《風(fēng)箏》讀后感作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的《風(fēng)箏》讀后感作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《風(fēng)箏》讀后感作文1
今天我們學(xué)了一篇課文，題目叫《理想的風(fēng)箏》。故事講述的是“我”一看到春天的景物，就會(huì )不由自主地想起“我”的歷史老師——劉老師。劉老師的左腿從膝蓋以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撐著(zhù)。他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為“我們”講課。而且他的課也講的極好，講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他又常常哽咽。他不但上課是精神煥發(fā)，下課時(shí)也活力充沛。只要是晴朗的日子，劉老師課余便會(huì )在操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中盤(pán)旋，劉老師望著(zhù)風(fēng)箏，仿佛他的心也飛上了藍天。
看到這樣的情景，我感到了陽(yáng)光﹑希望﹑生命與健康。又有誰(shuí)能想到這么一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光﹑希望﹑生命與健康的人居然會(huì )是一個(gè)殘疾人？我很欽佩這位劉老師，他那種熱愛(ài)生命的感情，甚至連很多正常人也比不上。這讓我聯(lián)想起，世界上每天都有很多人自殺，我雖然不知道他們到底發(fā)生了什么，但是我不能理解，生命難道就這么一文不值嗎？真希望他們學(xué)學(xué)劉老師那種對生活的熱愛(ài)與追求。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，千萬(wàn)不要覺(jué)得自己太過(guò)平庸，其實(shí)一個(gè)人的降生本來(lái)就是一個(gè)偉大的奇跡。生命是多么奇妙��！一個(gè)活生生的生命，他可以走﹑可以跑﹑可以跳；他可以有自己的意愿，可以任意支配自己；最重要的是，世界上沒(méi)有一個(gè)生命是完全相同的。想象一下，你是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，沒(méi)有人能與你比擬，這是多么奇妙��！如果隨隨便便就讓自己的生命消失，那么你對得起為你十月懷胎的母親嗎？你對得起辛勤培育你的父親嗎？你對得起所有關(guān)懷﹑照顧過(guò)你的人嗎？
最后，我想引用課文里的一句話(huà)結尾：一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對生活有著(zhù)那樣純樸﹑強烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？
《風(fēng)箏》讀后感作文2
人生充滿(mǎn)不確定性，人性也是如此。對于任何人而言，在人性的博弈方面，我們都輸的遍體鱗傷。昨日的愛(ài)戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。
人性有時(shí)就像風(fēng)箏一般，很近卻很遠，隨時(shí)的一陣微風(fēng)便可將它遠送，然而追逐變得愈加艱難，人性的救贖終是難以挽回曾經(jīng)的迷失。就像阿米爾的人生一般，有時(shí)這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制，無(wú)法預測，難以捉摸，甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇，連最后的機會(huì )都全然剝奪……
幡然醒悟后，多少人云亦云，多少責備與埋怨，卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣，深深淺淺，無(wú)關(guān)又相連，拋棄卻相戀，遠去又回原。反反復復，兜兜轉轉，在那里等著(zhù)的，還是“你”，還是“你”……還是那個(gè)似曾相識的面龐，又增添了幾分稚嫩，卻逃不開(kāi)靈魂的枷鎖，逃不開(kāi)命運的傳承，注定“你”生命中有我的一半，這血液里傳承的倔強，傳承的愛(ài)戀，傳承的守護，超越了時(shí)間、空間，跨越了生死，穿梭千年……
對于情，我們總說(shuō)君子之交淡如水，可有幾個(gè)人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界，我們都不完美，殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯過(guò)都是從“不說(shuō)”開(kāi)始的。簡(jiǎn)單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向，駛向我們未知的方向，從而改變了多少人的命運，且不斷侵蝕我們來(lái)時(shí)的路，連回頭的機會(huì )都沒(méi)留下……
