【薦】地心游記讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的地心游記讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地心游記讀后感1
《地心游記》的主要資料共有三個(gè)，他們性格鮮明，栩栩如生。書(shū)中的"我"——阿克塞爾起初是一個(gè)年僅十九歲的優(yōu)柔寡斷的大孩子，在叔叔李登布洛克教授的逼迫下，他不得不離開(kāi)了自己在漢堡的溫暖的家，糊里糊涂地踏上了地心探險的征程，那時(shí)候的他是一個(gè)地道的一個(gè)叛逆英雄，腦子里除了吃喝和睡之外，沒(méi)有任何其他想法，更談不上為榮譽(yù)和真理而獻身了。他無(wú)力把握自己的命運，只能像小說(shuō)第三十二章所提到的原始海洋里的盲魚(yú)一樣隨波逐流。但是，在經(jīng)歷了暈眩、饑渴、黑暗、迷路、熾熱等一系列考驗之后，他逐漸成長(cháng)了起來(lái)，并且從最初對叔叔的惟命是從，逐漸發(fā)展到與他平等地討論問(wèn)題，最后竟然對他發(fā)號施令起來(lái)。
李登布洛克教授是一個(gè)精力充沛卻又性格急躁的人物，他是科學(xué)界泰斗，他急躁、專(zhuān)制的性格使他理所當然地成為了三人探索小隊的首領(lǐng)。但是，這位固執得有時(shí)顯得可笑的教授，卻有著(zhù)堅定的信念和頑強的毅力，他相信科學(xué)，相信數字。
冰島向導漢斯是李登布洛克教授的對立面，他冷靜、平和，對一切都顯得漠不關(guān)心，甚至連說(shuō)話(huà)都簡(jiǎn)潔到了極點(diǎn)。他參加探險的動(dòng)機與他的同伴們毫無(wú)相同之處。如果說(shuō)后者進(jìn)行這次探險純粹是為了知識，那么漢斯則是為了謀生。正是出于這個(gè)原因，即使是在最艱難、最危險的時(shí)刻，他也會(huì )雷打不動(dòng)地向教授索取自己三塊銀幣的周薪。
在書(shū)中，每個(gè)人都成長(cháng)了，無(wú)論是阿克賽爾，還是李登布洛克教授，他們都成長(cháng)了，阿克賽爾從一個(gè)從叔叔惟命是從的毛小子到成了一個(gè)聰明，勇敢的男子漢，李登布洛克教授從一個(gè)固執的可笑的急躁人成了十分幽默，愛(ài)笑的科學(xué)泰斗。漢斯從一個(gè)沉默，對于什么都漠不關(guān)心的"閑"人成了一個(gè)勇敢，開(kāi)朗的向導。但他們都遇見(jiàn)了坎坷，挫折，他們都克服了。在生活中我也有這樣的經(jīng)歷，我剛學(xué)自行車(chē)時(shí)一騎就摔，還要爸爸媽媽幫我掌握平衡，最后功夫不負有心人，如今我能夠熟練的駕馭自行車(chē)了。我懂了只有磨練，才能成長(cháng)�！兜匦挠斡洝肥俏易钕矚g的書(shū)，我向大家推薦它。我期望大家多讀書(shū)，讀好書(shū)!教師孔慶偉點(diǎn)評：
敬敬但是班里的"小博士"，上課發(fā)言滔滔不絕，常有驚人之佳言佳句。而在課下，博覽群書(shū)的敬敬也常常會(huì )成為同學(xué)們的"焦點(diǎn)"."腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，一向以來(lái)對于新知的渴望使他常常沉浸在書(shū)籍的海洋中自由遨游。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習作，"小書(shū)蟲(chóng)"寫(xiě)起讀書(shū)的故事自然是文思泉涌。洋洋灑灑千余字一氣呵成，把一本很多同學(xué)都讀過(guò)的《地心游記》擺的頭頭是道，從頭至尾讀完真的有想要再讀一遍而后能與之交流的想法。
地心游記讀后感2
這部小說(shuō)出自法國科幻作家儒爾·凡爾納的筆下。講的是德國科學(xué)家李登補洛克教授從前人薩克塞姆的一封密碼信里得到啟發(fā)，于是帶著(zhù)侄子阿克賽爾和向導漢斯進(jìn)行了一次穿越地心的探險。
他們從冰島的斯奈菲爾火山口出發(fā)，一直向著(zhù)地心方向下降，一路上克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難，終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯德隆布利火上回到地面。
