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我要做好孩子讀后感

時(shí)間:2021-01-10 10:31:57 讀后感 我要投稿

我要做好孩子讀后感11篇

  當賞讀完一本名著(zhù)后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的我要做好孩子讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我要做好孩子讀后感11篇

我要做好孩子讀后感1

  我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),它的作者是我國著(zhù)名作家——黃蓓佳。這本書(shū)講述了發(fā)生在主人公金鈴身上的故事。金鈴是一個(gè)身高只有1.55米卻又胖胖的小女孩。這位主人公把我深深地吸引住了,我便興致勃勃地讀起來(lái)。

  金鈴是一個(gè)善良的孩子。有一次,她看見(jiàn)了一群孩子在欺負一只小鳥(niǎo),她就把小鳥(niǎo)送到了一個(gè)安全的地方。又有一次,張靈靈因為一不小心誤吞了幼蠶,害怕地把所有蠶都丟棄了,但金鈴怕幼蠶死掉,就把它們帶回了家中養起來(lái)。還有一次,修車(chē)的老爺爺中風(fēng)住院了,他的孫女兒幸幸無(wú)人照顧,于是,金鈴就把她接回了自己家中。

  金鈴也是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,她最大的特點(diǎn)是與誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。這使她與回家路上的人們都成為了忘年交。

  金鈴很喜歡小動(dòng)物。這和我比起來(lái),我感到很慚愧,因為我常常對奄奄一息的小動(dòng)物不理不睬,甚至落井下石。比如,有一次水淹了螞蟻洞,使許多螞蟻被淹死浮在水面上。因為平時(shí)比較討厭螞蟻,看到這種情況不但沒(méi)有救它們,反而幸災樂(lè )禍起來(lái)。對此,我十分后悔,可是世上沒(méi)有后悔藥!

  金鈴一直想做一個(gè)好孩子,其實(shí)我認為她已經(jīng)成為了一個(gè)合格的好孩子了?赐赀@本書(shū),使我悟出了一個(gè)道理:判斷一個(gè)孩子是否是個(gè)好孩子,不能只看他的成績(jì),而要看他的心靈美不美。

  我很喜歡這本書(shū),推薦大家也讀一讀!

我要做好孩子讀后感2

  一本好書(shū),蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。相信同學(xué)們一定很愛(ài)讀書(shū)吧。今天,我來(lái)為大家推薦一本好書(shū),書(shū)名是《我要做好孩子》。

  我的推薦理由是:《我要做好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳。這本書(shū)很適合我們看,里面的故事很貼近我們的生活。非常真實(shí)地講述了一個(gè)六年級女生要做好孩子的故事。在這本書(shū)里,你也許會(huì )找到你自己或是一個(gè)好朋友的影子。

  讀了這本書(shū),我收獲了許多。這本書(shū),讓我認識了主人公金鈴,還有尚海、楊小麗、于胖兒等小學(xué)生。在書(shū)中,金鈴想爭做一個(gè)好孩子。但我認為,金鈴已經(jīng)是好孩子了。這本書(shū),讓我重新理解了、認知了“好孩子”這個(gè)名號的定義。也許,不讓爸爸媽媽擔心是好孩子;也許成績(jì)優(yōu)異,對老師有禮貌是好孩子;但像金鈴這樣的,也許,也是好孩子。為什么呢?因為金鈴有一顆善良、悲天憐憫和樂(lè )于助人的心。當她看到路邊有小貓小狗受傷,她會(huì )收養它們;看見(jiàn)有老人過(guò)馬路,她會(huì )去扶;看見(jiàn)小朋友有東西拿不動(dòng)時(shí),她會(huì )去幫忙。這,應該也是好孩子的一種吧。

  聽(tīng)完了我的介紹,你們對這本書(shū)也有了一定的了解?烊タ匆豢催@本好書(shū)吧!

