《好家長(cháng)成就好孩子》讀后感范文
看完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《好家長(cháng)成就好孩子》讀后感范文，希望對大家有所幫助。
《好家長(cháng)成就好孩子》讀后感1
《好家長(cháng)成就好孩子》把心理學(xué)、心靈成長(cháng)學(xué)等許多理論和方法與親子教育融為一體，從一個(gè)全新的角度對親子教育進(jìn)行了詮釋。不僅讓家長(cháng)懂得了教育方法，更明白了這些方法后面的道理，并以過(guò)12關(guān)的形式，通過(guò)一環(huán)扣一環(huán)的有體驗、有互動(dòng)、有練習的過(guò)關(guān)訓練，來(lái)幫助家長(cháng)塑造自己的角色、開(kāi)發(fā)孩子的生命潛能、保持孩子良好的生命狀態(tài)、尋找有效的教育途徑和方法、植入積極正面的自我意向。讓家長(cháng)在生動(dòng)有趣的體驗、互動(dòng)和練習的過(guò)程中，從潛意識去修改不良的習慣，建立正確的信念找到成為一個(gè)“合格家長(cháng)”的模式和感受。這樣不僅事半功倍，而且使家長(cháng)過(guò)去在親子教育中遇到的一些難題變得迎忍而解，確保了家長(cháng)與孩子的共同成長(cháng)。
父母對孩子的愛(ài)，別人永遠無(wú)法替代。所以這是一份特別的愛(ài)。特別的愛(ài)如何給生命中的最?lèi)?ài)，這是一場(chǎng)特別的考驗。人之初，如玉璞。孩子來(lái)到這個(gè)世界上，腦子一片空白，他們的性情、觀(guān)念、品德的養成都來(lái)自于他們對外界的感知和認識。父母，是孩子降生后第一眼看見(jiàn)的人，是孩子的啟蒙老師，是孩子人生路途最重要的指引者。毫無(wú)疑問(wèn)，絕大多數父母是無(wú)私的在孩子身上播撒著(zhù)愛(ài)的，可是，在現實(shí)生活中的一個(gè)事實(shí)是，家長(cháng)是那么的愛(ài)孩子，以至于為了孩子，吃糠咽菜，受盡磨難甚至付出生命都毫不在意。他們給了每個(gè)孩子在他們所能的限度內能給的最多的東西。而有的東西確實(shí)不是孩子的營(yíng)養，而是孩子成長(cháng)的“毒素”，那些“毒素”就是否定、斥責、打罵或者是溺愛(ài)、過(guò)度呵護、縱容等等。其實(shí)，家長(cháng)的本意絕對是希望給孩子最最健康、最最安全、最最充滿(mǎn)愛(ài)意的一個(gè)環(huán)境。然而，家長(cháng)們付出的結果經(jīng)常與良好愿望相差十萬(wàn)八千里。
在《好家長(cháng)成就好孩子》一書(shū)的第十一關(guān)：“特別的愛(ài)給特別的你”，就是介紹了在親子關(guān)系的形成中，父母應學(xué)會(huì )如何去愛(ài)孩子。在“親愛(ài)的，你可以幫我嗎？”這一章節中說(shuō)，和孩子的相處中，并不是要求家長(cháng)一定要一味的付出。真正的親情應該父母和孩子之間相互的理解和支持，相互的關(guān)心和珍愛(ài)。因此，從小培養孩子對家庭的責任意識，讓孩子感受到自己被需要的價(jià)值，也是很重要的一課。培養孩子的責任心，可以從這幾方面嘗試：給予孩子責任，尤其是讓孩子學(xué)會(huì )對自己的言行、對自己需要完成的事情負責任；給孩子貢獻的機會(huì )，讓他們更懂得付出愛(ài)心、懂得珍惜和感恩；接受孩子的建議，讓孩子成為這個(gè)家庭真正的主人，形成一種民主和諧的氛圍，這種氛圍會(huì )讓孩子更容易承擔起他應該承擔的責任；鼓勵孩子自己做決定，在實(shí)踐中自己去獲得經(jīng)驗和教訓，這也是培養他們解決問(wèn)題能力的好時(shí)機；接納孩子的過(guò)失，雖然這種接納需要付出一定的代價(jià)，但這是值得的；重視孩子努力的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子付出了努力，家長(cháng)就一定要給予肯定。
著(zhù)名教育家茨格拉夫人說(shuō)：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì )學(xué)得很有責任感的�！敝挥凶尯⒆佣米约旱男袨閷�(huì )產(chǎn)生什么后果，他才會(huì )對自己的行為去負責任。在現實(shí)生活中，家長(cháng)要試著(zhù)把孩子生活中的每一項責任都放到孩子的身上，讓孩子自己承擔。比如，當我的女兒遇到問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )說(shuō)說(shuō)：“這是你自己選擇的，你想想為什么會(huì )這樣？”而不是對孩子說(shuō)：“你已經(jīng)努力了，是媽媽沒(méi)有幫助你�！彪m然只是一句話(huà)，卻反映出了觀(guān)念的不同。如果家長(cháng)無(wú)意中幫助孩子推卸了責任，孩子將會(huì )認為自己無(wú)須承擔責任，這對他以后的人生道路是很不利的。
