《品三國》讀后感（通用6篇）
看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《品三國》讀后感（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《品三國》讀后感1
空閑之余，久聞易中天之《品三國》一書(shū)。閱之，作者用現代的眼光解讀三國的歷史，且讓我對三國這段歷史更加產(chǎn)生了興趣。
易老師用通俗幽默的詞語(yǔ)，認真的歷史態(tài)度，公正的對每個(gè)歷史人物的解析。使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解，三國里面最讓我感興趣的就是曹操。
在看之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的歷史形象，當然也是受了小說(shuō)的原因，看了之后使我對真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當然曹操最讓我佩服得是他的用人才能。放眼當今社會(huì )的大小企業(yè)，在用人方面是一個(gè)很重要的一關(guān)，這就是為什么人力資源是那么的重要，如果一個(gè)企業(yè)不會(huì )用人的話(huà)，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗走向滅亡的企業(yè)，同時(shí)也在告訴我們什么是人才？如何去發(fā)掘人才，保證人才能夠為我所用，能夠死心塌地的為企業(yè)著(zhù)想，曹操的前期為什么會(huì )那么快的迅速壯大，就是因為曹操能夠發(fā)現人才，并尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺，能夠采納好的建議為自己所用，而且賞罰分明，這些成就了曹操身邊不缺少有才干的謀士為他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操，一個(gè)企業(yè)是一樣的，靠什么壯大，靠的是人才，如果一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)。無(wú)論在什么時(shí)代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來(lái)，一個(gè)企業(yè)如果想做到這幾點(diǎn)那么就要在文化上、制度上、管理上表現出整體的形象，首先一點(diǎn)就是要讓員工信服，靠什么讓員工信服，不只是單靠的工資，最重要的是企業(yè)的信譽(yù)和企業(yè)的發(fā)展潛力，有沒(méi)有自己真正的一套企業(yè)文化，有沒(méi)有好的管理制度，要做到人為我所用，就首先要管好人，要讓員工信服，要讓員工真正的看到企業(yè)的發(fā)展潛力，而不是意味的唱高調子，這樣只能是一時(shí)的效果，但帶來(lái)的后果是十分嚴重的，因為直接影響了企業(yè)在員工心目的形象，企業(yè)靠什么傳播，靠什么吸引人才，靠的是實(shí)力以及信譽(yù)，如果你在員工的心中把這兩樣都給毀了，還談什么企業(yè)文化，還談什么發(fā)展，一切都是空的。
《品三國》讀后感2
今天，我讀了一本易中天的書(shū)，叫做《品三國》。
這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；這是一段撲朔迷離的歷史；這是一些引人入勝的故事；這是一個(gè)津津樂(lè )道的話(huà)題。
這本書(shū)告訴了我們許多不知道的事，比如說(shuō)現在大多數人都認為是“老奸巨猾、大逆不道、謀權篡位”的曹操。他為什么被人們說(shuō)成奸臣？難道就因為他說(shuō)了一句“寧教我負天人，休教天下人負我�！�？難道是他“挾天子以令諸侯”？
在這一本書(shū)中，給予了我們明確的答復。
先說(shuō)說(shuō)他的那句“名言”。雖然世人皆知，但卻不是他說(shuō)的，而是羅貫中改出來(lái)的。曹操原來(lái)說(shuō)的是“寧我負人，毋人負我�！笔轻槍τ谒`殺呂伯奢一家的事而說(shuō)的，帶有“被逼、無(wú)奈”與“歉意”。而“寧教我負天人，休教天下人負我�！眲t是狂妄的，自大而又自私的。所以說(shuō)，曹操在這點(diǎn)上不算奸險。
在說(shuō)“挾天子以令諸侯”。當時(shí)天下大亂，他那么做完全都是出于迫不得已與政治需要。如果這時(shí)間，孫權、劉備稱(chēng)帝豈不更奸？