我要做好孩子讀后感3

  好孩子,也許不那么困難,只要你肯堅持,肯努力,就一定能成功;而好孩子,也許也不那么簡(jiǎn)單,如果你貪玩,你氣餒,也許好孩子這個(gè)稱(chēng)號就要隨你遠去。

  但文中的金鈴,雖然成績(jì)中等,但她善良、勇敢,不會(huì )因為老師的一句批評而垂頭喪氣,也不會(huì )因為自己的缺點(diǎn)而放棄。而她為了做一個(gè)好孩子,她做了許多斗爭,放棄了自己的玩耍的時(shí)間,又到老師那里補課,又做了媽媽買(mǎi)來(lái)的一大堆試卷。慢慢的日積月累,最終做了一個(gè)不讓父母、老師擔心的好孩子,又充滿(mǎn)信心的走上了考場(chǎng)……這也讓我們知道,只要肯努力,一定會(huì )成為一個(gè)好孩子。

  但是,現在像金鈴那樣努力奮斗的人應該很少了,而從來(lái)不讓父母擔心的人也很少了。也有人被老師的批評而氣餒,也有人一次失敗而放棄?山疴彶皇沁@樣的人。她善良,看見(jiàn)小鳥(niǎo)要死亡而哭泣;她堅強,從不被一次又一次的失敗而倒下;她努力,從哪里跌倒就從哪里站起來(lái),越面臨失敗就越努力。這才是金鈴的特點(diǎn),這才是讓大家值得學(xué)習的地方。

  只要大家努力,一定會(huì )成為一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。

我要做好孩子讀后感4

  每個(gè)小朋友上學(xué)時(shí)都會(huì )暗示自己:我要做好孩子。什么樣的孩子才算是好孩子呢?原本我以為:聽(tīng)話(huà),好好學(xué)習,成績(jì)在班里名列前茅才算是好孩子。而我常因達不到上述標準而感到郁悶?墒强戳恕段乙龊煤⒆印愤@本書(shū),我又對自己有了新的認識——其實(shí)我也是個(gè)好孩子,我真的很開(kāi)心!

  本書(shū)中的主人公叫金鈴,成績(jì)在班里面既不是名列前茅,又不是名落孫山。她富有愛(ài)心而又善良。金鈴自己巷子里有一位修車(chē)的老爺爺突然去世,那位老爺爺有一個(gè)小孫女,因為父母離異,小女孩的父母都怕小女孩連累自己而拋棄了小女孩。金鈴見(jiàn)此情景,便把小女孩帶回了家,細心照料她,直到小女孩的媽媽把小女孩送回了她的姥姥家。

  金鈴感情細膩。在與人的相處中,她的舊老師王老師因為丈夫工作的原因辭職去了美國,金鈴念念不忘王老師,還寄過(guò)很多次賀卡,寫(xiě)過(guò)很多封信。新的老師姓邢,工作太忙使得她病倒了,金鈴還特意買(mǎi)了一束康乃馨送給邢老師。

  金鈴善良、純潔、天真、正直、富有想象力,不讓大人操心。她學(xué)習雖然不像其他同學(xué)那么優(yōu)秀,但她身上所具有的品質(zhì),是獨一無(wú)二的,這樣的孩子,才算的上是真正的好孩子!

我要做好孩子讀后感5

  《我要做好孩子》是一本讓我愛(ài)不釋手的書(shū)。

  簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這本《我要做好孩子》的內容是:六年級的小學(xué)生叫金玲,她的學(xué)習成績(jì)中等,是一個(gè)機敏善良,很正直的女孩子。金玲為了能在家長(cháng)和老師的眼里是一個(gè)好孩子。她做了許多努力,還在家長(cháng)和老師之間做了許多努力。我知道這個(gè)長(cháng)篇小說(shuō)的主要人物有金玲、于胖兒、尚海、楊小麗、邢老師、趙卉紫、金一鳴等。

