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《神筆馬良》讀后感范文（精選38篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《神筆馬良》讀后感范文（精選38篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《神筆馬良》讀后感 1
我在家讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。書(shū)中的主人公馬良真善良，他專(zhuān)門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà)；馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭；馬良真聰明，他用他的`智慧斗敗了貪婪的大官。讀了這本書(shū)，我體會(huì )到了作者洪汛濤的構思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中讀懂了做事要刻苦、耐心和恒心。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為三年二班的同學(xué)們畫(huà)出許多有趣的書(shū)，讓他們在疫情期間在家里也能好好讀書(shū)。要為媽媽畫(huà)出很多面膜，讓媽媽永遠年輕、漂亮。我也要畫(huà)出一棟棟房子，讓農村貧困的人們過(guò)上幸福的生活，我還要畫(huà)一瓶神奇的藥水，能抗擊像新型冠狀病毒一樣的任何病毒，給人們一個(gè)個(gè)健康的好身體。我要用神筆為祖國做很多很多貢獻......
《神筆馬良》讀后感 2
今天我在書(shū)店里讀了《神筆馬良》一書(shū)，認識了名家洪汛濤。他寫(xiě)的《神筆馬良》一書(shū)深深地吸引了我，而在這本書(shū)中，我對洪汛濤有了新的認識，同時(shí)也在這本書(shū)里看到了與馬良有關(guān)的好玩的故事。
讀了這本書(shū)，也讓我更想讀他所寫(xiě)的《狼毫筆的來(lái)歷》。因為洪汛濤這么有趣的作者可能也會(huì )在這本書(shū)里寫(xiě)出更加好看又好笑的`故事。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)，我也還想讀童話(huà)類(lèi)的故事。因為在童話(huà)的世界里有各種各樣的人物，還有著(zhù)大大小小的道理，這些都非常讓我著(zhù)迷。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)之后，我更加喜歡動(dòng)物了，也讓我有了一顆保護動(dòng)物的心。我希望人人都能愛(ài)護、保護動(dòng)物，不捕殺任何野生動(dòng)物，也希望所有的動(dòng)物天天都可以開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )地生活，不被任何人打擾。
《神筆馬良》這本書(shū)不僅讓我認識了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書(shū)啦，真不錯！
《神筆馬良》讀后感 3
我讀的是《神筆馬良》，它是一本很好的.書(shū)。
《神筆馬良》講述的是：一個(gè)名叫馬亮的孩子，每天苦練畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家沒(méi)有犁耙，他就給誰(shuí)畫(huà)犁耙；誰(shuí)家沒(méi)有耕牛，他就給誰(shuí)話(huà)耕�！裁串�(huà)什么，這一消息讓大財主知道了，財主就讓他去華金元寶。他生下來(lái)就是一個(gè)硬性子，不肯給財主畫(huà)畫(huà)，便被關(guān)了起來(lái)。但他運用自己的聰明才智，非但讓自己得以逃脫，也幫助其他在監獄中受苦的鄉親們逃脫。最后然皇上知道了，要他畫(huà)金山銀山，可馬良知道他是一個(gè)壞皇上，不會(huì )給百姓造福，便畫(huà)了一個(gè)大海，大海中間有金山和銀山，皇上去乘船拿時(shí)，一陣大風(fēng)將船吹翻，壞人都被淹死了。
這不僅是百姓對惡勢力的抨擊，也是對就舊社會(huì )主義的憎恨，馬良審視一個(gè)富有正義感，機智勇敢的小英雄。
“富貴不能淫，威武不能屈”，我們要向馬良學(xué)習！
《神筆馬良》讀后感 4
今天，我看完了《神筆馬良》，這本書(shū)主要講了，從前有一小孩叫馬良，他的父母早去世了，靠村里的人照顧他。不久馬良就長(cháng)大了，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)筆呀，馬良到處去買(mǎi)筆，沒(méi)想到，別人還不賣(mài)給他。馬良太想要一只筆了，連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)筆。終于，在一次馬良做夢(mèng)時(shí)，一位白胡子老爺爺給了他一只神筆，馬良開(kāi)心極了，用神筆給村子里的`鄉親們造福，用自己的智慧和神筆的力量懲治壞人。
