《生命，生命》讀后感范文（通用8篇）
品味完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編整理的《生命，生命》讀后感范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《生命，生命》讀后感1
這學(xué)期，我學(xué)了《生命，生命》的課文，被里面“飛蛾”、“香瓜子”和“靜聽(tīng)心跳”的故事深深打動(dòng)。生命，擁有多么頑強的力量��！但生命的力量不僅僅是沖破阻礙、活下去，更是要活出光彩、活出意義，帶給世界歡樂(lè )、思考和希望。斯蒂芬·威廉·霍金就是這樣的人。
霍金是劍橋大學(xué)應用數學(xué)及理論物理學(xué)系教授，現代最偉大的物理學(xué)家之一、20世紀享有國際盛譽(yù)的偉人之一。
霍金的生平非常富有傳奇性，因為患有盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥），從21歲起，他被禁錮在一張輪椅上達40年之久，到后期，全身只有右眼下的一小塊肌肉可以活動(dòng)。但他身殘志不殘，克服了種種困難而成為國際物理界的超級新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他融匯了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng )造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨游到廣袤的時(shí)空，探索宇宙之謎。
他的代表作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，撰寫(xiě)于1988年。這是一篇優(yōu)秀的天文科普小說(shuō)。作者想象豐富，構思奇妙，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，字字珠璣。書(shū)中描寫(xiě)的世界之外、未來(lái)之變，是那么神奇美妙。這本書(shū)至今累計發(fā)行量已達2500萬(wàn)冊，被譯成近40種語(yǔ)言。
霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個(gè)令人折服的生活強者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。
他興趣盎然地參與了各種有趣的活動(dòng)。1992年，霍金在電影《星際迷航:下一代》中獻上自己的熒屏“處女秀”，之后又在美國美劇《生活大爆炸》第5季第21集中客串；2002年，他乘坐熱氣球旅行，度過(guò)自己的六十歲生日；2007年4月26日傍晚，英國劍橋大學(xué)著(zhù)名空間物理學(xué)家霍金在美國肯尼迪航天中心乘坐一架民用飛機體驗了夢(mèng)寐以求的太空失重；2018年為英國B(niǎo)Bc錄制紀錄片《探索新地球》。
霍金經(jīng)常出現在大學(xué)校園，和年輕人交流。大膽地追求美好的愛(ài)情，也會(huì )陪妻子和孩子去聽(tīng)歌劇。雖然不能說(shuō)話(huà)，但他用電腦打出的每一句話(huà)，都讓人意外，充滿(mǎn)智慧的幽默。
身體的殘疾沒(méi)有困住他，反而給他隱形的翅膀去飽覽人世間有趣的風(fēng)景。不難推斷，他的有趣來(lái)自于常年與病痛作斗爭。對抗病痛是他活著(zhù)的意義，而在戰斗中探尋宇宙是他生命的價(jià)值。也許，對于大眾而言，霍金研究的那些科學(xué)太過(guò)高深，而他樂(lè )觀(guān)可愛(ài)的心態(tài)，卻是任誰(shuí)都可以學(xué)習的。
2018年3月14日，霍金逝世，享年76歲。全人類(lèi)以他一貫的態(tài)度來(lái)悼念他，各種幽默又深情的文字成為了互聯(lián)網(wǎng)上最美的風(fēng)景。一個(gè)生命即使在消失時(shí)，帶給世界的仍是希望而非沉重，這就是生命能展現出的最神奇的力量吧！
《生命，生命》讀后感2
在這個(gè)熱愛(ài)生命的單元里，我學(xué)了杏林子寫(xiě)的《生命，生命》。
在這篇課文中，作者杏林子描寫(xiě)了三件事，分別是：飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強地生長(cháng)、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強地生長(cháng)。這件事講了墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。
《生命，生命》讓我想到了杏林子的悲慘人生。她十二歲時(shí)患上了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)。但她在殘酷的病魔面前并沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的知識，成為了一位出色的作家。杏林子出版的作品有：《美麗人生的22種寶典》、《生之頌》、《生之歌》等。
學(xué)了《生命，生命》，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，一定要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感3
讀了課文《生命，生命》，我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì )感到生命是那么脆弱；歷經(jīng)磨難仍堅強對待時(shí)，你會(huì )贊嘆生命的頑強；草長(cháng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí)，你會(huì )體會(huì )生命的流逝…《生命，生命》一文，讓我明白在茫茫宇宙中，人的生命固然顯得渺小和短暫；當生死一瞬間來(lái)臨時(shí)，會(huì )更強烈的體會(huì )到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，才能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，才能無(wú)愧于生命的饋贈。
以往我也因寫(xiě)不好作文而煩惱，但今日我閱讀了《生命，生命》這篇課文，讓我不再過(guò)著(zhù)虛度人生，同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(cháng)。生命中不是永遠都歡樂(lè )，也不是永遠都痛苦，歡樂(lè )與痛苦是相輔相成的。在歡樂(lè )中，我們要感激生命；在痛苦中，我們也要感激生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應當珍惜自我的生命，讓我們活得更有價(jià)值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”�！渡�，生命》一文告訴我們：一個(gè)人的生命只屬于自我，我們必須對自我負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。讓今日精彩，讓明天更完美。
《生命，生命》讀后感4
今天，我們學(xué)習了《生命，生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛(ài)感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。
1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識，并學(xué)習了針灸，在當地學(xué)醫。
一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自己釋放出更大的價(jià)值，也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛(ài)生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)物都有生命。只要我們細心體會(huì )，就會(huì )感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。
讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。
