家長(cháng)讀本讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么總結呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的家長(cháng)讀本讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)讀本讀后感1
通過(guò)學(xué)習《家長(cháng)讀本》的學(xué)習后，使我受益匪淺。作為家長(cháng)我看到了領(lǐng)導和教師很關(guān)心學(xué)生的道德、品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體主義思想，具有守信，并力奮，自立，合作的精神和良好品德，遵紀守法養成文明禮貌具有一定的自學(xué)能力，動(dòng)手操作能力，以及運用所學(xué)的知識，分析和解決問(wèn)題的能力，掌握學(xué)習的科學(xué)方法，做的非常好。
使作為家長(cháng)的我懂得很多道理，我以前的想法認為子女的學(xué)習成績(jì)的好壞，主要是學(xué)校和老師的好壞有很大影響，而對家長(cháng)沒(méi)有多大聯(lián)系，看了《家長(cháng)讀本》后，我深深體會(huì )到以前的想法是沒(méi)有道理的，認識到家庭教育是第一學(xué)校，要給孩子營(yíng)造理想的環(huán)境，家庭教育也應講究方法，家長(cháng)要主動(dòng)和老師溝通，家長(cháng)要學(xué)會(huì )和孩子交朋友等等。
在這里我總結了幾條：
一、不要舍不得贊賞——滿(mǎn)足孩子的成就需要
家長(cháng)要盡可能地滿(mǎn)足孩子的成就需要。一是多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，并即時(shí)表現出贊賞，要知道，我們的孩子在很多方面的表現可比我們同齡時(shí)的表現好多了。同時(shí)，家長(cháng)要去發(fā)現孩子的特長(cháng)、愛(ài)好，并在這些方面創(chuàng )造條件，使孩子更好地發(fā)展，如：美術(shù)情樂(lè )、舞蹈、體育等，而不是在孩子不擅長(cháng)的方面要求他非要達到家長(cháng)自己的要求。
二、多一點(diǎn)寬容之心——滿(mǎn)足孩子的安全需要
“讓孩子在接納的環(huán)境中成長(cháng)，在關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成熟�！边@是專(zhuān)家的忠告。即使是天才也有表現不好的時(shí)候，當孩子的某些表現不夠好時(shí)，如成績(jì)不理想、發(fā)言不積極等，不要挖苦、斥責，惟有你接納孩子的失敗，他才有機會(huì )從中獲得信心，并與你建立良好的關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)“危難時(shí)刻見(jiàn)真情”，我想，對孩子這時(shí)來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此。
三、保護孩子的自尊——滿(mǎn)足孩子的自尊需要
一位孩子語(yǔ)文考試得了63分，母親知道后告訴孩子：“很好嘛！你這個(gè)分數不得了�！边@個(gè)孩子聽(tīng)后，飽含淚水走開(kāi)了。如果這個(gè)母親能這樣告訴孩子“你對這個(gè)成績(jì)是不是覺(jué)得不滿(mǎn)意，沒(méi)關(guān)系，我相信你下一次一定會(huì )進(jìn)步的�！笔遣皇羌缺Ｗo了孩子的自營(yíng)又給了孩子自信呢？
四、接納孩子的委屈——滿(mǎn)足孩子的公平需要
當孩子在外面碰到了挫折和委屈時(shí)，他最盼望的是得到父母的慰藉、關(guān)懷與幫助，因為家即是他最佳的療傷“醫院”，父母則是該院的“醫師”。如果這時(shí)你能站在孩子的立場(chǎng)上替他考慮，并能接納他的情緒，就能使他積壓在胸中的氣憤、不滿(mǎn)與怒氣在短期內得到發(fā)泄。這無(wú)疑對孩子身心健康是有益的。設身處地為孩子考慮，因為你也有受委屈的時(shí)候。
五、多給一點(diǎn)礪練——滿(mǎn)足孩子的獨立性需要
有的父母老是對孩子不放。乙，如常常偷看孩子的日記或偷拆孩子的信件，事后又把看到的內容直接作為教育孩子的證據。有的家長(cháng)則將自己的某些愿望強加在孩子的身上。這樣的結果是，孩子有了問(wèn)題不和家長(cháng)說(shuō)，甚至與家長(cháng)產(chǎn)生對抗情緒，有的`人的這種情緒甚至延續到成年以后。
以上是我的一些粗淺的看法，我今后要以“家長(cháng)讀本”教的方法去做和實(shí)踐，多一些時(shí)間關(guān)心子女的學(xué)習情況，認真做好每天子女的作業(yè)檢查工作，多抽一些時(shí)間來(lái)幫助子女的難題分析，總之為教好下一代，家長(cháng)和學(xué)校一起共同來(lái)完成艱巨而光榮的任務(wù)。
家長(cháng)讀本讀后感2
家庭教育是貫穿人生的終身教育，在每個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用�？墒俏蚁嘈糯蠖鄶导议L(cháng)和我一樣有著(zhù)許多這樣或者那樣的困惑，要怎樣做，才能把孩子教得更好，要用什么樣的方法才能達到事半功倍的效果呢？讀了這本書(shū)以后，給了我很大的啟發(fā)。
確實(shí)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而我們家長(cháng)是孩子的第一任老師，從他們的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，都是我們在擔當這個(gè)重要的角色。包括他們以后長(cháng)大成人，我們家長(cháng)的行為和教育方式都在潛移默化中影響著(zhù)他們的現在和未來(lái)。
