《草房子》讀后感11篇
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《草房子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《草房子》讀后感1
在鄉間那綠油油的農田中，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落著(zhù)許多磚墻草頂的草房子。屋頂上的草是茅草，一根一根，疊得很密，在陽(yáng)光的照耀下，閃著(zhù)金光。
《草房子》寫(xiě)了一個(gè)善良，天真的男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年的小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，震撼人心的故事。讓人從中感嘆，從中受到啟發(fā)。
草房子，它本身就是那么原生態(tài)，純自然的東西，根根閃閃發(fā)亮的茅草全部來(lái)自于海灘的自然中，“受著(zhù)海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的暴曬”柔軟，韌性，密實(shí)，“冬天是溫暖的，夏天是涼爽的”，它是原始的，又透出一派古樸來(lái)�，F在到處都是水泥鋼筋混凝土速成的框架樓房，別說(shuō)“冬暖夏涼”反而是“冬冷夏涼”，只能靠先進(jìn)的空調來(lái)急救酷暑嚴寒，而窗外排出的熱量，汽車(chē)尾氣的熱量又充斥在現時(shí)的天空，更加的燥熱反常。
在油麻地天真的孩子中，給我留下最印象的深的，還是桑桑。他機靈可愛(ài)，什么異想天開(kāi)出人意料的古怪行為他都能做出來(lái)。但自從桑�；剂嗽诤脦准裔t院看來(lái)都是“不治之癥”的病之后，桑桑變懂事了。他幫細馬放羊，端上一碗水送給一個(gè)饑渴的路人??最讓我感動(dòng)的是桑桑帶著(zhù)妹妹柳柳去看城。那天桑桑在回答柳柳“什么是城”的問(wèn)題時(shí)，想起自己從前為了得到妹妹手里的燒玉米而許下的諾言，帶她去看城�？蓻](méi)等他吃完一半的玉米，他早把自己的諾言忘得一干二凈了。第二天，桑桑帶著(zhù)柳柳到達了縣城。桑桑又開(kāi)始發(fā)燒了，但他堅持拉著(zhù)柳柳的手走在大街上。桑桑給妹妹柳柳買(mǎi)了各式各樣的食品和一個(gè)小布娃娃，他要讓柳柳看城看得開(kāi)開(kāi)心心。最后，他要帶著(zhù)妹妹沿著(zhù)一百多級的臺階登到城墻頂上，但柳柳走不動(dòng)了。蹲下來(lái)對她說(shuō)：“哥哥背你上去�！绷豢�。但桑桑硬是將柳柳背到了城墻上。當老師找到桑桑時(shí)，他已無(wú)力再站起來(lái)了??
人生的每個(gè)階段，乃至每一步都是美好的。選擇可能是困難而又猶豫的，過(guò)程可能是孤寂而又痛苦的，結局可能是樸素而又平淡的，夢(mèng)想可能最終一無(wú)所獲，但它卻能撐起你心中的一片藍天�！懊嫦蚰且黄瘘S的草房子，我在心
里默默念著(zhù)：”金色的童年，金色的夢(mèng)，只要心中有心中有夢(mèng)想，就能給夢(mèng)想插上金色的翅膀??
人生無(wú)處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著(zhù)，品味著(zhù)，我與文中的小主人公桑桑同樂(lè )同悲。只希望真愛(ài)開(kāi)滿(mǎn)人間。草房子讀后感800字
一片金黃色的麥地，古樸的草房子，帶著(zhù)苦味的艾葉地??那里就是油麻地。在哪里生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，以及不幸的杜小康。他們是那么純真、善良，每個(gè)人身上都散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。
執著(zhù)、倔強的美。陸鶴是個(gè)禿頂的孩子，常常被人戲弄，起外號叫禿鶴。陸鶴十分苦惱，孤獨，常常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對自己尊嚴的守護，勇敢的承擔了學(xué)校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對他刮目相看。他也明白了，只有付出，才能讓大家改變對他的看法，只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì )散發(fā)出動(dòng)人的光芒。
在陸鶴身上我懂得了，尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥；每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現別人的美，欣賞別人，別人才會(huì )尊重你。
勇于承擔，堅韌無(wú)比的美。杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門(mén)里，但是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學(xué)習成績(jì)名列前茅的他，不得不輟學(xué)在家，和父親一起到離家很遠的大蘆蕩里去放鴨，當他們的鴨終于下蛋的時(shí)候，又不小心把鴨放進(jìn)了別人家的魚(yú)塘，吃光了人家的小魚(yú)苗，鴨子和船統統被扣留了，他們的希望又一次破滅了。
《草房子》讀后感2
有一本書(shū)，讓人讀著(zhù)讀著(zhù)，就情不自禁地沉浸在熟悉的校園環(huán)境中；讓人不由自主地就想進(jìn)入書(shū)本中，笑微微的看著(zhù)那些可愛(ài)的孩子們，看他們又鬧出什么有趣的事來(lái)……這本書(shū)就是《草房子》，是曹文軒純美小說(shuō)系列之一。它用詩(shī)一般精彩華麗的語(yǔ)言描繪了一幅多姿多彩的江南水墨畫(huà)！
