《豐碑》讀后感范文（通用5篇）

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的《豐碑》讀后感范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《豐碑》讀后感1

　　《豐碑》這個(gè)故事講述的是一名軍需處長(cháng)，為了他人寧愿犧牲自己的生命，自己卻被埋沒(méi)在無(wú)聲的雪花中，變成一座晶瑩的豐碑的感人故事。

　　《豐碑》描述了一支長(cháng)長(cháng)的紅軍隊伍在云中山的冰天雪地里頂著(zhù)混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)，然而嚴寒好似要征服這支裝備很差的隊伍。途中將軍發(fā)現行軍的速度放慢了，便邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”這時(shí)警衛過(guò)來(lái)告訴他：“前面死了一個(gè)人……”將軍走到那個(gè)人面前，看到了一位凍僵的老戰士，倚靠著(zhù)樹(shù)干，那么鎮定，那么自然，好似一尊塑像，于是將軍便叫人去喊軍需處長(cháng)，然而誰(shuí)也沒(méi)想到的是這位被凍僵的老戰士就是軍需處長(cháng)，將軍怔怔地佇立了足足有一分鐘，他深深呼了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位犧牲者敬了一個(gè)莊嚴的軍禮……

　　讀完這個(gè)故事我想如果勝利不屬于這樣的英雄，這樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢？正是有了像軍需處長(cháng)這樣舍己為人的優(yōu)秀戰士，我們才會(huì )戰勝任何艱難險阻，戰勝任何強大的敵人。一座晶瑩、偉大無(wú)私的豐碑……

　　《豐碑》讀后感2

　　這個(gè)單元我們學(xué)習了4篇贊揚長(cháng)征精神的文章，其中令我最受感動(dòng)的是《豐碑》。主要內容是寫(xiě)一位軍需處長(cháng)將御寒衣發(fā)給戰士們，自己卻凍死在漫漫雪原上的故事，體現了他廉潔奉公、舍己救人的精神，令我深深感動(dòng)。

　　文章講述了一支紅軍隊伍中的老軍需處長(cháng)在極其惡劣的環(huán)境下，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒衣物發(fā)給了戰士們，自己卻穿著(zhù)單薄的衣服凍死在漫漫雪原上，成了一座晶瑩而高大的豐碑的事。他這種大公無(wú)私的精神十分值得贊揚。尤其是他身為軍需處長(cháng)，本應該，也可以多拿幾件御寒衣物，而這位軍需處長(cháng)非但沒(méi)有多拿一件衣物，還把自己的衣物也發(fā)了下去，甘愿自己凍死，卻讓?xiě)鹗總兇┲?zhù)棉衣行軍。他這種精神難道不值得我們學(xué)習和發(fā)揚嗎？我想，他—這位真正偉大的軍需處長(cháng)的光榮事跡將被所有參加長(cháng)征的戰士們銘記在心中。

　　當我讀到“雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋可軍需處長(cháng)的身體，他變成了一座晶瑩而高大的豐碑”“一個(gè)凍僵的老戰士，倚著(zhù)一棵光禿禿的樹(shù)干坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。他渾身落滿(mǎn)了雪，右手的手指還夾著(zhù)半截紙卷的旱煙，神情自若，一時(shí)還無(wú)法辨認他的面目�！睍r(shí)，我發(fā)現，老戰士的'神態(tài)那么鎮定，十分安詳，由此使我們體會(huì )到，他看見(jiàn)戰士們沒(méi)有在雪地里倒下，感到安慰，自己盡到了職責，完成了黨交給的任務(wù)，死而無(wú)怨。軍需處長(cháng)就是發(fā)衣物的，而他卻因為缺衣而被活活凍死，是因為他把所有餓衣物留給了戰士。老軍需處長(cháng)身先士卒，而沒(méi)有想到他自己，他這種把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的精神令人敬佩。我將把這種精神化為力量。這種力量將激勵著(zhù)我去克服生活中的種種困難。我頓時(shí)感到心中一陣酸楚。如此值得我們稱(chēng)贊的一位軍需處長(cháng)，卻為了戰士們的安危，為了二萬(wàn)五千里長(cháng)征的勝利，與常年積雪的云中山化為了一體。