這世界就是這樣殘酷，不是每個(gè)人的人生都會(huì )迎來(lái)完美的結局，有多少人帶著(zhù)遺憾，向著(zhù)世界告別，留下未完的夢(mèng)，未完的路，未忘的人，未了的情，未解的謎……哈里最后一刻會(huì )在想什么吶?童年的相伴?無(wú)憂(yōu)的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對話(huà)?最后的告別?多年未見(jiàn)卻仍深埋內心的思念?還是戰火中不斷的硝煙和家人無(wú)望的生計?我想知道，卻又不想知道，或者說(shuō)是害怕知道，我怕事實(shí)再次刺痛殘忍的現實(shí)，我怕阿米爾終無(wú)法擔負這深深地“牽掛”。他終是辜負了，辜負了時(shí)光，辜負了愛(ài)。
《風(fēng)箏》讀后感作文3
放眼無(wú)際的天幕，浮云將其渲染上悲傷的釉質(zhì)，閃著(zhù)光，是否是那只紅色的風(fēng)箏——“我們”的風(fēng)箏。我想，“風(fēng)箏”不再了。
——題記
“阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過(guò)最多的名字，“少爺”在哈桑心中也許是永遠無(wú)法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱，也許是少年幼稚的嫉妒，或許只是傻傻的哈桑單純執著(zhù)的擁護，這句“少爺”，如那磨人的歲月，再不復返。
“我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方，人生錯過(guò)就不會(huì )再得到，也許我們會(huì )懺悔，會(huì )救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了，每當天空放飛起風(fēng)箏的那一刻，我們是不是應該問(wèn)問(wèn)自己，我們是否真的珍惜我們所擁有的一切�！边@是作者胡塞尼在書(shū)中所說(shuō)的。
多少人無(wú)所事事，不學(xué)無(wú)術(shù)，送走了大好青春？多少人貪得無(wú)厭，永不知足？有多少人總不知奉獻，卻肆意揮霍他人的付出？又有多少人等到失去了，才懂得珍惜？當哈桑離去，等待阿米爾的，是無(wú)法解開(kāi)的心結，陷入悔恨的深淵，“暗無(wú)天日”。多么想救贖，身處物是人非的美國，心中的那個(gè)有著(zhù)兔唇大鼻子的阿富汗少年，是那樣魂牽夢(mèng)繞。我想，阿米爾千萬(wàn)個(gè)夜夢(mèng)中，定不缺那個(gè)在街巷中奮力奔跑的追風(fēng)箏的人，那個(gè)愿跟在自己身后追逐終身的人，那個(gè)可愛(ài)的哈桑。
回頭看看，你是否看見(jiàn)了那個(gè)愿追逐你終身的追風(fēng)箏的人。不論有多少，但我相信，定有那生你養你，原為你付出一切的他們。當他們決定生下你的那一刻，也必定立下了愿追隨你愛(ài)你奉獻一切的偉大誓言。而我們是否珍惜著(zhù)愛(ài)護著(zhù)呢？我們嫌棄著(zhù)，厭煩著(zhù)，向外推，無(wú)奈的他們，容忍著(zhù)。有一天突然發(fā)現，時(shí)光就是一條長(cháng)河，而他們就像是溺水了的人們，再也上不了岸。有一天，都走了，不再回了，任由淚水泛濫成災，一切都成了遺憾。
追風(fēng)箏的少年失足長(cháng)河之中，岸上的人追喊著(zhù)，拉起手中的風(fēng)箏線(xiàn)，而那也僅僅只是風(fēng)箏線(xiàn)。浪花中閃動(dòng)著(zhù)一點(diǎn)紅光，是風(fēng)箏。
追風(fēng)箏的人注定要追逐風(fēng)箏，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”（哈桑對阿米爾少爺的承諾）。
《風(fēng)箏》讀后感作文4
阿富汗，一個(gè)久經(jīng)戰亂、充滿(mǎn)人性邪惡的地方，也是阿米爾和哈桑的故鄉。他們喝同一個(gè)奶媽的奶長(cháng)大，在同一片草地呼喚出第一個(gè)名字，甚至他們是同父異母的兄弟。從小，他們就喜歡追逐風(fēng)箏。然而，也是風(fēng)箏改變了阿米爾和哈桑的生活。
小說(shuō)中風(fēng)箏既是親情、友情、愛(ài)情的象征，也是正直、善良、誠實(shí)的代表。對于哈桑而言，風(fēng)箏就是對主人的忠誠；“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這是忠貞不渝的誓言。對于阿米爾而言，風(fēng)箏就是父親的信任；追風(fēng)箏的人看似哈桑，實(shí)質(zhì)上最終追得風(fēng)箏的人卻是阿米爾�！暗視�(huì )迎接它，張開(kāi)雙臂。因為每逢春天到來(lái)，它總是每次融化一片雪花；而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化�！弊髡哂眠@樣詩(shī)性的語(yǔ)言在告白主人公的美好心靈。
