè)字，還看到了做人要“知恩圖報”。一次，曹操送云長(cháng)一件戰袍，可關(guān)羽就是不脫下劉備送給他的舊袍，可見(jiàn)云長(cháng)對自己主上有多么的情深意重。關(guān)羽又是那么忠心耿耿地向著(zhù)劉備。云長(cháng)千里走單騎護送嫂嫂，寧愿自己受苦受累，也絕不讓嫂子受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。怪不得聽(tīng)媽媽說(shuō)關(guān)羽就是我們中國人心目中“忠誠”的象征了，現在有好多人的家里和廠(chǎng)里就是因為這樣才供奉關(guān)羽的神像呢？
《三國》又仿佛是我的一位沉默的益友。每當我走進(jìn)《三國》時(shí)，它總會(huì )耐心地向我娓娓道來(lái)做事要貴在堅持！其中，司馬懿與諸葛亮之間的長(cháng)達十年之久的戰爭更能讓我明白這樣的道理：司馬懿用他的“恒”和“韌”的精神，最終在對抗諸葛亮六出祁山、大舉伐魏的戰爭中取得了勝利，獲得了成功！
當我再次讀到這一段時(shí)，去年做實(shí)驗的情景又浮現在我眼前。為了完成老師布置的實(shí)驗論文，我著(zhù)手做雞蛋的實(shí)驗�？墒莿傞_(kāi)始，我們做了好幾次都沒(méi)有成功。當我想放棄不做時(shí)，司馬懿與諸葛亮長(cháng)達十年之久的戰爭故事在我腦海里不時(shí)的浮現，司馬懿仿佛也不斷地說(shuō)：“我都堅持了十年之久，你連這點(diǎn)困難都堅持不了？”于是我又充滿(mǎn)了力量，果真在接下來(lái)的第二次我成功了，還獲得了區三等獎的好成績(jì)呢？由此可見(jiàn)，堅持就能成功！有志者貴在堅持就能成功！
《三國》更猶如一位神秘的世外高人，總是這樣吸引著(zhù)我繼續聆聽(tīng)這無(wú)聲的教誨。使我不禁贊嘆，讀此書(shū)果真受益匪淺呀！
《三國演義》讀后感5
一、且說(shuō)董卓字仲穎，隴西臨洮人也，官拜河東太守，自來(lái)驕傲。當日怠慢了玄德，張飛性發(fā)，便欲殺之。玄德與關(guān)公急止曰：“他是朝廷命官，豈能擅殺？”飛曰：“若不殺此廝，反要在他部下聽(tīng)令，其實(shí)不甘？二兄要便住此地，我自投別處去也！”玄德曰：“我三人義同生死，豈可相離？不若都投了別處去便了�！憋w曰：“若如此，稍解吾恨�！边@段話(huà)讓我深深體會(huì )到了張飛的火爆脾氣，就像一個(gè)隨時(shí)隨地會(huì )爆炸的火藥筒，和劉備與關(guān)羽的鎮靜，而這兩者形成了鮮明的對比，也表現出了劉備、張飛、關(guān)羽三人的義結生死之情，表現出了三人情義的深重。
二、王匡將軍馬列成陣勢，勒馬門(mén)旗下看時(shí)，見(jiàn)呂布出陣：頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛西川紅綿百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；弓箭隨身，手持畫(huà)戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬，果然是“人中呂布，馬中赤兔”！匡視之，乃河內名將方悅。兩馬相交，無(wú)五合，被呂布一戟刺于馬下，挺戟直沖過(guò)來(lái)�？镘姶髷�，四散奔走。布東西沖殺，如入無(wú)人之境，幸得喬瑁、袁遺兩軍皆至，來(lái)救王匡，呂布方退。三路諸侯，各折了些人馬，退三十里下寨。隨后五路軍馬都至，一處商議，言呂布英雄，無(wú)人可敵。這段話(huà)我讓感受到了呂布的勇猛善戰和當時(shí)場(chǎng)景下呂布的英雄氣概形，真是“呂布英雄，無(wú)人可敵”。