《草房子》是一部講究品位的少年長(cháng)篇小說(shuō)，作品寫(xiě)了主人公桑�？坦倾懶�、沒(méi)齒難忘的六年小學(xué)生活�！恫莘孔印肥且徊砍錆M(mǎn)教育意義的長(cháng)篇小說(shuō)。作品里的許多人物告訴我們做人的道理：孤單無(wú)助的“禿鶴”，用行動(dòng)證明自己，讓同學(xué)們刮目相看，并告訴讀者，尊嚴的傷害并不是失敗的理由，只有尊重自己就足夠了；善良內向的“紙月”，心靈如皚皚白雪般純潔，告訴讀者，心靈美才是真正的美，我們要擁有一顆善良的心，做個(gè)善良的人；家庭原本富裕，后來(lái)貧窮的杜小康，用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的重擔，告訴讀者要盡自己所能，勇敢地面對生活，面對現實(shí)，不被困境打��！《草房子》用最純真的愛(ài)，告訴讀者，每個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順，都充滿(mǎn)酸甜苦辣，幸福與苦難猶如白晝和黑夜一樣，永遠與我們相伴，當苦難來(lái)臨時(shí)，不能逃避，要微笑著(zhù)面對，這樣才能抵達勝利的彼岸！
這本書(shū)中，給我影響最大的人是：異想天開(kāi)、淘氣調皮的桑桑。他不幸得了鼠瘡，然而，他決不向命運低頭，這時(shí)的桑桑已不畏懼艱難險阻，與厄運拼搏到底。病魔泯滅不了桑桑求生的欲望，打敗不了桑桑頑強的性格，最終，他戰勝了病魔，脫離了險境，看到這里，我不禁為桑桑而高興。他經(jīng)歷了這番周折，懂得了生命的寶貴，要珍惜生命，珍惜友誼，珍惜身邊每一個(gè)人！
為什么給我影響最大的人是桑桑呢？因為桑桑教給我活著(zhù)所必需擁有的平靜和堅韌。前不久，我一次重感冒發(fā)高燒，病得我全身酸痛著(zhù)，身體虛得連站起來(lái)的力氣也沒(méi)有，雖有家人的溫暖圍繞著(zhù)我，但是卻不能減輕我身體上的酸痛。我望著(zhù)窗外一寸一寸落下的夕陽(yáng)，天黑了下來(lái)，四周都被黑暗吞沒(méi)了，我好想哭，但卻在黑暗里看到桑桑那雙充滿(mǎn)堅強光芒的大眼睛，他讓 我振作起來(lái)，堅強著(zhù)。那時(shí)，我不感到恐怖，也不感到疼痛。桑桑就像一個(gè)領(lǐng)航員，引領(lǐng)我走出困境。從那時(shí)，桑桑就成了給我影響最大的人。我決心向他學(xué)習，學(xué)習他那堅強的品質(zhì)，頑強的精神！
我和桑桑也有點(diǎn)“異曲同工”之處，那就是行為古怪。六歲時(shí)，我特別愛(ài)吃蜂蜜，一星期能吃?xún)晒�，我想：這蜂蜜怎么也不夠吃，怎么辦呢？我百思不得其解，絞盡腦汁，自己的“小宇宙”快要爆發(fā)了，正當我快要崩潰時(shí)，我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好點(diǎn)子，農民們只要把種子埋進(jìn)土里，過(guò)幾年就可以得到好多果實(shí)，我不也可以把蜂蜜拿去種呢？哈哈，我真是個(gè)“天才“呀！說(shuō)干就干，我拿出一個(gè)小鐵鍬，帶上一罐蜂蜜，在附近找到一片土地。我先挽起袖子，握緊鐵鍬，然后費出九牛二虎之力，一鍬一鍬地挖起來(lái)，挖了一會(huì )，我汗流浹背，汗水像雨珠子似地不間斷地往下滴，我眼見(jiàn)已挖了挺大一坑，便把蜂蜜倒進(jìn)去，再將土都埋起來(lái)�？偹愦蠊Ω娉闪�，我滿(mǎn)意地笑了笑，于是，扛著(zhù)鍬回家了！過(guò)了一個(gè)星期，我去看看我的勞動(dòng)成果，一邊走一邊美滋滋地想著(zhù)：它肯定結成了一棵大樹(shù)，上面掛滿(mǎn)著(zhù)一罐罐蜂蜜，那時(shí)，我就不愁沒(méi)蜂蜜吃了。到了那兒，我發(fā)現這和我想象的截然不同，非但沒(méi)有結出蜂蜜還招來(lái)一大群螞蟻，可謂是“種蜜得蟻”呀！現在回想起來(lái)是不是挺像桑桑呀？
《草房子》這本書(shū)是一篇優(yōu)美的敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串歡快的歌謠。大家在這里埋下了愛(ài)的種子，并用愛(ài)感染了我，我想起自己和小伙伴們在校園中，有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有樂(lè )有悲，也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年。
《草房子》讀后感3
讀后感徐子彥家長(cháng)一本厚厚的小說(shuō)，擔心自己是否會(huì )耐心的讀完它，曾讀過(guò)曹文軒的《山羊不吃天堂草》，覺(jué)得文筆很美，可書(shū)中人物有些簡(jiǎn)單。在孩子的督促下，晚上忙完家中雜務(wù)后，捻亮床頭燈，打算粗略地翻看一遍。草房子，油麻地人們愛(ài)住的房子，一種金黃色的海草，曬干后蓋在屋頂上，實(shí)用、舒適而好看。有個(gè)性的小男孩禿鶴，油麻地小學(xué)的學(xué)生，少年的他因光頭而苦惱著(zhù)，在參加學(xué)校的廣播操比賽中，出格地拋出那頂被迫戴上的帽子，丟掉了油麻地小學(xué)就要到手的榮譽(yù)。報復并沒(méi)有使禿鶴快樂(lè )起來(lái)，老師們、同學(xué)們從此對禿鶴成見(jiàn)更深。生動(dòng)的情節、優(yōu)美的景色及各具性格的人物，作者那細膩而酣暢的文筆讓我慢慢的融入其中，不忍丟開(kāi)�？蓯�(ài)的禿鶴沒(méi)有讓人們失望，在出演一名光頭軍官時(shí)，因其出色的表演而博得所有人的贊揚。