諸如此類(lèi)的事，在這一本書(shū)中還有許多，多讀一讀它，在生活中，你會(huì )更加機智，識破一些騙術(shù)：在學(xué)習中，會(huì )讓你更加聰穎�？傊�，它不僅說(shuō)了三國，評為三國，也講了我們的生活。在增長(cháng)知識的的同時(shí)，也會(huì )開(kāi)闊我們的視野。
《品三國》讀后感3
《品三國》是廈門(mén)大學(xué)教授易中天先生所著(zhù)的一本談?wù)撊龂臅?shū)籍�！镀啡龂肥怯梢字刑旖淌诶迷S多歷史所著(zhù)，如：《三國演義》，《三國志》等。并結合自己的思想與結論，完成了這本議論三國的巨著(zhù)�！镀啡龂贩譃閹资�，每一集都講述著(zhù)不同的故事，任務(wù)。而且易中天教授的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，一針見(jiàn)血，讓讀者很容易就能了解到讀者想表達的思想與意思。
讀《品三國》讓我了解到了當年那個(gè)英雄輩的時(shí)代，那段歷史。在《品三國》中，把每一個(gè)三國中的重要任人物都講到了。比如：曹操，劉備，孫權，關(guān)羽等人物都刻畫(huà)得細致入微，栩栩如生，把三國人物活靈活現地展現在我們面前。作者從人物的性格，外貌，品行，談吐，智謀等方面把人物分析得很透徹，讓讀者體味到當時(shí)三國人物的優(yōu)雅，風(fēng)趣，重情重義的品質(zhì)。讓我感受到當時(shí)三國英雄的'豪邁，有情有義，堅持不懈的優(yōu)秀品德。我覺(jué)得我應該向三國人物學(xué)習，做一個(gè)有勇有謀，重情重義的好人。
《品三國》中還有許多著(zhù)名事跡，如：“青梅煮酒”，“三顧茅廬”，“完璧歸趙”等，讓我了解到三國時(shí)期的各種引人注目的事件，并且還加有易中天教授的獨特的眼光與評論。讓我們更好地體會(huì )到疑云籠罩的三國，所以讀《品三國》可以豐富我們的知識面，明白做人道理。
《品三國》讀后感4
曹操在赤壁之戰中失利，到底是為什么呢？易中天在這本書(shū)里做了分析。
在赤壁之戰前，魯素和諸葛亮得知曹操要攻過(guò)來(lái)了，魯肅便讓孫權和劉備結盟，方可度過(guò)險境，于是孫權再三考慮終于和劉備結盟了。孫權給周瑜三萬(wàn)精兵再加上劉備的兩萬(wàn)精兵加起來(lái)就是五萬(wàn)精兵一起去打曹操。因為當時(shí)曹操軍心不定，雖然是“百萬(wàn)大軍”，但周瑜還是把曹操打得落花流水了。但畢竟那是曹操也老了，他說(shuō)，在赤壁之戰那一年，孫權二十七歲，諸葛亮二十七歲，周瑜三十四歲，魯肅四十七歲，而他卻是五十四歲。這是在三國中有名的戰爭，后來(lái)用來(lái)形容以少勝多，以弱勝強。
劉備能請到諸葛亮為他效力嗎？易中天認為他有誠意，所以諸葛亮愿意為他鞠躬盡瘁，死而后已。劉備有兩位結拜兄弟，一是關(guān)羽，二是張飛。他們一起打天下，出生入死了那么多回，但他們還是像磁鐵一樣吸在一起。諸葛亮也是幫助劉備打天下的重要謀士之一，他為劉備獻出了不知多少條妙計，讓劉備起死回生了那么多次，劉備去世后，諸葛亮還繼續幫劉備支撐著(zhù)，直到地盤(pán)被消滅以后。劉備他也十分聽(tīng)從各位謀士即將領(lǐng)的意見(jiàn)，這才使他一次次的化險為夷。他也十分愛(ài)將，有一次，趙云為了救阿斗，差點(diǎn)犧牲，劉備知道后反而把孩子往地上一扔，吼道：你幾虧損我一員大將！趙云見(jiàn)了嚇了一大跳。從這么多的分析中，我感受到了劉備是個(gè)十分重情重義的人。
劉備和曹操一樣，都是三國中的傳奇人物，只可惜他的兒子阿斗整天游手好閑，最后把劉備畢生的心血都給毀了。
《品三國》讀后感5
首先我想說(shuō)，在看易中天的課之前，我對歷史、文學(xué)興趣不濃。四大名著(zhù)幾乎都沒(méi)看過(guò)，因為曾經(jīng)在小學(xué)借來(lái)看了三國演義（小學(xué)版），但是沒(méi)有細讀；《紅樓夢(mèng)》借過(guò)，可是只看了幾頁(yè)就還回去了，看不懂。 “是普天下的人都認為袁紹是個(gè)績(jì)優(yōu)股的時(shí)候郭嘉一眼就看出袁紹是垃圾股，是普天下的人都認為劉備是垃圾股的時(shí)候諸葛亮一眼就看出他是績(jì)優(yōu)股，這兩個(gè)人現在要炒股票那不得了，我們就別干了這事，那錢(qián)都被他們賺了�！薄� 你司馬懿僥幸地得到了很多地方，你貪得無(wú)厭又來(lái)打我。你來(lái)打就來(lái)打吧，我現在都準備好了。