  這本書(shū)我非常喜歡。從一開(kāi)始媽媽就讓她朋友給我買(mǎi)書(shū),但我那時(shí)并不喜歡看書(shū)和讀書(shū)。當我開(kāi)始看這本書(shū)時(shí),就有一點(diǎn)喜歡這本書(shū),這是因為我看了簡(jiǎn)介和目錄就喜歡了。當我看第一章時(shí),作者就介紹了主人公的特點(diǎn)。第二章介紹了老師,有兩位老師,一位姓王,一位姓邢。王老師有一種親切感,邢老師是有一種很兇的感覺(jué)。我只看了這兩章,就感到很好看,當我每一次看這本書(shū)時(shí),我好像就是里面的一員。自從我看完這本書(shū)以后就開(kāi)始慢慢喜歡了看書(shū),但我不知道為什么總不喜歡讀書(shū)。

  現在我每天晚上都看書(shū)了,而且看書(shū)時(shí)我老發(fā)呆,就好像我進(jìn)入了這本書(shū)。這本書(shū)《我要做好孩子》可以給家長(cháng)、小學(xué)生、老師看。我希望大家一定要看這本書(shū)。

我要做好孩子讀后感6

  今年假期里,我因為《我要做好孩子》這本書(shū),我認識了金鈴。

  金鈴同我們一樣,被父母偎在襁褓之下,大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她同我們一樣,經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣,正面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗,是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是,后來(lái),她懂得了,通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通的事中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。往后,我要向這個(gè)跟我年齡相仿的小女孩兒學(xué)習了。

  其中,令我印象最深的,就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴,使得強化班的孩子越來(lái)越多,最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲沒(méi)有憑借父母的力量而是自己解決這件事,讓老師向他們了道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)愛(ài)學(xué)習、學(xué)習好的好孩子。

  我覺(jué)得看完了這本書(shū)后我也決定要做個(gè)好孩子,因為我發(fā)現我有很多要向金玲學(xué)習的,比如:要學(xué)習她樂(lè )觀(guān)的心態(tài),無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待;她的機敏、善良、正直、 努力、認真、執著(zhù)、勝不驕、敗不餒,和她另外的許多優(yōu)點(diǎn)!

我要做好孩子讀后感7

  最近,我的母親給我買(mǎi)了一本書(shū)《我要做好孩子》。我一看到這個(gè)題目心中不由生出了幾個(gè)問(wèn)題:這本書(shū)中的好孩子是誰(shuí)?母親為什么要給我買(mǎi)這本書(shū)?難道母親也想要我做個(gè)好孩子嗎?母親似乎看穿了我的心思,和藹可親地對我說(shuō):你看看書(shū)不就知道了。就這樣,我整天捧著(zhù)那本書(shū)看了又看,好像只要有了那本書(shū)我就可以不吃不睡一樣。那本書(shū)的內容像磁石一樣吸引著(zhù)我,使我如癡如醉。尤其是我在看到精彩部分時(shí),我會(huì )像一匹餓狼,貪婪地讀著(zhù),有時(shí)我會(huì )淚如雨下,有時(shí)我會(huì )驚喜異常,還有時(shí)我會(huì )露出同情的目光。

  這本書(shū)是如何打動(dòng)我的呢?是因為它有聲有色和富有魅力的內容打動(dòng)了我。這本書(shū)講述的是:一個(gè)叫金鈴的小女孩,在狂風(fēng)暴雨的磨練下,終于在家長(cháng)們的吶喊下進(jìn)入了考場(chǎng)。有人問(wèn)道:如果你就是金鈴,你走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,你會(huì )害怕嗎?對此,我的回答是:不是的,我不會(huì )害怕。

  我喜歡書(shū)中的每一篇文章,其中我最喜歡的是:第五章好孩子,壞孩子。第五章主要講了金鈴和尚海被語(yǔ)文老師冤枉,最后金鈴找到證人于胖子洗清了罪名。我讀完了這篇文章后,心想:金鈴好厲害哦!她在遇到困難的時(shí)候,首先,她控制了自己的`情緒,然后,讓自己保持冷靜,最后,再想辦法來(lái)解決問(wèn)題。我學(xué)到了遇事要學(xué)會(huì )冷靜沉著(zhù),在解決問(wèn)題。