不過(guò)，這件事傳到了官府里，他們到處抓捕馬良，說(shuō)馬良有只妖筆。很快，馬良就被抓了，這件事連皇帝也知道了，皇帝讓馬良在海上畫(huà)一座島、一艘大船，島上要有很多金銀財寶，馬良畫(huà)了。他們乘著(zhù)大船往島上開(kāi)，皇帝讓馬良在一旁畫(huà)風(fēng)，漸漸地，海上卷起浪濤，船也搖晃得很厲害，船都快破了�；实劢旭R良不要再畫(huà)了，馬良裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續畫(huà)，船最后沉了。
這本書(shū)讓我明白了，做人要善良，要用盡自己的能力去幫助別人，還要不怕困難！
《神筆馬良》讀后感 5
暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū)。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的善良、執著(zhù)，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，假如我也有一支神筆，那該多好��！
假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災，一片片良田被淹沒(méi)，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所，看著(zhù)這樣的情景，我的'眼睛充滿(mǎn)了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實(shí)，人們直夸我是個(gè)好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。
假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，“我要讓它恢復往日的美麗”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長(cháng)滿(mǎn)了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，人們的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
假如我有一支神筆那該多好��！
《神筆馬良》讀后感 6
今天我讀完了《神筆馬良》這本書(shū)，我有許多感受。
《神筆馬良》這本書(shū)主要講了一個(gè)叫馬良的孩子，他十分熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是，他沒(méi)有畫(huà)筆。有一天，他在一個(gè)黑漆漆的窯洞里見(jiàn)到一個(gè)老神仙，這個(gè)老神仙給了他一支神筆。他用這支神筆給老百姓們造福，誰(shuí)家缺什么，他就畫(huà)什么。之后，他因被人陷害而被抓捕，但最后，他還是通過(guò)自己的聰明才智得救了。
我喜歡馬良，是因為他樂(lè )于助人、善良熱心、正直剛毅。當我讀到馬良幫小女孩畫(huà)一些日常用品時(shí)，我替小女孩感到心里暖暖的，覺(jué)得世上還有愛(ài)。
如果我有一支神筆，上信息技術(shù)課時(shí)，我就可以給沒(méi)有帶鞋套的同學(xué)畫(huà)一雙鞋套，給沒(méi)有帶文具的同學(xué)畫(huà)文具，我還要給難民們畫(huà)糧食，給發(fā)生旱災的`地方畫(huà)雨水……
我要向馬良學(xué)習樂(lè )于助人、善良熱心、勇敢正直、永不退縮的精神。
《神筆馬良》讀后感 7
今天，我讀了 《神筆馬良》。它講的是一個(gè)叫馬良的小朋友，特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆和紙。有一天他自己夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老爺爺送她一支筆，醒來(lái)發(fā)現枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫(huà)了起來(lái)。他畫(huà)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)竟然飛走了。
他真是高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個(gè)消息被老財主知道了，就派人把神筆搶走了�？伤�(huà)的金幣變不成真的，就派人把馬良抓來(lái)，馬良就畫(huà)了大海在河的中央畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，老財主叫馬良畫(huà)船老財主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫(huà)風(fēng)，大風(fēng)一會(huì )兒就把船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開(kāi)始幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。