我現在街道已經(jīng)打掃干凈，準備你來(lái)屯兵，我已經(jīng)殺了羊，煮了酒，準備犒勞你的三軍。你既然來(lái)了你就進(jìn)城來(lái)嘛。司馬懿這時(shí)候已經(jīng)來(lái)到城下了，這哥們兒什么意思？邀請我上樓跟你一起卡拉oK，我上去卡拉，你把我oK了！我才不上這個(gè)當呢，撤！撤軍了�！奔热欢际且獙W(xué)，我覺(jué)得如果能做到有興趣的學(xué)，聽(tīng)著(zhù)這些笑話(huà)學(xué)習效果不是更好嗎？我為什么迷上了易中天呢？面對面節目問(wèn)易中天為什么那么多人都喜歡易中天的課呢？易中天的回答是“我肯定是恰好迎合了社會(huì )的某種心態(tài)，或者說(shuō)某種需求。至于是哪一種心態(tài)和哪一種需求，讓評論家去說(shuō)三道四，讓研究者們去得出結論吧�！蔽蚁胍追蹅円欢ㄊ且环N迫切希望了解歷史，但又不希望于普通枯燥課堂的需求，由于原來(lái)沒(méi)有這種授課方式，所以易中天非常受大眾的歡迎。易中天給講課的老師們做了一個(gè)非常好的榜樣。
盡管我還沒(méi)有全部看完，但這里先談?wù)勎业目傮w收獲。首先，我知道歷史有多種形象：歷史形象、文學(xué)形象和民間形象。我們想要了解就是那被蓋了多少層民間形象和歷史形象里面的歷史真相。第二，在聽(tīng)故事的感覺(jué)下聽(tīng)完一節課，比看書(shū)要好。為什么不能用現在的流行詞去理解古文呢？又能吸引住學(xué)生，又能更好的理解這些內容。比如諸葛亮“身長(cháng)八尺，容貌甚偉”， 一米八四，26歲，而且容貌甚偉，不叫帥哥叫什么？叫偉哥？第三，我可以了解他們之間發(fā)生的故事，學(xué)聰明些。在待人和用人方面可以向曹操學(xué)習；規劃要像諸葛亮一樣仔細；出擊要像孫權那樣果斷，不能像劉表一樣守中立，當老好人。不能兩邊都占著(zhù)，最后的結果只會(huì )是哪邊都占不著(zhù)。
我會(huì )繼續關(guān)注百家講壇，它能讓我在聽(tīng)故事中深入了解歷史，寓教于樂(lè )，何樂(lè )而不為？
《品三國》讀后感6
讀完了義中天先生的《品三國》，讓我對三國故事有了更深刻的了解，從這本書(shū)里學(xué)到了很多知識，但也有意見(jiàn)和分歧。
劉備，姓劉名備，字玄德，具有漢室皇家血統，書(shū)中這樣評到：劉備是胸懷大志之人。這本書(shū)對劉備的評價(jià)，讓我更深入的了解到劉備的一生。我很贊同作者對劉備的評價(jià)，我也認為，未成蜀主之前的劉備，渾身上下透露著(zhù)高貴的皇室氣息，虛心謹慎，重情重義，求賢若渴的劉備，在兩個(gè)兄弟張飛、關(guān)羽和大賢諸葛亮的幫助下，終于打出了自己的江山，做了蜀國皇帝，有因一時(shí)沖動(dòng)，想給兩位兄弟報仇，而落了個(gè)病死白帝城的悲慘結局。
諸葛亮字孔明，號臥龍，正如書(shū)中所說(shuō)，諸葛亮乃一位奇才，神機妙算，足智多謀，鞠躬盡瘁，胸有成竹贊美他的成語(yǔ)多的不勝枚舉。周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想要陷害他，可諸葛亮巧妙應對，使周瑜咬牙切齒，憤然而去。諸葛亮三氣周瑜，使周瑜在城門(mén)前吐血氣絕，諸葛亮作為劉備的軍師，也就是丞相，為劉備出謀劃策，初出茅廬時(shí)就新官上任三把火，打得敵人落花流水，狼狽而逃，扭轉了張飛、關(guān)羽對諸葛亮的看法。劉備去世后，諸葛亮在給后主劉禪的奏章《后出師表》中寫(xiě)到一句：鞠躬盡瘁死而后已，他盡心盡力的輔佐劉禪，可當諸葛亮與司馬懿交戰時(shí)，不夠外面百鳥(niǎo)稠鳴還是春風(fēng)蕩漾，他只關(guān)心軍事，由于過(guò)度的操勞而不幸過(guò)世，死時(shí)年僅五十四歲。英明一世的奇才諸葛亮臥龍先生就這樣的走了。
書(shū)中給予曹操的評價(jià)是個(gè)狡猾奸詐的小人，可我卻不這么認為。在我的腦海里，曹操治國有方，教子有方，是個(gè)天生做皇帝的人才。他乃是一代杰出的思想家、政治家、教育家、軍事家。多疑的性格塑造了這個(gè)“保守黨”的魏王。而多疑不是在這亂世中處事的方法嗎？三國人物中，我最欽佩曹操和孔明。
暢游在書(shū)海中，遙想三國人物，李白的《詠赤壁》寫(xiě)得好，只見(jiàn)滾滾長(cháng)江東逝水，來(lái)到江邊，那火海滔天的景象仿佛有呈現在眼前�！镀啡龂愤@本細品三國的書(shū)，令我受益匪淺。
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