讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感（通用20篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1
最近我讀了一本書(shū)，它的名字叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這是一本非常有趣又有益的書(shū)。
故事發(fā)生在四個(gè)小家伙身上，這四個(gè)小家伙中，有兩只小老鼠，一個(gè)叫“嗅嗅”，另一個(gè)叫“匆匆”，另外兩個(gè)是小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，一個(gè)叫“唧唧”。它們生活在黑暗的迷宮中，每天穿越迷宮，尋找迷宮中美味的奶酪。
有一天，它們四個(gè)在一個(gè)叫奶酪C站的地方找到了許多奶酪。他們高興極了，立刻享用起奶酪來(lái)。
以前，它們總是穿著(zhù)跑鞋在迷宮中奔跑，而現在，不需要了，它們的'奶酪充裕得很。嗅嗅和匆匆每天早上很早起來(lái)，來(lái)到奶酪C站，把跑鞋脫下，系在脖子上，這樣可以隨時(shí)穿。哼哼和唧唧可不一樣了，它們把家搬到奶酪C站旁，把跑鞋脫下，每天處在美味的奶酪之中。
突然有一天，可怕的事情發(fā)生了，奶酪C站的奶酪不見(jiàn)了！嗅嗅和匆匆早就知道這一天遲早會(huì )來(lái)，它們每天來(lái)到奶酪C站時(shí)，抓一抓，嗅一嗅，早知道奶酪正在減少，它們馬上做出反應，它們穿上跑鞋，頭也不回地離開(kāi)奶酪C站，尋找新的奶酪。哼哼和唧唧可不同，它們沒(méi)有料到這一天，它們愿意等，也不愿再次尋找。終于有一天，唧唧決定了，它要重新走出去，重新回到迷宮，去尋找新的奶酪！唧唧成功了，它終于找到奶酪N站，而哼哼也許還在等待奶酪……
我知道，“奶酪”代表工作、家庭、婚姻、人際關(guān)系……我不像嗅嗅和匆匆，時(shí)刻保持警覺(jué)，也不像哼哼，我卻像唧唧，在迫不得已時(shí)才做出決定，去尋找“奶酪”……
生活就像充滿(mǎn)變化的迷宮，讓我們不時(shí)陷入迷茫與恐懼，那么，如何才能找到屬于自己的“奶酪”？你必須時(shí)刻保持警惕，確定目標，勇敢堅定地為之努力，這樣你就會(huì )擁有最美味的奶酪，并且深深?lèi)?ài)上這世界，享受人生的美好與富足……這就是我讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的感受！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2
那是一次偶然的機會(huì )，我在朋友的書(shū)架上看到了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，便隨手把它取下來(lái)，并開(kāi)始翻閱起來(lái)。沒(méi)想到，看了下，我便被故事的角色吸引住了。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本非常勵志的好書(shū)。這本書(shū)有四個(gè)主要角色，分別是兩只小老鼠——“嗅嗅”和“匆匆”，還有兩個(gè)小矮人——“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，找奶酪吃是他們每天必做的事。然而有一天，他們找到了一個(gè)有很多奶酪的地方——奶酪C站。于是他們四個(gè)覺(jué)得很滿(mǎn)足，便把自己的家搬到了奶酪C站的附近，并住了下來(lái)。不過(guò)，沒(méi)過(guò)多久，奶酪C站的奶酪突然“不見(jiàn)”了。原來(lái)是他們每天都在吃，沒(méi)過(guò)幾天奶酪被吃光了。這個(gè)突如其來(lái)的變化把它們的心態(tài)暴露得淋漓盡致。嗅嗅和匆匆隨著(zhù)奶酪的變少而采取新的行動(dòng)，開(kāi)始尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧則猶豫不決，煩惱叢生，總希望什么時(shí)候奶酪又從天而降，始終不愿接受奶酪被吃光的事實(shí)。然而經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，唧唧終于沖破了思想的'束縛，穿上久置不用的跑鞋，進(jìn)入漆黑的迷宮，并找到了更多、更好的奶酪。而哼哼卻還在郁顧寡歡，怨天尤人，總以為是誰(shuí)偷走了他的奶酪。
這本書(shū)里，我覺(jué)得嗅嗅和匆匆的表現很好，凡事未雨綢繆，在奶酪被吃完之前就開(kāi)始尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧卻表現得就不那么積極上進(jìn)，不過(guò)唧唧經(jīng)過(guò)一段激烈的思想斗爭后，認識到事態(tài)的嚴峻，也開(kāi)始尋找新的奶酪，是一個(gè)知錯就改的人。最討厭的是哼哼，害怕變化，不愿相信事實(shí)。
這個(gè)故事給我的啟發(fā)很大，我覺(jué)得我有時(shí)就像哼哼那樣，害怕變化。比如以前我住的小區有很多兒時(shí)的玩伴，突然有一天，爸爸告訴我要搬家，要離開(kāi)我的好朋友們，想到搬到另一個(gè)陌生的環(huán)境，沒(méi)一個(gè)小朋友跟我玩，我非常不高興，但沒(méi)辦法，還是跟著(zhù)爸媽搬了過(guò)去。沒(méi)過(guò)多久，就認識新小區我們同學(xué)校同年級的小伙伴，我們每天結伴上學(xué)，周末一起玩。放假的時(shí)候約上以前的好朋友一起去郊游，比起以前，我的朋友更多了。
所以變化并不可怕，可怕的是你害怕變化，讓我們一起適應變化，成為生活的強者。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、寓意深刻的寓言故事，作者斯賓塞·約翰遜（美）。他用通俗的語(yǔ)言、細膩的筆觸、明銳的洞察、揭示了一個(gè)人面對挑戰所應該做出的選擇。