因此，作為家長(cháng)要讓孩子意識到被需要，這是培養孩子責任心的關(guān)鍵；還要給孩子提供更多貢獻、建議、決定、努力的機會(huì )，這樣孩子的責任心也就會(huì )隨之提高。讓我們用好這本書(shū)，用書(shū)中的理論來(lái)教育我們的孩子，使我們成為合格的家長(cháng)。
《好家長(cháng)成就好孩子》讀后感2
每一個(gè)“熊孩子”的背后，都有一對不靠譜的爹媽?zhuān)∪魏我环N品格的形成都是有跡可循的。
橫霸道、自私無(wú)理的熊孩子背后，一定有一群于人苛刻、卻對孩子萬(wàn)分寵溺的長(cháng)輩。正因為身后有這些人的維護，他們才敢肆無(wú)忌憚；正因為知道即使自己犯了錯也會(huì )有父母出面擺平，他們才無(wú)法無(wú)天有恃無(wú)恐！
如果說(shuō)熊孩子是一汪污水，那么熊家長(cháng)就是毋庸置疑的污水源。他們的無(wú)底限的“寬容”必然會(huì )將孩子推向深淵。沒(méi)有那一個(gè)孩子天生就是熊孩子，在家庭教育中父母的生活方式、思維方式、教育方式會(huì )對孩子的性格、心理和行為起著(zhù)決定性的影響。
所以說(shuō)：不是孩子不乖，只是家長(cháng)不懂得如何教育；小孩不壞，只是父母不懂愛(ài)。
那么，父母究竟該如何教育，才能讓孩子從人人忌憚的“熊孩子”轉變成人人稱(chēng)贊的“乖孩子”呢？
一、榜樣的力量
楊絳先生曾經(jīng)提到：好的.家庭教育，父母的榜樣力量和夫妻關(guān)系很重要。父母是離子女最近的人，也是孩子最先效仿的對象。在培養孩子的優(yōu)秀品格方面，父母的一言一行都看在孩子的眼中，真的有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的奇效。
寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)还膭钪谐砷L(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信；稱(chēng)贊中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞；公平中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )正直；支持中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )信任；贊同中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自愛(ài)……
父母在孩子的心靈播下的每一顆種子都會(huì )生根發(fā)芽，所以要好好的呵護他們千萬(wàn)不能主觀(guān)隨意的否定。父母的隨意批評指責，更會(huì )傷害這些幼苗。應該用包容的心態(tài)贊賞的語(yǔ)言發(fā)展的眼光去看待這些幼苗未來(lái)。終有一天孩子會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，他們一定會(huì )感恩，并以同樣的心態(tài)去對待別人。
二、把愛(ài)藏起一半。
父母千萬(wàn)不能無(wú)節制、無(wú)底限地溺愛(ài)孩子，而是要理性的愛(ài)孩子。如果孩子從小就在被嬌寵的環(huán)境中長(cháng)大，那么他們很可能變得任性自私、唯我獨尊，習慣性依賴(lài)于他人，缺乏獨立分析和判斷的能力，遇到問(wèn)題不懂得反思自己，而是認為責任都在別人身上，而且在父母的溺愛(ài)下長(cháng)大的孩子，柔弱抗挫能力差，自制力差。
真正偉大的家庭教育，絕不是不負責任的溺愛(ài)孩子，而是應該有尺度、有方法理性的去愛(ài)孩子，才能保證孩子的人格的健康發(fā)展，讓孩子養成獨立的生存的能力。放縱的溺愛(ài)是最不負責任的愛(ài)。
三、愛(ài)孩子，從尊重孩子開(kāi)始。