讀這本書(shū)，能把你帶到地心深處。去看原始的人類(lèi)化石和許多早已滅絕的生物，以及不同時(shí)代沉積下來(lái)的各種巖層。你還會(huì )隨著(zhù)教授他們一起去艱難的尋著(zhù)水源在地下暗河里以及漂流途中不斷地與怪獸搏斗。隨著(zhù)故事的發(fā)展，你還會(huì )陪著(zhù)阿克賽爾度過(guò)沒(méi)有光亮的走失的四天，最后終于憑著(zhù)毅力借助聲音在花崗巖間的傳播占到下昂到和他的叔叔。后來(lái)他們一起隨著(zhù)又一次的火山噴發(fā)到地面，結束了這次旅途。
這本書(shū)語(yǔ)言幽默，情節扣人心弦。我認為最驚心動(dòng)魄的是第三十五章。本章講述的是向導漢斯、阿克賽爾和李登布洛克教授在離地心不遠的地下河遇到的風(fēng)暴，大風(fēng)把他們的小船吹得差點(diǎn)兒沉下河。后來(lái)，一個(gè)火球襲擊了他們，這個(gè)帶電的火球落下后，將木筏上所有的鐵器都磁化了。書(shū)中寫(xiě)道：儀器和武器顫動(dòng)著(zhù)，碰擊著(zhù)，發(fā)出尖厲的聲音。我的鞋釘和一塊嵌入木頭的鐵板牢牢的吸在一起。難怪我無(wú)法收回我的腳;半白半藍的火球如同一刻直徑10英寸的巨大彈，慢慢的移動(dòng)著(zhù)，在風(fēng)暴的抽打下極速旋轉。它朝我們來(lái)了，它爬上木筏的骨架，然后跳到食品包上，一個(gè)反彈，掠過(guò)火藥箱。多么恐怖！我們都要被炸到天上了。
這本書(shū)不少情節是人驚心動(dòng)魄，更讓我印象深刻的是書(shū)中的三位性格迥異的人物形象。李登洛布科教授是一個(gè)精力充沛卻是性格急躁的人物，他是科學(xué)界的泰斗。他固執卻有著(zhù)堅定的信念和頑強意志，正是他的這份對科學(xué)的執著(zhù)追求，才使這個(gè)團隊勝利穿越地心。另一個(gè)同樣可敬的冰島漢斯，認真踏實(shí)地履行當向導的職責。雖然語(yǔ)言不通，但漢斯頭腦冷靜且動(dòng)作靈敏，憑著(zhù)這些，他幫助教授克服了種種困難。阿克賽爾經(jīng)過(guò)這次地心之旅，也由一個(gè)毛頭小伙子長(cháng)成了一個(gè)真正的男子漢。
我感悟到，人生一定要勇敢地探險，才能贏(yíng)得真理，才能贏(yíng)得大家的認可。而我從現在起，需要勇敢地去努力，堅強的去克服困難，做任何事首先靠自己，這樣才能取得獨立性，才能在最困難時(shí)“幸運”度過(guò)。
如果你生活中有很多困難就一定要靠自己，如果你有許多麻煩也需要自己去克服，只有這樣才能磨練出一個(gè)堅不可吹的你。同學(xué)們快來(lái)看看這本書(shū)吧，它會(huì )讓你終生受益，并和我一同驗證它吧！
地心游記讀后感3
這幾天我在家里讀了世界經(jīng)典文學(xué)作品《地心游記》這本書(shū)。書(shū)的作者是享譽(yù)世界的法國科幻小說(shuō)家—儒勒凡?爾納。
這一本小說(shuō)主要講了：一個(gè)德國礦物學(xué)家李登布洛克偶然在家中發(fā)現了一封密碼信，在他的侄子阿克賽爾的幫助下破譯了這一封信件，并決定帶上自己的侄子前往地心。
他們在密碼信的指引下來(lái)到了冰島，在這里遇到了向導漢斯，漢斯也決定加□們前往地心。在這一過(guò)程中他們遇到了很多困難，先是面臨種種復雜的通道路線(xiàn)而迷路，接著(zhù)又是缺水危機，后來(lái)是阿克賽爾為了觀(guān)察花崗巖而與同伴失去了聯(lián)系……最后，因為一場(chǎng)巨大的暴風(fēng)雨阻止了他們前進(jìn)的道路，所以他們并沒(méi)有到達地心，而是隨著(zhù)一場(chǎng)火山爆發(fā)而回到了地面。雖然他們沒(méi)有到達地心，但這次旅途的價(jià)值是不可估量的。凡爾納用他的筆為讀者描述了一神奇的地下世界，通過(guò)曲折生動(dòng)而又饒有趣味的情節，讓我們學(xué)到了許多的知識，更重要的是：我深深被書(shū)中的主人翁面對困難時(shí)的鎮定自若、應付自如的精神所折服。