掩卷沉思，恍然大悟，其實(shí)每個(gè)人的“風(fēng)箏”各不相同。對于我而言，“風(fēng)箏”就是一種需要以心換心的真情。在少年成長(cháng)的旅途中，或許這種感情是友誼，或許是親情，抑或是其他……我想追求的不是親朋對我的付出對我的好，而是我和朋友親人之間真心相待，彼此信任得到快樂(lè )。
在追逐風(fēng)箏的日子里，阿米爾和哈桑歷經(jīng)了太多的血腥，遭受了太沉的苦痛。最終阿米爾獲得了救贖，追到了勇敢正直責任和良知的人性美。生活中總有一些朋友，不是因為覺(jué)得彼此投緣，不是因為有著(zhù)共同的話(huà)題和興趣愛(ài)好，不是因為彼此需要才交朋友；而是為了某種利益的維系，結果朋友成了互相利用的代名詞。讀罷《追風(fēng)箏的人》，始終縈繞我的耳畔的是哈桑那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。心靈真誠的感動(dòng)，久久難以平靜。多么希望我們人人能擁有彼此真心相待的親情友情，若如此，生活會(huì )有多幸福��！
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！币痪湓�(huà)足見(jiàn)哈桑對他主人無(wú)比的忠誠，甚至愿意不顧一切幫主人追回一個(gè)風(fēng)箏�！盀槟�，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！被蛟S，這對我們來(lái)說(shuō)是不可能做到的。但無(wú)論如何，我們都需要真心、真誠相待每一個(gè)人。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！痹肝覀兌际巧钪凶分鹫嬲\真心這只“風(fēng)箏”的人。
《風(fēng)箏》讀后感作文5
昨天，終于順利的把《追風(fēng)箏的人》看完，這本書(shū)，我曾經(jīng)看四遍，前面三遍，總是在匆匆開(kāi)頭后放下，自己也不知道是為什么，至最后一次，居然看到入迷，甚至在昏暗的公交車(chē)上也舍不得放手。
故事情節不算復雜，卻偏偏摻雜太多的情感，朋友之情，兄弟之情，父子之情，紛紛交雜糾纏在一起，在那兵荒馬亂的社會(huì )中，抽絲撥繭般的將人性一層層的展現在讀者的面前。被社會(huì )認可的阿米爾，擁有繼承父親一切的權利，財富榮譽(yù)諸如此類(lèi)，但與此相伴卻也承擔父親的愧疚，在父親疼愛(ài)的同時(shí)，也被父親所嫌惡，他渴望得到父親的全心疼愛(ài)，卻又對父親充滿(mǎn)敬畏，于是他嫉妒，膽怯。不被社會(huì )認可的哈桑，以仆人的身份與阿米爾一同長(cháng)大，受到老爺的格外疼愛(ài)，也始終最是忠誠的陪伴著(zhù)阿米爾，即使再害怕，即使被阿米爾背叛，也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純，誠懇，始終有一顆赤子之心。于是，目睹哈桑受辱不敢挺身而出，終日惶惶不愿與哈桑在一起生活，因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中，得不到自己的原諒；而直到生命的最后一刻，一直為阿米爾付出的哈桑，縱然一生忐忑，卻始終活的真誠。
直至數十年后，阿米爾才從父親的好友口中知道真相，為什么父親對自己時(shí)有厭惡，為什么父親總是格外疼愛(ài)哈桑，只因他們是同父異母的兄弟，這樣一個(gè)彌天大謊，是父親對自己對阿里，對哈桑無(wú)言的愧疚，卻成為阿米爾自我救贖的一個(gè)轉折點(diǎn)，而當知道哈桑為保護父親在阿富汗的屋子，那座傾注父親的精力，承載他們所有歡笑和痛苦的家，死在入侵者的槍下，哈桑的孩子成為孤兒流落的時(shí)候，阿米爾終于踏上那條再次成為好人的路。
整本書(shū)以阿富汗的戰爭為背景，溫暖舒緩的筆觸卻數次讓人忍不住落淚。
突然想起一句古語(yǔ)：君子有所為有所不為。人的一生，或許會(huì )犯很多錯，會(huì )遇到許許多多的選擇和恐懼，我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對，縱使傷痕累累，也要問(wèn)心無(wú)愧。
心疼哈桑，也萬(wàn)分的敬佩這個(gè)始終誠摯的男孩。而阿米爾，卻總讓人覺(jué)得可憐和心酸，而及到最后他為哈桑的孩子所做的一切，當他為哈桑的孩子去追風(fēng)箏，說(shuō)道：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)次的時(shí)候，卻又忍不住想為他祝福。
為你，千千萬(wàn)萬(wàn)次。
《風(fēng)箏》讀后感作文6