　　他化成的豐碑，不僅僅記載著(zhù)他的光榮事跡，更飽含著(zhù)他對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。讀了這篇文章，我深感：我，還有大家，都不能再閑著(zhù)了，應該好好學(xué)習，將來(lái)動(dòng)手建設祖國，讓軍需處長(cháng)和為所有長(cháng)征作過(guò)貢獻的人都不要帶著(zhù)遺憾可是要想將來(lái)建設祖國，首先當然要從現在做起。從自身做起，從小做起，如果連一般的事情都做不到，何談建設祖國。于是，我把自己和這位軍需處長(cháng)相比了一下，我發(fā)現自己是那么得渺小。因為，平時(shí)在吃飯時(shí)，我總是將好菜和好肉往自己碗里夾，從不讓別人多吃一丁點(diǎn)兒好吃的。我從不輕易將自己的東西分給別人，卻經(jīng)常接受別人給的東西。如果說(shuō)我是那位軍需處長(cháng)的話(huà)，就我這種心理在關(guān)鍵時(shí)刻還能把棉衣發(fā)給戰士們嗎？我想那是不可能的。

　　今后，我一定學(xué)習軍需處長(cháng)那無(wú)私奉獻和熱愛(ài)集體的精神，做一名永遠為集體著(zhù)想、為集體奮斗的學(xué)生。

　　《豐碑》讀后感3

　　在《榕園豐碑》一書(shū)中見(jiàn)賢思齊，比照自我，用楊老“淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、永爭一流、樂(lè )觀(guān)有愛(ài)”的精神激勵前行，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的“四有”老師，永做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人。

　　用愛(ài)書(shū)寫(xiě)青春，愛(ài)無(wú)疆、迎難而上的精神正是激勵職業(yè)工作教育者進(jìn)行的動(dòng)力，雖然沒(méi)有鏗鏘的誓言、沒(méi)有豪邁的表白、沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡、沒(méi)有可歌可泣的傳奇，但是，我們很多職業(yè)教育人正在用愛(ài)書(shū)寫(xiě)平凡的青春，用對學(xué)生滿(mǎn)腔熱血的愛(ài)書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春。

　　愛(ài)生才會(huì )愛(ài)師，親其師才能信其道，作為一名人民教師要有奉獻付出的精神，有追求理想的目標，自己就能克服來(lái)自各方面的困難。他表示，教師職業(yè)是太陽(yáng)底下光輝的事業(yè)，光輝就是老師的付出奉獻，教師的生命中的使命就是為了學(xué)生。

　　加強師德師風(fēng)建設，特別是課堂教學(xué)管理提出明確要求，各單位（部門(mén)）要高度重視師德師風(fēng)建設，將加強師德師風(fēng)建設納入到高校思想政治工作的重要內容，認真貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì )議精神；教務(wù)處和各二級學(xué)院要嚴把課堂教學(xué)關(guān)，認真落實(shí)教學(xué)管理的有關(guān)規章制度；廣大教師的課堂教學(xué)行為必須堅持正確的政治方向。

　　《豐碑》讀后感4

　　在眾多紅色經(jīng)典故事中，最讓我感動(dòng)的就是《豐碑》了。

　　《豐碑》講述了紅軍長(cháng)征過(guò)程中，一位老戰士把棉衣給了其他戰友，自己被凍死在雪地里，他，就是軍需處長(cháng)。

　　在這個(gè)故事里最讓我感動(dòng)的就是那句“他就是軍需處長(cháng)”這個(gè)被凍死的老戰士就是軍需處長(cháng)！他沒(méi)穿棉衣，身上只有一件破舊單薄的衣裳，所有人都震驚了。他是軍需處長(cháng)，他完全可以讓自己先穿暖再給別人發(fā)棉衣，但他沒(méi)有這么做，相反，他還把自己的棉衣給別的戰士�；蛟S，因為老戰士的棉衣，更多的人活了下來(lái)，他這種舍己為人的精神真是可歌可頌，可歌可泣。

