小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字，歡迎大家分享。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字1
世界上有一種東西永遠都存在，它不但流露出真情，還流露出溫馨，那就是愛(ài)。我們每個(gè)人心里都有一份無(wú)私、純潔的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里告訴我們：生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )懂得愛(ài)，享受愛(ài)。
世界上的愛(ài)多種多樣，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里介紹了許多種愛(ài)。有同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對祖國的愛(ài)，等等。
這本書(shū)中還介紹了安利柯最要好的一個(gè)朋友——卡隆�？≡趯W(xué)習和生活上幫助、關(guān)心那些需要幫助的同學(xué)，才使同學(xué)們都很喜歡他、愛(ài)他。在學(xué)習上，卡隆總是毫不猶豫地把同學(xué)們要的文具借給他們，甚至送給同學(xué)們。他的這些做法，不但讓我深受感動(dòng)，還讓我懂得了應該向他學(xué)習。
其實(shí)，在現實(shí)生活中，也有好多好多這樣的例子。
有一個(gè)周六的下午，我想去樓下活動(dòng)活動(dòng)，想呼吸一下新鮮空氣。正當我運動(dòng)的時(shí)候，突然看見(jiàn)了一群小男孩圍著(zhù)一個(gè)人，很好奇，便走過(guò)去看了看。原來(lái)，這群小孩在欺負一個(gè)弱小的小男孩。當時(shí)，我并不在意，心想：唉！反正不是打我，我去那起什么哄啊，打就打吧！就悄悄地離去了。當我看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，回想起了這件事，對比了一下我和卡隆的做法感到慚愧不已。我覺(jué)得那時(shí)，我應該挺身而出，告訴他們不要欺負弱小兒童，而是要去關(guān)心他、去愛(ài)他，這樣做才是對的。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我看到了自己的不足，也知道了怎樣做才是勇敢的，才是對的。通過(guò)書(shū)中故事的教育，今后如果再遇到這樣的情況，我一定會(huì )像卡隆那樣去幫助弱小，勇敢地去面對的。
通過(guò)看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，還讓我懂得了怎樣去關(guān)心和幫助別人，明白了愛(ài)是沒(méi)有限制的，哪怕是送給別人一個(gè)微笑，那也同樣是愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是想讓大家都獻出自己的愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字2
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧！
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了小學(xué)三年級的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中，他記述了許多的事情，他給我們講了許多好聽(tīng)的故事，講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿(mǎn)了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對同學(xué)的愛(ài)，如在卡隆母親去世后，老師對他的安慰使卡隆堅強了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情，如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對孩子的愛(ài)，如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信，信里表達了對他各方面的指導和希望。還有的故事中講述了孩子對爸爸媽媽的愛(ài)，如鐵匠的兒子潑來(lái)可西，雖然爸爸經(jīng)常打罵他，但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)，減輕爸爸的負擔。
雖然這些故事都很好看，但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽?zhuān)?jīng)歷了千難萬(wàn)苦，最后終于找到了媽媽。就因為有了他對媽媽的愛(ài)，他才能克服那么多的困難，如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了，躺在草地上，好像看見(jiàn)媽媽在俯視他，他又堅持了下去，接受一次次的失望。還因為有了朋友對他的幫助，他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢(qián)并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認識的隆巴爾地老人募集錢(qián)送他到火車(chē)站做火車(chē)去找媽媽等等，許多好心人都幫助了他使他堅持了下來(lái)。最后還是因為媽媽對他的愛(ài)，媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù)，但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的，因為有了愛(ài)，世界才會(huì )更美好，因為有了愛(ài)，我們的生活才會(huì )更幸福。這本書(shū)真好，希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢！
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字3