《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)講述了一個(gè)令人感動(dòng)揪心的故事：阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。在阿米爾12歲那年，他們一起參加了一場(chǎng)風(fēng)箏比賽，賽后，阿米爾眼看哈桑受人侮辱卻未出手相救，這件事給阿米爾帶來(lái)了自己無(wú)法承受的自責和痛苦，為此，他逼走了哈桑。不久，戰爭爆發(fā)了，阿米爾跟隨父親逃難美國，而無(wú)家可歸的哈桑，則被留在了危機四重的阿富汗。時(shí)隔二十年，阿米爾始終無(wú)法原諒自己的罪行，又回到了阿富汗，卻發(fā)現哈桑竟是自己同父異母的親弟弟！可那時(shí)哈桑已經(jīng)失去了生命，阿米爾又踏上了拯救哈桑的兒子——索拉博的贖罪之路。
在這本書(shū)中，家庭，友誼，背叛，救贖，無(wú)論那個(gè)主題都讓我潸然淚下�？砂⒚谞柵c哈桑的主線(xiàn)故事固然感人，但整本書(shū)里最讓我震撼的是阿富汗戰亂前后的風(fēng)土人情和阿富汗人民對于和平的渴望。
書(shū)中有一個(gè)橋段我印象深刻，那是當阿米爾返回故鄉時(shí)所看到的景象：一個(gè)為了喂飽孩子的殘疾男人在出售他的義腿�！昂推健倍�，在我們看來(lái)，多么稀松平常，可在當時(shí)的阿富汗，和平是多么昂貴的東西呀！正是因為戰爭，讓阿米爾與哈桑兄弟陰陽(yáng)兩隔，再也失去了重逢的機會(huì )；因為戰爭，無(wú)數阿富汗兒童失去了健康長(cháng)大的機會(huì )；因為戰爭，阿富汗人民不得不在生命和尊嚴中嚴酷的選擇；也是因為戰爭，讓阿富汗的天空再不像1975年的風(fēng)箏節那樣，上百個(gè)風(fēng)箏在肆無(wú)禪的飛翔，廝殺。
“和平”二字，在當時(shí)的阿富汗，乃至現在仍被控制的阿富汗，讓人可望而不可求。想想阿米爾一家，若不是因為無(wú)情的戰火，他們永遠不會(huì )顛沛流離，背井離鄉，去往一個(gè)陌生的國度。
正如譯者李繼宏說(shuō)，在這本書(shū)中，風(fēng)箏是有象征意義的。它既可以是親情，友情，愛(ài)情，也可以是正直，善良，誠實(shí)。對于阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中不可少的部分。只有追到了，他才能成為一個(gè)健全的人，成我們自我期許的阿米爾。
也許每個(gè)人的心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著(zhù)什么，讓我們勇敢的追。
《風(fēng)箏》讀后感作文7
偶然間聽(tīng)人說(shuō)起這本書(shū)，一直沒(méi)有忘記這個(gè)奇特的書(shū)名。如今，我真正得到了它——這本《追風(fēng)箏的人》。
哈扎拉族人，一個(gè)經(jīng)歷了被羞辱、被踐踏，在蹂躪中頑強抵抗的民族。阿米爾是阿富汗的富家少爺。而哈桑，僅僅是阿米爾家的仆人，在后來(lái)的戰爭中被隨意殘害的哈扎拉族人。兩個(gè)人身份截然不同。哈桑，至始至終對阿米爾——他的少爺懷著(zhù)至高無(wú)上的敬意。即使在那場(chǎng)風(fēng)箏比賽后。即使他知道自己的阿米爾少爺，眼睜睜地看著(zhù)他被侮辱，看著(zhù)他就像任人宰割的羔羊，沒(méi)有反抗的能力。而他，卻跑了。即使哈桑知道，知道阿米爾背叛了他。卻毫無(wú)怨言。他具有令人敬佩的寬容、忠心。哈桑敬愛(ài)他的阿米爾少爺。不只是敬愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)，可以用一切去為他付出，卻從不求回報的人。
像綠葉，從來(lái)都只是在背后默默襯托著(zhù)鮮花的光輝，像野草，在風(fēng)中堅韌不拔，傲然挺立。哈桑，始終在堅持，始終在等待阿米爾，等待著(zhù)自己在出生時(shí)說(shuō)出的第一個(gè)名字的主人�？上�，終歸他們并沒(méi)有相逢。哈桑走了，離開(kāi)了，被殘忍的組織輕松地用地雷炸死了。一個(gè)生命就這樣消失了。
往事永遠不會(huì )被埋沒(méi)。我看到，一個(gè)人犯下可怕的錯誤，他可能用一生來(lái)彌補。有些事錯過(guò)了，就再也不會(huì )來(lái)了。阿米爾就是背叛過(guò)后，重新踏上尋找本質(zhì)的路的人。哈桑走了，不會(huì )再回來(lái)。阿米爾即使用他的性命，也要把哈桑的兒子帶出戰場(chǎng)。帶到自己的身邊。這是給自己內心的救贖吧，我想。錯過(guò)的就過(guò)了，再一次的情形，就不會(huì )再放棄了。
當一個(gè)人犯下了讓自己不可原諒的錯誤，背叛了對自己全心全意的人，他的心里好像就留下了一道刀口。當再一次的情景，相似的人再次出現，人就開(kāi)始贖罪。他們對不起自己的心靈，想讓自己的靈魂得到救贖。即使這很困難，但或許他們會(huì )用一生去彌補自己曾經(jīng)的過(guò)錯。
