雪的讀后感范文（精選40篇）

　　當看完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的雪的讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀

　　雪的讀后感 篇1

　　那么多人，就這樣被一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)？那么深奧的文化，就這么被深深地掩埋？余秋雨先生不禁慨嘆大詩(shī)人王維的唐人風(fēng)范，在這凄慘之地，竟纏綿淡雅地表達自己的內心境界——勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。陽(yáng)關(guān)在歷史“吹拂”下，終成廢墟，終成荒原，無(wú)人與他做伴，惟獨那幾個(gè)土墩�！盎厝チT，時(shí)間已經(jīng)不早。怕還要下雪�！庇嗲镉晗壬鸁o(wú)奈地嘆息。陽(yáng)關(guān)不再是陽(yáng)關(guān)，大雪不再是大雪，那是中華之文化及已被淡忘的掩埋。中華文化，中華廢墟，正如陽(yáng)關(guān)。曾經(jīng)壯美，曾經(jīng)輝煌，卻又倒在歷史長(cháng)河的大雪中。阿房宮被毀了；圓明園被一把火燒了；莫高窟里的“東西”被運走了一車(chē)又一車(chē)……換來(lái)的是惡魔鐵蹄，是戰火，是絕望。還好，中國從一斷斷苦難歲月中走了出來(lái)，但是誰(shuí)記得我們曾有多少畫(huà)，比蒙娜莉莎早不知多少年的絢爛；我們曾有多少書(shū)，流傳千古卻又毀于苦難的哲思；我們曾有多少樓，留下亙古墨客鴻篇巨制的史詩(shī)；我們曾有多少人，鞠躬盡瘁又揮墨灑血的美麗；我們曾有多少事；震撼天地感動(dòng)乾坤的華夏！誰(shuí)知道中華文化廢墟還長(cháng)眠著(zhù)，它在等待我們把大雪抹去……“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。這時(shí)，“勸”的不再是“君”，是淡忘中華文化的人�！氨M”的不是“一杯酒”，是對中華文化的愛(ài)與悲憐，“無(wú)”的不再是“故人”，而是這千年文明。文化不僅是簡(jiǎn)單的文化，而是向世人宣告中國是什么的標志。

　　文化的陽(yáng)關(guān)寂寞著(zhù)。勁刮著(zhù)刺骨的北風(fēng)，飛揚著(zhù)漫天的狂沙，飄搖著(zhù)枯澀的蘆葦，還有那幾個(gè)土堆孤寂地哀吟。余秋雨先生漫步長(cháng)嘆，繼續著(zhù)苦旅文化的悲程。陽(yáng)關(guān)大雪又呼嘯而立，文化的哭泣開(kāi)始縈耳。這是誰(shuí)在哭泣？也許是文化廢墟，也許是感受文化廢墟的人，更也許是感受文化廢墟后，又來(lái)悲憐文化的人。中華文化，幾千年的文化，留存于世的不要只是靜靜的兵馬俑，蜿蜒的長(cháng)城與幾個(gè)石窟，它應該是不計其數，可千萬(wàn)不要被大雪所掩埋呀！我們的中華文化，快醒一醒吧……

　　雪的讀后感 篇2

　　我喜歡雪，從小就喜歡他�？戳唆斞笇�(xiě)的《雪》這篇文章。又使我加深了對雪的喜愛(ài)。

　　魯迅筆下的“江南艷雪”，美艷、充滿(mǎn)生機，用魯迅寫(xiě)的句子來(lái)說(shuō)“江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那時(shí)還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚�！苯�南的雪并不冷，雪中有寶珠山茶，有單瓣梅花，有冷清的雜草，還有不辭辛勞的忙碌著(zhù)的蜜蜂，使江南的雪日更加的熱鬧，更加充滿(mǎn)著(zhù)生機。

　　江南的雪不僅令人賞心，更讓小孩子們歡心。小孩兒們在雪地中，不顧手凍得通紅，硬是將雪堆了起來(lái)，白天消釋皮膚，夜晚又結了冰。

　　朔方的雪如同沙粉，不粘，撒在朔方大地，大風(fēng)旋吹，將雪吹到了無(wú)邊廣曠的田野，無(wú)人之際的荒田。

　　朔方的雪是孤獨的，他不與任何人交談，獨自來(lái)到這個(gè)世界上又獨自的離開(kāi)。在他來(lái)到這個(gè)世界與離去的那段時(shí)間里，他不羈拘束，向著(zhù)更廣闊的地方飛去，去探索、去發(fā)現這個(gè)世界。不到太陽(yáng)升起將他消釋的那一刻，他永遠都是自由的！

　　我愛(ài)雪，更愛(ài)魯迅筆下的雪。

　　江南艷雪、朔北孤雪。

　　雪的讀后感 篇3

　　在暑假中，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《雪柿子》它一下就引起了我的閱讀興趣這本書(shū)的作者是曹文軒，是我國當代著(zhù)名作家，精擅兒童文學(xué)，這本《雪柿子》就是他的一本短篇小說(shuō)作品集，他的主要作品還有有《阿雛》《再見(jiàn)了，我的星星》《紅葫蘆》等等。

　　《雪柿子》這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)小山村里，由于干旱，莊稼顆粒無(wú)收，在嚴寒的冬季，各家各戶(hù)都沒(méi)有吃的了，樹(shù)上、河里、地下能吃的都吃完了，人瘦了、狗瘦了、什么都瘦了，偶爾會(huì )有餓死的小鳥(niǎo)從天上掉下來(lái)，可是太瘦啦，只剩下了骨頭。有一點(diǎn)食物的人家一天只能喝一頓稀粥。人們都十分的餓，后來(lái)樹(shù)魚(yú)和其它的孩子找到了一棵柿子樹(shù)，他們就靠著(zhù)這個(gè)唯一的希望渡過(guò)了一個(gè)冬天的感人故事。

　　我覺(jué)得這本書(shū)主要是贊揚了樹(shù)魚(yú)和其他孩子們的純真與善良，說(shuō)明不太巨大的事物也同樣可以帶給人們巨大的希望。小說(shuō)有一個(gè)很讓我感動(dòng)的地方，就是在孩子們他們看到柿子樹(shù)時(shí)，雖然樹(shù)魚(yú)特別餓了，特別想去摘一個(gè)來(lái)吃，但他發(fā)現桐子也在，也想摘，他就對桐子說(shuō)你摘一個(gè)吧，桐子卻說(shuō)他不餓，然后就一起哭了。兩個(gè)孩子都很善良，也很會(huì )為他人著(zhù)想，這種友情是很難得的，也體現了一句話(huà)“患難見(jiàn)真情”。

　　干旱真的會(huì )帶給人們很大的災難，今年夏季南部很多地區都出現了干旱，一向不缺水的它們也受到了很大的打擊。同學(xué)們，想想樹(shù)魚(yú)他們生活的困苦的環(huán)境，再想想我們的生活：自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不愁吃穿，哪里有過(guò)他們所承受的痛苦呢？所以，珍惜現在大自然所給于我們的一切吧，不要浪費水資源，做一個(gè)綠色環(huán)保人。

　　書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，讀書(shū)總會(huì )帶給我們快樂(lè )，讓我們豐富知識，所以我要多讀書(shū)。

　　雪的讀后感 篇4

　　《大暴雪》是美國作家約翰。羅科的巨著(zhù)。一場(chǎng)暴雪、一個(gè)雪橇、一個(gè)在雪中艱難行走的小男孩，為我們詮釋了什么是英雄。

　　每個(gè)人心中，都住著(zhù)一個(gè)英雄，球星大亨、超人、警察……可是這些人中有一個(gè)是不滿(mǎn)十歲的孩子嗎？《大暴雪》中的小男孩就是一個(gè)不滿(mǎn)十歲的小英雄。

　　那年冬天，下了一場(chǎng)大暴雪，雪有一米多厚，大家被困在家里，余糧越來(lái)越少，有一個(gè)小男孩靠著(zhù)一本《北極求生記》中的知識，一個(gè)人去商店幫大家買(mǎi)東西。小男孩一個(gè)人在大雪中行走，要多大的勇氣、智慧和信念��！小男孩難道不是一個(gè)英雄嗎？

　　英雄是什么？是一個(gè)勇于去挑戰的人，是一個(gè)超越群體的嘗試者，一個(gè)能做到別人做不到的，給別人帶來(lái)希望的人，而不是那些在萬(wàn)眾矚目下一展威風(fēng)的人。

　　《大暴雪》中這個(gè)拉著(zhù)雪橇在雪中艱難行走的小男孩就是一個(gè)大英雄。

　　雪的讀后感 篇5

　　海明威作為“迷惘的一代”的代表，幾乎在他的所有的作品中都有他對生命和這個(gè)世界的困惑。到至今，我們早已從那時(shí)的工業(yè)起步發(fā)展到了今天的科技時(shí)代，他的困惑還在嗎？我不知道，但希望有人能代表大眾的高呼，不再沉淪吧。