假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《洛馬格那的血》更使我感動(dòng)。費魯喬整天在外面鬼混，到了夜里十一點(diǎn)才回家。外面下起了大雨，費魯喬回來(lái)時(shí)，滿(mǎn)身都是泥水，衣服也撕破了，額頭上一塊腫包。老祖母十分心疼，和費魯喬說(shuō)了道理。房間里有人，費魯喬說(shuō)：誰(shuí)一個(gè)人從房間里沖出來(lái)，抓住了費魯喬，用手把他的嘴捂住，另一個(gè)人將費魯喬的外祖母綁架。在，無(wú)可奈何之下，費魯喬將錢(qián)交給了強盜。后來(lái)，強盜將費魯喬扔到費魯喬的外祖母的膝蓋上，將刀刺進(jìn)費魯喬身體里。強盜逃走了，可是費魯喬卻死了。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的情況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì )加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人，培養學(xué)生得、智、體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字4
這幾天，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記，記錄的是安利柯在學(xué)校、家庭以及社會(huì )上的故事。
在愛(ài)的海洋中，我感受著(zhù)濃濃的友情�！队亚椤�、《好友柯雷蒂》、《卡倫，好朋友》、古路非》等幾篇日記中友情是多么美好呀！看見(jiàn)柯雷蒂在劈柴，安利柯趕緊過(guò)去幫忙，多好呀！如果沒(méi)有愛(ài)心，是不會(huì )這么做的，多感人的友情��！
在愛(ài)的海洋中，我感受到了愛(ài)國心！從《年輕的愛(ài)國心》、《愛(ài)國心》等幾篇日記中，我感受到祖國不可辱，愛(ài)國心不可少。明知道自己需要錢(qián)，可聽(tīng)到別人罵自己的國家時(shí)，乞丐男孩寧愿不要錢(qián)，也不能讓別人侮辱自己的祖國！
書(shū)里處處都有愛(ài)：母子情、師生情、同學(xué)友誼、同情心、孝心……每種愛(ài)都是感人肺腑的。
愛(ài)是冬天里的一條圍巾。有一次，我出去玩，那時(shí)，有些冷，媽媽跟在后面，帶著(zhù)圍巾，我一會(huì )兒跳，一會(huì )兒跑，滿(mǎn)頭大汗，等我停下來(lái)的時(shí)候，寒風(fēng)吹著(zhù)，我不停地打噴嚏，媽媽看見(jiàn)了，趕緊將圍巾繞在我的脖子上。
愛(ài)是在你傷心哭泣時(shí)送上的紙巾。當愿望沒(méi)能滿(mǎn)足，或遇到困難，或不想拉二胡時(shí)，我的眼淚會(huì )不由自主地滑落下來(lái)，這時(shí)候，媽媽會(huì )不理我，只是在旁邊默默地遞一張紙巾給我，等我安靜下來(lái)，才給我細細講道理，讓我慚愧不已。
愛(ài)是媽媽煮的飯，愛(ài)是緊握著(zhù)我冰冷的小手的爸爸的大手，愛(ài)是媽媽生病時(shí)我送上的一杯開(kāi)水，愛(ài)是老師的諄諄教導，愛(ài)是同學(xué)間的互相幫助……
讀了《愛(ài)的教育》，我明白了：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字5
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的文筆中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……《愛(ài)的教育》書(shū)中那些平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現在我眼前�！稅�(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)
100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》、
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。
首先，《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致。我作為班主任，深感對學(xué)生任何教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字6
教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花，它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè )。教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)是一位作家對《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評，也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生—安利柯的眼光，用日記的形式，從四年級開(kāi)學(xué)第一天起，一直寫(xiě)到第二年的七月結束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細小的事情，表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據，父親負擔一家的生計。父親白天上班，晚上替人抄寫(xiě)封條，抄五百張所得的寫(xiě)費是六角錢(qián)，敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現父親一到12點(diǎn)就回屋休息，停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親的房間，點(diǎn)亮燈，躡手躡腳地寫(xiě)著(zhù)一張張封條，一直寫(xiě)到一百六下張，數了數值兩角錢(qián)了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天，父親很高興。因為父親還沒(méi)發(fā)現敘利亞在幫助他，認為自已還著(zhù)實(shí)未老�？墒菙⒗麃喫卟蛔�，成績(jì)下降，沒(méi)少被父親責罵，他都在心里忍著(zhù)。直到有一天，父親知道了真相，知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條，三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，還要被自已罵，他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省，講了父子之間愛(ài)的故事，充分體現出這個(gè)孩子對父母的一片孝心。當然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事，如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì )讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū)，里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導我們要用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，這樣我們的社會(huì )變得更加和諧、美好。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字7