他們在危機關(guān)頭時(shí)所表現來(lái)的親情，在與困難作斗爭時(shí)所展現出來(lái)的執著(zhù)、頑強、聰明才學(xué)，在直視死亡之神時(shí)毫不畏懼的高尚情操，都讓我欽佩不已！在生活中有些人也具有他們這種高尚的品質(zhì)。在四川大地震時(shí)，曾有這么一個(gè)人，在廢墟下整整壓了46個(gè)小時(shí)，雙腿面臨著(zhù)截肢，可是他并沒(méi)有害怕過(guò)，而是樂(lè )觀(guān)地、鎮定地對消防員說(shuō)：“叔叔，有可樂(lè )嗎？我想喝。請你們不用擔心我，我很好�！笨梢�(jiàn)他多么頑強！也正是因為他在地震危機時(shí)機智地選擇了一個(gè)適合躲避的地方，靠著(zhù)他頑強的生存意識，才使大腦在很惡劣的環(huán)境下沒(méi)有受到傷害，從而鎮定自若地處理遇到的生存危機，最終活了下來(lái)。
他真像是第二個(gè)漢斯，善于用才學(xué)、膽識來(lái)解決眼前的危機。要是一般的人，估計已經(jīng)被嚇暈了。而他在危機關(guān)頭還那么鎮定，說(shuō)明他是一個(gè)沉著(zhù)冷靜的人，無(wú)論遇到什么困難都難不倒他。在想想自己，會(huì )在別人有困難時(shí)不是搗亂，而是盡力去幫助他嗎？會(huì )在別人生命攸關(guān)時(shí)不是袖手旁觀(guān)，而是去幫他一把嗎？會(huì )在遇到困難時(shí)不是被困難所嚇倒，而是積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智來(lái)戰勝困難嗎？這一切都將會(huì )在危機關(guān)頭時(shí)揭曉，因為危機關(guān)頭就是人性大測試，如果你還做不到這些，沒(méi)關(guān)系，讓我們從現在做起，從身邊的每一件事做起，讓人類(lèi)的美德在我們身上開(kāi)始發(fā)揚、傳承！
地心游記讀后感4
《地心游記》是一部冒險性的科幻小說(shuō)，它的作者是十九世紀享譽(yù)世界的法國科幻小說(shuō)之父儒勒。凡爾納。這部小說(shuō)講述了德國的科學(xué)家李登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍里偶然得到了一張羊皮紙，解讀了密碼信之后，發(fā)現冰島的一位煉金術(shù)師阿爾納。薩克努賽爾曾到地心旅，李登布羅克教授決心也作同樣的旅行。他和侄子阿克賽爾從漢堡市出，到冰島經(jīng)人介紹，請了一位向導——漢斯，他們按照前人的指引，由冰島的斯奈菲爾火山口下降，一路上克服了重重困難，歷盡艱難和種種奇觀(guān)，經(jīng)歷迷路、缺水、史前生物等種種險情，也得到了地下海、史前人骨骸等驚世的發(fā)現，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的旅行，最后被一座正在噴發(fā)的活火山中炙熱的巖漿噴到了地中海中的斯德隆布利島，回到了地面的故事。
這本書(shū)將人物形象刻畫(huà)的栩栩如生、活靈活現、淋漓盡致�？坍�(huà)了三個(gè)人物：“我”——阿克賽爾、叔叔——李登布洛克和向導漢斯。
在進(jìn)入地心之前，“我”是一個(gè)優(yōu)柔寡斷、反對和叔叔進(jìn)入地心的毛頭小伙子。是“我”解讀出了密碼信上的內容并告訴了叔叔。在叔叔的強迫下，不得不進(jìn)入地心，經(jīng)歷了一系列的考驗之后，最終變成了一個(gè)成熟、勇敢、聰慧、堅強的青年。
叔叔李登布洛克教授則是一個(gè)博學(xué)多才而具有堅強意志的學(xué)者。正是這個(gè)倔強的科學(xué)家，在整個(gè)探險過(guò)程中一次又一次地為大家解決了許多學(xué)術(shù)上的問(wèn)題。從另一個(gè)角度來(lái)看，脾氣暴躁的李登布洛克教授又在這本書(shū)中扮演了活躍的幽默角色，在我受傷時(shí)，他又是一位和藹可親的叔叔。
向導漢斯是一個(gè)細心的人，他為大家解決了水源危機，找到了漢斯小溪。這個(gè)無(wú)論何時(shí)臉上的表情都平靜如水的冰島人在危急時(shí)刻卻又是沉著(zhù)冷靜的，在許多時(shí)候還救了大家。