錯過(guò)的，犯下的錯，都是過(guò)去的了，而現在，曾經(jīng)背叛過(guò)最重要的人的他們，也許只能用那種方法，抹掉自己曾經(jīng)的過(guò)錯。用對他人、對對于被自己背叛的人來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的人的無(wú)私奉獻，來(lái)彌補，彌補往事割下的傷口。即使賭上性命，也在所不惜。因為自己的靈魂，已經(jīng)得到了救贖，那一道傷口，也即將愈合。
《風(fēng)箏》讀后感作文8
從小，每個(gè)人幾乎都有放風(fēng)箏的經(jīng)驗。放風(fēng)箏是兒童的游戲，能夠啟發(fā)兒童對宇宙時(shí)空的認識，對風(fēng)向動(dòng)力等相關(guān)知識的充實(shí)。
放風(fēng)箏，首先需要有空曠的空間，才能觀(guān)察風(fēng)向，盡情的逆風(fēng)奔跑；透過(guò)風(fēng)向，借力使力，風(fēng)箏才能冉冉升空。放風(fēng)箏，往往不是一次就能順利飛升，必須耐心地一次又一次重來(lái)，不怕辛苦，不怕失敗，反復地勇于嘗試，才能成功。
放風(fēng)箏不只是小孩的游戲，大人也有放風(fēng)箏的比賽，從設計到升空，比的不只是創(chuàng )意，有時(shí)偌大的風(fēng)箏，如何讓它迎風(fēng)騰空，必須多人同心協(xié)力，發(fā)揮集體創(chuàng )作的團隊精神，才能贏(yíng)得好成績(jì)。所以，放風(fēng)箏不但有益身體健康，而且具有益智及教育的功能，實(shí)在是一項值得大力推動(dòng)的正當娛樂(lè )。
放風(fēng)箏，要掌握線(xiàn)，才能控制風(fēng)箏。斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，固然一去不復返，但是有時(shí)候，線(xiàn)拉得太緊，或是放得太松，也不容易升空，所以要收放自如。做人，也要像放風(fēng)箏一樣，能放能收。平時(shí)我們說(shuō)話(huà)，說(shuō)出口的話(huà)，要能兌現；投資事業(yè)，也要能回收成本，因此要做市場(chǎng)調查，否則折本了怎么辦！
1752年7月，富蘭克林與 兒子威廉在一間四面開(kāi)敞的木棚里，利用風(fēng)箏進(jìn)行引接雷電的實(shí)驗，當閃電擊中風(fēng)箏后，他們父子看到繩上的纖維豎起，富蘭克林禁不住伸手摸一下，突然指尖與系 在風(fēng)箏上的鑰匙間發(fā)生火花，左半身麻了一下，富蘭克林興奮地告訴兒子說(shuō)：“這就是電！”今日世界的光明，是從放風(fēng)箏所獲得的靈感；當年艾森豪威爾成功登陸諾曼底，也是善于觀(guān)察風(fēng)向，因此一戰成功。
放風(fēng)箏啟發(fā)了富蘭克林發(fā)現電力，對今日人類(lèi)的貢獻不可謂不大。尤其，放風(fēng)箏個(gè)中大有人生哲理在焉！我們做人，要像放風(fēng)箏一樣，懂得觀(guān)察風(fēng)向、時(shí)空、氣候、天時(shí)、地利、人和等，有了這些敏銳的覺(jué)知，做人才能進(jìn)退得宜、圓滿(mǎn)自在。
《風(fēng)箏》讀后感作文9
最近看《追風(fēng)箏的人》，阿富汗戰爭前的鄉間街市上的那份繁華與安寧讓我想起了老家村中的那小條街。
這條街是村間宅落交通的主道，因此，也是整個(gè)村子除大集以外最為繁華的地方。每天清晨，天剛蒙蒙亮，街角的叫賣(mài)聲便交叉作響，不絕于耳。油條、油條豆漿，新鮮剛磨的哦糖火燒，燙呼燙呼啰。叫賣(mài)聲有節奏地此起彼伏，勾起了我的味蕾，也趕走了迷糊的困意。那叫賣(mài)油條、豆漿的聲音有些渾厚，是前排廣老頭兒的。他家的油條香脆可口，只需一口，就滿(mǎn)口生香。叫賣(mài)糖火燒的，那是鄰村的一位中年婦人。我忙忙地披上奶奶的青布大褂，尋著(zhù)聲音在街中央的一條小水溝的橋邊找到了她。在我的記憶中，每次她都推著(zhù)那輛半舊的木車(chē)，來(lái)到那座橋旁停下，然后，一邊撕弄著(zhù)黃暈暈的包裹紙，一邊放聲叫著(zhù)。她的聲音清脆悅耳，飛上枝頭，都可以與晨雀媲美了。最妙的是燙呼燙呼啰中的一個(gè)啰字要拐幾個(gè)彎，跨越好幾個(gè)音域。老街的清晨是一天中幸福和樂(lè )的前奏，跳躍著(zhù)，起伏著(zhù)。
到了晌午，日頭已經(jīng)很毒了。田里的老農們收了工，肩頭扛著(zhù)鐵鍬，走在回家的老街上，卷起的褲腿隨著(zhù)踢踏的步子落了下來(lái)。街兩旁低矮的紅瓦房頂上的煙囪升起依依徐徐的青煙，滿(mǎn)街飄散著(zhù)五谷的雜香回來(lái)啦！嘿，剛才你家大黃把小二黑咬了！啥，這畜牲這是東邊院墻內傳來(lái)的對話(huà)。新鮮事是沒(méi)有的，而這些平凡的雜事卻卻給村里人的生活增添了無(wú)限的生機。
要說(shuō)最讓大家期盼的，數正月里的大年會(huì )。村里的文藝青年和資深表演家們紛紛搭起各式各樣的戲臺喜慶中，透著(zhù)濃濃的年味；笑聲里，露出深深的歡情。