放假前孩子的語(yǔ)文老師給我們家長(cháng)和孩子同時(shí)布置了一項假期作業(yè)，那就是讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，自寫(xiě)寫(xiě)讀此書(shū)后的感受，老師說(shuō)每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，但對孩子的愛(ài)都是相同的，因此不要求我們家長(cháng)寫(xiě)得很出色，但需要我們和孩子們共同完成這一件事，以示對孩子的一種愛(ài)吧！其實(shí)從讀完此書(shū)的總體感受，覺(jué)得整部書(shū)中所表現出來(lái)的愛(ài)，都是圍繞主人翁和身邊人的學(xué)習、生活、成長(cháng)等一件件小事，大家共同參與把一個(gè)個(gè)的愛(ài)奉獻在我們面前，因此我的第一感受認為老師布置的這項作業(yè)其實(shí)就是另一種形式的愛(ài)的教育。
這本書(shū)從自己作為家長(cháng)讀下來(lái)，感受頗多，主要談?wù)勛x了“感恩”這個(gè)故事的感受，這個(gè)故事通過(guò)安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信，將老師在課堂上一次態(tài)度的小事，告訴孩子要如何體諒感激老師，這個(gè)父親所寫(xiě)的事例、所表達出來(lái)的對老師的尊敬之情，給了我們家長(cháng)一次深深地震撼。
在現實(shí)生活中，孩子每天都會(huì )和我們父母談?wù)撘恍⿲W(xué)習、生活中關(guān)于老師和同學(xué)的事，對于關(guān)心、幫助孩子學(xué)習進(jìn)步的事情我們會(huì )很高興地告訴孩子要懂得感謝，心里要存有感激之情，這個(gè)方面相信每位家長(cháng)都會(huì )做，而且做得也很好，甚至有些還會(huì )超過(guò)書(shū)中所寫(xiě)的。但我要說(shuō)的是，如果有時(shí)孩子告訴家長(cháng)關(guān)于老師或者同學(xué)的事和我們家長(cháng)的理解角度不同，我們像安利柯父親那樣做了嗎？有時(shí)候沒(méi)有吧，不要說(shuō)不僅沒(méi)有做，而且有時(shí)還會(huì )因爭論的觀(guān)點(diǎn)不同，而告訴孩子不需要按老師說(shuō)的去做，這個(gè)時(shí)候，相信讀完這個(gè)故事，我們每位家長(cháng)都應該好好的反省深思一下了……懂得感恩，懂得不僅熱愛(ài)自己的父母、家人，更要懂得愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)所有美好的一切，只有那樣去教育我們的孩子和自己，并親身參與的這么做了，大家就會(huì )在互敬互愛(ài)的環(huán)境中生存下去，共創(chuàng )愛(ài)的家園。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字8
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它真的讓我覺(jué)得受益匪淺��！這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為溫暖生活的連環(huán)畫(huà)卷。有老師對學(xué)生的關(guān)懷，教育；有學(xué)生對老師的感恩與敬愛(ài)；有朋友之間的真誠友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對老師的感恩。感恩是什么？感恩是一杯苦苦的咖啡，雖然它很苦，但卻甜在我們的心中，感恩有時(shí)是一句很冷的話(huà)，雖然看上去很冷，但你卻覺(jué)得他的話(huà)很暖和哦。在我們的生活中，有時(shí)我們會(huì )感恩撫養我長(cháng)大的爸爸媽媽?zhuān)卸鹘逃覀兊睦蠋焸�；感恩疼�?ài)我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶，從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上，我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛，奶奶走到我的面前，摸了摸我的額頭，忽然發(fā)現我發(fā)燒了，奶奶立刻帶我去了醫院······
當我睡在那里掛水的時(shí)候，我可以感覺(jué)到奶奶總是撫摸我的額頭。當時(shí)我真想把眼睛睜開(kāi)，和她說(shuō)一會(huì )兒話(huà)，，但是發(fā)燒的我真的很累，想睜也睜不開(kāi)。當我水掛完的時(shí)候，我問(wèn)奶奶現在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說(shuō)：“現在已經(jīng)十二點(diǎn)多了！”我著(zhù)急的問(wèn)奶奶：“您一直都沒(méi)睡么？”她笑著(zhù)對我說(shuō)：“你一直都在發(fā)燒，我怎么睡得著(zhù)��！”這時(shí)，我緊緊地抱著(zhù)奶奶，激動(dòng)地淚水溢滿(mǎn)眼眶。等我燒退了的時(shí)候，我和奶奶高高興興地回家了。即使我當時(shí)還有些頭痛，但是我還是很高興，因為我有一個(gè)非常愛(ài)我的奶奶。
這件事之后，我更加的感恩奶奶，也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶！