書(shū)中的少年，都是主人公桑桑的同學(xué)，紙月、阿恕、杜小康、戚小罐、細馬……桑桑，油麻地小學(xué)校長(cháng)桑喬的兒子，善良、純真、聰明，但有些邋遢，當女孩紙月轉學(xué)到油麻地小學(xué)，桑桑變得愛(ài)干凈起來(lái)、不再搶吃妹妹柳柳的餅、并在意紙月看過(guò)來(lái)的眼光，那少年的懵懂情愫在心間滋長(cháng)。當紙月在上學(xué)的路上遭到不良少年的騷擾，桑桑勇敢地與三個(gè)年齡比他大的男生斗智斗勇。迷一樣身世的紙月，寫(xiě)得一手好字好文章，令桑喬校長(cháng)刮目相看。書(shū)中溫柔秀美的紙月，讓人心生愛(ài)憐。油麻地小學(xué)的校園里住著(zhù)一位與學(xué)校不相干的老人——秦大奶奶。建校所用的這塊土地是老人用一輩子的心血換得的，當地政府為老人另辟了土地，新蓋了房屋，但秦大奶奶死活不愿搬走。她對這塊土地的眷念與執著(zhù)，讓所有的師生們不解。秦大奶奶住在校園里，與學(xué)校的磕碰不時(shí)發(fā)生，甚至有雞鴨闖進(jìn)課堂，出現了許多尷尬不快的場(chǎng)面。一日，秦大奶奶因救落水的學(xué)生喬喬而不慎落水，被人們救醒后，整個(gè)人發(fā)生了巨大的變化。她開(kāi)始處處維護學(xué)校的利益，呵護著(zhù)學(xué)校的一草一木，計劃著(zhù)搬出校園，最后，因欲拎起學(xué)校一只水中的南瓜而失足落水身亡。老師和孩子們傷心不已，并將秦大奶奶葬在校園里，讓學(xué)校永遠成為老人的家。在這本書(shū)中，最讓我關(guān)注的少年是杜小康，油麻地最富庶人家的孩子。與其他孩子不一樣的杜小康，高高的個(gè)子，永遠是干凈清爽的、有一年四季可以換的衣裳、有油麻地小學(xué)唯一的皮帶和自行車(chē)，并且文章寫(xiě)得好，學(xué)習特別棒。這個(gè)男孩，在同學(xué)面前一直有著(zhù)強烈地優(yōu)越感。然而，天有不測風(fēng)云，杜小康的父親押運貨船出了意外，頃刻間，人財兩空。此后的杜小康輟學(xué)隨父親外鄉放鴨子，以期恢復原先的狀況。然而，事與愿違！昔日的光景再也難覓。在貧窮、困苦、孤獨、勞作中苦熬數月的杜家父子，在他鄉放鴨時(shí)因鴨群誤入魚(yú)苗塘中，被當地人扣留了鴨群，最后只落得幾只可憐的鴨蛋。這苦難的歲月給杜小康的心靈帶來(lái)無(wú)法描述的傷痛，同時(shí)，這份磨難亦成為他人生旅程中過(guò)早得到的一筆財富。衣衫襤褸的杜小康將僅剩的五只鴨蛋送給了桑桑，踐行了自己的諾言。讀到這兒，不禁嘆息起命運的不可知。書(shū)中，我最喜愛(ài)的少年是桑桑。一個(gè)善良、純真、聰明的男孩，內心里對紙月的呵護、對江南男孩細馬的真誠友誼、為老師蔣一輪與白雀的愛(ài)情充當跑腿的角色、對秦大奶奶一直懷有一種溫和的敬愛(ài)。當杜小康一無(wú)所有時(shí)，桑桑賣(mài)掉了自己心愛(ài)的鴿子，使杜小康能夠在學(xué)校門(mén)口擺起小攤，維持生計。油麻地小學(xué)六年的生活，給桑桑留下了難以泯滅的記憶。人性的善與美在書(shū)中得到完整的體現，讀完全書(shū)，有淡淡的遺憾彌漫心頭，桑桑就要隨父親工作的調整離開(kāi)了，離開(kāi)那有著(zhù)美好回憶的地方，離開(kāi)那些與他相伴六年的人們。那美好而難忘的童年，將如夢(mèng)般遠去，逐漸消失在記憶里。作者那優(yōu)美的文字將情感渲染得厚重而傷感，將命運、生活、感情、哲理糅為一體，耐人尋思。
《草房子》讀后感4
《草房子》是曹文軒叔叔純美小說(shuō)系列之一，草房子讀后感400字。用詩(shī)普通美麗的語(yǔ)言，為我們描繪了一副百瞅不厭的江南水墨畫(huà)：金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩…這便是油麻地。
這里生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，不幸的杜小康以及柔弱、文靜的紙月，他們是那么純真、善良，每自己身上全部散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。
純凈的美。文弱、恬靜、清純、柔和的紙月，不僅學(xué)習好，并且生性善良、明白事，她是那么完美，她的一言一行，一顰一笑，全部蘊含著(zhù)巨大的能量，感染和改變著(zhù)周?chē)拿恳蛔约�，仿佛是真善美的化身：桑桑變得干凈了，不再搶妹妹的餅吃了，吃飯也變得文雅了，不再把桌上灑得湯湯水水，當桑桑得了重病的時(shí)候，她用眼神鼓勵他，默默地送往一籃子青菜和雞蛋，把媽媽親手縫制的書(shū)包送給桑桑：書(shū)包是我媽做的，可結實(shí)了，能用許多許多年。紙月把"許多年許多年"重重地說(shuō)著(zhù)，把自己的祝福和關(guān)心送過(guò)往。
讀紙月的時(shí)候，我經(jīng)常在心里和她做比較，瞅我離她有多遠，我也要像紙月一樣，做個(gè)善解人意的小姑娘，珍惜當前，珍惜友情，無(wú)論做啥事情全部嚴格要求自己，努力做到最好，對別人起到積極的促進(jìn)作用，平時(shí)要謹言慎行，或許我不經(jīng)意的一句話(huà)、一個(gè)眼神便能改變一自己。
執著(zhù)、倔強的美。陸鶴是個(gè)禿頂的孩子，經(jīng)常被人戲弄，陸鶴十分苦惱，孤獨，經(jīng)常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對自己尊嚴的守護，勇敢的承擔了學(xué)校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對他刮目相瞅，他也明白了，只有付出，才能讓大家改變對他的瞅法，只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì )散發(fā)出動(dòng)人的光芒。