我有一個(gè)女兒，和所有的家長(cháng)一樣，她是我們夫妻的所有重心，是我們最珍愛(ài)的寶貝。同樣，望女成鳳的想法，我們做父母的也有，因為我們希望她長(cháng)大以后有出息，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，生活過(guò)得幸福美？M�？墒俏乙恢狈赋�，我要怎樣才能把她教好，怎樣才能使她既學(xué)習了知識，又有正確積極的心態(tài)，又不影響她快樂(lè )的童年生活？讀完這本書(shū)以后，我想我學(xué)到了很多，也值得我們去深思和學(xué)習。
父母對孩子的欣賞、鼓勵與期望，是孩子進(jìn)步成長(cháng)的動(dòng)力，也是教育孩子的有效方法，這點(diǎn)我深有體會(huì )，也非常贊同。我的女兒有一個(gè)讓我非常頭痛的毛病，那就是她的慢性子。老師也向我反映了她的這個(gè)毛病，我怎樣也改變不了她，我什么方法都用過(guò)了，不斷的催促她，急了就吼她，甚至還打她，可是效果甚微。家長(cháng)會(huì )以后，老師給我出了主意，我按照老師的方法去做了，我的女兒如果在規定的時(shí)間內完成了作業(yè)或者別的事情就獎賞她、表?yè)P她，顯然，她非常接受這種方法，效果也好。慢慢地她的慢性子毛病改了不少，老師也夸獎了她，她非常高興。
有的家長(cháng)的文化水平不是很高，對抓好孩子的學(xué)習是心有余而力不足，書(shū)中教了我十個(gè)字：督促、檢查、提醒、支持、聯(lián)系。這十個(gè)字簡(jiǎn)單有效地給我們指引了一個(gè)方向，我想只要我們堅持做到這十個(gè)字，孩子們肯定會(huì )在原有的基礎上有所進(jìn)步的。如果我們家長(cháng)做得好的話(huà)，效果可能會(huì )出乎我們的意料之外。因為很多原因，我們的家長(cháng)總是覺(jué)得沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)心孩子的學(xué)習，有的甚至是嫌麻煩，不想去管，聽(tīng)之任之，這種現象在我們周?chē)胁簧俚娜舜嬖�。試�?wèn)一下，在這種情況下生活的孩子，有多少是在學(xué)習和生活中表現優(yōu)秀的人呢？
書(shū)中講述了許多著(zhù)名的事例，也講述了不少的教育煩惱。其實(shí)，這些事情就發(fā)生在我們的周?chē)�，有些甚至就發(fā)生在我們自己的身上。關(guān)鍵在于，我們怎么去反思，怎么去解決這些事情？我們不僅是孩子的家長(cháng)，更應該是朋友，我們應該和他們在同一戰線(xiàn)上，學(xué)會(huì )換位思考，經(jīng)常站在孩子的角度去理解和看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )與孩子溝通，以至共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。是啊，沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種莊稼的農夫；沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教孩子的父母。孩子表現好不好，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，直接原因我認為其實(shí)都在我們父母身上。孩子天生是一張白紙，具有很大的可塑性，父母教得好，方法得當，孩子的表現就會(huì )好，父母如果聽(tīng)之任之，或者過(guò)份嚴厲和溺愛(ài)，那么，就鮮有表現出眾的孩子。
一切為了孩子，為了孩子的一切。孩子的未來(lái)更是我們的未來(lái)，關(guān)注孩子更應從自身做起。最后引用蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的兩句名言與各位家長(cháng)一同共勉：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己并檢驗自己的人格。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開(kāi)花結果。
家長(cháng)讀本讀后感3
一個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)展，家庭教育是關(guān)鍵。當我們的孩子從兒童期步入青春期，也就是告別幼稚走向成熟的一個(gè)過(guò)程，她在兒童期比較“幼稚”，有時(shí)可以連哄帶騙，到了青春期就不一樣了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鑒別能力和獨特的想法。當孩子遇到問(wèn)題。絕對要耐心溝通，不能再像兒童期那時(shí)一樣對待，這對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。她在成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，特別是青春期發(fā)育，生理發(fā)生變化，好奇心強，有時(shí)情緒不穩定，遇到不順心的事容易激動(dòng)，叛逆心理比較強。
比如，在學(xué)校里有時(shí)對老師的教育方式不接受，或者認為老師的批評有偏激。她會(huì )在學(xué)校里與老師頂撞，鬧情緒，不做作業(yè)，對著(zhù)干�；氐郊依锾咸喜唤^，理由一大串，就是不服氣。有時(shí)很難說(shuō)服她。
當我們家長(cháng)在孩子面前，一定要言行一致，要做榜樣，不能口是心非。
首先，做到給孩子提供一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，在家里充滿(mǎn)溫馨、關(guān)愛(ài)、和諧的家庭氛圍，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。
其次，在青春期遇到一些問(wèn)題，我們做一個(gè)傾聽(tīng)者，讓孩子把想法和過(guò)程講述清楚，再去理清她的思路，慢慢溝通、說(shuō)服。
再次，重視孩子的健康發(fā)育，培養孩子的獨立能力，遇到挫折正確對待，培養孩子的健全人格，講述一些“先做人，再做事”的道理，確立孩子正確的價(jià)值觀(guān)念，敢于擔當責任。
積極引導孩子養成良好的社會(huì )倫理道德，使孩子成為社會(huì )有用之才。
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