我們在吃飯的時(shí)候應該感恩父母賜予我們美味的食物；上學(xué)的時(shí)候應該感恩祖國為我們提供良好的學(xué)習環(huán)境；我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候，應感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無(wú)處不在的！
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字9
愛(ài)在哪個(gè)角落？我常常這樣問(wèn)自己。愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，猶如透明的空氣，彌漫在我們觸手可及的地方，卻不被我們所察覺(jué)。然而，今天當我再次讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我終于找到了問(wèn)題的根源�！稅�(ài)的教育》敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，永遠離不開(kāi)一個(gè)字——“愛(ài)”。父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、師生之愛(ài)……其中最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《少年抄寫(xiě)員》�！渡倌瓿瓕�(xiě)員》這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要在寫(xiě)字臺上抄寫(xiě)到深夜，父親雖然上年紀了，但還是努力工作，不叫苦也不叫累�？粗�(zhù)父親不分晝夜地工作，兒子敘利奧看在眼里，疼在心里，想替爸爸抄文件，好多賺點(diǎn)錢(qián)�？墒且驗榘职植煌�，所以只好每天半夜起來(lái)偷偷地抄。就這樣，家里的情況改善了許多，他卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而做功課總打瞌睡，回家也無(wú)精打采，功課退步……爸爸看到，十分生氣，狠狠地責備他，漸漸，他對敘利奧沒(méi)有任何希望。他雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子了，心里萬(wàn)分愧疚。我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。裘里亞身貧苦，但他不但努力學(xué)習，而且還默默地家庭分憂(yōu)。雖然他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，但是他知道這樣下去是不行的�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。這股力量是什么？是一種責任感。裘里亞小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著(zhù)父親的責罵去幫父親抄寫(xiě)，更是付出了堅強。敘利奧的責任感和堅強值得我去學(xué)習！
愛(ài)，其實(shí)十分簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情……都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。我們要向敘利奧學(xué)習，愛(ài)父母、老師、同學(xué)……
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字10
《愛(ài)的教育》是一本值得父母和教師一齊細細品味的書(shū)籍，當我看了這本書(shū)之后深深感受到了其中的愛(ài)！書(shū)中都是關(guān)于孩子、家長(cháng)、教師的一個(gè)個(gè)感人的故事，給我留下深刻印象，讓我們和孩子一齊共同學(xué)習和成長(cháng)吧！
整本書(shū)是以日記的形式，記錄著(zhù)看似平凡的人和事。在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這片段：寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的.父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親明白后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從那里能夠明白，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直和講規則的人��！
他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。當我看到父親教育兒子時(shí)，我的腦海里就想：其實(shí)，生活中大部分父母對自我的孩子是少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評……自我期望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(cháng)；又期望孩子成為怎樣的人！
孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(cháng)的路上是需要愛(ài)的精神和愛(ài)的教育的。教會(huì )孩子如何學(xué)習，讓他們擁有愛(ài)心，讓他們懂得做人的道理。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事�？梢�(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。
愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人，愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
就像書(shū)中所說(shuō)到的“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間！”也如同這首《明天會(huì )更好》的歌一樣，只要有愛(ài)，人間會(huì )變得更加完美更加溫暖。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字11