在陸鶴身上我明白得了，尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥；每自己身上全部有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現別人的美，欣賞別人，別人才會(huì )尊重您。
勇于承擔，堅韌無(wú)比的美。杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門(mén)里，可是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學(xué)習成績(jì)名列前茅的他，不得不輟學(xué)在家，和父親一起到離家相當遠的大蘆蕩里往放鴨，當他們的鴨終于下蛋的時(shí)候，又不注意把鴨放進(jìn)了別人家的魚(yú)塘，吃光了人家的小魚(yú)苗，鴨子和船統統被扣留了，他們的期望又一次破滅了。
但杜小康畢竟是杜小康，他沒(méi)自己憐憫自己，更沒(méi)讓別人來(lái)憐憫他。他用稚嫩的肩頭毅然地挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每自己全部瞅到了他堅韌之后的美麗與優(yōu)雅。
杜小康的故事給我說(shuō)我，富有的時(shí)候，不能鋪張，不能高傲自大，貧窮的時(shí)候，也不要自卑，盡自己所能，克服種種困難，想盡全部辦法渡過(guò)難關(guān)。
成長(cháng)的美。這全部瞅似平常的往事深深地觸動(dòng)了主人公桑桑的心，在他的心里埋下了愛(ài)的種子，他再也不會(huì )搶了陸鶴的帽子，掛在高高的旗桿上，再也不會(huì )把父母的蚊帳拿往捕魚(yú)…他幫細馬放羊，陪孤單的秦大奶奶聊天，賣(mài)掉心愛(ài)的鴿子，把錢(qián)借給杜小康當做生意的本錢(qián)，忍著(zhù)病痛的折磨堅持上學(xué)，最終戰勝了病魔，考上了中學(xué)。
這便是人性之美散發(fā)出來(lái)的獨特力量，《草房子》用這些最純真的愛(ài)給我說(shuō)我們：每自己的一生全部不是一帆風(fēng)順的，全部布滿(mǎn)了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠與我們相伴，當苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿(mǎn)懷期望，微笑著(zhù)往面對。
我們便是這樣一天天的長(cháng)大，每自己全部不例外…
《草房子》讀后感5
草房子？為什么叫“草房子”呢？也許是因為油麻地小學(xué)的房子都是用一種特別的金色茅草蓋成的；也許是因為這金色的天然植物造出的房子就象故事中小主人公們的童年一樣有著(zhù)純粹和堅韌的美。在我看來(lái)《草房子》似乎是個(gè)簡(jiǎn)單的故事，講的就是油麻地小學(xué)的學(xué)生、老師以及住在那里的一些相關(guān)的人的故事。
可是為什么一個(gè)描寫(xiě)在距離我們出生有三十多年前的平凡故事卻能深深打動(dòng)我們呢？不知道我后面的描述能否幫自己和大家找到答案？故事中主要人物叫桑桑的，作品介紹中說(shuō)其實(shí)他就是作者的影子。書(shū)中的桑桑是個(gè)異想天開(kāi)的孩子，他能做出別的孩子做不出的事情：比如為了去打魚(yú)，他可以拆了自家的蚊帳做魚(yú)網(wǎng)；可以扔掉碗碟拿碗柜做鴿子籠；他又是個(gè)敏感而富有同情心的孩子：比如為受欺負的紙月打抱不平；幫人義務(wù)送信；為了土地和學(xué)校斗的秦大奶奶，他比別人都關(guān)心；賣(mài)了自己的鴿子湊錢(qián)幫別人……雖然桑桑的學(xué)習成績(jì)并不是很好，但我覺(jué)得他挺棒的——有創(chuàng )意有個(gè)性又善良！
因為桑桑是校長(cháng)的兒子，所以他轉來(lái)油麻地小學(xué)讀書(shū)那天開(kāi)始同學(xué)們就非常羨慕他,有個(gè)叫杜小康的卻不歡迎桑桑的到來(lái)，他家是油麻地最富的人家，他可以做到別人做不到的事，比如別的孩子用布繩當腰帶，而杜小康從一年級開(kāi)始就有自己的一根皮帶；別的小孩一年四季只有兩套衣服，冬裝和夏裝，而杜小康卻有一年四季的衣服；連油麻地小學(xué)的教師都沒(méi)有一輛完整的自行車(chē)，而他卻有。杜小康家有錢(qián)，他的學(xué)習成績(jì)卻很好。而且他不小氣，常幫助同學(xué)，所以他曾經(jīng)是學(xué)校里唯一讓其他孩子羨慕的人。讓人驚訝的是這個(gè)有錢(qián)人家是開(kāi)雜物店的？看來(lái)小生意懂得積聚也會(huì )成大錢(qián)。
可好景不長(cháng)，杜小康的爸爸用幾代的錢(qián)買(mǎi)了一船貨物，回來(lái)時(shí)卻發(fā)生了事故，貨物都沒(méi)了，杜小康爸也生病了。連杜小康的獨有的自行車(chē)也被賣(mài)了，他也不上學(xué)了。讓我佩服的是失學(xué)的杜小康并沒(méi)有變得消極，以前在同學(xué)面前驕傲的他居然能提著(zhù)籃子到學(xué)校賣(mài)雜貨！還想說(shuō)一下善良柔弱的紙月；她是個(gè)由外婆帶大的單親女孩，學(xué)習很好，毛筆字寫(xiě)的特漂亮，還懂詩(shī)詞。她住在板倉，因為板倉小學(xué)有很多人欺負她，所以她到油麻地小學(xué)來(lái)讀書(shū)了。
記得班主任把紙月的毛筆字給校長(cháng)桑喬看的時(shí)候，校長(cháng)有說(shuō)不出的驚訝。當校長(cháng)問(wèn)紙月這是誰(shuí)教她的時(shí)候，紙月卻說(shuō)：“沒(méi)人教�！毙ｉL(cháng)奇怪了，這寫(xiě)法那么到位是不可能自學(xué)出來(lái)的。