故事內容大致是這樣的：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧共同在迷宮中尋找到了美味的奶酪并享受著(zhù)。突然有一天，奶酪不見(jiàn)了，小矮人猶豫不決，一直為“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”而煩惱，幻想有一天奶酪能夠重新出現。哼哼不愿意做任何改變，成天地追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)；唧唧也很痛苦、憤怒、消沉，但他逐漸意識到如不努力改變現狀就會(huì )被淘汰，于是，他穿上久置不用的'跑鞋，重新進(jìn)入迷宮尋找。兩只小老鼠在享受的過(guò)程中對奶酪一天天減少的變化早有準備，便毫不猶豫地穿上跑鞋尋找新的奶酪，終于找到了理想的地方。
通過(guò)讀了這篇文章，我知道要想擁有這片奶酪，擁有這片奶酪所帶來(lái)的幸福，就必須有前進(jìn)的勇氣，改變的決心，享受的心態(tài)，雖然這種改變會(huì )很痛苦，但快樂(lè )的感覺(jué)是令人難以抗拒的。
奶酪不會(huì )是“一朝擁有，天長(cháng)地久”，也不會(huì )是“天上掉餡餅”輕易可以得到的。所以我們現在只有好好學(xué)習，長(cháng)大才能有出息。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感4
我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì )，體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計劃經(jīng)濟的小溪推向了充滿(mǎn)驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀(guān)的，必然的。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了兩個(gè)鮮明的主題；那就是變化。在變化來(lái)臨之前，怎樣預見(jiàn)變化，在變化到來(lái)之后，怎樣對待變化、適應變化。
要知道，事物的變化是客觀(guān)的、絕對的，而不變是主觀(guān)的、相對的。其實(shí)，我們周?chē)刻於荚诿鎸ψ兓�，只是因為這種變化是細微的，不易感知的，容易忽略。我們很多的人都習慣于這樣一種情形，即漠視身邊細微的變化，而面對急劇的變化表現出頑強的.抗爭，抑或是徒勞的抗爭。然而，問(wèn)題是很多情況下，變化是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺(jué)察，以至于鑄成悲劇，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當我們守著(zhù)眼前的一片天空，習慣于自己擁有的工作、財富、幸福時(shí)，我們總是躊躇滿(mǎn)志，怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái)，而很少想到萬(wàn)一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看是否正在少去。直到奶酪忽然沒(méi)有時(shí)，我們才開(kāi)始追問(wèn)為什么，但為時(shí)晚矣。當我們真正意識到危險來(lái)臨的時(shí)候，可能已經(jīng)無(wú)能為力，無(wú)法挽回了。在這個(gè)多變的時(shí)代，如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。書(shū)中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危，對多邊的“奶酪”變化密切注意，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)準備調整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視著(zhù)局面的細微變化發(fā)展，未雨綢繆，主動(dòng)做好知識積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應付自如的面對發(fā)生的變化。
一本好的書(shū)就是能讀自己。從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)中所能悟出指導工作、學(xué)習、生活的理念，正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線(xiàn)。當然，真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感5
暑假里我讀了一本好書(shū)，就是約翰遜博士寫(xiě)的這本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我發(fā)現書(shū)中有許多意味深長(cháng)的話(huà)和我的生活是緊密相連的。
記得學(xué)校舉行跳繩比賽時(shí)，同學(xué)們都很緊張，我做到了沉著(zhù)、冷靜，我覺(jué)得我當時(shí)成功了，因為我記住了這本書(shū)的一句話(huà)：“如果你無(wú)所畏懼，你將獲得更大的進(jìn)步�！�
“在迷宮中搜尋比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全�！边@是書(shū)中的`另一句話(huà)，我也記住了。以前只要我和哥哥吵架，雖然是我的錯，任憑哥哥怎么說(shuō)，我都不會(huì )向他道歉，媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我比哥哥倔強，總是欺負哥哥，你看哥哥給你弄的�！甭�(tīng)了媽媽這句話(huà)，我想了好久，覺(jué)得媽媽說(shuō)的很對，于是就到了哥哥的面前道了歉。雖然很難為情，但是我會(huì )向著(zhù)新的目標邁進(jìn)，不管能不能成功，但我嘗試過(guò)了，這也是一種不易的成功，于是我和哥哥又和好了，成了無(wú)話(huà)不談的親兄妹。
“隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備”。這就是說(shuō)，我們要有預見(jiàn)變化的能力，即使現在是屬于你的奶酪，但不可能永久屬于你。變化常�？梢越o你帶來(lái)好運和壞運。我們要隨時(shí)做好尋找新奶酪的準備。最好在你的奶酪還未消失之前就向著(zhù)新的奶酪出發(fā)。
這本書(shū)不像我們看的通話(huà)故事，成人不像成人看的書(shū)，孩子們看不懂，它打破了年齡界限，讓更多的人從它的身上得到啟示，我想，這也是它成為一本好書(shū)的重要原因。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感6
人的一生會(huì )擁有無(wú)數的奶酪：親情、友情、愛(ài)情，一份好職業(yè)，一份好收入，一件衣服，一個(gè)好心情……這些奶酪串起我們豐富的人生�！皳碛心汤�，就擁有了幸福�！�
我們在這幸福中沉醉，舒服地享受這美妙的感覺(jué)。
正如我們這些有幸進(jìn)入公辦教師行列的人。只要不犯大錯誤，每個(gè)月旱澇保收。于是躺在過(guò)去的經(jīng)驗中，用相同的方法教育著(zhù)一代又一代的學(xué)生，不愿面對社會(huì )、學(xué)生的變化或者根本對這種變化熟視無(wú)睹，認為奶酪永遠都在。自信開(kāi)始膨脹，有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)任何善意的指正，始終原地踏步。教學(xué)上沒(méi)有真正意義上的進(jìn)步。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“窮人不能成功是因為沒(méi)有富人的冒險精神，他們害怕失敗�！背晒φ哒肄k法，失敗者找借口。我們不能像書(shū)中的小矮人理所當然地認為自己才有權利永遠享有這些奶酪。當奶酪真的沒(méi)有了，也不去改變自己，而是怨天尤人，用盡一切惡毒的語(yǔ)言去詛咒世界的不公平。公平是相對的，不公平是絕對的。上帝平等地對待每個(gè)人。
老鼠成功了在于他們沒(méi)有復雜的大腦，不會(huì )把簡(jiǎn)單的事情看得復雜，而人類(lèi)恰恰恐懼簡(jiǎn)單，把事情復雜化。老鼠成功了在于沒(méi)有固步自封，及早迅速地嗅出變化的氣息，迅速地展開(kāi)行動(dòng)。
其實(shí)我們每個(gè)人都知道變化是生活中的一部分，都不愿意期待或接受真的發(fā)生變化。然則我們處于這個(gè)急劇變化的社會(huì )，會(huì )有許多機遇和挑戰。變化不管你是否喜歡，他早已潛伏在你身邊。只有當斷則斷及早行動(dòng)才能占住先機，才不被社會(huì )淘汰，而獲得成功。
在尋找奶酪的路途上我們會(huì )有迷茫，會(huì )有恐懼，任何人幫不了你的忙�！氨仨氉约喊l(fā)現適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼�！比L試冒險！才能追求成功。
“吃一塹長(cháng)一智”得到新的奶酪后要學(xué)唧唧那樣，不要過(guò)分沉溺于新的安逸生活，要知道新的奶酪也會(huì )被別人拿去，也會(huì )消失的，我們要不斷地走出去探索新的`領(lǐng)地，以便使自己與周?chē)l(fā)生的變化隨時(shí)保持聯(lián)系�！傲私飧鞣N實(shí)際的選擇，要比呆在舒適的環(huán)境里把自己孤立起來(lái)安全得多�！笨纯醋匀唤缰械淖兩�，那樣才能讓自己生存。教學(xué)何嘗不是如此呢？
我學(xué)不來(lái)嗅嗅、匆匆，就學(xué)唧唧吧！早變比晚變的好，晚變總比不變的好，終歸會(huì )有所收獲的。天道奏勤，上天不會(huì )虧待有心人的！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感7
四個(gè)主人公：“嗅嗅”，“匆匆”“哼哼”“唧唧”每天在一座奇妙的迷宮里尋找著(zhù)它們喜歡吃的奶酪。一開(kāi)始，它們找到了“奶酪C站”便在里面大吃特吃起來(lái)，整天無(wú)拘無(wú)束�？墒菦](méi)過(guò)多久，奶酪C站的奶酪就被它們消滅了。于是，它們不得不到別的地方尋找，可是脾氣不太好的.“哼哼”和“唧唧”卻不能面對現實(shí)，于是互相爭吵，趁它們吵的同時(shí)，“嗅嗅”和“匆匆”卻早就找到了新的奶酪——“奶酪N站”與此同時(shí)，“唧唧”也準備出發(fā)尋找奶酪了，可“哼哼”卻不同意，沒(méi)辦法，“唧唧”只好自己去找了。他每走過(guò)一個(gè)地方，都會(huì )在墻上寫(xiě)下一些記號。終于，功夫不負有心人，“唧唧”也找到了“奶酪N站”。
有一次，爸爸媽媽由于時(shí)間太急，還沒(méi)來(lái)得及和我說(shuō)就出門(mén)了，等我發(fā)現的時(shí)候，我便有點(diǎn)不知所措。因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟糕不是嗎？于是我努力調整自己去適應這個(gè)變化，克服孤單和恐懼的心理，漸漸地我變成“唧唧”了，適應了爸爸媽媽不在家的生活。當變化可以使得事情變得更好時(shí)，要能夠及時(shí)的調整自己去適應變化！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感8