讀了這本書(shū)，我了解到了許許多多關(guān)于地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)方面的知識。如：地底含有金、銀、鐵、銅、錫等許多礦物質(zhì)；地底曾經(jīng)存在著(zhù)許多生命；巖漿會(huì )沿著(zhù)火山管逐漸向地面流動(dòng)，直至火山口堆積物涌出，從火山口噴出等。這些都令我大開(kāi)眼界、受益匪淺。
這次驚心動(dòng)魄的冒險經(jīng)歷，使我悟到了一個(gè)道理：在遇到困難時(shí)，一定要沉著(zhù)冷靜地面對現實(shí)，還要開(kāi)動(dòng)腦筋認真想一想解決的辦法，這樣才能克服重重困難，獲得成功，真正達到自己的目的。人的一生應該是多姿多彩的，我們應該不斷地去探索，為自己確定的目標而奮斗，堅持不懈地去努力，敢于冒險，不斷地磨煉自己，勇敢地接受生活的挑戰，這樣才能攀登上人生道路上的巔峰。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，為了自己的目標，奮力向前進(jìn)吧！
地心游記讀后感5
“媽親，你能相信地球的最深處不但沒(méi)有巖漿，還有一片大海嗎！”“什么？你在說(shuō)什么？”老媽疑惑的看著(zhù)我�？晌疫�是興奮地大叫著(zhù)：“瞧瞧，看還有一大片森林��！啊，太厲害了�！崩蠇専o(wú)奈地扶額：“天哪，這孩子又瘋了！”——題記
我揮舞著(zhù)手中的新書(shū)《地心游記》興奮極了�！兜匦挠斡洝返淖髡呤潜蝗朔Q(chēng)為“科學(xué)小說(shuō)之父”的19世紀法國著(zhù)名的小說(shuō)家儒勒·凡爾納，儒勒·凡爾納一生中創(chuàng )作了大量?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，其代表作有《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》、《氣球上的五星期》等其中也包括這本《地心游記》！
這本書(shū)徹底顛覆了我從小到大對“地心”的理解——1863年5月的某一天，德國科學(xué)李登布洛克教授受前人薩克努塞姆一封密碼信的啟發(fā)，在某年5月27日帶了足夠的糧食、儀器和武器等，偕同侄子阿克塞爾和向導漢斯，進(jìn)行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的旅行，歷盡千辛萬(wàn)苦，一路上克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難，終于在一次火山噴發(fā)中從西西島的斯德布利火山回到地面。
剛開(kāi)始寫(xiě)了阿克塞爾的擔憂(yōu)、符合我們思想的描述和路上的艱難險阻，不僅讓我們?yōu)橹魅斯酉聛?lái)的遭遇感到擔憂(yōu)。但又似乎吸引著(zhù)我們往下讀去，到底接下來(lái)他們會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢。作者用各種描述讓我們相信他所說(shuō)的真實(shí)，在不知不覺(jué)中就陷入了作者寫(xiě)出的奇妙故事中……
終于開(kāi)始向地心進(jìn)發(fā)，路程比剛開(kāi)始更要艱險，如果現在的是艱難的話(huà)，剛開(kāi)始就只能算是無(wú)聊了！其中遇到最大的困難就是缺水，阿克塞爾在途中昏迷了兩次，兩次的昏迷都不僅讓我們看到了除了貼有“干練”、“實(shí)干”、“憤青”標簽的李登布洛克教授，也讓我們看到了“溫柔”“關(guān)心家人”不同的`教授。
可接下來(lái)，作者筆鋒一轉，“故意”讓我們看到了和前面完全“不同風(fēng)格”的地心。美麗的“地中�！焙蜕衿娴摹暗刂性忌铩弊屓瞬挥勺灾鞯南萑肓诉@美麗的環(huán)境。和前面的陰沉凄涼的過(guò)程鮮明的對比，主人公們經(jīng)歷了各種悲劇、艱辛的旅程后，終于看到陽(yáng)光明媚、泉水清澈、鮮果豐美的“天堂”�？芍^“是不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹”？
最后大家以一種不可思議的方式回到了地面。這部小說(shuō)可以讓我們學(xué)習堅韌不拔的精神，和獲得一些豐富的科學(xué)知識。作文
地心游記讀后感6