書(shū)上沒(méi)有說(shuō)是誰(shuí)教的，但又看下去我覺(jué)得可能是離板倉不遠處一個(gè)寺里的慧思和尚教的，因為書(shū)中說(shuō)到他有一手好字，寫(xiě)紙月失蹤時(shí)也說(shuō)慧思和尚和紙月一起失蹤了，這表明他和紙月有那么點(diǎn)關(guān)系——我希望他就是紙月的父親，這樣孤獨的紙月就有了依靠，不會(huì )總受人欺負了。對了，還有那個(gè)最奇怪的秦大奶奶，她從前為了爭回自己的地，經(jīng)常和學(xué)校作對，但后來(lái)她卻為了要救回被水沖跑的屬于學(xué)校的一個(gè)南瓜而失去了生命……看得真讓人感覺(jué)傷感�！恫莘孔印分邪l(fā)生的許多事情也許今天的我并不能很好的理解，可是那些有點(diǎn)傷感中透露出的生動(dòng)活潑、單純美好的情感卻讓我感受到了一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度：那種我無(wú)法體會(huì )的在貧窮艱難的生活中人與人之間互相幫助，互相依靠的情感；那種在困苦中依然能尋找到不同快樂(lè )的能力甚至讓我有點(diǎn)羨慕。
生活在現在的我們有太多畏懼的事情，甚至連尋找快樂(lè )的能力都減弱了——沒(méi)有電視和電腦，我們還能為自己找到多少“自得其樂(lè )”的方法呢？“貧困”雖然可怕，但更可怕的應該還是“因為貧困而自卑，讓自己陷入孤獨，失去尋找快樂(lè )的能力”！雖然，故事的最后一只大木船載著(zhù)桑桑和他的家離開(kāi)了那片金色的草房子，但我相信他一定不會(huì )忘記在那里度過(guò)的六年小學(xué)生活。就像我仿佛正站在油麻地小學(xué)的草房子前，還能聽(tīng)見(jiàn)孩子們歡快的叫聲和朗朗的書(shū)聲。天還那么藍著(zhù)，草還那么綠著(zhù)……
《草房子》讀后感6
初次接觸《草房子》是在一堂語(yǔ)文課上，由于教科書(shū)涉及了這本書(shū)的部分片段，我們有幸觀(guān)賞了由《草房子》翻拍的電影。不到兩個(gè)小時(shí)的觀(guān)看中，眼睛竟濕潤了十幾次。
用了一天的時(shí)間，讀完了這本不到300頁(yè)的書(shū)，竟是發(fā)自心底的感動(dòng)。我奇怪了，這本書(shū)寫(xiě)的只不過(guò)是20世紀60年代的一群鄉下小孩，只不過(guò)是他們6年的小學(xué)時(shí)光，卻緊緊地牽動(dòng)著(zhù)我的心緒。驀地，我發(fā)現自己已經(jīng)很久未曾這樣感動(dòng)過(guò)了。
我微笑著(zhù)回想那一個(gè)個(gè)讓我心動(dòng)的鏡頭，幾個(gè)小主人公的臉龐像一朵朵盛開(kāi)的太陽(yáng)花，在我的面前得意地搖晃，桑桑，紙月，禿鶴，阿恕，細馬我的心被映得暖暖的。
“桑桑與人玩籃球時(shí)，被對方狠咬一口，胳膊上都流出鮮血來(lái)了。也沒(méi)有將手中的球丟掉，還堅持將它投到籃筐里，紙月看見(jiàn)了這些，就用細白的牙齒咬住薄薄的。血色似有似無(wú)的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽(yáng)光下跳著(zhù)亮點(diǎn)。這時(shí)，桑桑如果看到了這雙眼睛，就一定會(huì )聽(tīng)出：桑桑，你真了不起！這如此簡(jiǎn)單的，充滿(mǎn)童趣的文字，在我心底被定格成一幅生動(dòng)的圖畫(huà)，而在這樣干凈悅目的文字里，我仿佛聽(tīng)到了兩個(gè)孩子不同頻率的心跳，悅目隨即變成了悅耳。我喜歡這種全身心投入的愉悅，像在音樂(lè )廳里聽(tīng)交響樂(lè )，身體的每個(gè)器官都在愜意地跳舞。
“他（細馬）喜歡看魚(yú)鷹捕魚(yú)，喜歡聽(tīng)遠處的牛哞哞長(cháng)叫，喜歡看幾個(gè)獵人帶了幾只長(cháng)腿細身的獵狗在麥地或棉花地里追捕兔子，喜歡聽(tīng)蘆葦叢里一種水鳥(niǎo)有一聲無(wú)一聲地很哀怨地鳴叫，喜歡看風(fēng)車(chē)在風(fēng)里發(fā)狂似的旋轉”每當看到這樣的字句，我都會(huì )默默地多讀幾遍，類(lèi)似這樣樸實(shí)又優(yōu)美的語(yǔ)句，似乎是曹文軒的長(cháng)項，他不忽視對任何個(gè)人物的描寫(xiě)，他們外表的其貌不揚和生活中的平淡無(wú)奇也許注定了他們內心的思想豐富，甚至顯視出奇的華美與浪漫，小學(xué)生也許說(shuō)不清自已心里這些零零碎碎的曼妙，但一切都由曹文軒的筆替他們說(shuō)了。讀曹文軒的文章，總能激動(dòng)地發(fā)現一種難得的大眾化的古典美，因為質(zhì)樸，因為真實(shí)，還是因為自然與人靈犀相通？我想三者都有吧。我迷戀，崇尚并且追求著(zhù)這樣的感覺(jué)，畢竟在這個(gè)年代，能讓人真正感動(dòng)的東西已經(jīng)不多，尤其在讀后有一種拾起了丟失的東西的感覺(jué)，是想笑想哭的沖動(dòng)，是人情味兒，亦或是一顆久冷的童心。