　　《乞力馬扎羅的雪》要說(shuō)是小說(shuō)，它的本質(zhì)不在情節而是全力貫穿到人身上了。所以，這應該不是一篇故事，主人公臨死在現實(shí)和睡夢(mèng)中不停的記錄，他是在記錄發(fā)生在自己身上的一切。他要喝酒，他要吵架，那只不過(guò)是因為對另一種神圣東西無(wú)能為力的熱衷，消極背離，騙人騙自己的做法。

　　他記敘了幾天的故事。在夢(mèng)中也就是往事的回憶，過(guò)去之中。那些生活的碎片一片片的浮起，他記錄下來(lái)。到了白天，他又把一切引到現實(shí)中來(lái)，生活中的一切矛盾。他又說(shuō)他以前的那些生活，讓他感覺(jué)不對的生活。連此地打獵的非洲，他都未能擺脫原來(lái)生活對他的影響。那些往昔生活中的一刻一刻，正是一片片曾經(jīng)被剝落的……每一片都閃著(zhù)光。多數他夢(mèng)中都有一些戰爭與戰爭下生活的印象。這樣，他認真的為自己為生活背負了責任感，但又因無(wú)能為力而苦惱，而他的女友對他，就像他對生活對自己那樣有責任而無(wú)能力。他在飛機上看見(jiàn)了乞力馬扎羅上的山頂，那里一切的美麗，世界寬廣而無(wú)垠。于是，他明白那兒就是他要飛去的地方，這便是他臨終一刻想到的與寄托。

　　如果這樣，你會(huì )說(shuō)生活本不該那樣認真，知足才可常樂(lè )�？墒�，這對人來(lái)說(shuō)又是多么辨證的。若是完全平靜下來(lái)，那倒不是人類(lèi)社會(huì )本身了。這些完全是自己的選擇，也許根本不能選擇而是被注定了的。對待生活的態(tài)度，只會(huì )影響你自己的生活，改變不了其他。所以，生活可以說(shuō)是選擇來(lái)或者命定了的。不過(guò)，除了對自己的責任外，你不該忘記周?chē)�的人，應該他們因為你的存在而美麗。畢竟這是最好的祝愿。

　　雪的讀后感 篇6

　　我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的成長(cháng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門(mén)立雪》。

　　《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì )，楊時(shí)提議：“我們去問(wèn)程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢！這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門(mén)，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢！”聽(tīng)完了書(shū)童的話(huà)，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

　　雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達一尺，這就是《程門(mén)立雪》的故事。

　　老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。

　　雪的讀后感 篇7

　　在假期中，我讀了很多書(shū)，其中就有《意林》這本書(shū)。書(shū)中的小故事篇篇感人肺腑。但使我感觸最深的還是書(shū)中一個(gè)名叫《白雪雕像》的小故事。

　　故事講述的是一個(gè)冬天，有一位父親患上了氣管炎，總也治不好。一咳嗽，房子都會(huì )跟著(zhù)震動(dòng)起來(lái)。十歲的兒子就無(wú)法專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)了。所以，每當兒子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父親就躲到外面去。期末復習時(shí)，兒子常常復習功課到深夜。一次，兒子見(jiàn)父親站在窗外，周身皆白，已成了雪人。兒子嗚咽起來(lái)沖出去與父親相擁，成了一座雪白的雕像。

　　這位父親多偉大呀，為了讓兒子有個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，寧愿自己在屋外忍受風(fēng)吹雨打�？戳诉@個(gè)故事，我的心不由被深深的觸動(dòng)了。

　　在我的學(xué)習歷程中，爸爸媽媽給了我很大的幫助。在我的優(yōu)異成績(jì)背后，充滿(mǎn)了爸爸媽媽的辛勞和汗水。

　　我現在已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，正面臨著(zhù)嚴峻的升學(xué)考試。為了考取一所理想的中學(xué)，媽媽特意為我報讀了新概念英語(yǔ)的暑期班。

　　在這驕陽(yáng)似火的暑假中，爸爸媽媽都不辭辛苦地頂著(zhù)烈日接送我。我的媽媽是一名制藥廠(chǎng)的質(zhì)量檢驗員。每天，她都要踏著(zhù)晨曦趕廠(chǎng)車(chē)去郊區的單位上班�？墒�，為了我的學(xué)習，媽媽每天早晨都要騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)把我送到補習學(xué)校，然后再擠公車(chē)趕去單位上班。我的爸爸是一名長(cháng)期上晚班的出租車(chē)司機，每天早晨七點(diǎn)才下班。眼睛里充滿(mǎn)血絲的爸爸一回到家，往往是倒頭就睡�？墒�，為了我的學(xué)習，爸爸只能睡四個(gè)小時(shí)左右，就得到補習學(xué)校接我放學(xué)。有好幾次，放學(xué)后的我被老師留下來(lái)出黑板報，不管我耽誤了多長(cháng)的時(shí)間，爸爸總是耐心的等著(zhù)我，從沒(méi)有怨言。有一天，我發(fā)現他竟然在家長(cháng)休息室的椅子上睡著(zhù)了。

　　母愛(ài)如水，綿延不絕；父愛(ài)如山，深厚博大。而我在青山綠水的環(huán)抱中，成為一棵健康成長(cháng)的小樹(shù)苗，快樂(lè )而又幸福地生活著(zhù)，學(xué)習著(zhù)。當我長(cháng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，我必將以身上的片片綠葉回報父母的愛(ài)。

　　雪的讀后感 篇8

　　“素，是生命的大美和莊嚴，也是人生另一個(gè)難得的境界�！�

　　我們生活在哪？在一個(gè)城市里，一個(gè)喧囂熱鬧的世界，一個(gè)霓虹滿(mǎn)街的世界。這里的我們，有的在尋找著(zhù)智慧，有的在依靠著(zhù)智慧，而真正滿(mǎn)是智慧的人，隱蔽在素凈之處，尤似仙境，寧靜安詳。他們或許孤獨卻又執著(zhù)追求真理而忘卻了孤獨，只素然脫俗，孑然一身。世間無(wú)物能與他們相稱(chēng)，唯有素，只有雪。

　　雪為什么那樣素潔而美麗？是因為它忘記了原來(lái)的顏色，原來(lái)吵鬧紛爭的顏色，所以它們美得使人向往，美得使人心驚。說(shuō)“梅須遜雪三分白”，只是三分，它晶瑩素潔之中，幾分生氣，幾分笑意，幾分淡然，要梅怎么相比？

　　生活中，我們一直尋找知己而未果，是否因為我們沒(méi)有素面對人，素面對心。你創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)謊言，戴上一面又一面妝容，而真心交談時(shí)，才發(fā)現真實(shí)已丟失到虛假中，不可尋，彌無(wú)處。而跌倒過(guò)的人常會(huì )學(xué)得真誠，因為他們脫去華麗外衣裝飾，素面朝天，素面同心。他們總素素的追求，不停地追求；那不含雜質(zhì)的追求，那晶瑩剔透的眼眸，使我們捫心自問(wèn)，愧于自己。

　　而人生中的素，我不知道，也不足以知道。只看那作家的散文，或許也漸漸知道：幸福有時(shí)也不過(guò)是安然的逛街；是孩子回家時(shí)扔在凳底的臭球鞋，你去收起。家也許不是有多么華麗堂皇，可能只是那段舊時(shí)光；母親節的禮物也不要是華麗的禮物，只是好好交心；好的廚藝不是佳肴美酒，只是一鍋清粥

　　又如作者所言，梔子花的美麗緣于它開(kāi)得素潔清香；文字的追求緣于它的素雅自然，緣于心底；對藝術(shù)的贊美自于畫(huà)的素美純潔；愛(ài)情的向往自于它的“終無(wú)語(yǔ)，竟是最深情時(shí)”

　　總而言之，一花一世界，一葉一菩提，萬(wàn)物之本不過(guò)一“素”字，人生之旅不過(guò)“素”一回。

　　雪的讀后感 篇9

　　一抹清雅的筆墨；一處西湖的美景；一點(diǎn)游湖的雅趣；一份絕世的孤傲。此情、此景，張岱獨享那只屬于自己的癡情。

　　寒，“大雪三日”；靜�！叭锁B(niǎo)聲俱絕”；晚，“是日更定”。偏是這樣的夜，張岱挐舟出行，縱使擁毳衣，帶爐火，也無(wú)法阻擋他欲出行的腳步。這是他的癡，對一廂山水的癡迷。癡，卻癡得美。獨往湖心亭看雪，只挑這份安逸，只為這份孤寂，他不愿與人相遇，這樣的清高，這樣的自傲，這樣的孤高自賞。這是他的癡，一番靜謐的癡行，癡，卻癡得清靜。