三、飲酒至半酣，布請玄德入后堂。關(guān)、張隨入。布曰：“賢弟不必推讓�！睆堬w聽(tīng)了，瞋目大叱曰：“我哥哥是金枝玉葉，你是何等人，敢稱(chēng)我哥哥為賢弟！你來(lái)！我和你斗三百合！”這段話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了呂布的謙遜、關(guān)羽和劉備的冷靜，和張飛的壞脾氣。張飛無(wú)法忍受別人對大哥的一點(diǎn)點(diǎn)不尊敬。
《三國演義》讀后感6
《三國演義》是羅貫中費了多年的心血寫(xiě)出的長(cháng)篇小說(shuō)，它主要講述了從漢朝崩倒以來(lái)，三分天下，最終以晉國統一的故事。
自漢朝崩倒以來(lái)，漢朝首領(lǐng)劉邦的次子劉備，與關(guān)羽，張飛在桃園結拜，并創(chuàng )立蜀國，去隆中拜訪(fǎng)諸葛亮，請他出山；而江東孫權，一心想統一天下，并創(chuàng )立吳國；而曹孟德，也想統一天下，因此慢慢擴大自己的實(shí)力，占據北方一帶。如今三分天下、群雄紛爭，天下大亂，故事開(kāi)始了。
種種戰爭與計謀中，塑造了許許多多英雄與□的形象，如神機妙算的諸葛亮，詭計多端的司馬懿，英勇無(wú)畏的趙子龍，還有魏武帝曹操，吳王孫權??????在這些栩栩如生的人物中，林丹、令我印象最深的非劉備與諸葛亮不可。
有人說(shuō)，劉玄德是一個(gè)大好人，是一個(gè)志氣遠大的人�？晌也贿@么認為，劉備雖然為人寬容，但會(huì )亂了軍心，導致軍中□與反賊出現。就如魏延降蜀時(shí)，諸葛亮發(fā)現他有反骨，便提議早殺為好，但劉玄德認為不必擔心，只得暫時(shí)不殺。后來(lái)，魏延果然造反，導致蜀兵大敗。向劉玄德這樣的人，如果要成大事，就必須有一顆正直的心，該殺就殺，該斬就斬，這樣既可以免除后患，又可以獲得成功，不是一舉兩得嗎？
諸葛亮的神機妙算，聰明過(guò)人不得不讓我敬佩，他的聰明讓蜀軍獲得了一次又一次的成功�？梢哉f(shuō)如果沒(méi)了他，蜀軍就不會(huì )有這么大的勢力。草船借箭、三氣周公瑾、巧布八陣圖、空城計、赤壁大戰等經(jīng)典的故事都是孔明的佳作。他也吟誦了古今中外的《出師表》�？梢�(jiàn)孔明乃奇才也！
《三國演義》讓我們懂得了做人，懂得了戰略計謀，此乃佳作��！
《三國演義》讀后感7
羅貫中先生藝術(shù)地為我們描繪了三國時(shí)期的歷史畫(huà)卷。從東漢末年宦官之禍到黃巾軍起義失敗，直到魏蜀吳三國鼎立，終于西晉滅吳，統一中國，共約九十年的烽火歲月，融合成一部璀璨耀眼的《三國演義》。
《三國演義》之所以流芳百世，千古傳誦，主要有賴(lài)于精彩慘烈的戰爭場(chǎng)面描寫(xiě)和對主要歷史人物的個(gè)性刻畫(huà)和他們之間紛繁復雜的關(guān)系分析。其間各人性格展現的淋淋盡致，戰場(chǎng)畫(huà)面的描述也可圈可點(diǎn)，不失為經(jīng)典。
在我還未看《三國志》前，常為諸葛亮“出師未捷身先死”沉吟良久，并為關(guān)公華容放曹、敗走麥城而捶胸頓足，還對在彝陵火燒連營(yíng)大敗劉備的陸遜恨之入骨。而今我已長(cháng)大，理智少許，當我愛(ài)上“是非成敗，轉頭空”后不再為得失而嘆息。分久必和，和久必分。我開(kāi)始鉆研每一場(chǎng)戰役的天時(shí)、地利、人和與人物間復雜的關(guān)系。于是我了解到了讓國家強大不應只靠武力。在政治上，應聯(lián)和其它勢力，互相幫助。而對內在經(jīng)濟上應跟據民情收稅，興立屯田，發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。正所謂修內而安外。待時(shí)機成熟，再一鼓作氣，完成霸業(yè)。這說(shuō)起來(lái)很輕松，但要實(shí)施并完成，需要大家的不懈努力，并非易事。