“在黃昏時(shí)分，桑桑的號啕在哭，告訴這里的所有人，秦大奶奶與油麻地的人們永遠地分別了。她既不是老死，也不是病死，而是又掉到水里被淹死的。上回她是因為救一個(gè)孩子而落入水中，而這一次落水，僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜�！蔽叶⒆∵@些文字，它們既不鼓動(dòng)，也不煽情，卻實(shí)實(shí)在在地感動(dòng)了我。在鋼筋水泥的叢林里生活，我們幾乎已經(jīng)忘卻，或者從未知道過(guò)怎么樣去愛(ài)，怎樣去恨，怎樣去觸動(dòng)每一根未曾退化的感性神經(jīng)。正如曹文軒說(shuō)的那樣，能感動(dòng)今天孩子們的東西無(wú)非還是生離死別，游駐聚散，悲憫情懷。厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨與殷勤情愛(ài)而讓我們感動(dòng)的早已不是抒情的浪漫主義或寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義，因為這些對于現在的孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得太過(guò)空乏和蒼白了，我們需要的應該是道義的力量，情感的力量，智慧的力量和美的力量！
使古典回歸自然，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)歷史的舊色的談?wù)劦泥l土氣息，既然道義、情感、智慧和美都是永恒的，那么今天的孩子便依舊會(huì )為自己父輩的故事所動(dòng)容。在大自然這個(gè)廣闊的空間中，歷史的莊嚴感動(dòng)與沉重感早已蕩然無(wú)存，但它的睿智與古典美并沒(méi)有隨風(fēng)而逝，反而以一中更加輕松的方式走進(jìn)今天孩子們掩上的心扉。
做個(gè)孩子，那也是很快樂(lè )的。
《草房子》讀后感7
《草房子》是一本兒童讀物，早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)曹文軒的大名，讀了眾多的教育讀物之后，很想呼吸一下兒童文學(xué)的芳香。
《草房子》是一本兒童讀物，描寫(xiě)的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著(zhù)各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
一、孩子的世界是純真的
一個(gè)是身有殘疾的"陸鶴"，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護欲望的"紙月"，紙月正如她的名字，是一個(gè)易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強…都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué)，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙月是個(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
禿鶴--主人公桑桑的好朋友，在他的身上我似乎看到以前那個(gè)過(guò)于執著(zhù)的、自尊心強，還很"硬"的自己。禿鶴，因為不讓人歧視他是個(gè)禿子，他很執著(zhù)，很倔的，自尊心極強向大家證明他只是個(gè)普通人。一顆本應該是脆弱的心，卻在外表上裝得很堅強。其實(shí)這個(gè)也是每一個(gè)人本來(lái)就有的一面，只是會(huì )礙于面子或生活所迫等各種原因，而不希望讓別人知道，不讓自己在別人面前暴露脆弱的一面。
他有著(zhù)強烈地集體榮譽(yù)感，當他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的"忍不住的笑""厭惡的眼神"也并不含真正的"惡意"，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
二、孩子的眼中是美的
細馬是一個(gè)領(lǐng)養來(lái)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養為伍，開(kāi)始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽(tīng)懂當地的方言時(shí)，他用笨拙的"罵人和打架"，希望得到別人的"招惹"，以泄他對在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著(zhù)有一天逃離這個(gè)地方。當養父母家的房子被水淹沒(méi)后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔起了照顧養母的責任。
三、孩子的憂(yōu)傷和勇氣
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨搨劾�，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著(zhù)干干凈凈的孩子，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)濾，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著(zhù)罕見(jiàn)的自行車(chē)穿梭于孩子們游樂(lè )場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的"孩子王"，享受著(zhù)至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是"將軍""司令"的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗到了什么是責任，什么是力量。我似乎也找到了自己的草房子�！恫莘孔印返慕Y局雖然有點(diǎn)悲傷，但也展現出另一種美。我把它珍藏在心中，永遠，永遠…
《草房子》讀后感8