　　清冷的天地之間，只現一色，便是白，白得潔凈，白得單純，白得單調，白得迷茫，在這一片冰雪之中，張岱對故國的思念無(wú)所寄托，同他的內心一樣，漂泊無(wú)依。白皚皚的世界中，一切的景物，都那樣渺小，渺小而無(wú)力。如此癡景，板著(zhù)張岱對故國的謹記不忘，獨特而奇妙。

　　移步湖心亭，偶遇了另外兩個(gè)與自己心境相似的知己，三人在這世俗之外的亭中，同品類(lèi)似的情感�？晌┆氝@般癡情，只有他自己，才能品盡這份避世愁苦、隱世哀傷沾染過(guò)的山水奇景。這樣的癡，縱使有些許消極，卻難掩這安然之中的沉醉，癡，也癡得享受。

　　張岱癡，為天人合一的山水之樂(lè )，也為世俗之外的閑情逸致，癡得風(fēng)雅亦心靜。

　　他的與眾不同，獨自賞景的癡迷；他的超凡脫俗，是鐘情于美景的癡狂；他的閑情意趣，是只愛(ài)山水難自抑的癡心；他的清高孤傲，是脫塵離市不隨波逐流的癡想……

　　文末一句“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，如玻璃了層層束縛，直白地道明張岱此刻的心境。

　　若只一字，便是——癡。

　　雪的讀后感 篇10

　　今天，我又看了一本超級好看的書(shū)，它的名字就叫《冰雪巨人》。

　　拿到這本書(shū)，我就被這個(gè)題目深深的吸引了。心想：這個(gè)巨人到底有多大呢？它真的是用冰雪做成的嗎？它有生命嗎？會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？有感情嗎？會(huì )表達喜怒哀樂(lè )嗎？

　　帶著(zhù)非常多的疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)。書(shū)的主人公是阿德里安，他身高一米九，還真的是一位巨人啊。他和史黛拉是非常要好的朋友�？墒怯幸惶�，他們倆去了神秘屋，史黛拉喜歡上了塔圖，可是阿德里安不喜歡，所以他們就斷了朋友關(guān)系�？墒�，在沒(méi)有彼此做朋友的日子里，他們都很難過(guò)，也很想念對方。于是，阿德里安去神秘屋和史黛拉和好了。

　　看完這本書(shū)，我才知道，原來(lái)冰雪巨人是一個(gè)真正的人，有真情實(shí)感，他并不是由冰和雪組成。題目的“冰雪”指的是前期的阿徳里安內心充滿(mǎn)了恨和冷，但是在成長(cháng)過(guò)程中，他的內心也發(fā)生了變化，最終成長(cháng)為一個(gè)豁達和重拾自信的少年。

　　讀完這本書(shū)，我記住了一句話(huà)：人生，最終走向溫暖和美好。

　　雪的讀后感 篇11

　　假期，我在家里讀了曹文軒寫(xiě)的一本書(shū)《一樹(shù)雪柿子》。其中我最喜歡一個(gè)小故事是“天黑了”。

　　主要寫(xiě)的是在貧苦年代里的38個(gè)小孩子。有一天，一個(gè)叫樹(shù)魚(yú)的小孩餓的不行了，就去山上找食物。突然，摔倒了，滾到山下。這時(shí)他抬頭一看，發(fā)現一顆柿子樹(shù)。柿子上積滿(mǎn)白雪，亮晶晶的閃閃發(fā)光。樹(shù)魚(yú)心里像裝滿(mǎn)蜜糖一樣高興，于是就叫上伙伴一起分享。他們并沒(méi)有想吃柿子，只是望著(zhù)柿子樹(shù)，柿子樹(shù)照亮他們的心，給他們希望。他們發(fā)誓誰(shuí)也不能偷吃柿子，必須留在最困難的時(shí)候才能吃。一天，丘石餓的暈倒了，他媽媽準備帶他去外地乞討。樹(shù)魚(yú)知道了，急忙叫伙伴們一起摘一個(gè)柿子送給丘石。丘石躺在平板車(chē)上，手里捧著(zhù)柿子，十分感動(dòng)，不禁的流出淚水。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼十分可貴，它是無(wú)價(jià)的。還懂得我們要珍惜現在的幸福生活，一定要好好學(xué)習，讓祖國變得更加的繁榮、富強。

　　雪的讀后感 篇12

　　魯迅先生的《雪》，沒(méi)有繁瑣的語(yǔ)句，華麗的詞藻，只有簡(jiǎn)潔的文段，純美的語(yǔ)言，讀完之后勤部，一股真實(shí)感彌漫心頭。

　　江南的雪，是極壯健的處子的皮膚，滋潤美艷;朔方的雪，是包藏火焰的大霧，冰冷堅硬。江南的雪，蘊含著(zhù)春溫，在晴日下慢慢消逝，朔方的雪，抗擊著(zhù)嚴寒，在晴日里蓬勃地奮飛。兩種截然不同的雪，兩種截然不同的命運。

　　魯迅先生更欣賞朔方的雪，這種雪大概就是先生一生命運的真實(shí)寫(xiě)照吧! “雪旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰的閃爍�！边@是何等壯麗的景象啊!向我們展示了如此旺盛的生命力，這極富動(dòng)感的雪，不正是先生的品質(zhì)嗎?

　　雪孤獨但卻堅強，這不正是先生處身孤獨而永不頹廢的偉大品格嗎?是的。這正是先生一生的精神品質(zhì)，在黑暗中渴望光明，在嚴寒中向往溫暖，積極向上的精神。

　　朔方的雪，是孤獨的雪，是死去的雨，是雨的精魂!這是先生對雪的贊美，更是自己內心的獨白，抒發(fā)了先生對光明的向往，對黑暗的憎恨，深化了主題。

　　朔方之雪，雨之精魂。

　　雪的讀后感 篇13

　　我喜歡雪，從小就喜歡他�？戳唆斞笇�(xiě)的《雪》這篇文章。又使我加深了對雪的喜愛(ài)。

　　魯迅筆下的“江南艷雪”，美艷、充滿(mǎn)生機，用魯迅寫(xiě)的句子來(lái)說(shuō)“江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那時(shí)還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚�！苯�南的雪并不冷，雪中有寶珠山茶，有單瓣梅花，有冷清的雜草，還有不辭辛勞的忙碌著(zhù)的蜜蜂，使江南的雪日更加的熱鬧，更加充滿(mǎn)著(zhù)生機。

　　江南的雪不僅令人賞心，更讓小孩子們歡心。小孩兒們在雪地中，不顧手凍得通紅，硬是將雪堆了起來(lái)，白天消釋皮膚，夜晚又結了冰。

　　朔方的雪如同沙粉，不粘，撒在朔方大地，大風(fēng)旋吹，將雪吹到了無(wú)邊廣曠的.田野，無(wú)人之際的荒田。

　　朔方的雪是孤獨的，他不與任何人交談，獨自來(lái)到這個(gè)世界上又獨自的離開(kāi)。在他來(lái)到這個(gè)世界與離去的那段時(shí)間里，他不羈拘束，向著(zhù)更廣闊的地方飛去，去探索、去發(fā)現這個(gè)世界。不到太陽(yáng)升起將他消釋的那一刻，他永遠都是自由的！

　　我愛(ài)雪，更愛(ài)魯迅筆下的雪。

　　江南艷雪、朔北孤雪。

　　雪的讀后感 篇14

　　魯迅先生的《雪》，沒(méi)有繁瑣的語(yǔ)句，華麗的詞藻，只有簡(jiǎn)潔的文段，純美的語(yǔ)言，讀完之后勤部，一股真實(shí)感彌漫心頭。

　　江南的雪，是極壯健的處子的皮膚，滋潤美艷;朔方的雪，是包藏火焰的大霧，冰冷堅硬。江南的雪，蘊含著(zhù)春溫，在晴日下慢慢消逝，朔方的雪，抗擊著(zhù)嚴寒，在晴日里蓬勃地奮飛。兩種截然不同的雪，兩種截然不同的命運。魯迅先生更欣賞朔方的雪，這種雪大概就是先生一生命運的真實(shí)寫(xiě)照吧!