《三國演義》畢竟是小說(shuō)其中有不少不屬實(shí)的記載，什么諸葛亮火燒博望、新野；關(guān)羽溫酒斬華雄；三英戰呂布；美人計……還有許多歷史冤案：周瑜，“性度恢闊”、“曲有誤、周郎顧”，與《三國演義》中周瑜完全相反；魯肅本是一代英雄，結果被說(shuō)成膽小怕事，唯唯諾諾。曹操……
但無(wú)論如何，讀了這本書(shū)寫(xiě)英雄的書(shū)，讓我懂得了在我們遇到困難時(shí)，要有關(guān)羽勇往直前的精神，還要有孔明的足智多謀；在學(xué)習上我們要有劉備“三顧茅廬”的耐力；在交朋友上，我們要學(xué)張飛與朋友相交的豪爽，學(xué)曹操的大度！
《三國演義》讀后感8
讀了《三國演義》這本書(shū)，使我回味深長(cháng)�！度龂萘x》是四大名著(zhù)之一。這本書(shū)刻畫(huà)了200多個(gè)人物形象，把人物描寫(xiě)的淋漓盡致。
書(shū)中內容講的是東漢末年，天下分崩離析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起，形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢。三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物:上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮；忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽；勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛；才華橫溢，忌賢妒能的周瑜；胸懷大志，知才善任的孫權；文韜武略，生性多疑的曹操……
我喜歡書(shū)中諸葛亮的草船借箭，火燒赤壁，這種充滿(mǎn)智慧的作戰方式，實(shí)在令人欣賞，也讓我們學(xué)習到遇到緊急事件之時(shí)，不可驚慌，冷靜地用智慧去思考，明辨是非，凡事三思而后行，而就是這點(diǎn)兒奠定了他帶領(lǐng)蜀國走向強大。因此，我們要學(xué)習諸葛亮的`聰明才智，以后成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人。不光如此，我們還要學(xué)習趙云的勇猛，學(xué)習張飛寧死不屈的精神，學(xué)習關(guān)羽忠心耿耿和不畏艱難的品質(zhì)……
“熟能生巧”，是讀完《三國演義》后的另一個(gè)啟發(fā)，那個(gè)時(shí)期的諸侯們一個(gè)個(gè)都驍勇善戰，但那并不是他們與生俱來(lái)的，而是那個(gè)時(shí)代迫使他們不得不將一代代的經(jīng)驗慢慢積累與傳承。這就和我們寫(xiě)作一樣，先打一遍草稿，再在其上不斷的修改，完善，修改，完善，不斷地剔除糟泊，保留精華，使作文向著(zhù)完美的方向發(fā)展，再總結經(jīng)驗，最終使自己的能力有所提升，這難道不就是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程嗎？
《三國演義》是一本流傳一千二百多年的歷史巨作，看完《三國演義》之后，從里面學(xué)到了不少歷史教訓，也從里面認識的很多的歷史人物，且書(shū)中所闡述的忠誠、禮儀、任德也是我們應該效法的。
《三國演義》讀后感9
最近幾天，我讀了《三國演義》這本書(shū)，認識了幾位大英雄，如：關(guān)羽、夏侯?lèi)�、張飛、曹操。要說(shuō)他們之中誰(shuí)更狠，那應該是夏侯?lèi)完P(guān)羽兩人了，為什么呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)......