不知道有多少人像我一樣因為書(shū)籍歸類(lèi)是兒童文學(xué)作品，而遲遲沒(méi)有翻看這本書(shū)，以及《青銅葵花》、《根鳥(niǎo)》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》……。前些天，62歲的中國兒童文學(xué)作家曹文軒獲得20xx年國際安徒生獎的報道出來(lái)，我耐不住對這位得到世界公認的作家的好奇翻開(kāi)了這本《草房子》。
一口氣看完，我深深沉浸在油麻地暖暖的海風(fēng)、金光閃閃的茅草屋頂和船槳在水面劃出的扇形波紋里，童年時(shí)在鄉下老家度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光，小學(xué)時(shí)瘋丫頭的自己，還有那些忘記了名字的小伙伴兒鋪天蓋地浮現在腦海里�？粗�(zhù)一旁跑來(lái)跑去，翻東倒西的一歲多的兒子，我深深覺(jué)得，以后一定要陪他好好讀一讀這本《草房子》，曹文軒其他書(shū)，好好跟他講一講農村的那一片天地，一定要告訴他，人之于大地、田野、河流、天空、飛鳥(niǎo)，人之于父母、朋友、過(guò)往人事，要始終懷抱一顆純真、珍重之心。
曹文軒說(shuō)，文學(xué)的門(mén)類(lèi)界限只是相對的。也就是說(shuō)，優(yōu)秀的作品是超越文學(xué)門(mén)類(lèi)的。的確，這本書(shū)并不僅僅是適合孩子們讀，對于生活在浮躁急進(jìn)、日漸淡漠的都市里的成人來(lái)說(shuō)，也是難得的一脈清冽山泉。隨著(zhù)書(shū)中主人公桑桑的視線(xiàn)，我們認識了禿鶴、杜小康、秦大奶奶、細馬、紙月……他們的故事溫柔地觸碰著(zhù)內心最深處那些似曾相識的記憶和感受�？吹蕉d鶴因為光頭被同學(xué)們嘲笑時(shí)的倔強，我想起了一年級班上那個(gè)因為口吃而被大家排擠的女同學(xué)，不知道她后來(lái)去了哪里；看到桑桑弄壞白雀寫(xiě)給蔣一輪的信，不禁緊張扼腕想到身邊蕪雜的緣聚緣散嗟嘆不已；看到秦大奶奶養的雞鴨鵝被放縱在校園里四下游走，小學(xué)時(shí)一生未婚的語(yǔ)文老師張老師養在學(xué)校后院自家宿舍陪伴她一生的那一群烏雞再次蘇醒在記憶里不由得樂(lè )得笑出聲；看到桑桑發(fā)現杜小康偷拿了同學(xué)的課本在家自學(xué)，抓住他的手說(shuō)：“我不說(shuō)，我不說(shuō)�！睍r(shí)，抱起自己心愛(ài)的鴿子賣(mài)了錢(qián)給杜小康做生意時(shí)，那種深深的同情和贊賞。更不用說(shuō)禿鶴在參加會(huì )操時(shí)為了報復而突然將帽子摘掉飛在空中的那一刻；秦大奶奶為了挽救學(xué)校的南瓜而滑落河里那一刻；杜小康在家里敗落被父親逼著(zhù)放鴨，在暴風(fēng)驟雨中尋找走散的鴨群的那一刻；桑桑生病后溫幼菊在藥寮里抱著(zhù)他哼著(zhù)那首只有嘆詞的調子默默安慰那一刻……
很多的時(shí)刻定格在我的腦海里，栩栩如生。我覺(jué)得作者有一種很神奇的能力——用純美的文字繪畫(huà)的能力。那些畫(huà)面，沒(méi)有大紅大紫，卻濃淡相宜，仿佛清新的海風(fēng)、成熟的稻香、青青的草香撲面而來(lái)，自然而肆意地宣泄著(zhù)一種震撼人心的美，滲入人心里，然后開(kāi)始野蠻生長(cháng)。搖醒你的記憶與感動(dòng)，不知不覺(jué)流下淚來(lái)。
正如作者所言，”孩子——這些未長(cháng)大成人的人，首先一點(diǎn)依舊：他們是能夠被感動(dòng)的。其次：能感動(dòng)他們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……“。其實(shí)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，莫不是如此呢？感動(dòng)我們的從來(lái)都是那些對人性的堅守和執著(zhù)。如果說(shuō)，今天的孩子們在一味地接受快樂(lè )教育，不斷感知被肯定被愛(ài)護的情感的同時(shí)，是不是也應該感知委屈、孤獨、哀傷？就像禾苗不應只是接受陽(yáng)光照耀也需細雨滋潤。如果說(shuō)，今天的我們在一味地追尋勵志、心靈雞湯、方法論實(shí)操、職場(chǎng)秘笈的同時(shí)，是不是也應該反身回頭，看看那些曾經(jīng)蹲著(zhù)地上獨自哭泣的自我和他人，溫習溫習曾經(jīng)感受到的人與人之間的信賴(lài)和真情？就像皴裂的土地不應只知道一個(gè)勁地長(cháng)出作物也需要在開(kāi)春時(shí)重新翻耕一下板結的泥土。因為“所有的人，都是在這一串串輕松與沉重、歡樂(lè )與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長(cháng)大的�！�
“一樹(shù)黃梅個(gè)個(gè)青，
打雷落雨滿(mǎn)天星。
三個(gè)和尚四方坐，
不言不語(yǔ)口念經(jīng)�！�
作者就是這樣在不言不語(yǔ)、不動(dòng)聲色中，恰到好處地給孩子們以及我們，講述著(zhù)有關(guān)真、善、美的一切。
《草房子》讀后感9
《草房子》是一本兒童讀物,描寫(xiě)的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活.小說(shuō)通過(guò)陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習生活的描寫(xiě),讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情,以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景.即使學(xué)生之間有著(zhù)各種各樣的傷害,但是孩子的心底還是純真的.