看了這篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會(huì )讓干旱的`地區不再干旱，讓那里的小河不在干涸，假如我有一支神筆我會(huì )讓山區的孩子有書(shū)讀有學(xué)校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，假如我又有一支神筆，我會(huì )讓世界和平?jīng)]有災難沒(méi)有戰爭。
《神筆馬良》讀后感 8
我讀了《101個(gè)經(jīng)典神話(huà)》這本書(shū)，里面有一篇故事叫《神筆馬良》。
故事的主人公馬良從是個(gè)孤兒，他喜歡畫(huà)畫(huà)，可他家一支筆都沒(méi)有，只好用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，馬良睡覺(jué)了，夢(mèng)見(jiàn)一位爺爺給他一支筆，馬良夢(mèng)醒了一看，果然手中有支筆�！耙俏矣心侵ЧP，那該多好��！”一個(gè)財主知道了這件事，就派人去捉來(lái)馬良，財主讓馬良給他畫(huà)畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，財主就把馬良關(guān)了起來(lái)，后來(lái)馬良想了辦法從財主家逃了出來(lái)。
從此后，馬良專(zhuān)門(mén)給窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子。
這篇故事告訴我們馬良既聰明有樂(lè )于助人。我們要學(xué)習馬良的聰明，沒(méi)有筆用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，財主把他關(guān)起來(lái)，他想了辦法逃了出來(lái)。還要學(xué)習他樂(lè )于助人的`精神，財主讓他畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，后來(lái)逃出來(lái)以后還專(zhuān)門(mén)為窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子！
《神筆馬良》讀后感 9
我讀了一個(gè)故事，它的名字叫《神筆馬良》。
在很久以前，有個(gè)窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾！”馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的'大海，在海中間畫(huà)了座金山。國王和他的士兵，著(zhù)急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
這一個(gè)故事告訴我們：想做什么事情就要做到底，不要半途而廢。馬良是一個(gè)堅定的孩子，從他的身上我能學(xué)到很多。
如果我有一只馬良的神筆，我要畫(huà)好多好吃的飯，讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯；我還想畫(huà)一座學(xué)校和圖書(shū)，把書(shū)分給山區的孩子們，讓那一些山區的孩子們上學(xué)讀書(shū)。
《神筆馬良》讀后感 10
自從讀了《神筆馬良》一書(shū)后，引發(fā)了我一連串的思考：馬良為什么不為自已畫(huà)上幾座金山銀山？
馬良很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但父母早世，家里很窮連一枝筆都買(mǎi)不起。晚上，他只能睡在破爛不堪的窯洞里。一天，他走在路上看見(jiàn)一個(gè)官員在畫(huà)畫(huà)，不知不覺(jué)的就走了進(jìn)去，因為沒(méi)有筆被官員給攆了出來(lái)，馬良下定決心要畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，他不斷地努力每天都畫(huà)，幾天后他的墻上到處都是畫(huà)，終于有一天他得到了一只神筆，畫(huà)什么都能活。沒(méi)幾天，這件事情就傳開(kāi)了，貪心的官員要他畫(huà)金山，皇上要他畫(huà)金磚，馬良都不肯畫(huà)，后來(lái)馬良畫(huà)了一片海，淹死了太子、將軍、公主、妃子和皇上，還畫(huà)了一枝箭刺死官員。
我覺(jué)得馬良很善良，能幫助窮苦百姓，為民除害，人不能太貪，馬良的堅持使我敬佩，他的堅持勇敢換來(lái)了生活的`安寧。
我從中明白了：如果你想成功那你就必須付出努力，你所努力就好比正在攀爬險峻的山峰，如果你在攀峰的中途停了下來(lái)，就會(huì )從峰上跌下來(lái)，結果一事無(wú)成。