夏侯?lèi)俏鳚h開(kāi)國將領(lǐng)夏侯嬰的后代。當時(shí)夏侯?lèi)獙尾即筌娺M(jìn)行反擊，結果被高順手下的曹性用冷箭射傷左眼睛，當時(shí)夏侯?lèi)鄣盟は埋R去。誰(shuí)知夏侯?lèi)话褜⒀壑械募蚜顺鰜?lái)，可這一拔直將眼珠也拔了出來(lái)，卻沒(méi)想到他大喊一聲：“父母給予之血肉，不可棄也�！闭f(shuō)完便一口吃了自己的眼珠。夏侯?lèi)獜埓笱�，忍痛掄起長(cháng)槍一刺，曹性就一命嗚呼了。從此，夏侯?lèi)统闪霜氀蹖④姟?/p>
看到這里，我心里不由一顫，隔著(zhù)書(shū)頁(yè)我都覺(jué)得好疼好疼。夏侯?lèi)獙ψ约阂蔡萘税�！被刺傷左眼，那一定痛徹心肺，居然還有勇氣吃下自己的眼珠，那是要有多么強大的心理才能做到呀！我非常欽佩他。
再說(shuō)關(guān)羽，他曾經(jīng)被毒箭射中手臂。一到下雨天，骨頭就特別疼，后來(lái)他請了華佗給他醫治。關(guān)羽命人送來(lái)一壺酒和菜，華佗拿出刮骨刀，在手臂的骨頭上來(lái)回刮，血都流滿(mǎn)了盆子。關(guān)羽淡定自若，該吃吃該唱唱，該下棋下棋，好像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。不用麻藥刮骨療傷，關(guān)羽真大英雄也！我為關(guān)羽點(diǎn)贊。
對于夏侯?lèi)宰约旱难壑�，我覺(jué)得他沒(méi)必要吃，畢竟吃掉眼珠對自己受傷的左眼毫無(wú)幫助；可關(guān)羽呢，不刮骨療傷就要失去胳膊。關(guān)羽不得不忍受疼痛，這是沒(méi)法逃避的現實(shí)。夏侯?lèi)萄壑楹完P(guān)羽刮骨療就是兩道選擇題，夏侯?lèi)梢赃x擇不吃，實(shí)際上是吃了，這是他對自己夠狠，關(guān)羽是必須這樣做沒(méi)得選，所以我覺(jué)得夏侯?lèi)獙ψ约焊菀稽c(diǎn)。
《三國演義》讀后感10
我相信如果大家要說(shuō)起自己印象中的歷史人物，那么絕大多數的人都會(huì )說(shuō)關(guān)羽，趙云，諸葛亮這些人。其實(shí)這些人都是處于同一個(gè)時(shí)代的人，他們都生活在三國時(shí)代。我們之所以會(huì )對他們有這么多的了解，在很大程度上就是因為受到了四大名著(zhù)之一《三國演義》的影響。在前不久我讀完了這本《三國演義》，感慨這些英雄豪爽氣概，也為他們生活的時(shí)代而向往不已。
天下分久必合，合久必分。在東漢末年，大大小小幾十路諸侯在這片中華大地上割據。經(jīng)過(guò)幾十年的戰爭之后，中華大地形成了三個(gè)勢力格局。他們就是魏國，蜀國和吳國。在《三國演義》這部著(zhù)作里面，我最喜歡的人就是關(guān)羽。因為在我看來(lái)關(guān)羽他就是忠義的象征，當初跟劉備從微末之后起，一直都沒(méi)有不離不棄過(guò)。即使在這中間，因為劉備跟他人戰斗的失敗，讓關(guān)羽在曹操那里待了很久的時(shí)間。但即使這樣，關(guān)羽對于劉備的忠心依然沒(méi)有改變，即使曹操對他許下高官俸祿他也絲毫不動(dòng)搖。后來(lái)還是因為要從曹操那里出去尋找劉備，才愿意答應幫助曹操做幾件事情。但是這幾件事情也打響了他的名氣，再說(shuō)之前他在虎牢關(guān)與自己的兄弟合力和呂布戰斗已經(jīng)名聞天下。
但是這次卻讓全天下都見(jiàn)識到了他的忠心義膽，因為在這次尋找劉備的過(guò)程中他創(chuàng )下了很大的威風(fēng)，比如說(shuō)斬顏良，誅文丑。關(guān)羽是一個(gè)高傲的人，他的實(shí)力允許他高傲但是也正是因為他的高傲才讓他喪生于荊州。在水淹七軍之后，他的名望幾乎可以說(shuō)是達到了一個(gè)頂點(diǎn)�？墒钱攨蚊砂滓露山瓕⑺麛∽啕湷�，一個(gè)英雄的就這樣離開(kāi)了世界。
《三國演義》讀后感11
寒假期間，我讀了中華經(jīng)典名著(zhù)《三國演義》，讀完此書(shū)，我從中受益匪淺，作為一個(gè)新世紀少年應有“膽”有“識”。
三國演義乃我國四大古典名著(zhù)之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現。使我過(guò)目不忘，即使拋開(kāi)了書(shū)，它們也深入我心。