　　“雪旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰的閃爍�！边@是何等壯麗的景象啊!向我們展示了如此旺盛的生命力，這極富動(dòng)感的雪，不正是先生的品質(zhì)嗎?雪孤獨但卻堅強，這不正是先生處身孤獨而永不頹廢的偉大品格嗎?是的。這正是先生一生的精神品質(zhì)，在黑暗中渴望光明，在嚴寒中向往溫暖，積極向上的精神。

　　朔方的雪，是孤獨的雪，是死去的雨，是雨的精魂!這是先生對雪的贊美，更是自己內心的獨白，抒發(fā)了先生對光明的向往，對黑暗的憎恨，深化了主題。

　　朔方之雪，雨之精魂。

　　雪的讀后感 篇15

　　《細雪》是日本作家谷崎潤一郎的長(cháng)篇小說(shuō)。以雪子的相親為線(xiàn)索，講述了一個(gè)家族四位女人的故事。

　　善良柔和得有些懦弱的雪子，積極主動(dòng)、一反傳統的妙子，在書(shū)中成為兩個(gè)對比鮮明的角色。雪子總是讓大家操心著(zhù)，她年齡33歲卻還待嫁閨中，這在當時(shí)的社會(huì )環(huán)境下是一件有些羞恥的事情，她的家人對于婚事過(guò)于拘泥門(mén)第，她本人又過(guò)于自矜，不敢明白說(shuō)出自己的感情。妙子卻是大膽追求著(zhù)自己的愛(ài)，可是她熱戀的板倉卻死于急病。

　　從語(yǔ)言表達和情節上，《細雪》的故事都是那么冗長(cháng)和拖沓。像一條長(cháng)長(cháng)的沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工整飾的河流，起起伏伏，沒(méi)有高潮迭起，只是在平靜的水流中間點(diǎn)綴著(zhù)一閃而過(guò)的浪花。有人說(shuō)，作者之所以這樣事無(wú)巨細地描寫(xiě)，是因為他想用一本不合時(shí)宜的書(shū)，反抗戰爭對美好平靜日常生活的殘酷踐踏與野蠻傾軋。1941年，日本在戰場(chǎng)上尚未受到重創(chuàng )，右翼分子聲嘶力竭地為戰爭鼓與呼，而他只是想寫(xiě)出最平凡的日常，以此和那些戰爭的硝煙隔絕。

　　據說(shuō)薩特曾贊譽(yù)此書(shū)是日本文學(xué)史上難得一見(jiàn)的杰作。薩特在存在主義上的造詣不容置疑，但他對這本書(shū)的評價(jià)，我卻覺(jué)得是過(guò)譽(yù)了。

　　雪的讀后感 篇16

　　今天的天氣跟昨天比起來(lái)，讓人覺(jué)得有些寒冷，然而我……再剛剛看完《七夜雪》后，余家覺(jué)得寒意刺骨

　　在看完書(shū)的那一瞬間，好像周?chē)�的一切都定格在那一刻，而我，仿佛對整個(gè)事件失去信任，仿佛對未來(lái)充滿(mǎn)失望，什么都不愿去想，不愿去做。老師叫我，全然不知，只是那么呆呆的坐在那里，看著(zhù)綠色的黑板出神。當下課的鈴聲響起時(shí)，曾經(jīng)被這個(gè)聲音激動(dòng)過(guò)無(wú)數次，也在此刻愕然啞火。

　　《七夜雪》聽(tīng)上去，便讓人覺(jué)得有些凄冷，因此，在看完后，我就抑制不住的哭了。書(shū)確實(shí)一般，只看了一遍，就看出很多問(wèn)題，還穿幫不少�？赡苁且驗樽约禾�不夠堅強了。直到現在我還清楚的記得，躲在小屋里，聽(tīng)著(zhù)《黑色幽默》或《世界末日》咄咄哭泣的小齊軒，那個(gè)都已經(jīng)是初中生齊軒，還在因為胳膊不小心碰到了桌角而哭泣，哈哈，現在想起來(lái)真TMD娘們，不像個(gè)男人。所以，從高中起，我就變了很多，亦堅強了很多。

　　其實(shí)愛(ài)哭也不是什么錯，只是從高中起就很討厭他，有時(shí)，還是因為一首歌、一部電影、一句貼心的問(wèn)候而感動(dòng)到哭，當然是在私底下啦！

　　雪的讀后感 篇17

　　大海是美麗的，黃昏的海邊更是別有一番情趣。夕陽(yáng)把天 染紅了大半邊，五彩的云彩有淡紅的、深紅的、金黃的、橘紅 的，真是多姿多彩。鮮紅的夕陽(yáng)不僅染紅了天上的云彩，還把 洶涌澎湃的大海也給染紅了。艷麗的晚霞打翻了顏料，把一條 條、一束束色彩柔和的五彩帶撒向天空，襯托著(zhù)鮮紅的夕陽(yáng)。

　　夕陽(yáng)就像喝醉酒的人，慢慢地晃著(zhù)，不情愿地落入海平面，把 墨藍的海水染得更耀眼了。天空中還盤(pán)旋著(zhù)幾只潔白的海鷗， 像巡邏的警察一樣在天空中飛翔。

　　再看看沙灘，只見(jiàn)沙灘上擁擠的人群已漸漸散去，重重疊 疊的海浪一波又一波地沖刷著(zhù)海灘，然后就有一些貝殼留躺在 那兒，好像在等待什么似的，這里的孩子見(jiàn)多了，都不去理睬 這些貝殼。那些貝殼只好寂寞地躺在那里，讓海浪再次把它們 送進(jìn)大海。海面上一艘艘大輪船在海面上慢慢駛過(guò)，留下了許 許多多的波紋。陽(yáng)光灑在海灘和海面上，到處金燦燦、黃澄澄 的，猶如撒滿(mǎn)了散金碎銀……。大海的顏色真是千變萬(wàn)化，說(shuō) 也說(shuō)不盡，大海是多么迷人啊!

　　雪的讀后感 篇18

　　暑假里，我讀了一篇非常感人的童話(huà)故事，叫《海邊的雪》。這個(gè)故事講了小冰人融化的過(guò)程，盡管他身體慢慢變小，但他仍一直在幫助別人。

　　小冰人生活在遙遠的北方，有一天，他給南方的小沙人寫(xiě)信，說(shuō)他要到南方旅行，要去看藍藍的大海、高大的椰子樹(shù)、金色的沙灘，去南方度一次假。

　　第二天，他坐上了去南方的船，他被安排在冰柜里，可小冰人人覺(jué)得“位子”太小了，不能坐、不能躺。忽然，船上的喇叭喊起來(lái)：“有個(gè)小男孩生病了，急需冰塊……”小冰人聽(tīng)見(jiàn)了，跑到了小男孩身邊，把小手放在小男孩的頭上，小男孩覺(jué)得舒服極了，就睡著(zhù)了。小冰人回到冰柜里，覺(jué)得冰柜大了一些，能坐下來(lái)了。船上安靜不久，船上又來(lái)了一些海盜，海盜要搶大家的錢(qián)，小冰人對著(zhù)海盜說(shuō)：“錢(qián)在我這里，你開(kāi)槍啊�！焙１I對著(zhù)小冰人開(kāi)了槍?zhuān)�子彈碰到小冰人，又彈了回去，打在海盜的肚子上，打了一個(gè)洞，海盜被嚇跑了，小冰人回到冰柜里，覺(jué)得冰柜又大了一些，能躺下來(lái)了。到了南方，小冰人見(jiàn)到了小沙人，看到了藍藍的大海，高高的椰子樹(shù)，小冰人說(shuō)：“好美呀!”說(shuō)完，就化成了一滴水。

　　我們要學(xué)小冰人的高尚品德，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。

　　雪的讀后感 篇19

　　薄裳后的自尊，堅強后的貧窮。

　　她眼里的世界是美不勝收的，寒冬的映襯，漫天輕柔盤(pán)旋緩緩、紛紛揚揚落下的大雪，那一片片的雪花在空中彷如舞動(dòng)的精靈，時(shí)而飛翔，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而加速墜落，她欣賞著(zhù)這美妙的舞姿，望著(zhù)長(cháng)著(zhù)翅膀的精靈，靈動(dòng)安靜，樸素的仿佛天使的笑靨。

　　這瓊樓玉宇的天地之間，若有若無(wú)朦朦朧朧的雅致，透著(zhù)無(wú)法言說(shuō)的寒冷與痛楚。滿(mǎn)樹(shù)的銀花，一人獨賞，正如她，默默地、安然地佇立在角落，輕盈的撥動(dòng)絲絲心弦，奏響寂寞的魂魄獨語(yǔ)。她，猶如雨夜里的唯一漁火，純明凄美，孤單默然;似妙不可言的絕代佳人，憂(yōu)愁善感，華美動(dòng)人。

　　雪是美的，也是冷的。誰(shuí)人巧笑誰(shuí)人泣，笑顏直比淚更涼。那雪，美的心曠神怡，卻，冷得寒徹人心。倏地，那思戀的淡淡的、飄著(zhù)花瓣的春雨，悄無(wú)聲息的灑落，那瑰麗的帽子圍巾手套，天經(jīng)地義的駕到。不是施舍，勝是施舍;不是獎勵，亦是獎勵。她心中的自卑，靜靜的成了掌心中的雪花，緩緩的成了暖暖的水。

