《小貓釣魚(yú)》讀后感（通用6篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《小貓釣魚(yú)》讀后感（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
《小貓釣魚(yú)》讀后感1
星期六，我讀了《小貓釣魚(yú)》這篇故事，感覺(jué)內容很豐富，也很有意思。
故事講的是：一天，貓爸爸帶著(zhù)小貓來(lái)到了河邊釣魚(yú)。小貓釣著(zhù)釣著(zhù)看到了一只漂亮的蝴蝶飛來(lái)了，就放下魚(yú)竿去捉它，但是沒(méi)捉著(zhù)，只能又回到河邊釣魚(yú)。這時(shí)，又有一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓又去捉它，可是還是沒(méi)捉著(zhù)。此時(shí)此刻，貓爸爸已釣到很多條魚(yú)了，小貓傷心極了。貓爸爸對小貓說(shuō)：“做事不能三心二意，否則就不能做好這件事�！�
我看完這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理，我們做每一件事都要認真去做，不要三心二意，專(zhuān)心致志去做每一件事才能夠成功的。
但是，很多同學(xué)都有小貓這樣的壞毛病，比如說(shuō)課堂上不認真聽(tīng)講，做其他事情，做作業(yè)時(shí)，還看電視，這些都是像小貓一樣三心二意的表現。學(xué)習，只有一心一意，才能真正學(xué)好，課堂只有專(zhuān)心，才能聽(tīng)懂課，作業(yè)只有專(zhuān)心做，才能真正掌握。學(xué)習，只有一心一意，才能真正學(xué)好！
一天，貓哥哥帶著(zhù)貓弟弟去釣魚(yú)，一會(huì )兒，蜻蜓飛來(lái)了，貓弟弟放下魚(yú)竿去捉蜻蜓，蜻蜓沒(méi)捉到。貓弟弟跑回來(lái)一看，貓哥哥已經(jīng)掉到了一條大魚(yú)。一會(huì )兒，一只蝴蝶飛來(lái)了，貓弟弟又放下魚(yú)竿去捉蝴蝶，蝴蝶沒(méi)有捉到。這時(shí)，貓哥哥又掉到一條大魚(yú)，貓哥哥說(shuō)：“做事不能三心二意”。貓弟弟聽(tīng)了貓哥哥的話(huà)，就認真的釣魚(yú)。一會(huì )兒，蜻蜓和蝴蝶又飛來(lái)了，貓弟弟一動(dòng)也不動(dòng)，一會(huì )兒，貓弟弟也釣了許多大魚(yú)。
讀了這個(gè)故事，我想起媽媽常給我說(shuō)的話(huà)：做作業(yè)時(shí)不要看電視。有一次，我做數學(xué)作業(yè)，一邊算數一邊看電視，結果十道算式我只算對了五道，當時(shí)媽媽批評了我，我還不服氣呢。
從《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事中，我明白了一個(gè)道理：做事不能三心二意，要一心一意。
《小貓釣魚(yú)》讀后感2
寒假里，我讀了《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事，它是說(shuō)小貓和媽媽去釣魚(yú)，開(kāi)始小貓一邊釣魚(yú)一邊捉蜻蜓、捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)釣著(zhù)，媽媽卻釣了幾條魚(yú)。它就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寣λf(shuō)：“釣魚(yú)不能三心兩意，不能一會(huì )兒捉蜻蜓、一會(huì )兒捉蝴蝶�！毙∝埪�(tīng)了媽媽的教育后，就更專(zhuān)心地釣魚(yú)了，一會(huì )兒就釣了一條活蹦亂跳的魚(yú)。
讀了這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：做任何事情都要一心一意、有始有終，這樣才能取得成功。今后上課，我也要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，這樣學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，才能取得更好的成績(jì)。