書(shū)中“草船借箭”中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬(wàn)支箭。這對當時(shí)的周逾和現在我們看來(lái)，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時(shí)，地利，人和等因素，“瞞“過(guò)了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬(wàn)支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？細細思量，我們的學(xué)習不也一樣嗎？也應講究方法，注意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節，為下一節課積蓄精力，就能提高學(xué)習效率。
學(xué)習是這樣，生活也如此。有一次，家里來(lái)客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開(kāi)水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開(kāi)水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來(lái)，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間�？晌异`機一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開(kāi)水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，其余兩項工作早已完成了。這樣一來(lái)，我不僅節約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒(méi)有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒(méi)有趙云那渾身是膽的氣魄，試問(wèn)，我們能有“膽”有“識”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)，做一個(gè)有“膽”有“識”的世紀少年吧！
《三國演義》讀后感12
“觀(guān)三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷”，我國四大名著(zhù)中，我對《三國演義》情有獨鐘。今年寒假，我買(mǎi)了一本《三國演義》，津津有味地讀了起來(lái)。
《三國演義》是羅貫中寫(xiě)的，以東漢末年為歷史背景，以魏蜀吳三國為主干線(xiàn)，敘述了從東漢末年到西晉初年100余年的風(fēng)云變幻，興衰起伏，云波詭譎的歷史演義故事。三國中有很多聰明的人，如諸葛亮，司馬懿，郭嘉……讀了他們的故事，我明白了一個(gè)道理，頭腦比肌肉更有用，要做生活的智者！
書(shū)中，諸葛亮是智慧的化身。雖然他不像趙云一樣能打，但是他的頭腦在三國中肯定名列前茅，“草船借箭”中他觀(guān)天象、懂地理、識人心，向曹軍成功“借”了10萬(wàn)支羽箭！“空城計”中他命人把旌旗隱藏，又叫士兵把城門(mén)打開(kāi)，派幾名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街，自己則領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)小書(shū)童，到敵樓上彈起琴來(lái)，令生性多疑的司馬懿全軍撤退�！捌咔苊汐@”中他將孟獲捉住七次，放了七次，使孟獲真正服輸，不再為敵。
諸葛亮善用頭腦的事例值得我們學(xué)習。我們在生活中也要多用頭腦，能用頭腦解決的，千萬(wàn)不要用蠻力解決。頭腦用了能很快的恢復，但傷筋動(dòng)骨可要100天��！
記得有一次，我跟小伙伴一起玩，不知怎么著(zhù)門(mén)壞了，他被關(guān)在了房間中，很著(zhù)急。我用力推門(mén)，門(mén)紋絲不動(dòng)，用力踢門(mén)，但門(mén)卻毫發(fā)無(wú)傷。當時(shí)大人都不在，我就慌了，使了全身的力氣推拉頂拽，可就是打不開(kāi)。后來(lái)我靈機一動(dòng)，想起了書(shū)中開(kāi)門(mén)的方法，輕輕一推，門(mén)就開(kāi)了。