一千個(gè)人在讀這本書(shū)的時(shí)候，會(huì )有一千個(gè)不同的理解，這就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的魅力所在，它被金融時(shí)報評價(jià)，這是“平庸”的.讓人吃驚的書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞約翰遜，他用生動(dòng)形象的寓言故事給我們闡述了深刻的智慧。
整本書(shū)很通俗易懂，就是失去奶酪后四種人的反應，寓言故事中的這四類(lèi)人基本上囊括了所有人的性格，老鼠嗅嗅是代表著(zhù)憂(yōu)患意識很強的那類(lèi)人，他們總能夠未雨綢繆，一葉而知秋。他們憑借著(zhù)敏銳的嗅覺(jué)，總能先人一步；老鼠匆匆是代表執行力很強的那類(lèi)人，他們是行動(dòng)派，說(shuō)干就干，而且頭腦靈活，行動(dòng)不帶一絲猶豫；小矮人哼哼代表著(zhù)一群主觀(guān)意識很強，而否認客觀(guān)事實(shí)的人，他們不務(wù)實(shí)，不行動(dòng)，總是存在幻想，遇到挫折只會(huì )抱怨；小矮人卿卿是介于老鼠匆匆和小矮人哼哼之間的那類(lèi)人，他們會(huì )因為挫折而抱怨，會(huì )幻想，但是關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )做出正確的選擇，能夠適應新環(huán)境去把事情做好。在我看來(lái)，老鼠嗅嗅是精英，老鼠匆匆是最佳員工，小矮人卿卿是普通員工，小矮人哼哼渾身充滿(mǎn)負能量，他們是社會(huì )形形色色的人。我們已經(jīng)慢慢接受了個(gè)體的差異化，用另一個(gè)視角去看待，物盡其用，總是會(huì )有適合他的崗位。
身上有明顯缺點(diǎn)，唯一做的事情就是去改變，提高自己，遇事不慌，及時(shí)調整心態(tài)，心態(tài)好了才能做好事。我們要學(xué)會(huì )改變去適應這個(gè)社會(huì )，而不是讓環(huán)境適應你。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感9
我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便指明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
在這個(gè)故事里，“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢(qián)，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。我們每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的傷害。
作為一名教育工作者，當今的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌，教育的方向和目標變了，教育的內容和方法必然也跟著(zhù)變，試問(wèn)，在這種形勢下，我們教師的教育觀(guān)念能不轉變嗎？我們業(yè)務(wù)水平能不提高嗎？當前我們學(xué)校正進(jìn)行生本教育，把課堂交還給學(xué)生，教師只是起一個(gè)引導的作用。如果我們還是停留在原來(lái)的教學(xué)方法，平時(shí)不學(xué)習，不接受新生事物、不發(fā)展自己，那么，我們就會(huì )落伍，就會(huì )被社會(huì )淘汰。世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感10
看完這個(gè)故事，我如書(shū)中聽(tīng)完故事的他們一樣，陷入了思考，我像是書(shū)中的誰(shuí)呢？我又從“嗅嗅”“匆匆”“唧唧”“哼哼”身上看到了什么？
我們應該像“嗅嗅”“匆匆”一樣學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的特長(cháng)，克服自我的惰性，細心觀(guān)察積累工作生活中的微小變化和細節，時(shí)刻保持警覺(jué)，防范于未然，才能讓自己快速適應任何環(huán)境，輕松應對各種突發(fā)狀況。
小老鼠“嗅嗅”“匆匆”知道自己的嗅覺(jué)靈敏，能夠嗅出異常與變化，無(wú)論是找到奶酪C還是奶酪N站的情況下，每天都還是先到處聞一聞，抓一抓，注意觀(guān)察發(fā)現日常細微的變化，讓自己的優(yōu)勢發(fā)揮得當，對環(huán)境保持著(zhù)警覺(jué)，未雨綢繆。
我們很多人在生活中都跟小矮人“哼哼”“唧唧”一樣，當你在工作中或者生活中擁有了一些“奶酪”的時(shí)候，就慢慢產(chǎn)生了惰性，放棄了思考，放棄了日常維系，開(kāi)始過(guò)上頹廢的生活，把自己的優(yōu)勢特點(diǎn)全都拋之腦后，日復一日，安于現狀，不思進(jìn)取，坐以待斃。
這樣是十分危險的`，日積月累的變化和一層不變的你，終有一天量變產(chǎn)生質(zhì)變，危機發(fā)生了，我們也會(huì )像兩個(gè)小矮人一樣驚慌失措，措手不及，然后開(kāi)始一些消極的做法，那些不僅于事無(wú)補，還會(huì )讓你的危機不斷蔓延。
無(wú)論是工作中還是生活中，我們都要學(xué)會(huì )不斷的鞏固提高和發(fā)揮好自己已有的優(yōu)勢，做好日常的維系，同時(shí)具備危機意識，才能在意外發(fā)生時(shí)坦然接受，自如應對，迅速投入并適應新的生活環(huán)境和工作節奏。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感11
最后我在這本書(shū)最喜歡的是“唧唧”的善良。他待人真誠，處處為他人著(zhù)想，不求回報的付出著(zhù)�！斑筮蟆痹谡J清奶酪C站不可能恢復到原有狀態(tài)后，多次勸說(shuō)“哼哼”一同出發(fā)，他希望他的伙伴能夠跟著(zhù)他一起出發(fā)，而不是躊躇不前，出發(fā)后每當有所收獲，他都希望將自己擁有的收獲和喜悅，分享給他的伙伴。