父母要學(xué)會(huì )站在孩子的角度看問(wèn)題。冰心說(shuō)過(guò)：小孩子的自尊心可不小，所以你不能以為你是大人，他是孩子，要平等。父母在教育孩子時(shí)要丟掉自己，成年人的認知框架，用成人的思維方式為孩子糾正錯誤，向孩子灌輸種種標準，孩子分析問(wèn)題，指明方向，讓孩子失去很多，自己親身體驗的機會(huì )，還會(huì )引發(fā)孩子的反抗和敵對情緒，對孩子的事，許多事情不盡人意，父母也不應該擺出一副不屑一顧的樣子，因為，希望孩子像大人一樣思考和行動(dòng)的本身就是不符合現實(shí)的。父母與孩子的思維方式、生活方式、處理問(wèn)題的方式都有所不同，所以不要總以成人的眼光去看待孩子的問(wèn)題，要學(xué)會(huì )拋棄自己對孩子的成見(jiàn)，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，對孩子進(jìn)行教育這樣許多問(wèn)題處理起來(lái)就會(huì )輕松許多。
四、站在孩子的角度看問(wèn)題
現實(shí)生活中，許多父母在孩子生活中成為孩子的代辦者，從生活瑣事到思考問(wèn)題，都代辦到底。久而久之，很容易使孩子變得懶惰，形成依賴(lài)心理，缺乏自主意識和自理能力。從另一方面來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，孩子的思考能力認知能力都得到了提高，興趣愛(ài)好等方面都有了自己的主見(jiàn)。父母對孩子的想法加阻攔，讓孩子在心里與父母產(chǎn)生隔閡，從而更加放縱自己的行為。本來(lái)商量著(zhù)就可以很容易解決的問(wèn)題變得更加棘手。父母應該做到與孩子有關(guān)事情上充分尊重孩子的前提下與孩子商量，達成共識。有了尊重孩子的意識，在孩子的事情上做到與孩子商量，父母就會(huì )得到孩子更多的尊重與理解；家庭會(huì )變得更加和睦；孩子也會(huì )更加快樂(lè )的成長(cháng)。
五、讓欣賞和鼓勵伴隨孩子的成長(cháng)。
意大利布魯諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一味地挖苦、貶低，會(huì )導致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個(gè)世界。
對孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)是非常具有權威的家長(cháng)只需要一句話(huà)，就可以讓孩子有被否定的感覺(jué)，一些家長(cháng)沒(méi)能意識到這一點(diǎn)，只要情緒不好就會(huì )隨口說(shuō)出“你怎么這么笨”之類(lèi)的話(huà)，這些消極的、沒(méi)有邏輯性的蔑視的話(huà)會(huì )對孩子產(chǎn)生不良的負面暗示，孩子聽(tīng)到后會(huì )產(chǎn)生，自己再努力也沒(méi)用的感覺(jué)，自信心受到嚴重傷害，有些極端的孩子，甚至會(huì )產(chǎn)生，自尊受到傷害的感覺(jué)，對生活失去信心而難以挽回的錯誤道路。作為合格的父母必須要意識到這一點(diǎn)，千萬(wàn)不要因為一時(shí)口誤或者一句氣話(huà)，毀了孩子終身的幸福，讓孩子失去了希望和憧憬。父母應該用積極的態(tài)度，期望孩子，而且要將這種期望通過(guò)言談舉止傳遞給孩子，多說(shuō)些鼓勵的話(huà)，用贊許的眼神安慰孩子，拍拍孩子的肩膀，給他鼓勵這些積極的外部信息，能夠讓孩子看到自身的進(jìn)步讓他們肯定自己從而激發(fā)出他們蘊藏的巨大潛能來(lái)。
六、從小樹(shù)立孩子的公德意識。
著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受到損傷，即不夭折也難成才。
要培養孩子成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，首先從小要樹(shù)立孩子的公德意識。遵守社會(huì )公德已成為現代人必備的良好素質(zhì)之一。
社會(huì )越發(fā)展，公德心的意義越得到突顯。只有每個(gè)公民都自覺(jué)遵守一種公德意識。并嚴格執行，社會(huì )秩序才能得到充分發(fā)展。父母要身體力行為孩子樹(shù)立榜樣，孩子的公德意識淡薄，多半與家庭影響有關(guān)，孩子的許多不良言行都是家長(cháng)有意無(wú)意的影響下學(xué)會(huì )的。其次，在日常生活中反復強化，孩子的公德意識公德意識體現在一些生活小事上面父母要告訴孩子這些生活常識讓他們從小知道哪些行為是有違公德，心得聽(tīng)得多了，就有了明確的是非觀(guān)，他們在言行上就會(huì )更加自律，自覺(jué)遵守社會(huì )公德。
七、培養孩子的寬容之心
寬以待人是和諧人際關(guān)系的有效手段，是社會(huì )人必備的良好品格之一，嬌生慣養的孩子很容易出現以自我為中心的傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多的考慮自己的感受，而忽略對方的感受，長(cháng)此以往，很可能變得心胸狹窄。寬容大度的孩子，往往心地善良，性情溫和，受伙伴擁護。而缺乏寬容心的孩子大多不容易被人親近，人際關(guān)系也比較緊張。所以，培養孩子寬容大度的品質(zhì)就顯得尤為重要，這將為孩子走向社會(huì )奠定良好的基礎。