《生命，生命》讀后感5
今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛(ài)生命的課文——《生命，生命》
這篇課文主要講述了三個(gè)小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳。飛蛾知道自己躲不過(guò)人類(lèi)的手掌，但還掙扎著(zhù)求生，那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習；瓜苗能在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(cháng)，瓜苗這種頑強的生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩而有規律的心跳聲，是我們的生命，我們應該珍惜它。
學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來(lái)將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動(dòng)物都有頑強的生命力，更何況我們人類(lèi)呢？
學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個(gè)道理：生命是可貴的，生命是頑強的，生命是有無(wú)限價(jià)值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛(ài)生命吧。
《生命，生命》讀后感6
學(xué)習了《生命，生命》一文，我在想：生命是什么？生命的意義是什么？
你看，那在險境中奮力掙扎的飛蛾是多么熱愛(ài)生命！無(wú)論多么危險，無(wú)論能否逃生，它都不會(huì )放棄求生的欲望。那在墻角磚縫中長(cháng)成小瓜苗的種子有著(zhù)多么頑強的生命力！它不在乎環(huán)境的惡劣，也不在乎生存時(shí)間的長(cháng)短，只想著(zhù)不屈向上，茁壯生長(cháng)。那沉穩而有力的心跳讓我們明白：任何人都沒(méi)有理由不珍愛(ài)自我的生命。
再看看杏林子的故事，我更是感動(dòng)不已：杏林子12歲時(shí)不幸患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身大部分關(guān)節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都困難重重，但她憑著(zhù)堅強的毅力和數十年的自學(xué)，成為了一名著(zhù)名的作家。更震撼人心的是，她還做出了把全部稿費捐獻給殘障福利基金會(huì )的決定。
《生命，生命》給了我深深的啟迪：生命是寶貴的，生命是頑強不屈的。雖然生命短暫，我們卻能夠讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。讓我們像杏林子一樣熱愛(ài)生命、珍惜生命吧！經(jīng)過(guò)我們的努力，讓我們的生命更有意義、更有光彩！
《生命，生命》讀后感7
前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命，生命》，使我感到極大的震撼，觸動(dòng)了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的'磚縫不屈向上、茁壯成長(cháng)，那是它對生命的渴望；作者精聽(tīng)自我的心跳，那一陣陣沉穩而有規律的心跳，那是作者對生命的熱愛(ài)，是杏林子奏響的生命的樂(lè )章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無(wú)法掌握平衡，手腳經(jīng)常亂動(dòng)，醫生認為她活可是六歲。在常人看來(lái)，她已經(jīng)失去了說(shuō)話(huà)的本事，可是，她堅強的活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見(jiàn)了驚人的一幕，樓下的梅花開(kāi)了，在嚴寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來(lái)縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災難區帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說(shuō)：“生命的價(jià)值不在長(cháng)短，而在資料�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于設身處地為他人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )�！蔽覀儾荒芸刂粕拈L(cháng)度，但我們能夠控制生命的寬度。
我要從此刻開(kāi)始，好好學(xué)習，做對社會(huì )、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無(wú)限的價(jià)值。
《生命，生命》讀后感8
本學(xué)期我學(xué)習了由臺灣女作家杏林子寫(xiě)的《生命，生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我了解到作者12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著(zhù)自我的信心和毅力，成為了臺灣知名的女作家，她身殘志堅不屈服于命運，不僅僅熱愛(ài)自我的生命，還無(wú)私奉獻，樂(lè )于幫忙他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻！
在自然界中，所有的生物都體現出對自我生命的無(wú)限熱愛(ài)和尊重。在墻縫中不屈生長(cháng)的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護自我而不斷換色的變色龍……它們都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命��！俗話(huà)說(shuō)“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們人類(lèi)呢？
我們在生活中如何做到保護好自我的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全，不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要輕易相信他人，保護好自我不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng )造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì )努力學(xué)習，好好珍惜時(shí)間，改掉自我拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自我有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自我活得更加光彩有力！
，也許能夠回答這個(gè)問(wèn)題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數十年堅持自修，最終成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)堅強的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。
文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅持生存的想法；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。
文章最終寫(xiě)到：生命單單屬于自我的，能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它，一切全由自我決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負責。
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