當他第一次找到能夠讓自己吃飽仍有剩余的奶酪時(shí)，他立馬想到了還在奶酪C站挨餓的.“哼哼”，把這些奶酪放入口袋，并且回到奶酪C站跟“哼哼”分享。這是他幾次失敗后才小有的余糧，也是他唯一一點(diǎn)收獲。又一次被拒絕后，他再次出發(fā)還是時(shí)常懷念“哼哼”，擔心著(zhù)他。
他在不斷探索的旅程中每到一個(gè)地方都始終惦念著(zhù)還在奶酪C站停滯不前的“哼哼”，為他特意做下總結和標記，期待"哼哼"離開(kāi)奶酪C站時(shí)，這些成為指引他的路標，幫助"哼哼"更快捷更順利的穿過(guò)迷宮。
即使到了最后“唧唧”發(fā)現奶酪N站的時(shí)候，他已經(jīng)不記得回去奶酪C站的路了，但他卻依然想過(guò)要回去帶“哼哼”來(lái)到這里。
我萬(wàn)分感動(dòng)于“唧唧”對“哼哼”這份真摯的感情，無(wú)論生活里或者工作中如果遇到“唧唧”這樣的伙伴都將成為你的幸運，都值得你好好珍惜，坦誠相待。
曾子說(shuō)：人而好善，福雖未至，禍其遠已，我相信這也是“唧唧”最終走向成功很大的一個(gè)原因。
我們都生活在“迷宮的時(shí)代”，你想要什么樣的“奶酪”，你準備好了嗎？
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感12
今天下午，我坐在書(shū)房里，全神貫注地看著(zhù)一本讓我思緒萬(wàn)千的書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》�？赐赀@本書(shū)之后，我陷入了深深的思索之中。故事講述了四個(gè)人物，嗅嗅，匆匆，唧唧，哼哼。他們在面對從有吃不盡的奶酪，到毫無(wú)奶酪，從安逸到逆境時(shí)，作出的決定和判斷。人性是多面的。
我們也許會(huì )像嗅嗅，及早嗅出變化的.氣息；也許會(huì )像匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)；也許會(huì )像哼哼，因為害怕變化而否認和拒絕變化；又也許會(huì )像唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)調整自己，去適應變化。我在想，我會(huì )像書(shū)中的哪個(gè)人物呢？我不像嗅嗅，也不像匆匆，因為我做事，有時(shí)還不夠當機立斷。也許我會(huì )更像唧唧，當意識到只有改變才能能使事情變得更好時(shí)，我會(huì )去試著(zhù)改變，因為我不愿意讓我活在逆境中。很多人，包括我，在某些時(shí)候，都很像哼哼，只愿意待在自己熟悉的地方，因為害怕，而不愿意去改變，不愿意前進(jìn)。每個(gè)人都希望有安全感，他們怕改變會(huì )帶來(lái)麻煩，對自己不利�？墒�，如果像哼哼一樣不去改變，只會(huì )使事情更糟。
人生就像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？！》這個(gè)故事一樣，每個(gè)人都一直在尋找著(zhù)屬于自己的那塊奶酪。作者寫(xiě)出了我們多面的人性，寫(xiě)出了我們人生旅途最真實(shí)的寫(xiě)照。想完這一切，我抬起頭，仰望窗外蔚藍的天空，對自己提了一個(gè)問(wèn)題：那我應該怎么做，才能使事情變得更好呢？
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感13
從這個(gè)故事中可以看出：變化時(shí)刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時(shí)代總是在進(jìn)步，那么當變化來(lái)臨時(shí)，我們的意識也跟著(zhù)不斷地更新，觀(guān)念也要跟著(zhù)改變，觀(guān)念變化，行為也要跟著(zhù)變化，才能對自己釋然，從而迅速朝著(zhù)新的方向前進(jìn)。
生活在這樣一個(gè)快捷、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的‘奶酪’在變化。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，‘奶酪’始終也在變化著(zhù)，十幾年前當我從原來(lái)的專(zhuān)業(yè)對口、學(xué)業(yè)扎實(shí)、又具有一定教學(xué)經(jīng)驗的‘奶酪A站’步入到現在的不是專(zhuān)業(yè)對口、學(xué)業(yè)格格不入的‘奶酪B站’時(shí)，我曾經(jīng)恐懼過(guò)、迷茫過(guò)，但是我把這種恐懼、迷茫當做一種動(dòng)力，促使我努力學(xué)習，眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，學(xué)他人之長(cháng)，始終堅定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，現在我不但適應了‘奶酪B站’中的工作和生活，而且還享受到‘奶酪’帶給我的幸福和快樂(lè )。但是我相信，變化隨時(shí)還要發(fā)生，危機還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標不懈努力地去追尋，熱愛(ài)自己的'事業(yè)，對工作敬業(yè)盡心、盡職盡責，對事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時(shí)刻要與時(shí)俱進(jìn)。我相信在將來(lái)的不久我們將還會(huì )擁有更好的‘奶酪N站’。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感14
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是美國作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的。它主要講了兩只小老鼠和兩個(gè)小男孩不斷尋找奶酪的故事。其中，我最喜歡兩只小老鼠。因為它們十分可愛(ài)，也有著(zhù)一股探索精神，更在于它們懂得靈活變通。