《地心游記》，這是一部19世紀的科幻探險小說(shuō)，堪稱(chēng)驚世之作。其中描繪出的地心探索旅程中的奇妙景色可謂一絕，讓我著(zhù)迷；這樣的探索歷程令我神往。
凡爾納的這部作品，我認為有兩大看點(diǎn)：其一，以精煉的語(yǔ)言塑造出了個(gè)性鮮明，形象鮮活的人物；其二，以生動(dòng)形象的文筆勾勒描繪出了地心旅途中的種種奇妙見(jiàn)聞。以下我從這兩方面談?wù)勥@部作品給我的收獲。
人物：文中成功塑造了三位主人公，他們分別是黎登布洛克教授、阿克塞和漢恩斯。以阿克塞的敘述來(lái)展開(kāi)地心探索旅程，對于阿克塞，作為黎登布洛克教授的侄子，也是一名教授的學(xué)生，對科學(xué)有著(zhù)與生俱來(lái)的熱愛(ài)，同時(shí)他還具有敏銳的直覺(jué)與堅忍的個(gè)性，正是這些解開(kāi)了“鑰匙”，開(kāi)始了奇幻旅程。黎登布洛克教授儼然是整個(gè)旅程的策劃者、主導者，正是他豐富的學(xué)識為這場(chǎng)旅程解開(kāi)了一個(gè)個(gè)困惑的難題，讓這場(chǎng)旅程真正地付諸行動(dòng)。凡爾納對教授的形象、動(dòng)作和語(yǔ)言的簡(jiǎn)單描述，再加上幾個(gè)小的事例，讓我生動(dòng)地感受到了教授那急躁的性格，對科學(xué)探索研究的狂熱，隨著(zhù)旅程的進(jìn)行，也讓我深深感受到教授那敢于冒險的探索精神與克服一切困難的勇氣和潛力。這是個(gè)值得你我尊敬的一位學(xué)者。對于向導漢恩斯的描述更是篇幅極少，多數是透過(guò)阿克塞的觀(guān)察和與教授的對話(huà)從側面進(jìn)行的。
但這并不妨礙我感知漢恩斯的形象，他那在遭遇困境時(shí)的勇敢與忠誠，一度讓我覺(jué)得他才是這場(chǎng)旅行的關(guān)鍵，也為教授有這樣的一位向導而慶幸。在人物的塑造上的亮點(diǎn)，我認為是對阿克塞的塑造，他對感情的向往，渴望與相愛(ài)的人廝守，以及遭遇困境時(shí)表現出的人性中柔弱畏懼的一面，無(wú)疑拉近了與讀者的距離，讓讀者真正地融入主角，體會(huì )自己在這樣的困境中會(huì )怎樣表現，更有甚者，會(huì )將自己完全當成阿克塞，跟隨著(zhù)教授與向導開(kāi)始一段奇幻的旅程。見(jiàn)聞：凡爾納用自己設計出的一段地心旅程，讓讀者大開(kāi)眼界、大飽眼福。同時(shí)整部作品中時(shí)時(shí)穿插著(zhù)許多科學(xué)理論知識，這又讓讀者為之著(zhù)迷，為之震撼。我想作者寫(xiě)作這部作品的好處恰恰在此。教導世人應著(zhù)重養成文中教授所具備的科學(xué)素養，即大膽質(zhì)疑，留意求證。我想教授那種前瞻性的意識與獨特的眼光讓每一位讀者感受到科學(xué)在散發(fā)著(zhù)五彩斑斕的迷人光彩。
這樣的作品對我們的一生無(wú)疑是受用不盡的，這并不是指文中的那些深奧的科學(xué)理論，而是指作者所極力倡導的科學(xué)探索意識與科學(xué)研究素養。在懷疑中探索，在探索中成長(cháng)，并在成長(cháng)中懷疑，讓人類(lèi)之靈魂伴隨著(zhù)生命之火燃燒，在浩瀚宇宙中生生不息、生機勃勃。
地心游記讀后感7
書(shū)乃是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從古至今，書(shū)一直是人們的充電機。我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，在我讀過(guò)的書(shū)中有一本叫作《地心游記》，它的內容非常精彩，可以說(shuō)它是我小學(xué)階段讀過(guò)的眾多書(shū)中最?lèi)?ài)的書(shū)之一了。
第一次目睹《地心游記》的“芳容”是在學(xué)校的操場(chǎng)上。那天學(xué)校老師請同學(xué)們上臺自由推薦自己最?lèi)?ài)的書(shū)，一位男同學(xué)上臺介紹了這本書(shū)，說(shuō)這本書(shū)是多么的好看，主人公黎登布洛克教授是他最崇拜的人。最崇拜的人？我的好奇心被激起了，仔細地看了一下封面，書(shū)面印刷簡(jiǎn)潔醒目，橙紅兩色相間，上面有四個(gè)大字：“地心游記”。字上方一個(gè)紅色方框內是黎登布洛克教授正在探險。他驚訝的神情讓我很想知道發(fā)生了什么。我暗暗在想，回家一定要讓媽媽買(mǎi)給我。誰(shuí)知學(xué)業(yè)繁忙的我竟然把這件事忘到了九霄云外，差點(diǎn)與《地心游記》失之交臂。