《小貓釣魚(yú)》讀后感3
我讀了《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事，一下子就被吸引了。里面講了貓媽媽帶著(zhù)小貓到河邊釣魚(yú)，貓媽媽釣了一條又一條的'魚(yú)，而小貓呢一條也沒(méi)有釣到。原來(lái)，小貓釣魚(yú)的時(shí)候看見(jiàn)飛來(lái)了一只美麗的蝴蝶，小貓就放下釣魚(yú)竿，去捉蝴蝶，蝴蝶飛走了，小貓又回來(lái)拿起魚(yú)竿釣魚(yú)。一會(huì )兒又飛來(lái)了一只漂亮的蝴蝶，小貓又放下魚(yú)竿去捉蝴蝶，結果蝴蝶又飛走了。這樣小貓一會(huì )兒釣魚(yú)，一會(huì )兒捉蝴蝶，所以一條魚(yú)也沒(méi)有釣到。小貓垂頭喪氣地問(wèn)：“媽媽?zhuān)以趺匆粭l也釣不到呢？”貓媽媽對小貓說(shuō)：“做事情要一心一意，如果一會(huì )兒做這個(gè)，一會(huì )兒做那個(gè)，那么一件事情也做不好�！�
貓媽媽的話(huà)深深地感動(dòng)了我，使我明白了不論做什么事，都要專(zhuān)心致志，不能三心二意。我上課的時(shí)候如果也象小貓一樣一會(huì )兒認真聽(tīng)老師講課，一會(huì )兒開(kāi)小差，這樣就學(xué)不到知識，作業(yè)不會(huì )做，考試也考不好。
讀了《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事以后，我一定要像貓媽媽教育小貓的那樣，對待學(xué)習的態(tài)度要專(zhuān)心、持之以恒。
《小貓釣魚(yú)》讀后感4
小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)媽媽給我講小貓釣魚(yú)的故事，今天我又看到了這本書(shū)后，感覺(jué)完全不一樣，現在我把它寫(xiě)了下來(lái)，與大家分享。
星期天，貓媽媽和貓姐姐還有貓弟弟一起去釣魚(yú)。貓弟弟看見(jiàn)蝴蝶就去做蝴蝶，蝴蝶沒(méi)捉到，它又看見(jiàn)一只紅蜻蜓，它又去捉紅蜻蜓，又沒(méi)捉到，它回來(lái)了，看到媽媽和姐姐都釣了很多魚(yú)，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銈冊趺茨茚炦@么多魚(yú)呢？我怎么就釣不到魚(yú)呢？”貓媽媽說(shuō)：“因為你不專(zhuān)心致志，你要專(zhuān)心致志才能釣上魚(yú)�！必埖艿馨褘寢尩脑�(huà)記在心里，最后，它終于釣上了一條大魚(yú)，它們一家好高興呀！
這篇文章讓我懂得了一個(gè)道理——做什么事情都要專(zhuān)心致志才能干好。
《小貓釣魚(yú)》讀后感5
當我再給孩子們講《小貓釣魚(yú)》故事的時(shí)候，我突然想起一個(gè)有關(guān)教育的問(wèn)題：說(shuō)給孩子聽(tīng)還是做給孩子看在對孩子的教育更有效呢？
《小貓釣魚(yú)》中，開(kāi)始的時(shí)候，小貓一會(huì )兒捉蜻蜓、一會(huì )兒捉蝴蝶，可是貓媽媽卻沒(méi)有一句責怪小貓的話(huà)，更沒(méi)有嘮嘮叨叨地灌輸給小貓大道理：“做事情要一心一意，否則就不會(huì )成功�！�，貓媽媽只是自己顧自己專(zhuān)心致志釣魚(yú)。媽媽調到大魚(yú)之后，也還是什么也沒(méi)說(shuō)，只是讓小貓看看她釣到的大魚(yú)，分享自己成功的歡樂(lè )。小貓也學(xué)貓媽媽的樣子釣魚(yú)，結果也釣到了大魚(yú)，小貓為什么能改正自己的錯誤呢？是因為貓媽媽做給小貓看，讓小貓自己體會(huì )、感悟，然后內化為自己的意志和品格，變成自己的行動(dòng)。我希望更多的家長(cháng)和老師能學(xué)小貓釣魚(yú)》中貓媽媽的教子方法。