兩只小老鼠教會(huì )了我許多。在學(xué)習中，一定會(huì )感到十分迷茫，但越是這樣，我們便更需要向前探索。只有這樣，才能找到答案。
有一次，我卡在了一道難道上，正毫無(wú)思緒時(shí)，目光隨便落在一本書(shū)上，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。好奇心使我看了起來(lái)。一開(kāi)始我便被深深吸引了，風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)讓我忍俊不禁。
一本書(shū)看完了，我明白了許多：既然連兩只小老鼠都有探索精神，那我又何償不可呢？隨即便把難題再一次拿了出來(lái)。我想啊想，終于將難題解了出來(lái)。
還有一次，的.讀到了一篇文章《荊人涉澭》，看了許多遍我也沒(méi)看懂其中的奧妙。直到再次重溫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，才明白了：沒(méi)有一成不變的事物。遇到事情要靈活變通，不能用之前的當作現在的。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴了我們許多道理，創(chuàng )作這本書(shū)的靈感應該是作者在遇到挫折時(shí)想到的。
作者就像暴風(fēng)雨中的海燕，在暴風(fēng)雨中尋找著(zhù)方向，任憑風(fēng)吹雨打，也不曾放棄，這應該就是作者的初衷。
我覺(jué)得大家都應該學(xué)習唧唧，隨著(zhù)時(shí)間流逝，他學(xué)會(huì )了積極地應對變化，這樣才會(huì )讓自己的生活變得更加美好！
我愛(ài)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感15
這本書(shū)講述了四個(gè)小精靈：嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧的故事。它們通過(guò)努力在迷宮中尋到了奶酪，但它們對待奶酪的態(tài)度不同。嗅嗅和匆匆憑著(zhù)敏銳的知覺(jué)和執行力及時(shí)洞察到奶酪的變質(zhì)，并迅速放棄，轉變策略，另尋新奶酪。哼哼和唧唧不滿(mǎn)失去原來(lái)的奶酪，哼哼抱怨、發(fā)牢騷、怪罪、抱怨上天不公平，沉浸、懷念在過(guò)去的奶酪里，一心期望著(zhù)“天上掉餡餅的事”能落在自己頭上，無(wú)論誰(shuí)的勸告都聽(tīng)不進(jìn)去，誰(shuí)也瞧不起。
唧唧開(kāi)始時(shí)不愿意面對，沉浸在恐懼和不安里。當它意識到過(guò)去的輝煌不可挽回時(shí)，開(kāi)始試圖改變，小心謹慎地去探索、尋求新奶酪，伴隨著(zhù)恐懼、不安和迷茫，但它不固執。經(jīng)過(guò)不斷孤獨、痛苦、艱難地探索，唧唧逐漸變得自信起來(lái)，開(kāi)始面對現實(shí)，并在探索中找到了樂(lè )趣和自信，直至徹底忘掉過(guò)去，奔向成功……其實(shí)沒(méi)有人動(dòng)我們的奶酪，是我們自己的觀(guān)念太陳舊了，一直沒(méi)有去跟蹤形勢的變化，是我們的.奶酪變質(zhì)了，而沒(méi)有及時(shí)發(fā)現而已，或者我們已經(jīng)看到就而不愿意承認罷了。
其實(shí)“奶酪”就是一個(gè)比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、豪宅、自由、健康，還可以是別人的認同和老板的賞識�；蛟S它只是一種心靈上的寧靜，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類(lèi)的運動(dòng)�？赐瓯緯�(shū)后，幾乎每個(gè)人都能從中找出自己的形象。你覺(jué)得自己是哪個(gè)？
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感16
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是由美國的斯賓塞約翰遜寫(xiě)的。
這本書(shū)主要寫(xiě)了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。
很久以前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天，他們找到了一個(gè)裝滿(mǎn)奶酪的地方——奶酪C站。他們欣喜若狂，奔進(jìn)了奶酪C站。這里的奶酪一天比一天少，終于有一天，奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來(lái)到這里，有一天，他們發(fā)現奶酪不見(jiàn)了，但他們沒(méi)有感到驚訝，因為他們早已發(fā)現奶酪C站的異常，并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲，當他們發(fā)現奶酪沒(méi)了后，悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭……很長(cháng)時(shí)間以后，嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站，而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后，唧唧重新踏上了迷宮探險之旅，經(jīng)歷并克服了重重困難后，唧唧找到了奶酪N站，也希望哼哼可以放下煩惱，來(lái)到奶酪N站。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上蘊含著(zhù)深刻的道理。