不知過(guò)了多久，在一個(gè)星期天，媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)，我意外的又發(fā)現了它的蹤跡。在那一堆琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)中，我一下就看到了《地心游記》，它不僅是新課標必讀名著(zhù)，還是全國優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)。我如獲至寶，立刻拿起它走向媽媽?zhuān)嬖V她我想買(mǎi)這本書(shū)。媽媽翻看了簡(jiǎn)介和目錄，說(shuō)：“嗯，這本書(shū)還真挺好的，但是它的版本很多，我們回家上網(wǎng)看看在網(wǎng)上買(mǎi)是不是便宜些�！蔽矣行┦�，但想想媽媽說(shuō)的也有道理，就戀戀不舍地和《地心游記》道別了�；氐郊依�，媽媽上網(wǎng)搜到了這套書(shū)，但因為網(wǎng)上顯示在世界讀書(shū)日當天買(mǎi)書(shū)有更優(yōu)惠的活動(dòng)，媽媽就說(shuō)等幾天再買(mǎi)。誰(shuí)知后來(lái)和我一樣“貴人多忘事”的媽媽竟把買(mǎi)書(shū)的事給忘了�？蓱z的《地心游記》又再次與我“擦肩而過(guò)”！
也許我和這本書(shū)有緣分吧！一天，我不小心把后排同學(xué)桌上的一本書(shū)給碰翻了掉在了地上，我撿起來(lái)一看，竟是《地心游記》，我立即激動(dòng)地叫起來(lái)！再看看我心愛(ài)的書(shū)，感覺(jué)它是多么期待被我閱讀��！這次我不敢再拖延了，立刻寫(xiě)了一張小紙條放在了筆袋，晚上一回家就讓媽媽趕緊給我買(mǎi)。媽媽滿(mǎn)懷歉意，立刻下單了。第二天放學(xué)回家，一本嶄新的《地心游記》就送到了我的手中。我趕緊翻開(kāi)它，細細閱讀。它果然不負所望，非常精彩。黎登布洛克帶著(zhù)他的侄子開(kāi)啟了一次驚心動(dòng)魄的地心歷險，雖然一路上遇到許多艱難險阻，但黎登布洛克教授憑著(zhù)自身的智慧和勇往直前的精神把這些困難都一一克服了，并最終回到了意大利。我讀了無(wú)數遍后現在幾乎能倒背如流。每當我向別人推薦它時(shí)，就會(huì )不由自主地想起得到它時(shí)的不易，就覺(jué)得倍加珍惜。
這就是我尋找最?lèi)?ài)的書(shū)的故事，你是不是也覺(jué)得有點(diǎn)神奇呢！
地心游記讀后感8
《地心游記》的作者是法國科幻作家凡爾納，他被譽(yù)為“現代科幻小說(shuō)的鼻祖”、“科學(xué)時(shí)代的預言家”。他在自然科學(xué)方面的許多語(yǔ)言都已得到后人證實(shí)，這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：19世紀中期，德國科學(xué)家里登布洛克教授偶然得到一張古老的羊皮紙，便依照此所述攜侄子阿克賽爾及向導漢斯從冰島的火山口下去，開(kāi)始這場(chǎng)穿越地心的冒險旅行。路上眩暈、缺水、饑餓、黑暗等困難一路隨行，他們堅強克服，到了最后，他們從西西里的一座山回到地面，到了一個(gè)美麗壯觀(guān)的天堂……
文中，最令人所敬佩的應該就是他們那堅持不懈的精神了吧！在生活中脾氣暴烈、不拘小節，但在對待問(wèn)題時(shí)嚴謹認真，不輕言放棄的里登教授，從他身上真正可以看出一位教育者的精神，教授的侄子兼助手阿克塞爾，他年輕且聰明，雖一開(kāi)始有些意志不堅，但后來(lái)也變得勇敢，無(wú)所畏懼。向導漢斯，他沉默寡言、忠厚老實(shí)，在這場(chǎng)地心之旅中起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。當其他人萬(wàn)分饑渴時(shí)，他尋找到水源與糧食，以解燃眉之急，船被海水破壞時(shí)，他修好了木筏繼續前行。我想如果沒(méi)有漢斯，其他人應該在火山里時(shí)就喪生了吧。在這幾個(gè)主人公中，最令我印象深刻的是里登布洛克教授。