老家的村子不大，村子的環(huán)境也算不上優(yōu)美，不曾有特殊的歷史，也沒(méi)有光彩的榮耀。它永遠是平靜的，日復一日但它在我的心中卻是無(wú)法替代的，那份淳樸，平靜，誠摯。生活是一團麻，扯不斷的思念。
《風(fēng)箏》讀后感作文10
風(fēng)箏，在空中飄蕩，悠悠飛舞，向著(zhù)藍天，向著(zhù)白云，展翅飛翔。他，追風(fēng)箏的人。
靜靜翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè)，不由一陣彷徨。那是心靈的震撼。是阿米爾不懈的追逐，是那份蕩氣回腸的手足情，還是這充滿(mǎn)苦澀而又心酸的故事？只覺(jué)一陣感傷在心中回蕩……
少年時(shí)代的阿米爾是阿富汗的富家公子，母親早逝，愛(ài)的缺失讓他的心靈變得殘缺。在一次風(fēng)箏大賽后，阿米爾無(wú)情的背叛了他情同手足的仆人哈桑，眼睜睜望著(zhù)哈桑被人欺辱。從此，無(wú)盡的自責與悔恨縈繞在阿米爾的心頭。為了躲避戰爭，父親帶著(zhù)他逃往美國。成年之后，阿米爾痛苦與悱惻仍未清除。終于，他決心贖罪，重回故園，等待他的卻是哈桑的死訊與一個(gè)隱瞞了二十多年的驚天秘密。他，阿米爾與哈桑是同父異母的親兄弟！悲憤不已的阿米爾最終收留了孤侄�；氐搅嗣绹�，時(shí)隔幾十年，他和一群天真的孩子，奔跑著(zhù)，再一次追逐風(fēng)箏……
書(shū)中所描寫(xiě)的真實(shí)情感依然讓我無(wú)法忘懷。危急關(guān)頭的懦弱無(wú)助，親人面臨危險時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安，失去親人時(shí)的悲傷孤獨；擔當責任時(shí)的推托自私，面對過(guò)去的自責與求贖……這樣情感沒(méi)有一絲雜質(zhì)與虛偽，這是真空的人性，真實(shí)的現真。故事的結尾也許并不完美，沒(méi)有華麗的辭藻，近乎殘忍，卻又揭露現實(shí)。也許人生就是這樣，有些犯過(guò)的錯誤，要用一生的時(shí)間去求贖、彌補。
阿米爾的膽怯與逃避令我心痛，正是因為他的懦弱導致了哈桑受人欺辱的悲劇。他卻不敢接受現實(shí)，甚至設計趕走哈桑。無(wú)論生活怎樣，我們終要面對，只是一味的躲避，惡語(yǔ)咒罵，又能如何？堅強，是精神的支柱，是跨越坎坷的信念，是通向成功的路徑。失去堅強，心靈就永遠一片黑暗沉寂的世界。多一份擔當，就像漆黑的天空群星璀璨；多一份勇敢，就像枯黃的花藤繁花似錦；多一份堅強，就像貧瘠的土地綠草如菌！
生命就是那一片天空，望著(zhù)遠方的風(fēng)箏，我們追尋，我們仰望，在追逐風(fēng)箏的路途中，我們詮釋著(zhù)世界。這途中有溝壑，有山坡，有彷徨，有困倦。我們趨行人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中堅持。憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦灑滿(mǎn)一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避，因為，我們是追逐風(fēng)箏的人。
《風(fēng)箏》讀后感作文11
魯迅先生的《風(fēng)箏》描寫(xiě)的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當的行為”后，對自己的粗暴深深的懊悔，同時(shí)，也折射了舊中國教育存在的問(wèn)題，希望兒童能夠健康成長(cháng)，兒童精神不被虐殺。
在那個(gè)很多年前的北京的冬日，魯迅獨獨不喜歡孩子們喜愛(ài)的風(fēng)箏，他認為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無(wú)知，以至于討厭起來(lái)，對此更是不屑一顧，看到之后的感覺(jué)是鄙夷，對此所不齒的。當還是童齡的弟弟看著(zhù)那些可以帶著(zhù)靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí)，魯迅給弟弟的是長(cháng)輩的控制和教訓。
《風(fēng)箏》讀后感作文12
天空中升飛的精美風(fēng)箏，看似十分平凡，實(shí)則包含著(zhù)中華幾千年來(lái)的文化底蘊和傳統藝術(shù)。
《風(fēng)箏》是一本中國國粹藝術(shù)讀本。里面詳細介紹了風(fēng)箏的來(lái)源藝術(shù)、制作方式、放飛原理、風(fēng)箏派別和名家趣事。
風(fēng)箏的來(lái)源。放風(fēng)箏作為一種重要的民俗活動(dòng)，來(lái)源于中國。但說(shuō)到它的起源，有兩種說(shuō)法：一是木鳶說(shuō)，二是紙鳶說(shuō)。風(fēng)箏從南朝到北朝，經(jīng)歷了從軍事通用工具，演變成一種群眾性的娛樂(lè )玩具。原來(lái)小小的風(fēng)箏在古代，竟還有軍事通訊的作用。