如果把這個(gè)故事中的迷宮比作生活，那奶酪就是我們在生活中的種種人際關(guān)系、穩定的`工作、身心的健康、甜蜜美滿(mǎn)的愛(ài)情、令人充滿(mǎn)想象的財富……這本書(shū)告訴我們：在工作和生活中發(fā)生了變化，不要逃避或抵制它，勇敢地面對它吧！只有這樣，才能享受新的“奶酪”。
在工作中，我們或許會(huì )發(fā)現有人動(dòng)了我們的“奶酪”：老板對我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的任務(wù)……或許我們會(huì )抵抗，或許我們會(huì )逃避，但正確的方式是面對它，努力適應它。給自己定一個(gè)目標，向著(zhù)目標奮斗，就有可能享受新的“奶酪”。
在生活中，我們也會(huì )有許多不如意的事情發(fā)生：朋友開(kāi)始“背叛”我們，親人不理解我們，經(jīng)常對著(zhù)別人發(fā)脾氣……也許，我們應該做的是適當的遺忘再努力做自己想做的事、想變成的人。
生活留給我們的是不同的感觸，坦然面對它，你會(huì )收獲幸福！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感17
“如果不改變，你就會(huì )被淘汰�！�
這句話(huà)出自《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。我當時(shí)讀的時(shí)候是六年級，自我感覺(jué)良好，它并沒(méi)有給我帶來(lái)什么觸動(dòng)，不久書(shū)皮上就落滿(mǎn)了灰塵。
升入了初中，感覺(jué)一切節奏都被打亂了，按照以前的學(xué)習方式根本行不通，不禁有些頹廢和無(wú)奈。這時(shí)，我發(fā)現了蒙在灰塵里的這本書(shū)，又津津有味地讀了起來(lái)。
這個(gè)故事中有四個(gè)人物，兩只小老鼠嗅嗅、匆匆，兩上小矮人哼哼、唧唧，他們在迷宮內尋找到了奶酪Ｃ站，幸福地享受了很長(cháng)一段時(shí)間�？赏蝗婚g奶酪不見(jiàn)了，四個(gè)人物截然不同的反應—兩只小老鼠即穿上跑鞋，頭也不回地重返迷宮尋找新的奶酪，而唧唧在經(jīng)過(guò)一陣激烈的心理掙扎，也開(kāi)始了新的征程，只有哼哼在故步自封，整天郁郁寡歡。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我發(fā)現自己就像哼哼一樣，面對突如其來(lái)的變化手足無(wú)措，還妄想著(zhù)奶酪還能跑回來(lái)，這只不過(guò)是自己的一廂情愿罷了。
全書(shū)“改變”二字貫穿全文，越快放棄舊的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。而“奶酪”可以是任何你想得到的東西—穩定的工作、身心的健康、甜美的愛(ài)情……
這本書(shū)在唧唧這個(gè)人物上面下了很大的筆墨，大部分都在寫(xiě)唧唧的轉變，由郁郁寡歡到通曉事理，終于改變了自己，開(kāi)始美好的新生活。而我也終于明白了自己的不足，略微整頓后，及時(shí)調整了學(xué)習計劃，隨變化而變化，成功改變了自己，讓學(xué)習生活變得更加得心應手，游刃有余。
當然，我在調整學(xué)習計劃和目標時(shí)時(shí)常碰壁，這是不可避免的'事情。一個(gè)人在放棄了舊的觀(guān)念后總會(huì )花一大段時(shí)間來(lái)找到新的正確的道路，但若不懂取舍，一條路走到黑，那最終將會(huì )與時(shí)代脫軌，這才是真正的因小失大。
事物的變化是絕對的，沒(méi)有什么是亙古不定的。在生活中，我們還要像嗅嗅一樣，及早嗅出變化的端倪，像匆匆一樣，立刻采取行動(dòng)。不要像哼哼一樣不知所措，大聲呼喊著(zhù)沒(méi)有意義的語(yǔ)句“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”生活的迷宮很大，我們總是在接二連三的碰壁中尋找自己的“奶酪”，在奶酪變質(zhì)，腐敗之后，不要猶豫，解開(kāi)掛在脖子上的運動(dòng)鞋，隨著(zhù)奶酪的變化而變化，以更加積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到新的生活中去，發(fā)現更多新鮮的奶酪。
我特別欣賞書(shū)中這句話(huà)：“如果不再恐懼，你會(huì )做什么？”的確，適當的恐懼會(huì )刺激你立刻做出行動(dòng)，可如果恐懼已經(jīng)束縛了你的手腳，連重返迷宮的勇氣都沒(méi)有，就永遠不會(huì )發(fā)現可口的奶酪，沒(méi)有你心中的向往的生活。
我們要做的只有兩步，首先勇敢地邁向迷宮，積極尋找奶酪。其次需要居安思危，在巨大幸福中時(shí)刻準備以自身的變化去適應環(huán)境的變化。這樣，我們就可以在巨大的迷宮中得到真正取之不盡、用之不竭的奶酪。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感18
中國有句古話(huà)：變則通，通則達�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)則更加證明了這個(gè)道理。讀完它以后，使我受益匪淺。
故事以四個(gè)人物展開(kāi)講述，兩只小老鼠匆匆與嗅嗅，兩個(gè)小矮人唧唧與哼哼。它們每天都要穿上跑鞋在迷宮中尋找奶酪，有一天，它們同時(shí)找到了藏有豐盛奶酪的奶酪C站。但一天天過(guò)去了，奶酪逐漸減少，于是小老鼠們有開(kāi)始尋找新的奶酪，隨后唧唧也開(kāi)始尋找，只有哼哼還在原地等著(zhù)奶酪的到來(lái)。
生活中，變化總是在發(fā)生，那么，當變化來(lái)臨時(shí)，我們是應向匆匆與嗅嗅一樣去隨他而變化，還是應向哼哼一樣等著(zhù)環(huán)境改變。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧。