  我從這本書(shū)中感悟到了一個(gè)道理:每個(gè)人是相等的,不能以貌取人。

我要做好孩子讀后感8

  《我要做好孩子》這本書(shū)中的主人公金鈴,一個(gè)六年級的小女孩。她聰明伶俐,作文寫(xiě)得是一級棒。獲得許多獎項?墒浅煽(jì)卻不怎么好。她不是班里的好學(xué)生,可經(jīng)過(guò)不懈努力,她成為了老師眼中的好學(xué)生。

  金鈴為了做好學(xué)生,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(cháng)做了許多“斗爭”。比如她為了讓數學(xué)成績(jì)提高,瞞著(zhù)媽媽到一位老師家補課,使自己的成績(jì)提高了許多。父母不知情,以為她作弊,又發(fā)現她每天都很晚才回來(lái),幾次三番跟蹤金鈴,都跟丟了。只有一次,她看見(jiàn)金鈴去了一個(gè)老人家,就全知道了?赡俏焕蠋煵蛔寗e人知道,包括親人。只要知道,就再也不幫金鈴補課了?墒,紙終究保不住火。這件事還是給金鈴的家人知道了。最后,金鈴一家人苦苦哀求,那位老師才答應每個(gè)星期補一次。

  在這本書(shū)中,還有別人。比如于胖兒、尚海、楊小梅等人物。小學(xué)生和父母、老師等大人的形象,情節生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢。

  這本書(shū)寫(xiě)的是黃倍佳阿姨女兒的生活,怪不得這么熟悉。最初,我還以為是編的呢!

我要做好孩子讀后感9

  開(kāi)學(xué)頭一天老師讓我們買(mǎi)一本叫《我要做好孩子》這本書(shū)。

  這本書(shū)的主人公是六年級學(xué)生金玲。她有一張紅紅的臉蛋,大大的眼睛,兩個(gè)小瓣子十分可愛(ài),金玲的體重達90斤十分肥胖也是她爸媽最擔心的。金玲是一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生,語(yǔ)文沒(méi)考過(guò)85分以上,數學(xué)沒(méi)有考過(guò)90分,英語(yǔ)也沒(méi)有考過(guò)100分。好們班的英語(yǔ)老師非常喜歡金玲,因為金玲的聽(tīng)力很好,一張試卷十分鐘就可以了但是一般考的不太理想。

  金玲喜歡他的爸爸因為她考的不好時(shí)媽媽責罵她時(shí)她爸爸就會(huì )向著(zhù)金玲,所以金玲十分喜歡爸爸。金玲還十分有愛(ài)心,樓下的小女孩夢(mèng)夢(mèng)父母離異,父母都不要夢(mèng)夢(mèng),金玲和她媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)抑灰嫉?5分以上你就收養夢(mèng)夢(mèng)好嗎?”她媽媽十分爽快說(shuō)“能”,從那開(kāi)始金玲總是認真考好96分,媽媽同意收養夢(mèng)夢(mèng)。金玲大聲的喊媽媽萬(wàn)歲!

  從那以后的一個(gè)月金玲每天幫夢(mèng)夢(mèng)洗澡,梳頭發(fā),教她寫(xiě)作業(yè),金玲把夢(mèng)夢(mèng)當做自己的親妹妹一樣來(lái)照顧她,一直到夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)把她接走時(shí)。那時(shí)金玲含著(zhù)笑容在哭,她說(shuō):“夢(mèng)夢(mèng)要聽(tīng)話(huà)哦!庇袝r(shí)間來(lái)看我吧!“拜拜。

  金玲有一個(gè)壞習慣會(huì )動(dòng)不動(dòng)和陌生人說(shuō)話(huà),記得有一天她放學(xué)回家時(shí)看見(jiàn)一個(gè)男的和小狗說(shuō)話(huà)她要一旁說(shuō),小狗又聽(tīng)不懂真是讓小狗的主人哭笑不得。金玲趁這個(gè)時(shí)候去撫摸那只寵物狗。

  讀了《我要做好孩子》這本書(shū)我懂得了成績(jì)的好與壞沒(méi)關(guān)系,只要態(tài)度端正。我要向金玲學(xué)習那打平倒的精神。

我要做好孩子讀后感10

  這個(gè)暑假,媽媽幫我買(mǎi)了很多書(shū),有《哈利波特與魔法石》、《西游記》、《昆蟲(chóng)記》其中有一本叫做《我要做好孩子》的書(shū),一下子引起了我的注意,也許我太想做一個(gè)好孩子了,看到這個(gè)書(shū)名,我就一直在想:“好孩子是什么樣子的呢?”