不懂教育的父母都是在兢兢業(yè)業(yè)坑害孩子，勤勤懇懇培養仇人。很多父母整天埋怨孩子，卻總把傷人心的話(huà)掛在嘴邊：我為你買(mǎi)了這買(mǎi)了那我為你付出了那么多，你卻這么不上進(jìn)！孩子聽(tīng)了這樣的話(huà)，很難對父母心存感激相反會(huì )產(chǎn)生一種既痛恨又痛苦的糾結，感讓他們對父母越來(lái)越抗拒，最后最?lèi)?ài)的人變成了最親密的敵人，我們總是活在自己的世界里，總是習慣用自己的方式去表達愛(ài)結果，卻適得其反，害了孩子，把“乖寶寶”培養成了“熊孩子”。
只有父母有遠見(jiàn)孩子才能有目標，只有父母有思想，孩子才能有夢(mèng)想父母的影響對孩子及其深遠，父母的眼界決定著(zhù)孩子的世界一個(gè)沒(méi)有遠大目標的父母是不可能教育出具有宏偉目標孩子的！
沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。父母應該站在知識經(jīng)濟時(shí)代的高度，努力學(xué)習家庭教育知識，提高自身素質(zhì)，按照孩子的身心發(fā)展規律科學(xué)教育孩子。唯有這樣，才能促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。
《好家長(cháng)成就好孩子》讀后感3
父母和家長(cháng)還有區別嗎？
有，這是我在多年教育實(shí)踐中逐漸意識到的。父母只是生育了子女的人，只體現了與子女的血緣關(guān)系，我們甚至可以說(shuō)動(dòng)物也是有父母的。而家長(cháng)則要承擔養育、監護、教育的責任。做父母易，做家長(cháng)難，做個(gè)好家長(cháng)更難，能夠在孩子青春期時(shí)做個(gè)合格的家長(cháng)那可就是孩子的福氣了。
誰(shuí)不想做個(gè)好家長(cháng)��？好家長(cháng)有可操作性的標準嗎？近日讀了《好家長(cháng)成就好孩子》這本書(shū)，感悟頗深。這本書(shū)深入淺出，非常具有操作性，簡(jiǎn)直就是一本親子教育的教科書(shū)！雖然已經(jīng)夜深了，卻毫無(wú)倦意！也簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
一、對自己過(guò)去教育方式的反思。盡管自己也愛(ài)學(xué)習，特別是子女教育方面的，以前也自認為還做得可以，但是對照本書(shū)，呵呵，發(fā)現自己的成長(cháng)空間真是太大了！
二、深深感悟到“教育是鞋，孩子是腳”，腳穿上合適的鞋，感覺(jué)舒適、便于行走的重要性。自己以前原來(lái)常常犯“削足適履的錯誤”！
三、深深地感謝！感謝周老師的總結、歸納、提煉，辛勤付出，讓我明確了親子教育的方向，感覺(jué)現在心里有譜了！
四、思考得更多的是怎么把書(shū)中的內容運用到自己的親子教育過(guò)稱(chēng)中？書(shū)中談到的“全接納”觀(guān)點(diǎn)，真是非常好！但實(shí)際生活中，說(shuō)著(zhù)容易，做著(zhù)難！況且是應該全接納所有的人！真的需要好好修煉！同時(shí)，還要結合不同孩子的特點(diǎn)因材施教！這真是一輩子的課程！
五、想著(zhù)要對得起所有愛(ài)我的人！父母、家人、老師、朋友、同事和與我有緣的人！自己必須不斷增強自己的能力、能量，才無(wú)愧于他們的愛(ài)！自己雖然也考過(guò)了心理咨詢(xún)師，但是要真真有能力幫助到別人，自己成長(cháng)的路還很長(cháng)，在成長(cháng)過(guò)程中還要做自己有能力的事，盡量幫助到需要我的人！
六、欣賞的教育策略—鼓勵有方，稱(chēng)贊有度。
孩子需要鼓勵，正如植物需要水分。這是著(zhù)名心理學(xué)家魯道夫o德雷克斯的一句名言。鼓勵和稱(chēng)贊，可以稱(chēng)得上教育孩子的兩大法寶。幾乎沒(méi)有家長(cháng)不知道，對孩子要多用鼓勵和稱(chēng)贊�？墒钦嬲胗煤眠@兩個(gè)法寶，也不是一件容易的事。
我愿意做一顆玉米種子，先讓種子在自己的周?chē)シN發(fā)芽。用周老師書(shū)上的一句話(huà)結尾：職業(yè)的身份有一天或許會(huì )改變，而父母的身份卻永遠地留在了我們的生命里。為了這個(gè)身份，我們一起努力。
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