《神筆馬良》讀后感 11
馬良雖然很窮，但是，他的畫(huà)功了得�？墒撬麤](méi)錢(qián)，買(mǎi)不起筆。日晝夜夜，馬良都幻想自己有一支筆，他是多么渴望自己有一支筆��！終于，功夫不負有心人，在夢(mèng)中，一位老嬸仙給了他一支神筆。第二個(gè)主角蹬場(chǎng)！歡迎——神筆！馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇見(jiàn)過(guò)困難，但他沒(méi)有退后，反而不斷地往前進(jìn)！他這種毅力值得我們學(xué)習！經(jīng)過(guò)不斷努力，馬良最后贏(yíng)了，他成了大英雄！
我要學(xué)馬良的善良。他有了神筆，做出來(lái)的每一件事，哪一件不是為了大家？他這種大公無(wú)私的精神值得我們學(xué)習！馬良為大家做了很多好事，但是從來(lái)沒(méi)要一點(diǎn)回報。他有了神筆，生活還是依舊省吃?xún)�用，過(guò)著(zhù)平萍淡淡的生活。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為自己畫(huà)一座金山，畫(huà)一大把銀票，別人問(wèn)他為什么不用神筆畫(huà)銀子，留著(zhù)自己花，馬良當時(shí)就反駁了一句："如果我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么？還不如把它扔掉算了！"
書(shū)是心靈的窗戶(hù)，掀開(kāi)人的思惟；書(shū)是永不凋零的鮮花，撒發(fā)出芬方香氣，讓全部人嗅到，讓全部人讀，讓全部人明白其中蘊含的道理！
<>這一本書(shū)諷刺了古代君王和老百姓省吃?xún)�用的生活。身份高大的人們，就欺壓百姓，今天到東家要稅，明日又跑去西家要稅。因此，老百姓們被欺壓的民不聊生。就在這時(shí)，我們的主角蹬場(chǎng)，正是我們熟悉的不能再熟悉的.人——馬良！
馬良有志向，他朝他的夢(mèng)想前進(jìn)。為了夢(mèng)想，必須要努力！哪怕是有無(wú)數個(gè)絆腳石在你前方擋著(zhù)你的視線(xiàn)，你也要勇敢無(wú)煒的前進(jìn)。誰(shuí)不曾迷茫過(guò)？誰(shuí)不曾失敗過(guò)？每個(gè)人都迷茫過(guò)，每個(gè)人都失敗過(guò)，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)一路順風(fēng)的成功么？我想沒(méi)有人的人生路上沒(méi)有絆腳石吧？讓我們朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，不能坐飛機前進(jìn)，也不能開(kāi)著(zhù)汽車(chē)前進(jìn)，只好靠自己一步一步的前進(jìn)！僅有你一步一步的前進(jìn)。你才會(huì )坐上飛機，開(kāi)得起汽車(chē)！
《神筆馬良》同時(shí)告訴了我們：不要期賦幼弱！期賦他人，結果得到報復的將會(huì )是你自己！請勞記這句話(huà)，它將會(huì )讓你受益一世！
《神筆馬良》讀后感 12
馬良是一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。馬良的形象細膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜愛(ài)。他勤奮好學(xué)，不怕困難。他勇敢機智的性格值得孩子們學(xué)習和模仿，所以我認為這個(gè)童話(huà)值得孩子們閱讀和學(xué)習。
在當今社會(huì )，大多數父母都很關(guān)心他們的孩子，不愿讓他們受苦。所以很多孩子就像溫室里的花，經(jīng)不起風(fēng)雨，遇到一點(diǎn)挫折就退縮。然而，故事中的馬亮卻不一樣。他給了孩子一個(gè)全新的形象。他是那么堅強，不怕苦不怕累，為理想努力學(xué)習的'精神值得孩子學(xué)習。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但因為家里窮，北老師唾罵他。他沒(méi)有放棄學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心。他認為貧困家庭的孩子也可以學(xué)好他們想學(xué)的東西。而且用行動(dòng)證明他也能學(xué)好。從他的行動(dòng)中，我們看到一個(gè)非常喜歡繪畫(huà)的小男孩。在學(xué)習繪畫(huà)的過(guò)程中，他非常努力，隨時(shí)隨地學(xué)習，所以他后來(lái)取得了成就。
但相比之下，那些邪惡的人也教育了他們的孩子，讓他們知道世界上也有邪惡的力量。但馬梁勇敢地面對他們，不屈服，敢于與邪惡勢力作斗爭的精神更值得孩子們學(xué)習。故事的結局相當戲劇性，但總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)美麗的結局。馬梁用他的才華和智慧戰勝了邪惡的力量，并贏(yíng)得了最后的勝利。