他是一位自私的學(xué)者，是一個(gè)科學(xué)的源泉，但想從他這個(gè)源泉里汲取水分，并非易事。他是個(gè)慳吝的人，在面對其他科學(xué)家的提問(wèn)時(shí)，他隱瞞了有關(guān)與地心之旅的事，可見(jiàn)他真是一個(gè)吝嗇的學(xué)者。但另一方面，他又堅持不懈，勇于探索，在與侄子的多次爭辯后，他都沒(méi)有退縮。在火山管里，沒(méi)有氣壓表的情況下，他憑著(zhù)多年來(lái)的經(jīng)驗計算出頭頂底層的厚度，在缺水可能喪生的情況下，他毅然令漢斯將阿克賽爾帶回地面，自己冒著(zhù)失去生命的危險繼續前行。這一切的一切都說(shuō)明了他是一個(gè)如何堅強，如何勇敢的人。他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我認為一個(gè)意志堅強者，只要他們的心臟還在跳動(dòng)，他的肌肉還在繃著(zhù)，他就絕不會(huì )沮喪絕望的�！�
書(shū)中前面的內容，作者用夸張的手法描寫(xiě)渲染后冰島環(huán)境的惡劣，使得人們覺(jué)得探險工作幾乎是不可能完成的任務(wù)。而最后，同前面陰沉恐怖的景象形成對比，地獄與天堂般的對比，西西里島，一個(gè)陽(yáng)光明媚、滿(mǎn)目翠綠、天高云淡的如天堂般的地方。這無(wú)非是在告訴我們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？在他們正在前往斯奈菲爾時(shí)，弗立德里克森先生用維吉爾的一句詩(shī)作為告別，這句詩(shī)也似乎特意為他們這些命運難測的運行者所寫(xiě)：“無(wú)論明天讓我們走哪條路，我們都會(huì )走下去�！鄙簿腿邕@樣的一場(chǎng)探險，有困難，有挫折，但我們能放棄嗎？這可是生命��！我們必須堅持，勇敢克服！也只有這樣，我們才能像書(shū)中的一行人般，最后到達成功的彼岸，那天堂般的地方。
地心游記讀后感9
《地心游記》，出自法國科幻作家儒爾˙凡爾納的筆下。講的是德國科學(xué)家李登布洛克教授從前人薩克努塞姆的一封密碼信里得到啟發(fā)，于是帶著(zhù)侄子阿克賽爾和向導漢斯進(jìn)行了一次穿越地心的探險。他們從冰島的斯奈菲爾火山口出發(fā)，一直向著(zhù)地心方向下降，一路上克服了缺水、迷路、風(fēng)暴等各種困難，終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯得龍布利火山回到地面。
讀這本書(shū)，能把你帶到地心深處。去看原始的人類(lèi)化石和許多早已滅絕了的生物，以及不同時(shí)代沉積下來(lái)的各種巖層。你還會(huì )隨著(zhù)教授他們三人一起去艱難地找尋水源，在地下暗河里漂流以及漂流途中不斷地和怪獸搏斗。隨著(zhù)故事的發(fā)展，你還會(huì )陪著(zhù)阿克賽爾渡過(guò)沒(méi)有光亮的走失的四天，最后終于憑著(zhù)毅力，借助聲音在花崗巖間的傳播找到他叔叔和向導。后來(lái)他們一起隨著(zhù)又一次的火山噴發(fā)被噴到地面，結束了這次旅行。
這本書(shū)語(yǔ)言幽默，情節扣人心弦。我認為最驚心動(dòng)魄的是第三十五章。本章講述向導漢斯、阿克賽爾和李登布洛克教授在離地心不遠的地下河遇到了風(fēng)暴，大風(fēng)把他們的小船吹得差點(diǎn)沉下河。后來(lái)，一個(gè)火球襲擊了他們，這個(gè)帶電的火球落下后，將木筏上所有的鐵器都磁化了。書(shū)中寫(xiě)道：“儀器和武器顫動(dòng)著(zhù)、碰擊著(zhù)，發(fā)出尖利的聲音。我的鞋釘和一塊嵌入木頭的鐵板牢牢地吸在一起。難怪我無(wú)法收回我的腳�！�
“半白半藍的火球如同一刻直徑10英寸的巨大炸彈，慢慢的移動(dòng)著(zhù)，在風(fēng)暴的抽打下急速旋轉。它朝我們來(lái)了，它爬上木筏的骨架，然后跳到食品包上，然后又輕輕飄下，一個(gè)反彈，掠過(guò)火藥箱。多么恐怖！我們都要被炸上天了�！�
這本書(shū)不僅情節使人驚心動(dòng)魄，更讓我印象深刻的是書(shū)中的三位性格迥異的人物。李登布洛克教授是一個(gè)精力充沛卻性格急躁的人物，他是科學(xué)界的泰斗。他固執卻有著(zhù)堅定的信念和頑強的意志，正是他的這份對科學(xué)的執著(zhù)追求，才使這個(gè)團隊勝利穿越地心。另一位同樣可敬的是冰島人漢斯，他誠實(shí)守信，不怕困難，認真踏實(shí)地履行當向導的職責。雖然語(yǔ)言不通，但漢斯頭腦冷靜且動(dòng)作靈敏，憑著(zhù)這些，他幫助教授克服了種種困難。作者阿克賽爾經(jīng)過(guò)這次地心之旅，也由一個(gè)毛頭小伙長(cháng)成了一個(gè)真正的男子漢。
人們稱(chēng)凡爾納是科幻文學(xué)之父，是因為他所預言的事情若干年后總能變成事實(shí)。那么此次奇妙旅行的所見(jiàn)所聞，也將會(huì )是未來(lái)的事實(shí)了？同學(xué)們快來(lái)看看這本書(shū)，并和我一同去驗證吧！
地心游記讀后感10
《地心游記》出自法國科幻作家儒爾·凡爾納筆下。而凡爾納豐富的想象力，也使這本小說(shuō)變得更加精彩。
全書(shū)講述李登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現前人曾到地心旅行，李登布洛克教授決心也做同樣的旅行.他和侄子從漢堡出發(fā)，到冰島請一位向導，他們按照前人的指引，由冰島的一個(gè)火山口下降，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的旅行，歷盡艱險和種種奇觀(guān)，最后回到了地面.書(shū)中的漢斯，阿克塞爾，李登布洛克教授在地心環(huán)游了地球一周，好幾次險些失去了寶貴的生命.他們從魚(yú)龍的嘴里死里逃生，遭遇水源的危機······最終他們最后排除萬(wàn)難，在一次危險的火山噴發(fā)中被炙熱的炎漿噴到了地中海的斯德隆布利島。
整本書(shū)語(yǔ)言幽默，情節扣人心弦。作者對于他所想象出的事物描述之細，仿佛真實(shí)存在，更體現了作者高超的寫(xiě)作技術(shù)。同時(shí)，一切的幻想又夾雜著(zhù)科學(xué)原理，讓人閱讀的同時(shí)產(chǎn)生信服之感。一切都是有理有據，環(huán)環(huán)相扣，能抓住讀者想要閱讀心。
作者對人物性格的刻畫(huà)也是令人佩服的，本書(shū)中三位主人公。教授是一個(gè)精力充沛但性格急躁的人物，他所具有的堅強的信念，對一件事物奮斗到底的精神，是我們就應學(xué)習的。喜歡什么，就要勇于為之奮斗。導游漢斯是一位誠實(shí)守信，不怕困難，遇事冷靜。他值得我們學(xué)習的地方還有認真履行自己的職責，堅持真理，學(xué)會(huì )幫忙別人。又“我”阿克塞爾也是經(jīng)過(guò)這次歷練而成長(cháng)為真正的男子漢。
科學(xué)幻想小說(shuō)并非從凡爾納開(kāi)始，但在幻想的規模上，個(gè)性是在科學(xué)的語(yǔ)言性上，凡爾納大大超過(guò)了前人。凡爾納的才能在于，他實(shí)際上是在科學(xué)技術(shù)所容許的范圍里，根據科學(xué)發(fā)展的規律與必然的趨勢做出了種種在當時(shí)是奇妙無(wú)比的構想。因為這些構想貼合科學(xué)的發(fā)展趨勢，他們到了20世紀幾乎全都成為了現實(shí)。凡爾納對于科學(xué)的態(tài)度是嚴肅認真的，他盡可能把自己的想象建立在科學(xué)的基礎上，例如，為了寫(xiě)從地球飛行到月球的故事，他就是先仔細研究過(guò)空氣動(dòng)力、飛行速度、太空中的失重以及物體濺落等等科技問(wèn)題。正是基于此，他的科學(xué)幻想就是科學(xué)的預言�？傮w來(lái)說(shuō)，《地心游記》是一部很好的奇幻小說(shuō)。它讓人感受到了一個(gè)真實(shí)存在的地心世界�；蛟S在不久的將來(lái)真的會(huì )發(fā)現一個(gè)存在于地心的世界吧以上為我為《地心游記》的讀后感。
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