　　霎時(shí)，心靈里的冰雪綻放成一朵朵溫暖的花，恬靜的春暖花開(kāi);角落里的自卑靜悄悄地融了，濕潤潤的，暖了她的心，暖了她的靈。

　　她甜蜜的笑了。

　　溫暖便如掌心化雪，柔柔的融進(jìn)卑微的心靈。

　　雪的讀后感 篇20

　　清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的趣。湖、山、游人共同構成了一種藝術(shù)境界忘我意境———沒(méi)錯，那便是張岱的《湖心亭看雪》。 別致的情趣，寫(xiě)出作者非凡的視角：何時(shí)不能賞雪，偏偏要在大清早?何地不能賞雪，偏偏要在湖心亭?一個(gè)癡迷于天人合一的忘我意境，癡迷于世俗之處的雅情雅致的人物形象便呈現于讀者面前了。 別致的寫(xiě)景視角與別致的景象，突顯作者為人處世的高潔情懷�！耙缓邸薄耙稽c(diǎn)”“一芥”“兩三�！备叨瘸橄蟾爬�，宛如中國畫(huà)的山水融為一體的意境，寥寥幾筆，就刻畫(huà)出了景物的形與神。這是遠觀(guān)效果，也是一種朦朧美。

　　你想，上下一白，隱約現出幾點(diǎn)，又似乎在緩緩移動(dòng)，不比清晰可辨之物更有魅力? 別致的湖心亭經(jīng)歷，“兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸”簡(jiǎn)直令作者漸入忘我之境!———于是素昧平生，卻互相視為知己，三大白一飲而盡。 倘若你也遇到人生的“冬天”，請不要忘記：嚴寒之處有風(fēng)景，能將心融入景中體會(huì )到它的神韻，是一種情趣，更是一種脫俗! 我愛(ài)《湖心亭看雪》它呈現于人們面前一幅山、水、人融為一件的美好畫(huà)卷。

　　啊!好美的湖心亭。

　　雪的讀后感 篇21

　　在一個(gè)森林里，住著(zhù)小兔子和他的媽媽一家，兔媽媽要去找蘿卜，小兔子非要去，兔媽媽想到一個(gè)辦法，給小兔子堆個(gè)雪人作伴，小兔子很高興。于是就跟媽媽堆起個(gè)雪人，小兔子用兩個(gè)種子當眼睛，用一個(gè)紅蘿卜當鼻子，小兔子就和雪孩子又唱又跳地玩起來(lái)，兔媽媽放心得去找蘿卜了，小兔子還讓媽媽給小雪人找個(gè)新鼻子。過(guò)了一會(huì )兒，小兔子玩累了，就想和雪孩子一塊兒去烤火，雪孩子不去，小兔子知道了雪孩子不能離火很近，他就自己進(jìn)屋去休息，他躺在床上睡著(zhù)了，爐子里的火越來(lái)越大，火苗竄出來(lái)了，雪孩子看到后，使勁打玻璃，可是小兔子睡得又香又甜，一點(diǎn)兒都沒(méi)感覺(jué)到，火越來(lái)越大，勇敢的雪孩子沖進(jìn)屋里，到處找小兔子，一點(diǎn)也不放棄，終于找著(zhù)小兔子，把小兔子抱出來(lái)，自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)地化了，最后化成一灘水。兔媽媽回來(lái)了，還帶了一個(gè)小蘿卜，可是雪孩子卻不見(jiàn)了，小兔子傷心地哭了。太陽(yáng)公公出來(lái)了，照著(zhù)雪孩子，他變成一朵白云，小兔子問(wèn)媽媽雪孩子還會(huì )來(lái)嗎？兔媽媽告訴小兔子，雪孩子永遠和我們在一起。

　　通過(guò)這個(gè)故事，使我們學(xué)到了雪孩子雖然很怕火，但是他為了救小兔子，自己卻化了，消失了，多勇敢呀，我們要是遇到了事，要像雪孩子一樣勇敢面對！

　　雪的讀后感 篇22

　　暑假期間，我認真閱讀了《雪柿子》這本書(shū)，書(shū)中講述的故事讓我感受到了人間的真善美和丑惡險。

　　尤其讓我感動(dòng)的是“雪柿子”這個(gè)故事，它講述了處在干旱時(shí)期的一個(gè)小山村里的幾個(gè)孩子，在寒冷饑餓的困境中堅守著(zhù)自己的承諾，寧可自己忍饑挨餓也不肯失信于自己的朋友。其中一個(gè)叫做樹(shù)魚(yú)的男孩子費盡艱辛在一個(gè)偏僻的山溝里找到一棵殘留著(zhù)幾顆柿子的樹(shù)，經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭，在自己獨占這棵樹(shù)和與不顧自身安危找尋自己的小伙伴分享的艱難選擇中，他最后還是選擇了后者。幾個(gè)小朋友在經(jīng)歷了發(fā)現雪柿子的狂喜過(guò)后，定下了誰(shuí)都不可摘取這些雪柿子的諾言，雖然有一次樹(shù)魚(yú)和一個(gè)叫桐子的小朋友因為饑餓都產(chǎn)生了想去偷偷摘一個(gè)柿子的想法，但最終還是沒(méi)有動(dòng)手。直到最后為了給去逃荒的朋友送行而摘下了一個(gè)寶貴的雪柿子，這也是小朋友們摘下的唯一一個(gè)雪柿子。

　　樹(shù)魚(yú)和朋友們的友情把我深深的感動(dòng)了，雪柿子講述的不只是一個(gè)故事，而是表達了小伙伴之間的深厚純真的友誼。那樹(shù)雪柿子就像紅紅的燈籠一樣，象征著(zhù)朋友們之間的友情永遠照耀在我們心頭。

　　雪的讀后感 篇23

　　魯迅的作品，磅礴大氣，讀來(lái)令人回味不盡。關(guān)于雪的文章，本人也讀過(guò)一些，卻唯獨魯迅先生的這篇文章，令我難忘。

　　在《雪》中，魯迅先生為我們描繪了一副孩子堆雪人的圖畫(huà)，親切、逼真，富有情趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意和浪漫情調。感覺(jué)冬天又已來(lái)臨，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么會(huì )有蜜蜂，雪，既然是開(kāi)在冬天里的花，應該有蜜蜂和蝴蝶前來(lái)光顧的。

　　作者贊美江南的雪，用了六個(gè)字，“滋潤美艷之至”，我沒(méi)去過(guò)江南，沒(méi)見(jiàn)過(guò)江南的雪，總覺(jué)得這是在贊美江南的女子吧？暖國的雨向來(lái)就變不成雪，而江南的雪，美則美矣，轉瞬即逝，令人悵然若失。獨有北國的雪，受到詩(shī)人的推崇和青睞。她冰冷，堅硬，孤傲，美麗，寫(xiě)盡了雪的神韻。魯迅先生筆下的北國之雪，本是象征著(zhù)北方無(wú)數革命先烈和英雄，他們“永遠如粉、如沙，包藏著(zhù)火焰，在太空里旋轉，升騰，閃爍”，給人以力量，催人奮進(jìn)。意在喚醒人們心底深處的那種不屈的精神和斗志，自強不息，努力進(jìn)��！

　　不錯，北國的雪，冰冷，堅硬，孤傲，美麗，是死掉的雨，是雨的精魂！

　　雪的讀后感 篇24

　　讀完這個(gè)故事，我的心里久久不能平靜。

　　我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那樣悲慘的生活，沒(méi)有食物吃，人也餓瘦了，狗也餓瘦了，能喝一碗稀飯都很奢侈，連小鳥(niǎo)都餓的沒(méi)有力氣飛了。在那么饑餓的環(huán)境里，他們卻連樹(shù)上的柿子都舍不得吃。想想他們的生活環(huán)境，再想想我們現在的生活，我們是多么的幸福。所以我們要好好學(xué)習，珍惜我們所擁有的。這是我的第一點(diǎn)感受。

　　作者把柿子描寫(xiě)的很漂亮，紅紅的柿子上蓋著(zhù)一層潔白的雪，高高的掛在樹(shù)上，每一個(gè)柿子都是那么誘人�？墒�，小伙伴們都忍住不去吃，因為在這個(gè)寒冷的冬天，這些雪柿子給了他們希望，是他們撐下去的唯一的動(dòng)力和溫暖的源泉。不過(guò)，當丘石兒和父母為了活下去要出去乞討的時(shí)候，小伙伴們卻摘了一個(gè)柿子，交到了丘石兒手中。這一點(diǎn)也特別讓我感動(dòng)，雪柿子在他們眼里是珍貴的，但是更珍貴的是人與人之間的情感。

　　我們要珍惜現在的美好生活，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)心懷感恩的人。這就是《雪柿子》這個(gè)故事帶給我的收獲！