同學(xué)們，讓我們一起善用頭腦，做生活的智者吧，這樣我們的生活才能游刃有余。
《三國演義》讀后感13
《三國演義》這本書(shū)大家都知道，是我國四大名著(zhù)之一，作者是元末明初著(zhù)名的小說(shuō)家羅貫中，講述的是東漢末年三國鼎立的局面。
相信大家小時(shí)候多多少少都聽(tīng)過(guò)書(shū)里的一些精彩內容，像《三顧茅廬》、《草船借箭》、《白帝城托孤》等等。在這其中令我印象最深刻的是《草船借箭》。諸葛亮那遇事不慌、冷靜沉著(zhù)的性格吸引了我。嫉賢妒才的周瑜故意刁難諸葛亮，還讓他立下軍令狀，可是三天怎么能造好十萬(wàn)支箭？我都不禁為諸葛亮捏了一把汗。他明知是詐卻還是答應了周瑜，這讓我不得不佩服他的膽識過(guò)人�？伤z毫沒(méi)有慌亂和畏懼，讀到這我不得不懷疑諸葛亮是不是早已想好了對策？后來(lái)的一招“草船借箭”實(shí)在讓人拍手叫絕，諸葛亮他知天文，曉地理，識人心，仿佛他提前就料到周瑜的故意刁難。
其中，諸葛亮冷靜沉著(zhù)的性格尤其值得我們學(xué)習。在學(xué)習上遇到難題，在生活中遇到困難，我們也要靜下心來(lái)好好思考解決問(wèn)題的辦法，慌亂也許只會(huì )讓我們更緊張，害怕。諸葛亮的為人處事總是有計劃，有安排，我們也要計劃好自己的時(shí)間，要有計劃的去安排好課余時(shí)間。
周瑜這個(gè)人物也給我留下了很深的印象。因為自己的才智比不上別人，就去故意刁難別人，傷害別人，這樣的做法是不對的。諸葛亮顧全大局，所以不和他計較。但是我們不能像他一樣，我們應該學(xué)習別人的長(cháng)處，補全自己的短處，做個(gè)品德高尚的人。
讀了《三國演義》這本書(shū)，實(shí)在讓人回味無(wú)窮，里面的情節跌宕起伏，細細回味，可以讓我們學(xué)到很多道理。
《三國演義》讀后感14
英雄的感恩——讀《三國演義》有感滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。關(guān)羽，就是在眾多英雄中掀起的一朵巨大浪花。他有情有義，知感恩，圖報恩，以他獨特的英雄風(fēng)格和無(wú)與倫比的人格魅力征服了所有人的心。
關(guān)羽，他感恩自己的兄弟。那是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，同時(shí)，那也是一個(gè)亂世爭雄的時(shí)代，。在這個(gè)時(shí)代，在涿郡這個(gè)地方，關(guān)羽遇見(jiàn)了他一生中最重要的人，他一生中最值得珍惜的人，改變他一生命運的人——劉備�！度龂萘x》中他們在桃園中結義：“雖然異姓，即結為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
”只這幾句話(huà)，便將劉關(guān)張緊緊的束縛在了一起。亂世中的坎坷沒(méi)有拉開(kāi)他們的距離，反而使他們的心貼得更近，達到了“寢則同床，恩若兄弟”關(guān)羽感恩劉備，感的就是他們之間摯熱的兄弟之恩。劉備刺殺曹操的行動(dòng)暴露后，曹操深感劉備的威脅，親自征討劉備。結果劉備妻子被俘，關(guān)羽迫降。
曹操極其欣賞關(guān)羽的為人，想留下他，便讓張遼去試探他，關(guān)羽嘆息道：“吾知曹公待我甚厚，然吾受劉將軍恩甚厚，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當要立效以報曹公乃去�！币痪湓�(huà)，關(guān)羽感恩劉備的心再清晰不過(guò)。一得到劉備的消息，關(guān)羽馬上護衛著(zhù)劉備家小離去。
如果不是感兄弟之恩，誰(shuí)愿意離開(kāi)這個(gè)厚遇自己的地方呢？關(guān)羽之所以是個(gè)英雄，就是因為他對情、義、恩的理解，以及不顧生死感恩劉備。他與曹操曾有三個(gè)約定：降漢不降曹；禮待二嫂；一旦得劉備下落，得當離去。三條約定，條條透著(zhù)關(guān)羽對劉備的感恩，劉備才是他一生唯一效忠的人。英雄的感恩，氣概十足，卻也至情至義。