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)看書(shū)，因為從書(shū)中我可以得到快樂(lè )與知識。這個(gè)暑假我看了一本對我有很大感觸的書(shū)，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的名著(zhù)。它是以日記的形式描寫(xiě)了三年級的學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個(gè)文字里，都包含著(zhù)一種愛(ài)的力量：同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)……不論是哪一種愛(ài)，都是不同尋常的。
我最喜歡的是書(shū)中的每月故事，里面的“小抄寫(xiě)員”讓我感動(dòng)地流下了眼淚，“小抄寫(xiě)員”講述了一位男孩朱利奧為了減輕父親工作的負擔，偷偷半夜起來(lái)幫父親抄文件，日復一日，朱利奧漸漸體力不支，功課退步，引起父親的責罵甚至不理他，但朱利奧并沒(méi)有就此放棄，最后父親終于明白了朱利奧的孝心。原來(lái)父親責罵的時(shí)候愛(ài)并沒(méi)有消失，反而更加深了他們父子之間的愛(ài)。
還有里面的“尋母記”也深深地打動(dòng)了我，“尋母記”講述的是13歲的馬可爾只身一人去美洲尋找母親的故事，馬可爾不辭辛苦開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，它在我們每個(gè)人的心中。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠是美好的春天。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字12
《愛(ài)的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀事。
書(shū)中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是：學(xué)校里同桌可萊諦不細心把安利柯的紙給弄臟了，可是因為可萊諦得了獎，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習字貼也弄臟了，進(jìn)行報復。兩人差點(diǎn)要打起來(lái)。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦，可是，他又沒(méi)有勇氣向可萊諦道歉。最終，可萊諦原諒了他，主動(dòng)和他和好了。
對于類(lèi)似于“爭吵”這樣的故事，我也體驗過(guò)。一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎樣打呀于是，我便不答應借她。誰(shuí)知她死皮白賴(lài)的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權利，你干嗎必須要問(wèn)我借。于是便對她說(shuō)了：“不借就不借，干嗎必須要問(wèn)我借！”我說(shuō)著(zhù)就生氣地離開(kāi)了。之后，她從別處借到了球拍，就過(guò)來(lái)我邀請我一齊玩，我們倆就又玩在一齊了。
此刻我讀了《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)我就像書(shū)中的安利柯，不大氣，愛(ài)心不夠。如果不是那位同學(xué)不計前嫌來(lái)找我玩，說(shuō)不定我從此會(huì )少了一個(gè)玩伴。獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )耶。
在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是我忘帶橡皮的時(shí)候，同桌借我一塊橡皮；愛(ài)還是我題目不明白怎樣解答的時(shí)候，教師耐心的輔導；愛(ài)也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影。
我們應當學(xué)會(huì )去愛(ài)別人，去關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。因為無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng )造完美的未來(lái)。愛(ài)心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅逐黑暗，帶來(lái)光明與方向；它也像春日里的陽(yáng)光明媚溫暖，為大地驅走冬寒，帶來(lái)生機與期望。
愿世界永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字13
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話(huà)在馬路上》的故事，跟去年讀這本書(shū)的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了？
這個(gè)故事是說(shuō)爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人，就教育孩他走在馬路上要當心，就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責任，要有教養。在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說(shuō)聲“對不起”；碰到醫院的擔架時(shí)，要停止說(shuō)笑，擔架上躺著(zhù)的是病重的人或去世的人；對殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發(fā)現未熄滅的煙頭，要把它踩滅；路上有人向你問(wèn)路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō)：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國家的國民素質(zhì)如何，是最容易從他們在大街上的行為舉止看出來(lái)的。我想起來(lái)我還讀過(guò)一篇文章《無(wú)聲的尊重》，是講一位盲人牽著(zhù)他的導盲犬乘公交車(chē)，車(chē)上有不少人了，但是看到這位盲人和導盲犬上車(chē)后，所有的乘客都站起來(lái)自動(dòng)向車(chē)廂后面集中，為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒(méi)有人說(shuō)多少話(huà)，但是這個(gè)車(chē)廂充滿(mǎn)了對這位盲人的尊重和愛(ài)護，讓他感受到了周?chē)说纳屏己蛯λ膼?ài)護，感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛(ài)。這篇文章感動(dòng)了我。