　　雪的讀后感 篇25

　　你是否會(huì )在觀(guān)看一張猛獸亮出獠牙的照片時(shí)感到害怕？明明是無(wú)聲的，你卻知它的嘶吼可以怎樣的震碎人的心魄。

　　《雪國》也給我這樣的感覺(jué)，無(wú)聲嘶吼。川端康成的這一部作品，以其冷艷、哀怨成就其物哀之美、潔凈之美、虛無(wú)之美�？墒�，不知為何，我聽(tīng)見(jiàn)雪被掩下的嘶吼。

　　時(shí)時(shí)刻刻，駒子多想說(shuō)，島村，請愛(ài)我吧！我多么愛(ài)你呀！承諾給我一個(gè)忠貞美好的未來(lái)吧！總有一刻，島村想對葉子說(shuō)，葉子，請看我一眼！請對我笑！你多美呀，請允許我喜歡你一次！

　　葉子呢，她或許想對行男告白心聲吧。但我卻覺(jué)得，她也許還想面對面對駒子姐道一聲“謝謝”。而這兩位關(guān)系微妙的少女，是否會(huì )有彼此傾訴，互相擁抱的沖動(dòng)呢？

　　或許是因為關(guān)注心理學(xué)的緣故，我覺(jué)得什么美感都不如心態(tài)真正的健康平和更重要。我不想要一種變了態(tài)的美，那跟養人彘取樂(lè )有何區別。

　　人生已多坎坷，能消解一些誤會(huì )便消解，能安慰一分愁緒便安慰。讓我擁抱你，講一句純潔無(wú)匹的，“我喜歡你”。

　　雪的讀后感 篇26

　　《雪姑娘》里面講了從前一位老爺爺和一位老奶奶沒(méi)有孩子覺(jué)得很寂寞。又一年冬天，孩子們在堆雪人。老爺爺、老奶奶站在窗子前面想出去走走。老奶奶和老爺爺也想堆一個(gè)雪人。他們來(lái)到院子里先做手，再做腳，接著(zhù)做小臉蛋，最后一個(gè)美麗的雪姑娘出現了。老爺爺和老奶奶看得出了神。這個(gè)時(shí)侯雪姑娘笑了，手動(dòng)了起來(lái)，邁開(kāi)兩條雙腿向屋里跑去。老爺爺和老奶奶很驚訝，急忙追過(guò)去。雪姑娘慢慢長(cháng)大了，每天都很美麗。老爺爺給她買(mǎi)了紅皮靴，還用絲帶為她系上蝴蝶結。轉眼間，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了。

　　太陽(yáng)照著(zhù)大地，雪開(kāi)始融化了。結冰的河流也有了響動(dòng)，孩子們在外面跑阿跳埃雪姑娘沒(méi)法去外面玩。老奶奶問(wèn)雪姑娘：“有什么地方不舒服？”。雪姑娘搖了搖頭，沒(méi)有回答。女孩們在樹(shù)林里忙采花，編成美麗的花環(huán)。雪姑娘一個(gè)人坐在河水岸邊，等太陽(yáng)落山。夜晚，孩子們圍著(zhù)篝火做游戲，輪到雪姑娘了，他們說(shuō)：“外什么不跳？不敢跳嗎？膽子太小了”。雪姑娘沒(méi)有辦法只好跳了，孩子們發(fā)現雪姑娘不見(jiàn)了，女孩們找不到她的身影。霧氣漸漸散去，變成了云遠遠的飛走了。

　　這個(gè)故事告訴我們這兩位老人很寂寞，他們非常想要一個(gè)孩子，從中我們知道了老爺爺和老奶奶非常喜歡雪姑娘。

　　雪的讀后感 篇27

　　我是一個(gè)來(lái)自北方的孩子，看到這篇文章，我第一時(shí)間想到了我的家鄉! “雪”是魯迅先生寫(xiě)的一篇散文詩(shī)，通過(guò)對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細致描繪，表達了魯迅先生對北方的雪的喜愛(ài)之情，寄托了作者對美好生活的憧憬，體現了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰斗精神。這篇文章寫(xiě)了南方和北方的雪進(jìn)行了對比。南方的雪——滋潤美艷；而北方的雪——如粉如沙，是孤獨的雪，死掉的雨，雨的精魂。

　　雖然我來(lái)自北方，但真正的雪也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次，印象最深的是在我很小的時(shí)候，家門(mén)口的那個(gè)大雪人。那時(shí)，我家開(kāi)了一個(gè)服裝店。那天清早，剛打開(kāi)門(mén)，映入眼簾的是一片白色的世界，白色的樹(shù)，白色的大路。厚厚的雪仿佛云朵一般，一踩就會(huì )陷下去。

　　后來(lái)，爸爸用那天的雪給我堆了一個(gè)似乎巨人一樣的大雪人（雖然只有兩三米）。那位“巨人”一直待了好久好久才肯離去。

　　所以，魯迅先生的這篇文章我更喜歡朔方的雪。從這篇文章中，我體會(huì )到了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰斗精神。也學(xué)會(huì )了借景抒情，更加的喜歡北方的雪了!

　　雪的讀后感 篇28

　　今天我讀了魯迅的《雪》這篇散文，它非常耐人尋味，蘊藏著(zhù)很深奧的道理。尤其是最后一句話(huà)“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！弊屛矣啦煌�記，時(shí)刻牢記在心。

　　這篇文章共描述了三種雪：一種是尚未化為雪的“暖國的雨”；第二種是滋潤美艷之至的“江南的雪”；第三種是孤獨、自由、奮飛向上的“朔方的雪”。通過(guò)描寫(xiě)北方的雪則是對北方局勢的不滿(mǎn)，并認為要像北方的雪一樣通過(guò)奮斗來(lái)爭取自由。作者對三個(gè)形象的基本態(tài)度似乎也與作者用語(yǔ)的感情色彩，作者的人生態(tài)度相吻合了。

　　俗話(huà)說(shuō)雨是雪的最初階段，雪是雨的升華，作者用肯定的語(yǔ)氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神，同時(shí)對它的不幸寄予深切的同情，贊揚了朔方的飛雪是雨的靈魂，也就是說(shuō)它仍然保持了雨的自由。

　　作者表現了對南方局勢的擔憂(yōu)，那是被美化和吹捧的一種暫時(shí)假象，是沒(méi)有生命力的“雪羅漢”而已。并指出，革命不是那么容易成功，是需要無(wú)數革命志士通過(guò)奮斗去爭取，才會(huì )有光明的一天。

　　魯迅先生通過(guò)雪來(lái)告訴大家，要像雪一樣無(wú)論做什么事，都必須要靠斗爭才能取得勝利，只有這樣我們才會(huì )有光明的一天。

　　雪的讀后感 篇29

　　今天我讀了《中國經(jīng)典童話(huà)》這本書(shū)，有一個(gè)故事很吸引我，那就是《雪孩子》。

　　這篇文章講述了這樣一個(gè)美麗而又生動(dòng)的故事。雪孩子在小白兔家的附近誕生了，他胖鼓鼓的，頭頂上還長(cháng)著(zhù)幾根褐色的頭發(fā)。他誕生的冬天很冷，地上僅有野草，很荒涼，雪孩子在沒(méi)有人在時(shí)，做了許多好事：保護翠鳥(niǎo)，幫小樹(shù)把背上的積雪刮去，把從樹(shù)上掉下來(lái)的小松鼠接住……雖然沒(méi)有人在這兒，但雪孩子的一舉一動(dòng)全都被小松鼠看見(jiàn)了，從此，他們成為了好朋友。一天白兔媽媽出門(mén)去了，小白兔在屋里睡覺(jué)，雪孩子忽然看見(jiàn)了小木屋起火了，可小白兔還在里面呢！他不顧一切的沖了進(jìn)去，救出了小白兔，但自己卻融化了，免媽媽趕來(lái)時(shí)，地上只剩下了一攤水。小白兔醒了，他到處找雪孩子，可是找不到，這時(shí)他看了看天上，雪孩子變成了白云，正沖他笑呢！

　　多么好的雪孩子��！多么勇敢的雪孩子��！你的身軀多么潔凈！你的心靈多么美麗！你，溫暖了我們的童年，點(diǎn)亮了我們的心靈，至今仍受到我們的喜愛(ài)。

　　雪的讀后感 篇30

　　雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。有一天，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，小白兔給雪孩子跳舞，給雪孩子唱歌聽(tīng)。玩累了小白兔要睡午覺(jué)了，屋子里很冷，小白兔就燒了火。

　　火越燒越旺，家著(zhù)火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時(shí)候雪孩子發(fā)現小白兔家著(zhù)火了，就沖進(jìn)小白兔家里去，冒著(zhù)嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。

　　小白兔脫險了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹(shù)林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來(lái)救火。不一會(huì )兒，火就撲滅了。兔媽媽回來(lái)感謝大家，是誰(shuí)救了小白兔？是雪孩子�？墒茄┖⒆幼兂闪艘欢涿利惖陌自�，飛到天空里去了。