風(fēng)箏的制作。講述了風(fēng)箏的工具材料、綁扎、裱糊和彩繪等制作步驟。不要以為制作風(fēng)箏很簡(jiǎn)單，要想制作出精美的風(fēng)箏，還得花不少心思呢。首先是制作風(fēng)箏的工具材料，這可馬虎不得。從竹材、線(xiàn)繩、紙、絹再到顏料，都要挑選最適合做風(fēng)箏的'，否則就會(huì )影響風(fēng)箏的飛升。而綁扎、裱糊和彩繪這幾道工序，若非心靈手巧的人都不能勝任。因為每一個(gè)步驟都極其講究技巧，捆綁的手法、位置、繞線(xiàn)、裱糊的松緊、對稱(chēng)，彩繪的打底、描線(xiàn)、染色和修飾等，每一道工序都不簡(jiǎn)單。
風(fēng)箏的放飛。講述風(fēng)箏升飛的原理——力學(xué)原理，放飛條件和放飛方法。風(fēng)箏放飛的原理說(shuō)明了我國古代人民已經(jīng)學(xué)會(huì )使用力學(xué)原理，而飛機也是由風(fēng)箏升飛的原理制作出來(lái)的。
風(fēng)箏的派別。令我驚訝的是風(fēng)箏竟然也分派別，而且各派有各派的長(cháng)處與獨特之處，還涌現出制作風(fēng)箏的名家。
讀完這本書(shū)后，加深了我對風(fēng)箏的認識和理解。原來(lái)風(fēng)箏并不只是用于娛樂(lè )，而是中華民族幾千年來(lái)，人們的智慧結晶和藝術(shù)精華。風(fēng)箏是我國的國粹，比如它的制作過(guò)程之復雜、之周密、之技術(shù)性都體現出風(fēng)箏得來(lái)之不易。
跨進(jìn)21世紀的中國經(jīng)濟高速增長(cháng)。中國作為四大文明古國中唯一留下來(lái)的國家，呈現出了生機煥然的景象。
然而，古老的中國，現在卻面臨著(zhù)文化流失，傳統工藝后繼無(wú)人、遺產(chǎn)遺跡遭受破壞等現象。作為青少年，我們要勇于擔當傳承傳統文化的責任，珍愛(ài)、傳承中國的國粹藝術(shù)，為保護中國的精神財富而努力。
《風(fēng)箏》讀后感作文13
《追風(fēng)箏的人》是一本神奇的書(shū)，作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言講述了一件發(fā)生在阿富汗的故事，少爺阿米爾和仆人哈桑過(guò)著(zhù)平靜的生活，突然間，兩個(gè)少年經(jīng)歷了國破家亡，在一段悲歡離合后，他們走向了各自的宿命�？赐陼�(shū)，我的心沉浸在悲傷和震驚中，久久不能產(chǎn)靜。合上書(shū)，我凝視封面，那個(gè)孤獨的追著(zhù)風(fēng)箏的孩子，你令全世界為你哭泣，那樣無(wú)助地奔跑，你在追逐什么？你是否眼含淚水？
故事發(fā)開(kāi)始于一場(chǎng)風(fēng)箏比賽，哈桑是當地出名的追風(fēng)箏高手，他替少爺阿米爾追風(fēng)箏，對阿米爾承諾一定會(huì )把風(fēng)箏給他。但是，當他追到風(fēng)箏是地，一群男孩卻逼迫他交出風(fēng)箏，哈桑忠于對主人的承諾，結果被打得遍體鱗傷。阿米爾目睹了一切，卻沒(méi)有出手相救。友情動(dòng)搖了，隨后，阿米爾借口哈桑有錯，將他趕出家門(mén)。
不久，蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾與父親逃往美國。多年后，一個(gè)來(lái)自巴基斯坦的電話(huà)把阿米爾從平靜的異國生涯驚醒，關(guān)于故國的一切、關(guān)于哈桑重新浮上心頭，真相、責任、負罪感，驅使他回到職富汗，尋找失去的友情。
這本書(shū)淋漓盡致地展現了人性的美好與丑惡，同時(shí)，又讓我們在無(wú)限哀傷和背叛的痛苦中，看到了友情的強大，那仿佛是黑暗中的一星亮光，為人們帶來(lái)希望。
封面上，火紅的晚霞中，鑲嵌著(zhù)一只小小的風(fēng)箏，長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)后面，一個(gè)小男孩在孤獨地奔跑，他的眼中飽含著(zhù)淚水，在絕望的奔跑中，心里仍存有一份對命運的感激，感激在苦難的歷程中，仍有一絲溫暖，那是來(lái)自阿米爾的友誼，那是對美好生活的夢(mèng)想、是心靈的歸宿。
奔跑、追逐，在炮火連天的歲月，在屠殺、饑餓、死亡的陰影中，含淚追逐晚霞中的小小風(fēng)箏，追尋一份美好的理想，這是苦難的人類(lèi)曾經(jīng)歷過(guò)的共同的命運，這是刻在史書(shū)中的風(fēng)箏與奔跑。我為人類(lèi)曾經(jīng)的苦難而心痛，也為我們平靜而幸福的生活，倍感珍惜和感恩！
《風(fēng)箏》讀后感作文14
人生漫漫長(cháng)路,蜿蜒曲折,看似遙遙無(wú)期，卻亦轉瞬即逝，過(guò)去、現在、將來(lái)，回首歲月終究會(huì )成為回憶。被追逐的風(fēng)箏，風(fēng)箏的故事，和那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是阿富汗夜空中最閃耀的星。