“陸鶴”是一個(gè)禿頂的孩子.隨著(zhù)日子的流逝,六年級的“陸鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對象.自尊心受到了傷害,陸鶴為此做出了反常之舉.他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光,用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(cháng)出頭發(fā)來(lái),用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭.當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí),他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里,把自己頭上的帽子甩向了天空,導致全校的廣播操失控,而錯失了“第一”的榮譽(yù),“就這樣,陸鶴用他特有的方式,報復了他人對他的輕慢與侮辱.”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來(lái)報復別人對他的侮辱,但是,孩子還是純真的.他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認可,得到大家的尊重.可喜的是,他還是有著(zhù)強烈地集體榮譽(yù)感,當他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí),他毅然站出來(lái),承擔起了這個(gè)重要的角色,而且把這個(gè)角色演得一絲不茍,活靈活現.陸鶴在演出中感悟到了,只有為集體做好事才能得到大家的認可,得到大家的尊重 每一個(gè)孩子的心都是純真的,他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”,從孩子的世界中體驗到了什么是真,什么是純.
一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”,另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”,紙月正如她的名字,是一個(gè)易碎品,紙月的一手好字,紙月的掉眼淚,紙月的笑聲,紙月的溫柔,紙月的沉默,紙月的倔強都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué),不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒.這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí),又如此的唯美.雖然紙月是個(gè)私生子,但是在孩子們的眼中,并不影響紙月的善與美.
孩子的世界是純真的,從孩子的眼中體驗到了什么是美,什么是善.
而細馬是一個(gè)領(lǐng)養來(lái)的孩子,在一個(gè)陌生的世界里,感覺(jué)到了被別人排擠,無(wú)法適應新的生活.在新的生活面前,他選擇了逃避.他拒絕和同學(xué)交談,選擇了與養為伍,開(kāi)始了自己的放養生活.但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的.當他能聽(tīng)懂當地的方言時(shí),他用笨拙的“罵人和打架”,希望得到別人的“招惹”,以泄他對在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒.雖然他本能的抵觸他的養父母,計劃著(zhù)有一天逃離這個(gè)地方.當養父母家的房子被水淹沒(méi)后,養父病逝后,養母受不了一連串的打擊瘋了后,細馬毅然地挑起了這個(gè)家,承擔起了照顧養母的責任.孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中體驗到了什么是憂(yōu)傷,什么是勇氣.
杜小康的生活更有戲劇性的變化,從原來(lái)的全村首富,一夜間變?yōu)樨搨劾?小小的孩子確實(shí)承受的太多太多.一個(gè)整天穿著(zhù)干干凈凈的孩子,過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)濾,有求必應的生活.他的生活受到孩子的羨慕,優(yōu)異的學(xué)習成績(jì),口袋里有各種各樣的零食,能夠騎著(zhù)罕見(jiàn)的自行車(chē)穿梭于孩子們游樂(lè )場(chǎng).這樣的孩子,肯定是孩子們的“孩子王”,享受著(zhù)至尊無(wú)上的地位,即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的'領(lǐng)袖人物.但是,天有不測風(fēng)云,優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了,因為父親生意的失敗,致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失.孩子不適應是肯定的,但是,還是勇敢的承受了.陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后.父親垮了,但是孩子卻勇敢地站了起來(lái),繼承父業(yè),在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤.
孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中,體驗到了什么是責任,什么是力量.
《草房子》讀后感10
在現在孩子的記憶中，根本就沒(méi)有草房子的概念，因為我們居住的是樓房。當我們走進(jìn)這本書(shū)后，眼前的草房子一幢接著(zhù)一幢，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，是那么美，那么美……小說(shuō)通過(guò)陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著(zhù)各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個(gè)禿頂的孩子。隨著(zhù)日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(cháng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱�！奔词龟扂Q用這樣嚴重的錯誤來(lái)報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認可，得到大家的尊重�？上驳氖�，他還是有著(zhù)強烈地集體榮譽(yù)感，當他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個(gè)易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué)，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙月是個(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
而細馬是一個(gè)領(lǐng)養來(lái)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養為伍，開(kāi)始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽(tīng)懂當地的方言時(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著(zhù)有一天逃離這個(gè)地方。當養父母家的房子被水淹沒(méi)后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔起了照顧養母的責任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗到了什么是憂(yōu)傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨搨劾�，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著(zhù)干干凈凈的孩子，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)濾，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著(zhù)罕見(jiàn)的自行車(chē)穿梭于孩子們游樂(lè )場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著(zhù)至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗到了什么是責任，什么是力量。
品讀《草房子》，我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細細回味，就會(huì )發(fā)現其實(shí)充滿(mǎn)了溫暖。它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧靜，美的永恒......
《草房子》讀后感11
《草房子》是一本兒童讀物，描寫(xiě)的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習生活的描寫(xiě)，讓我們感受到孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著(zhù)各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個(gè)禿頂的孩子。隨著(zhù)日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺(jué)到自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對象。自尊心受到傷害，陸鶴為此做出反常之舉。他用不上學(xué)逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(cháng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向天空，導致全校的廣播操失控，而錯失“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復他人對他的輕慢與侮辱�！奔词龟扂Q用這樣嚴重的錯誤來(lái)報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認可，得到大家的尊重�？上驳氖�，他還是有著(zhù)強烈地集體榮譽(yù)感，當他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔起這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個(gè)易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來(lái)莫名的感覺(jué)，不由間有自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙月是個(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到什么是美，什么是善。
而細馬是一個(gè)領(lǐng)養來(lái)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺(jué)到被別人排擠，無(wú)法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇與養為伍，開(kāi)始自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽(tīng)懂當地的方言時(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著(zhù)有一天逃離這個(gè)地方。當養父母家的房子被水淹沒(méi)后，養父病逝后，養母受不一連串的打擊瘋后，細馬毅然地挑起這個(gè)家，承擔起照顧養母的責任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗到什么是憂(yōu)傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨搨劾�，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著(zhù)干干凈凈的孩子，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)濾，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著(zhù)罕見(jiàn)的自行車(chē)穿梭于孩子們游樂(lè )場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著(zhù)至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀，因為父親生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮，但是孩子卻勇敢地站起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門(mén)口擺起小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗到什么是責任，什么是力量。