關(guān)羽，他感恩知遇他的人。關(guān)羽迫降后，雖然身在曹營(yíng)心在漢，但他對曹操的知遇之恩，還是相當感激的。張遼試探關(guān)羽時(shí)，關(guān)羽就曾今說(shuō)過(guò)：“吾終不留，吾當要立效以報曹公乃去�！庇⑿鄣脑�(huà)一出口，那么，必然有行動(dòng)。
“溫酒斬華雄”、“斬顏良，誅文丑”，在關(guān)羽的幫助下，曹操不僅取得了官渡之戰的勝利，更重要的是，他在中原的地位也奠定下來(lái)。關(guān)羽報的恩，實(shí)在太過(guò)于厚道。曹操對關(guān)羽只是知遇，而關(guān)羽卻拼上性命來(lái)還，這樣的感恩，難道不符合英雄之名嗎？英雄們都是這樣的人，他們的感恩很特別。別人送我一，我定還你十，只有別人欠英雄的，而英雄卻從來(lái)不允許自己欠別人的。
這樣或許很累，但關(guān)羽做到了，以一個(gè)英雄的方式去感恩。也正是這樣，關(guān)羽才能成為一個(gè)為后世敬仰充滿(mǎn)人格魅力的英雄。英雄義氣的感恩，卻也是糊涂一世的錯誤。曹操敗走華容道，在最后一個(gè)關(guān)卡，卻又遇到了的關(guān)羽，以前是朋友，現在是敵人，頓時(shí)，舊恩新仇一起涌了上來(lái)。
關(guān)羽背過(guò)身子，卻說(shuō)了一句：“你走吧！”于是，便上演了關(guān)羽義釋曹操的一幕。關(guān)于這樣做，可能突出了他“全交重義”的特點(diǎn)，可能覺(jué)得自己以后和曹操就再也互不相欠了。但是，這只是他不顧大局的想法，曹操這樣一放，歷史就將改變；這只是他一時(shí)感恩沖昏頭腦的表現；這是他剛愎自用的脾氣最大的敗筆！感恩不是無(wú)條件的，是要分場(chǎng)合分時(shí)機的。人無(wú)完人，英雄也有他的缺點(diǎn)，關(guān)羽這感恩雖然錯了，卻也錯得英雄！遙想關(guān)羽當年有情有義感恩的一幕幕，我沒(méi)有感受到多少他“刮骨療毒”的硬漢精神，我感覺(jué)到的更多的是一個(gè)滿(mǎn)腔感恩之心的人，一位有感情的英雄。
雖然他一身有過(guò)過(guò)錯，比如感恩放曹操，但要是他不放，那就不是那個(gè)重義感恩的關(guān)羽了，一位以英雄方式謝幕的關(guān)羽。
世界偉大的發(fā)明，都歸于——書(shū)，書(shū)和社會(huì )有著(zhù)重大的關(guān)系。沒(méi)有書(shū)，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的肉體，只有書(shū)能改變一切。
書(shū)，是一個(gè)指南針，它會(huì )用它所有的知識指引你。書(shū)，是一盞明亮的路燈，讓你在黑暗的迷途中，獲得一絲光亮。書(shū)，是一道五色的彩虹，他會(huì )讓你在失敗中，獲得溫馨的暖氣。在書(shū)中，我們都是一個(gè)快樂(lè )的“天使”，沒(méi)有人能阻擋我們?yōu)闀?shū)瘋狂，為書(shū)癡迷、著(zhù)迷。
一天，我正在悠閑的玩電腦，玩著(zhù)玩著(zhù)。突然，靈光一閃，原來(lái)——是網(wǎng)頁(yè)出一句話(huà)，讓我熟悉得不能再熟的一句話(huà)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！拔倚睦锇蛋档叵耄骸拔覀�?yōu)槭裁床荒馨炎约旱膴蕵?lè )時(shí)間，放在看書(shū)，這樣又可以充實(shí)自己、進(jìn)步，又可以學(xué)到一門(mén)知識！我們何嘗不多看一書(shū)呢？”通過(guò)自己的感悟，我馬上召回幾天前訂購的一本叫《飄》的書(shū)。
剛開(kāi)始，我先看第一頁(yè)，我發(fā)現這個(gè)作者是美國的米切爾，原來(lái)他只寫(xiě)了一部作品。就這樣我迷上了這本書(shū)，因為他寫(xiě)得非常生動(dòng)，我感觸最深的是這句話(huà)：“為什么如今人類(lèi)都要受著(zhù)社會(huì )的擺布，要看人臉色，不能做真正的自己，一直活在虛假的世界里，讓我們從純真變得虛偽起來(lái)�！边@句話(huà)讓我真正明白了該怎么去做人，教會(huì )了我現在的社會(huì )太殘酷了，讓我的懂得了如今的社會(huì )，在沒(méi)有好人與壞人之分了，只有勝利與失敗了，這句話(huà)雖然看起來(lái)很諷刺，倒著(zhù)討厭社會(huì )的語(yǔ)氣，但是我覺(jué)得并沒(méi)有錯，因為現在我們已經(jīng)受著(zhù)被人擺布的生活了。當你要反抗的時(shí)候，你將會(huì )被逼得走投無(wú)路了。為什么有個(gè)叫尼采的作者瘋了，他寫(xiě)的文章讓人很不理解，但是他為什么還要寫(xiě)《瘋狂世界》，因為他想讓人知道：一個(gè)人一輩子活在虛偽的世界了，是不會(huì )快樂(lè )的。只有讓自己活得精彩，讓自己的生活變得多姿多彩，煩惱自然少了，那么快樂(lè )就會(huì )永駐在你身旁。