上小學(xué)時(shí)，老師總會(huì )把前十名的`同學(xué)寫(xiě)在光榮榜上。在一次考試中，班上的一名同學(xué)考得非常好。家里人便請他吃飯，為他慶祝。但是，從此以后卻再也沒(méi)有在光榮榜上看見(jiàn)他的名字。這又是為什么?其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。無(wú)論我們取得過(guò)多好的成績(jì)，多大的成就，都不應停留在過(guò)去。因為環(huán)境在變，一切都已是過(guò)去。所以，與其像哼哼一樣停留在過(guò)去，最后被餓死。倒不如像匆匆與嗅嗅一樣去尋找新的“奶酪”。
這本書(shū)，看似只有薄薄的幾十頁(yè)，但里面所蘊含的道理卻不止這幾十頁(yè)。它告訴我們的，是人生的真諦—既然我們沒(méi)有辦法改變環(huán)境，就應該盡量的去適應環(huán)境。只有這樣，我們才能在社會(huì )這個(gè)大家庭中生存、成長(cháng)。否則，只能讓哼哼的悲劇再度重演。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感19
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野。最近我剛讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我印象最深刻是這樣一句話(huà)“如果不再恐懼，你會(huì )做什么？”小時(shí)候我們生活很安逸，所有的困難都有人為我們解決，所有的風(fēng)雨都有人為我們遮擋，根本不知道什么是恐懼，在沒(méi)有離家之前我想任何人都滿(mǎn)懷豪情，認為自己不怕地不怕。離開(kāi)家才可以大展才能，不受束縛。
“初生牛犢不怕虎”。最初離家的我們或許還新鮮十足，離開(kāi)爸媽的庇護更加自在，一點(diǎn)點(diǎn)成功就開(kāi)始沾沾自喜，可能有一天我們的成功，像“奶酪”會(huì )在某一天消失不見(jiàn)一樣。失敗開(kāi)始敲打我們的房門(mén)。那時(shí)我們才會(huì )像書(shū)中的唧唧一樣開(kāi)始恐懼。
我想假如不再恐懼，我們會(huì )變得更加適應現在的生活，正像書(shū)中說(shuō)的一樣：“變化無(wú)處不在，迅速適應可以讓我們占得先機”。因為我們的生活每天都在變化，如果我們還在恐懼中不敢踏出一步，而別人則在探索中前進(jìn)，最后當我們回過(guò)頭的時(shí)候，我們肯定會(huì )說(shuō)那時(shí)我們是多么的愚蠢，因為恐懼而沒(méi)去適應生活而被生活淘汰。
我想如果不再恐懼，我們會(huì )更加容易接受一切，就像書(shū)中唧唧對因恐懼改變而不敢面對現實(shí)的.哼哼所說(shuō)：“有時(shí)候事情變化了就再也回不到原來(lái)的模樣了，現在就是如此。但是，這就是生活！生活在前進(jìn)，我們也應該如此�！比绻淖儾涣松�，那我們就欣然接受，因為恐懼、抱怨、不會(huì )改變什么，只會(huì )讓我們更加懦弱和自卑。
看完這本書(shū)之后，我想起克朗寧說(shuō)的一段話(huà)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，因為我們堅信有一扇門(mén)會(huì )向我們打開(kāi)，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那扇門(mén)，但我們始終發(fā)現，它是一扇有益的門(mén)”。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感20
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。它是一個(gè)童話(huà)故事，但是它給了我很多啟發(fā)。
從前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙。他們每天在一個(gè)迷宮里跑來(lái)跑去，尋找他們最?lèi)?ài)吃的奶酪。有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫“匆匆”，一個(gè)叫：嗅嗅“；另外兩個(gè)家伙則是小矮人，一個(gè)叫”哼哼“，一個(gè)叫”唧唧“。他們四個(gè)每天都在迷宮里度過(guò)，尋找他們各自的奶酪。同時(shí)，這個(gè)迷宮有一種神秘的力量，對那些找到出路的人，他們可以快樂(lè )地生活。兩只小老鼠總是跑進(jìn)一條走廊，如果走廊的房間都是空的，他們就返回來(lái)，再去另外一條走廊搜索。就這樣，他們很快地從一個(gè)地方跑到另外一個(gè)地方，他們總是迷路有時(shí)還撞到墻上。而那兩個(gè)小矮人，則運用他們的思考能力，從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習，得出了一條尋找奶酪的方法。四個(gè)人的努力讓他們找到了一個(gè)奶酪C站，里面裝滿(mǎn)了奶酪。他們高興地沖進(jìn)去狂吃�？墒呛镁安婚L(cháng)，沒(méi)多久，奶酪就吃完了。兩只老鼠動(dòng)身去尋找新的奶酪，而小矮人去不愿意離開(kāi)。最后，小矮人唧唧克服了心中的恐懼，又開(kāi)始獨自出發(fā)尋找新的`奶酪了。當他最終找到了奶酪N站的時(shí)候，他發(fā)現老鼠匆匆和嗅嗅已經(jīng)在里面狂歡了。于是，他們三個(gè)一起高興地生活在一起，而哼哼卻守著(zhù)空空的C站再也沒(méi)有出現。
讀了這本書(shū)，我懂得了：現在擁有的奶酪不一定永遠都屬于自己。我們在生活中也是一樣，現在擁有的成績(jì)只是現在的，而不是以后的。我們必須要努力努力再努力，要更上一層樓，不斷地進(jìn)取，才能得到最后的幸福。
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