現在很多教師抱怨學(xué)生難教，課堂上說(shuō)了一大通，但是學(xué)生還是老樣子，教育的效益很低；很多家長(cháng)也很苦惱，嘴都要說(shuō)歪了，可是孩子就是不聽(tīng)大人的話(huà)，我行我素。老師和家長(cháng)在抱怨的時(shí)候，有沒(méi)有思考過(guò)：為什么會(huì )出現這樣的情況的呢？如果家長(cháng)和父母說(shuō)的話(huà)，孩子都聽(tīng)了，那孩子不就成了完全被動(dòng)接受的瓦罐了？孩子是受教育的對象，不錯，但是他們還是有主觀(guān)能動(dòng)性的主體，他們會(huì )選擇做什么和怎么做，而這種選擇的不同，就直接影響家長(cháng)和老師的教育效果。
如果家長(cháng)和老師仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，我們的孩子是比較容易接受我們做給他們看的。因為這比較直觀(guān)、易學(xué)。特別是小學(xué)低段的學(xué)生。20xx學(xué)年，我當一年級班主任，中午飯吃好后，我都會(huì )在教室里灑水掃地，很多學(xué)生就跟著(zhù)我做。他們看我掃水前總是把學(xué)生書(shū)包放到桌子上，灑水很小心，很多學(xué)生模仿，幾天之后，很多吃飯比我快的學(xué)生，就主動(dòng)到教室里先打掃好教室再去外邊玩。從這件事我明白，做給學(xué)生看比說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)管用。我們的家長(cháng)也不妨試試做給孩子看。比如，學(xué)校要求一年級學(xué)生寫(xiě)字工整有力，家長(cháng)不妨拿張紙，也寫(xiě)寫(xiě)字，然后與小孩交換看，小孩一定會(huì )照著(zhù)樣子寫(xiě)好字。
不僅是教孩子學(xué)習要這樣做，思想品德教育更要如此。因為學(xué)生看見(jiàn)老師不僅這樣說(shuō)，而且帶頭這樣做，并取得了好的效果，學(xué)生就會(huì )肯學(xué)并學(xué)得好，因為他們知道只要跟著(zhù)老師這樣做，預期的結果就會(huì )尾隨而至。成功的結果對孩子們激勵作用總是巨大的。如果我們家長(cháng)教育孩子說(shuō)要孝順長(cháng)輩，做得卻完全相反，對長(cháng)輩的漠不關(guān)心、出言不遜，這樣會(huì )給孩子的思想造成混亂，不僅起不到教育效果，還會(huì )降低在孩子心中的地位。
希望家長(cháng)和教師們，在教育孩子時(shí)要多做給孩子看，切忌喋喋不休地說(shuō)。
《小貓釣魚(yú)》讀后感6
《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事在幼兒園的時(shí)候我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，今天我再次讀了這個(gè)故事，覺(jué)得印象更加深刻了。
貓媽媽帶著(zhù)兩個(gè)孩子去河邊釣魚(yú)。貓姐姐跟著(zhù)媽媽站在老地方不動(dòng)，貓弟弟拿著(zhù)魚(yú)竿站了一會(huì )兒，看沒(méi)有魚(yú)游過(guò)來(lái)，他就換個(gè)地方，等一會(huì )又換一個(gè)地方。一只蜻蜓飛來(lái)了，他就放下魚(yú)竿去捉蜻蜓，一對蝴蝶飛來(lái)了，他又放下魚(yú)竿去捉蝴蝶。貓媽媽和貓姐姐釣了好幾條大魚(yú)，可貓弟弟三心二意地一條魚(yú)也沒(méi)捉到。
看完這個(gè)故事，我懂得了做事情要一心一意才能成功。如果你在家里寫(xiě)作業(yè)，鄰居家的小朋友來(lái)找你玩，你是放下作業(yè)立刻跑出去玩，還是等把作業(yè)做好再去玩呢？我們千萬(wàn)不要學(xué)小貓，釣魚(yú)的時(shí)候不專(zhuān)心，一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，到最后落得兩手空空。學(xué)習上也是這樣，如果你在學(xué)習的時(shí)候想著(zhù)該上哪兒去玩兒，那么結果肯定是學(xué)不好的。
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