　　雪孩子的故事讓我感動(dòng)，雪孩子非常勇敢，他敢沖進(jìn)大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學(xué)習，做個(gè)互相幫助、助人為樂(lè )的人。

　　雪的讀后感 篇31

　　今天我讀了《中國經(jīng)典童話(huà)》這本書(shū)，有一個(gè)故事很吸引我，那就是《雪孩子》。

　　這篇文章講述了這樣一個(gè)美麗而又生動(dòng)的故事。雪孩子在小白兔家的附近誕生了，他胖鼓鼓的，頭頂上還長(cháng)著(zhù)幾根褐色的頭發(fā)。他誕生的冬天很冷，地上僅有野草，很荒涼，雪孩子在沒(méi)有人在時(shí)，做了許多好事：保護翠鳥(niǎo)，幫小樹(shù)背上的積雪刮去，把從樹(shù)上掉下來(lái)的小松鼠接住……

　　雖然沒(méi)有人在這兒，但雪孩子的一舉一動(dòng)全都被小松鼠看見(jiàn)了，從此，他們成為了好朋友。一天白兔媽媽出門(mén)去了，小白兔在屋里睡覺(jué)，雪孩子忽然看見(jiàn)了小木屋起火了，可小白兔還在里面呢!他不顧一切的沖了進(jìn)去，救出了小白兔，但自己卻融化了，免媽媽趕來(lái)時(shí)，地上只剩下了一攤水。小白兔醒了，他到處找雪孩子，可是找不到，這時(shí)他看了看天上，雪孩子變成了白云，正沖他笑呢!

　　多么好的雪孩子啊!多么勇敢的雪孩子啊!你的身軀多么潔凈!你的心靈多么美麗!你，溫暖了我們的童年，點(diǎn)亮了我們的心靈，至今仍受到我們的喜愛(ài)。

　　雪的讀后感 篇32

　　今天，我讀了《雪孩子》這篇文章。讀后覺(jué)得很感動(dòng)，雪孩子不顧自身安危，樂(lè )于助人的精神深深感動(dòng)著(zhù)我。

　　文章描述的是有一只可愛(ài)的小白兔，和兔媽媽在一起過(guò)著(zhù)幸福的生活。一天，下了一場(chǎng)大雪，兔媽媽要出去辦事，小白兔就鬧著(zhù)跟兔媽媽一起出去。兔媽媽就說(shuō)：“孩子，媽媽給你堆一個(gè)雪人，讓雪人和你一起玩�！庇谑�，他們就開(kāi)始堆起了雪人，連小鳥(niǎo)都飛來(lái)幫他們堆，不知為什么，雪孩子竟然會(huì )活動(dòng)了，他和小兔快樂(lè )的玩著(zhù)，還幫別人做了很多好事。因為是雪天，小兔覺(jué)得冷了，就回家睡覺(jué)。他問(wèn)雪孩子烤不烤火，雪孩子搖搖頭，小白兔就自己回去了。雪孩子在外邊快樂(lè )的玩著(zhù)。忽然，雪孩子看見(jiàn)小白兔家里有一團火，那是小兔取暖的火，他并不知道，就趕快來(lái)救小白兔，火越燒越大，最后雪孩子犧牲了，小白兔卻平安無(wú)事，小白兔被救后，到處找不到雪孩子，急的快要哭了。

　　雪孩子為救小白兔犧牲了自己，他的這種樂(lè )于助人，勇敢奉獻的精神真讓我感動(dòng)，他是我們學(xué)習的好榜樣！

　　雪的讀后感 篇33

　　最近，我在家里看了一本書(shū)———《罕山雪狼》。我被這本書(shū)深深的打動(dòng)了。

　　那本書(shū)主要講冬天的狼饑寒交迫，只好到人類(lèi)的村莊里來(lái)捕殺家畜。村里的人都很恨了狼，可唯獨老獵人根巴說(shuō)了一句：“蒼生不可殺盡�！焙髱滋�，狼越做越兇，吃羊的時(shí)候把骨頭都吃了，還把沾著(zhù)羊血的雪都舔干凈了。村里的男人組成兩個(gè)隊伍去殺狼，老獵人根巴讓他們別去了，可他們不聽(tīng)，還說(shuō)根巴不配做老獵人，膽子太小了。

　　可夜晚前一個(gè)人都沒(méi)回來(lái)，根巴出去找他們以后，人們陸陸續續的回來(lái)了。唯獨根巴和哈布沒(méi)回來(lái)。巴爾去找他們，他找到了一個(gè)山洞，根巴安詳的坐在那里。他還找到了雪狼。原來(lái)根巴去年救5只狼崽，雪狼就是其中一只。是雪狼救了根巴。后來(lái)，巴爾掉進(jìn)了洞里，雪狼為了救巴爾，自己犧牲了。

　　我非常痛恨格格頭和其他的男人，他們不聽(tīng)根巴的話(huà)，擅自去打狼。中國有句話(huà)：狼是草原的保護神。沒(méi)有狼，羊多了，草少了。沒(méi)有草叫草原嗎？狼也不是有意的，他們是被大自然逼的。格格頭還不原諒根巴，你還想怎么樣，他救了你的命��！還說(shuō)根巴沒(méi)有關(guān)鍵時(shí)刻救了你但是他還是救了你。

　　獵人們，不管是人還是動(dòng)物，做的事情都有目標，你們不能擅自去阻止。

　　雪的讀后感 篇34

　　冬天到了，小兔和它的媽媽住在一個(gè)樹(shù)洞里，小兔的身體像鵝毛一樣雪白。兔媽媽把火柴放到爐子里，兔媽媽準備出去找蘿卜，小兔聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“媽媽我也要去，”小兔帶上帽子坐在椅子上。小兔看起來(lái)很難過(guò)的樣子，兔媽媽說(shuō)在門(mén)堆雪人去，小兔說(shuō)：“太好嘍，堆雪人去了，”

　　他們來(lái)到雪地上，很快滾起了雪球，一會(huì )兒雪球就滾好了，小兔拿來(lái)兩個(gè)珠子當做雪孩子的眼睛、一個(gè)盆戴在雪孩子的頭上，給它當帽子。兔媽媽說(shuō)：現在你有小雪人陪你，媽媽可以去采蘿卜了。

　　媽媽走后，小兔把雪孩子推到了森林里，它們開(kāi)始歡跳起來(lái)，又說(shuō)又笑，特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì )兒，小兔覺(jué)得累了，回到家里覺(jué)得有點(diǎn)冷，于是它燒起了火爐，小兔玩地很累了，很快就睡著(zhù)了。

　　突然房間著(zhù)火了，小兔睡得很香，根本不知道家里著(zhù)火了，雪孩子發(fā)現小兔家里起火了，快速沖進(jìn)房子，把小白兔抱了出來(lái)，不一會(huì )兒雪孩子身體就融化了，變成了一堆亮晶晶的水。

　　小兔醒來(lái)后，發(fā)現雪孩子不見(jiàn)了，傷心極了，兔媽媽對小兔說(shuō)：“孩子，明年冬天雪孩子還會(huì )回來(lái)的，我們共同期待吧�！�

　　雪的讀后感 篇35

　　回首昨天，我們不難發(fā)現，在通古搏今的大世界里，其實(shí)仍有許許多多我們認為已經(jīng)很完美的東西，仍舊還需要那么一些極小甚至細微的東西進(jìn)行一下精心的點(diǎn)綴，包括我們認為無(wú)法更改的記憶亦同樣如此，《雪國》一書(shū)的出現就為我的記憶增添了一道絢麗的亮點(diǎn)，《雪國》一書(shū)已記不起是哪個(gè)假期讀的了，大概距今已有許多時(shí)日了吧！然而書(shū)中精彩之處至今仍記憶尤新。

　　《雪國》的作者名為川端康成，日本作家，初期的川端康成可以說(shuō)成是屬于現代主義系統的作家，然而，實(shí)際上在《意大利之歌》等許多川端康成的著(zhù)名小說(shuō)作品中充分的體現出，后期的川端康成的資質(zhì)都已顯現出來(lái)，曾經(jīng)的川端康成是日本現代主義文學(xué)的一員，文章十分的新穎，內容也具有一定的近代性，也可以說(shuō)成是十分異質(zhì)的。而《雪國》則是從現代主義向日本古典主義美意識轉換時(shí)期的代表作品，是川端康成這一時(shí)期最初的優(yōu)秀小說(shuō)，其中是以《雪國》為契機，川端康成脫離了現實(shí)主義的封鎖，自此充分的發(fā)揮了長(cháng)篇作家的個(gè)性。