  故事的主人公是一個(gè)六年級的名叫金鈴的小學(xué)生,故事的內容就是講她在“小升初”的這一年里發(fā)生的在家里、在學(xué)校的有趣的事情。書(shū)中有一個(gè)發(fā)生在金鈴班會(huì )課堂的小故事讓我記憶深刻,班會(huì )的主題內容是:我最崇拜誰(shuí)?金鈴最崇拜的人是諾貝爾,因為他設立了全世界的不平凡的人都想得到的獎。而且金鈴希望自己將來(lái)也能設立一個(gè)比諾貝爾更偉大的獎,想讓全世界的人都為得到中國這個(gè)獎而驕傲。老師表?yè)P了她,并在課堂上說(shuō):“誰(shuí)的錢(qián)能有諾貝爾的錢(qián)這么被人看重?世界上最可崇尚的東西就是知識!”看到這里,我就在想,我也要努力學(xué)習知識,知識就是我的財富。

  金鈴的成績(jì)總體還不錯,就是數學(xué)不太好,為了成為家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的好孩子,她經(jīng)過(guò)了種種努力,可就不見(jiàn)效果。最后,有一個(gè)特級教師老奶奶幫助了她,讓她對數學(xué)產(chǎn)生了信心,然后她的成績(jì)很快就上去了。有句話(huà)說(shuō)的好,困難像彈簧,你強它就弱,你弱它就強。我們應該學(xué)習金鈴這種敢于挑戰困難的精神,遇到困難不要逃避,多想辦法解決,只要對自己有信心,什么困難都可以克服!笆郎蠠o(wú)難事,只要肯登攀”,我們要做一個(gè)肯登攀的孩子,要做一個(gè)好孩子。

我要做好孩子讀后感11

  這幾天,我看完了一本書(shū),讓我大飽眼福!感慨萬(wàn)分!

  這本書(shū)的作者是黃蓓佳,在書(shū)店里,我看見(jiàn)了很多黃蓓佳的作品,都覺(jué)得很好,我最后毫不猶豫地選擇了讓我疑惑最多的《我要做好孩子》,我想知道:主角有沒(méi)有通過(guò)自己的行動(dòng)實(shí)現等等問(wèn)題。

  其實(shí)這本書(shū)寫(xiě)的就是黃蓓佳的女兒所遇到的,這本書(shū)是把黃蓓佳的女兒寫(xiě)進(jìn)去了,非常貼近生活,所以寫(xiě)的實(shí)實(shí)在在,就是在金鈴六年級沖刺的時(shí)候,媽媽因此的緊張:想讓女兒進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)。

  金鈴的學(xué)習中等,但是,她善良,正直,非常重情義,老師生病了,只有她一個(gè)人去送過(guò)花。(當然,老師的女兒照顧著(zhù)她)當金鈴被老師冤枉時(shí),他會(huì )用自己的強項——寫(xiě)作,來(lái)反映好同學(xué)的不講理和為所欲為,討回公道,并向媽媽保證決不做壞孩子,要做好孩子!

  收留了無(wú)家可歸的辛辛,把它當做小妹妹;她又為了快要餓死的蠶寶寶,一條一條街地去找:老師生病了,班級里只有金鈴去看望老師,一直老師感動(dòng)得流淚……這些雖然都不算什么大事,則都反映著(zhù)金鈴善良,正直的純真的心!

  就是金鈴!她使我真正的被感動(dòng)了!

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