阿富汗的政治變革，這個(gè)時(shí)代的兵荒馬亂，必會(huì )造就一批生生不息的人，盡管生命如此脆弱，如此飽經(jīng)滄桑，卻仍舊生而不息。合上最后一頁(yè)時(shí)，整個(gè)世界都很靜，暮色漆黑，心里卻沉甸甸的……
一部偉大的作品，大概不在于他表達了什么，而在于它沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分。仆人哈桑和少爺阿米爾，還清晰記得那年夏日，阿米爾用廚房的小刀在樹(shù)干上刻下他們的名字：“阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹”，這是純真的詮釋?zhuān)呛⑼g的天真無(wú)邪，似一縷靜緩的溪水。他會(huì )給他念書(shū)，盡管目不識丁，但那份()熱情經(jīng)久不息，我喜歡哈桑說(shuō)的那句話(huà)“日光還足夠亮堂，我們可以多念一個(gè)故事，多讀一章”，這句話(huà)像一抹暖陽(yáng)，照亮我，洗滌我，帶給我力量，引領(lǐng)我前進(jìn)。
孩童時(shí)光總是無(wú)邪爛漫，但也是如易破碎的午后斜陽(yáng)。我能夠想像得到阿米爾想要得到父愛(ài)的那份心情，因嫉妒而別扭的心。能感受年少的他偷偷躲在小巷處權衡榮譽(yù)、友情，和那被懦弱吞噬顫抖的心。在那傾盆大雨的黑夜，拐角處的窺視，那陰冷的小巷，站在死胡同末端的哈�！磺腥鐗�(mèng)魘般，一場(chǎng)夜色，卻成為了空氣碎片，時(shí)刻侵襲著(zhù)那一幕。
風(fēng)箏也許連著(zhù)的是快樂(lè )和悲傷，也許連著(zhù)的是沉甸甸的過(guò)往，或是那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，但那條成為好人的路和起飛的風(fēng)箏一樣，是孤獨、是焦慮、是一次次搖晃、是一次次顛簸；也是不畏懼、勇敢嘗試、不輕易言敗。人性的路，大概亦是如此，尋找內心的風(fēng)箏，尋找那份屬于自己的溫暖和港灣，去迎接那散落在我們生活每一個(gè)角落的絢麗陽(yáng)光。
時(shí)針、分針、秒針，我們無(wú)所畏懼的活著(zhù)，愛(ài)著(zhù)，用生命的熱度追尋著(zhù)那個(gè)風(fēng)箏。也許故事結局并不完美，也許有些許苦澀與酸楚，但走上了成為好人的路，便是幸福的！不虛度光陰，不留遺憾，不被懦弱侵蝕，無(wú)悔這份歲月。
《風(fēng)箏》讀后感作文15
《追風(fēng)箏的人》讀完這本書(shū)后，讓我感悟到很多道理，而且對感情豐富的我來(lái)說(shuō)，每每沉浸在故事的情節中而不自覺(jué)地掉下眼淚。人是自私的，以前的我，總是希望別人為我付出多一點(diǎn)，并認為別人對我的付出是理所當然的。從來(lái)都沒(méi)有仔細想過(guò)別人的心情和感受。而且，每天也會(huì )不停地比較誰(shuí)對我比較好，對所有事情斤斤計較。卻沒(méi)有多花一點(diǎn)心思去看看這個(gè)世界。許多事物常常有正反兩面，有富裕就有貧困，有快樂(lè )就有悲傷。
這本書(shū)的主角─阿米爾面對自己的朋友兼仆人哈桑，受到不良少年暴力的圍毆時(shí)，竟然因為害怕而蹲在旁邊不動(dòng)，直到哈桑慢慢走出來(lái)，沒(méi)有拔刀相助、沒(méi)有挺身而出、更沒(méi)有尋找救兵，而是當一個(gè)什么也不做的旁觀(guān)者，令我覺(jué)得十分傷心，面對自己有如兄弟的朋友、常常為了自己犧牲的朋友，就算害怕，也可以找大人過(guò)來(lái)幫忙啊，然而阿米爾卻眼睜睜的看著(zhù)哈桑被欺負。雖然后來(lái)哈桑和阿米爾都沒(méi)有將這個(gè)痛苦的秘密說(shuō)出來(lái)，哈桑反而選擇離開(kāi)從小到大陪伴、玩樂(lè )、侍奉卻傷害他如此之深的主人——阿米爾，只為了減輕彼此的痛苦和壓力，像哈桑這種寧可自己受傷也不愿傷害他的主人，這種無(wú)私的付出，真的令我熱淚盈眶。
后來(lái)那個(gè)逃跑的主人阿米爾盡力的救哈桑的兒子“索拉柏”，并且帶他回美國生活，將他視如己出般的疼愛(ài)有加，以彌補心中對哈桑的愧疚。
我認為雖然創(chuàng )傷曾經(jīng)是那么樣的令人傷痛，但是，我相信只要用心去努力，一定可以撫平傷痕，愛(ài)可以包容一切，愛(ài)可以撫平傷口，不論是多么大的創(chuàng )傷，都可以在愛(ài)的努力下恢復。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這句話(huà)是我在這本書(shū)中找到最有價(jià)值的言語(yǔ)，述說(shuō)著(zhù)哈桑為阿米爾不求回報的付出，我也希望自己能夠謹記這句話(huà)的涵義，為身邊的親人、同學(xué)、朋友，做到無(wú)私的奉獻，不求任何精神或物質(zhì)的回報。只因“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。
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