　　讀完這個(gè)故事，再回想我以前，不禁低下了頭。以前的我都是先考慮自己，再考慮別人。記得我四年級時(shí)當過(guò)吃飯的桌長(cháng)，每次有雞米花，雞腿或香腸時(shí)都要桌長(cháng)來(lái)分。每當這時(shí)，我都會(huì )把最大的分給自己，把小的分給別人。有一次，餐桌上有雞腿和香腸，我正要分雞腿，我對面的同學(xué)立刻把最大的香腸夾到了自己碗里。我本來(lái)想給他稍大的雞腿，見(jiàn)他拿了最大的香腸，就毫不猶豫地給了他最小的雞腿。

　　軍需處長(cháng)舍己為人，克己奉公的精神就像一塊豐碑，一只矗立在我的心中。

　　《豐碑》讀后感5

　　無(wú)私的人不會(huì )寂寞——讀《精神豐碑》有感七（2）班 賈雨恬前蘇聯(lián)學(xué)者費迪說(shuō)：“道德規范之于人，猶如遠行者的面包、沙漠上的水，沒(méi)有它們便沒(méi)有生命。

　　倘若失去良好的道德氣氛，人類(lèi)社會(huì )就可能變成一群野獸�！笨梢�(jiàn)，道德是人類(lèi)最基本的底線(xiàn)，可以透視人性美、自身修養和內涵，就宛如名香，經(jīng)燃燒壓榨而其香愈烈；猶如稻香，經(jīng)凜冽寒風(fēng)而傲立雪中，留一縷幽香；更像一面鏡子里，顯示出自己的形象。道德究竟是什么？是助人為樂(lè )，見(jiàn)義勇為？是誠實(shí)守信，敬業(yè)奉獻？又或是孝老愛(ài)親，自強不息？從生活上來(lái)說(shuō)，道德就是叢飛刻入骨髓的奉獻精神；就是趙永錄默默無(wú)聞的助人為樂(lè )；就是裴春良心系村民，為社區積累財富的艱苦努力；就是趙傳宇寒江救人的見(jiàn)義勇為；就是謝芳春追逐夢(mèng)想的堅持不懈……他們的精神讓人感動(dòng)，他們高尚的人格深深刻在人們心靈的豐碑上，感動(dòng)、觸摸著(zhù)人們的心扉。仔細回想，在我們周?chē)�，擁有高尚道德的人比比皆是。進(jìn)入初中，小組討論成為我們上課的一大特色，這不僅有助于我們學(xué)習，更重要的是有利于增強同學(xué)間團結協(xié)作的意識。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我們常�？梢钥吹健澳悴欢�，我來(lái)幫你”的情景。正如數學(xué)老師說(shuō)的那樣：小組合作并不只是好生間的交流，還要把學(xué)困生帶進(jìn)來(lái)，幫助他們答疑解惑。這不僅可以幫助他們提高成績(jì)，我們在幫助他們的過(guò)程中還可以鞏固所學(xué)知識，甚至發(fā)現新問(wèn)題�，F在，我們班在學(xué)校舉行的各項比賽中都獲得了一等獎的好成績(jì)，在成績(jì)方面，我們也不甘落后，這與我們同學(xué)間互幫互助是分不開(kāi)的�；蛟S有些人會(huì )說(shuō)，這點(diǎn)小事何足掛齒？我卻不以為然。雖然這些事比不上全國道德模范的事跡感人、偉大，但至少他們有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　所以，高尚的行動(dòng)不分大小。人要有高尚的思想，沒(méi)有高尚思想的人，就沒(méi)有高尚的行動(dòng)。道德也是讓生活愉快和幸福的藝術(shù)，助人為樂(lè )是快樂(lè )的源泉。做好事不留名者不是一無(wú)所獲，他們在幫助別人的時(shí)候，實(shí)現了自身的價(jià)值，快樂(lè )的種子開(kāi)始播種發(fā)芽。無(wú)私的人們，永遠不會(huì )感到寂寞！

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