　　雪的讀后感 篇36

　　很多日劇里面都會(huì )出現“藝妓”。不知哪會(huì )兒章子怡演《藝妓回憶錄》還揭起一段風(fēng)波吶！一個(gè)在中國是只賣(mài)藝不的職業(yè)，但相同的是都不能得到和平常女人一樣的受人尊重。她們都是苦命的，她們的放蕩卻讓人心生憐憫。

　　《雪國》里的駒子，一個(gè)讓人憐憫的女人，也許島村對于她許多的也是這份感覺(jué)吧。最初讓我有印象的便是她為了師傅的兒子——行男，決定走上藝妓這條路。雖然只是訂婚，但有勇氣為了一個(gè)男人——一個(gè)自己并非有愛(ài)戀的男人而選擇一條需要承擔很多的負重之路。讓我佩服……也難怪行男在臨死之前是真切地希望能見(jiàn)駒子最后一面了。讓我想到現實(shí)生活中，很多癡情的女子也為了自己心愛(ài)的人而義無(wú)反顧的放棄和犧牲很多。

　　駒子一個(gè)敢愛(ài)的女人，對島村的傾慕之情讀者一目了然。愿意等待每年僅來(lái)一次的島村，更愿意帶島村的妻子一同游玩，為的只是一個(gè)“長(cháng)久”。數著(zhù)“第一百九十九天”……天真的傻女人。

　　在駒子的身上我所關(guān)注的更多的是積極的那面，敢愛(ài)——爭取自己的幸福，積極地自學(xué)三弦琴——擁有一門(mén)技能。職業(yè)的卑微并不意味著(zhù)人性的卑微。不相信命運的安排

　　雪的讀后感 篇37

　　入手即融的雪，應該是柔軟的吧？先生文中的雪，似乎就是這樣的。他寫(xiě)江南的雪是滋潤美艷之至了，又說(shuō)雪里有許多美好的東西：寶珠山茶、梅花、雜草??這是江南的雪，是作者所鐘愛(ài)的雪。而朔方的雪，才是作者所敬仰的，所要贊美的。

　　初讀時(shí)，覺(jué)得這篇文章的色調是明朗的，給我留下深刻印象的，也是江南的雪。江南的雪融在作者甜蜜的回憶之中，江南孩子的快樂(lè )，江南景致的美麗，都淡淡地透露出那是令人神往的世界。而再用心去品味，又別有一番意味，似乎明白了先生所要表現的，以那朔方的雪所象征的戰士。它是孤獨的，是冷峻的，卻也是頑強戰斗的。猛然想起先生的那個(gè)年代，先生那顆頑強冷竣的心，是否就是這朔方的雪呢？

　　先生寫(xiě)雪，也寫(xiě)到了雨，卻只是一筆帶過(guò)沒(méi)有多說(shuō)。只是告訴了人們雨與雪的關(guān)系，這朔方孤獨的雪，“是死掉的雨，是雨的精魂�！惫P鋒一轉，先生筆下的雪由柔軟變成了冷竣，由表面引入了內心，將雪完完全全地展示出來(lái)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者營(yíng)造了一片廣闊空曠的天地，偌大的空間只讓雪獨舞�！笆堑�，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！本妥屵@朔方的雪孤獨卻也頑強地去戰斗吧！

　　雪的讀后感 篇38

　　《睡蟒邊的雪兔》這篇小說(shuō)，主要講述了一條大黑蟒和一只大耳朵兔的戰斗過(guò)程。其中精彩地描寫(xiě)了大耳朵為了她的三只兔子寶寶能活下而勇敢地與這條大黑蟒生死勃斗。最終大黑蟒拿大耳朵兔沒(méi)辦法，飼養員見(jiàn)了，就把大耳朵兔和它的孩子們帶回了兔籠子。

　　里邊我最喜歡的是大耳朵兔，因為它非常機智。在蟒蛇區里，不像其它的雪兔，有的嚇傻了，有的自己送上門(mén)，有的嚇暈了，有的&&只有她機智地戰斗到底，為了保護好她的孩子們，她挖了一個(gè)洞，把三個(gè)孩子放在里邊，躲過(guò)大黑蟒的追捕。大黑蟒在追大耳朵兔時(shí)，她每逃跳一次后，就停下來(lái)吃一口草，是為了不斷地補充體力，而不讓大黑蟒追上。這樣，大黑蟒只好吃別的兔子了。大耳朵兔也非常勇敢，因為每當大黑蟒睡著(zhù)了的時(shí)候，她就會(huì )反擊，去咬大黑蟒，讓大黑蟒也嘗嘗她的厲害。大耳朵兔這種機智、勇敢的精神值得我學(xué)習。

　　讀了這篇小說(shuō)后，我明白了：當你身不由己地陷入絕境，絕望只能束手待斃，鼓起勇氣與命運抗爭，才有可能贏(yíng)得轉機，闖開(kāi)一條生路。

　　雪的讀后感 篇39

　　這是個(gè)發(fā)生在大饑荒年代的故事，因為夏天和秋天一直沒(méi)有下雨，所以當冬季來(lái)臨時(shí)，主人公樹(shù)魚(yú)所在的村莊饑餓在蔓延，糧食在一天天的減少。面臨這樣的困境，隨時(shí)都有可能被死神盯上。

　　樹(shù)魚(yú)為了保存體力只能躺在床上�？墒怯幸惶焖麑�(shí)在是餓瘋了，他決定要到最丑的山上去碰碰運氣，因為那座山上很少有人去，他想去看看能不能找到一些野果子吃。

　　樹(shù)魚(yú)來(lái)到了山上，走著(zhù)走著(zhù)腳下一滑，滾進(jìn)了雪地里。他看見(jiàn)了一棵柿子樹(shù)，那一樹(shù)的柿子晶瑩透亮，玉琢成的一般。他還沒(méi)有吃到但心里卻先甜了起來(lái)。樹(shù)魚(yú)決定把一樹(shù)的柿子省著(zhù)吃一個(gè)冬季，誰(shuí)也不告訴�？僧斔�的死“對頭”丘石兒不顧自己的危險到處尋找他時(shí)，他告訴自己不能這么的自私，他告訴了他的小伙伴們。孩子們商量后決定誰(shuí)也不去摘柿子，雖然每個(gè)人都是那樣的饑餓，也曾想偷偷的去摘一個(gè)，可他們最終還是遵守著(zhù)自己的諾言。

　　讀了這個(gè)故事讓我看到了樹(shù)魚(yú)和小伙伴們之間純真的友誼，我被深深地感動(dòng)了。我沒(méi)想到那個(gè)年代的生活會(huì )是那樣貧苦，所以我覺(jué)得我們應該好好珍惜現在的美好生活，好好的學(xué)習，同樣的珍惜和好朋友之間的友情。

　　雪的讀后感 篇40

　　星期天，我做完作業(yè)后，覺(jué)得很無(wú)聊，就拿了本書(shū)看起來(lái)。有一篇文章，標題是《別踩疼了雪》，讓我感受到很好奇：為什么呀，雪是非生物，怎么會(huì )怕被踩疼呢？

　　我一口氣讀完了全文，原來(lái)講得是：作者帶著(zhù)女兒去北方看雪，想讓女兒明白雪是怎樣的。在雪地里，小女孩張開(kāi)雙手小心翼翼地接著(zhù)雪，好不容易接到了一小堆雪，她說(shuō)要帶回南方，到媽媽的墓地旁堆一個(gè)大大的雪人。小女孩的媽媽生她的時(shí)候難產(chǎn)而死，爸爸不忍心告訴她，就說(shuō)：“媽媽是春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，她就在我們的身邊�！币虼�，女孩在春天的時(shí)候，每當看到太陽(yáng)就起床，她說(shuō)是媽媽在叫她起床；夏天她就到樹(shù)蔭下做作業(yè)；秋天坐再窗邊看著(zhù)天上的云朵；可是到了冬天，南方?jīng)]有雪，她無(wú)法看到母親了，這就是她要來(lái)北方的目的。雪下了一夜，第二天清晨，小女孩推開(kāi)門(mén)小心翼翼地踩出一行小腳印，她說(shuō)：“爸爸，順著(zhù)我的腳印走，可別踩疼了雪啦！”

　　這篇文章很短，作者帶女兒去看雪，引出了一段很感人的故事，小女孩以為看到了雪，就看到了母親，所以害怕把雪踩疼了。

　　讀完這篇文章，我深深地感受到，小女孩是多么的可憐，想看到自己的母親，心靈又是多么的純潔無(wú)瑕啊。

【雪的讀后感】相關(guān)文章：

《雪》的讀后感04-03

《雪》讀后感04-26

《雪孩子》讀后感01-04

雪獒的讀后感03-29

魯迅《雪》讀后感03-29

《雪狼》讀后感07-03

《雪狼》的讀后感11-25

《雪國》讀后感03-20

雪孩子讀后感04-11

有關(guān)雪的讀后感04-05