安利柯的爸爸還告訴他：“當你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí)，要心懷敬意。不論見(jiàn)到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心里想著(zhù)，此刻在你眼前走過(guò)的，不是別的什么，而是人世間的不幸和慈善�！卑职忠哺嬖V安利柯一個(gè)道理：馬路是值得我們重視的，國民的素養可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來(lái)。
我是不是能做到這些呢？我會(huì )努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養的人。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字14
《愛(ài)的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛(ài)”的世界，我在讀完這本書(shū)時(shí)，不由地發(fā)出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周?chē)娜�，都能夠成為像�?shū)中那些人們一樣高尚、可愛(ài)！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過(guò)一個(gè)雖然不盡如意，但卻充滿(mǎn)了‘真情’的幸福、美滿(mǎn)的人生！”這本書(shū)中所體現出來(lái)的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛(ài)”的光芒。在二十一世紀的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子，將望著(zhù)它找到自己的路！孩子不再孤獨了，因為有它一直陪著(zhù)這個(gè)孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Α?/p>
這本書(shū)中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了�！拔摇卑堰@件事告訴了父親，本以為父親也會(huì )像自己一樣高興，但是父親卻嚴厲地教育“我”——要學(xué)會(huì )寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì )原諒他人，寬容他人。因為，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂(lè )。
而我真正感受到的是：蔚藍的天空雖比藍晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍的天空更寬大。因為寬容是一種快樂(lè )，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺(jué)得那是你對他的一種愛(ài)，一種不分彼此的愛(ài)，它會(huì )慢慢地進(jìn)入我們的心田，所以你一定要學(xué)會(huì )寬容。
小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字15
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一本日記體的小說(shuō)，講述了意大利小學(xué)生安利柯從10月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年7月份校內外發(fā)生的許多故事，這是一些愛(ài)父母、老師、祖國的故事，是關(guān)于小孩子的勇敢、執著(zhù)和純潔心靈的故事。
其中，最讓我感動(dòng)的是“為父著(zhù)想”的敘利亞。他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級學(xué)生，家里兄弟姐妹多，生活非常清苦。他爸爸除了在鐵路上辛苦工作以外，晚上在家里還要熬夜替人抄寫(xiě)文件來(lái)補貼家用。敘利亞看到因為日夜辛勞而變蒼老的父親，心里很難受，于是他想出了一個(gè)主意:每天夜里，趁父親睡著(zhù)，悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)文件。由于睡眠嚴重不足，敘利亞上課經(jīng)常打盹，成績(jì)直線(xiàn)下降，身體也越來(lái)越差。不知實(shí)情的父親對大兒子敘利亞很失望，最后甚至不理他了，但敘利亞為了家庭，為了替父親分憂(yōu)，咬牙堅持著(zhù)。有一天，父親終于知道了真相，他緊緊地抱著(zhù)敘利亞，請求他的原諒，愛(ài)的暖流一下子包圍了父子倆。
看到懂事的敘利亞，我被深深地打動(dòng)了。同樣是四年級的男孩的我，生活在衣食無(wú)憂(yōu)的家庭里，從來(lái)不知道貧窮的滋味，從未嘗過(guò)生活的苦澀，更不懂得如何去關(guān)心父母，關(guān)心他人，不懂去承擔責任，在利益面前總是很自私地想到自己，總是以自我為中心，讓全家人都圍著(zhù)我轉�？吹酵g人----敘利亞這么優(yōu)秀，我為自己感到臉紅。今后我要以敘利亞為榜樣，做一個(gè)有愛(ài)心、敢負責、能為他人作想的好少年。
《愛(ài)的教育》好像一縷陽(yáng)光，照亮了我幼小的心靈。我相信愛(ài)能改變一切，愛(ài)能創(chuàng )造奇跡！讓我們心中都充滿(mǎn)愛(ài)！
【小學(xué)生讀愛(ài)的教育有感600字】相關(guān)文章：
讀愛(ài)的教育有感25篇03-17
讀愛(ài)的教育有感(匯編15篇)03-17
讀《與愛(ài)同行》有感15篇03-21
讀《因為愛(ài)所以陌路》有感03-07
讀朱自清《教育的信仰》有感(教師隨筆)12-06
讀《愛(ài)找東西的男孩》有感10篇03-04
讀《小學(xué)生老舍讀本》有感06-16
讀《小學(xué)生汪曾祺讀本》有感11-08