同學(xué)們，多讀書(shū)吧！我讀了書(shū)感觸非常深，我認為現在只靠課本的知識是遠遠不夠的，只有多讀課外書(shū)，才能充實(shí)自己。華麗的外表，表面雖然有著(zhù)外形美，但是沒(méi)有高貴的氣質(zhì)淵博的知識襯托著(zhù)華麗的外表。就像一個(gè)沒(méi)有知識的人，畫(huà)者自以為漂亮的畫(huà)。換句話(huà)說(shuō)就是用華麗的外表來(lái)裝飾自己，還不如用知識充實(shí)自己。
同學(xué)們，不要被華麗的外表，忽略了高貴的知識。知識是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的，再多“彩色”的金錢(qián)，也是買(mǎi)不到知識的。同學(xué)們，覺(jué)悟吧！讓我們跟知識牽手，跟知識遨游、飛翔。讓我們用知識補充自己的缺點(diǎn)吧！讓我們與知識飛翔。知識是湛藍的天空，是潔白的云朵，是雨后的太陽(yáng)，是狂風(fēng)暴雨后的彩虹，是夢(mèng)的原發(fā)地，沒(méi)有了知識，就是一個(gè)虛有其表的人。讓我們一起伸出手去觸摸那個(gè)耀眼的“光芒”。讓我們擁有他吧！它是那么可貴，他之所以能創(chuàng )造偉大的發(fā)明，是因為他沒(méi)有那外表的光芒，卻有著(zhù)高貴的光芒。
知識就是力量，只有讀書(shū)，你飛翔的翅膀才會(huì )更有力！讓我們再次創(chuàng )造那小小卻偉大的奇跡吧！
《三國演義》讀后感15
“東漢末年分三國，烽火連天不休……”電視播了《新三國》，我每天都坐在電視機前，觀(guān)看三國。
義---三國的標簽，《三國》義嗎？看了電視劇《三國》以后，我不敢茍同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
每一次逃跑的時(shí)候，劉備總跑在第一個(gè)，不顧兩個(gè)結拜兄弟，自己先逃。這就是義？呂布乃武藝高超之豪杰，卻為了美女貂蟬，讓父親死在自己的刀下。這就是義？司馬懿搶走了曹操打下的一片江山，如此奸詐。這就是義？
很顯然，我的認為是膚淺的。于是我又打開(kāi)了書(shū)本《三國演義》，細細品讀。
說(shuō)到義，不得不提到蜀五虎中的紅臉關(guān)羽關(guān)云長(cháng)，他武藝過(guò)人，人生最重一個(gè)“義”字。當年曹操在俘虜云長(cháng)時(shí)，不忍心殺這位當代名將，還送了他一匹寶馬---赤兔。而赤壁打敗曹操后，曹操被關(guān)云長(cháng)抓住，曹操已無(wú)力回天，但重義氣的關(guān)羽卻沒(méi)有殺他，因為曹操也對他有不殺之恩，所以關(guān)羽華容道放走了曹操。這就是義。
蜀五虎中另外兩元忠將趙云及黃忠，誓為保護祖國。每當沖鋒時(shí)，趙云總是做先鋒;每當回營(yíng)時(shí)，趙云總是斷后殺敵。而單騎殺千軍救阿斗更是令人驚嘆。黃忠就更不用說(shuō)了，為了殺敵，這位忠臣為了蜀國，他拖著(zhù)70多歲的身子骨征戰，為國家獻出了生命。這就是義。
而蜀軍師諸葛孔明，不僅才華出眾，學(xué)富五車(chē)，且鞠躬盡瘁，死而后已。劉備三顧茅廬，令他感激不盡，誓為蜀國效勞一生。他的才華，展現在他的功績(jì)上：空城計、草船借箭、赤壁借東風(fēng)……當他已無(wú)力回天時(shí)，他還讓士兵用木頭做成他的樣子，放在馬車(chē)里，讓人們以為諸葛亮身體還好，讓敵人膽寒，放棄攻打蜀國。他一次又一次地將蜀國從滅亡的邊緣拉上來(lái)。這就是義。
《三國》中英雄無(wú)數，他們以自己的方式演繹、展示“義”。作為一名現代小學(xué)生，我們要努力學(xué)習，熱愛(ài)生活，團結互助，活出自我，以現代人的方式詮釋“義”。
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