《神筆馬良》讀后感 13
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給災區人民。經(jīng)過(guò)短短幾秒鐘的時(shí)間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬(wàn)人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴(lài)以 生存的家園。沒(méi)有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂(yōu)愁。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)幾車(chē)的書(shū)本送給貧困山區的同學(xué)們。貧困山區的孩子沒(méi)有太多的學(xué)校，沒(méi)有正規的桌椅，更沒(méi)有幾本像樣的書(shū)本，他們雖窮，但是他們渴望讀書(shū)、寫(xiě)字。因此我要畫(huà)幾車(chē)的書(shū)本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營(yíng)養。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一片大陸，讓?xiě)馉幹心切o(wú)辜的人民，移居上來(lái)，讓他們不再受到戰爭的.威脅、迫害。
假如我是神筆馬良……
如果我是馬良，我會(huì )去玉樹(shù)幫助受災人民。
我會(huì )畫(huà)一個(gè)救生儀，讓它探測土壤中是否有生命。如果有生命，它會(huì )以每小時(shí)9億公里的速度用環(huán)套住他/她的脖子，用鉤子鉤住他/她的衣服，然后把幸存者拉上來(lái)送醫院搶救。
我會(huì )畫(huà)一個(gè)大房子，讓受災的人可以住在里面，不用在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。讓那個(gè)人覺(jué)得全世界的人都在關(guān)心他們，忘記失去親人的痛苦，忘記過(guò)去，開(kāi)始新的幸福生活。
我會(huì )畫(huà)很多食物，讓他們吃好，讓媽媽有奶給孩子喝，讓我的身體充滿(mǎn)朝氣。這樣他們就不會(huì )餓到晚上睡不著(zhù)覺(jué)了。讓他們逃跑而不至于暈倒，慢慢走，這樣就逃不出余震造成的墜物。
我也會(huì )畫(huà)一個(gè)學(xué)校，讓孩子重新上學(xué)，重新把希望放在這里。希望他們健康成長(cháng)，好好學(xué)習，以后用自己的優(yōu)異成績(jì)回報媽媽的關(guān)心。
如果我是一匹魔馬，我會(huì )讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《神筆馬良》讀后感 14
《神筆馬良》中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有父母，在村民的幫助和照顧下長(cháng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，他是一個(gè)雄心勃勃的孩子。沒(méi)有老師，他甚至沒(méi)有筆。他整天在地上工作。業(yè)余時(shí)間，他用樹(shù)枝、草根和木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)。他畫(huà)的畫(huà)和真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)中給了他一支神筆。有了這支神筆，馬良每天為村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪婪的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股票的風(fēng)，憤怒的大海淹死了貪婪的皇帝、大臣和將軍。
馬良聰明、善良、富有同情心。他的筆不是用來(lái)為自己畫(huà)金銀財寶的，而是用來(lái)幫助有需要的.人。同時(shí)，他不怕困難和危險。與壞人斗爭的勇氣和智慧值得學(xué)習。
如果我有一支神筆，我會(huì )讓殘疾人恢復正常，過(guò)上幸福的生活；如果我有一支神筆，我會(huì )為買(mǎi)不起的孩子畫(huà)很多學(xué)習用品；如果我有一支神筆，我會(huì )為非洲饑餓的孩子畫(huà)很多美味的東西，讓他們像我們一樣快樂(lè )地成長(cháng)；如果我有一支神筆，我會(huì )給窮人畫(huà)電視和電腦，讓他們了解世界和社會(huì )，讓人們的生活更加豐富多彩；如果我有一支神筆，我會(huì )把沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠色的衣服，讓空氣更清新；如果我有一支神筆，我想畫(huà)很多，幫助那些需要幫助的人；如果我有一支神筆，我想讓流浪的人有親戚，過(guò)上幸福的生活
讀完這本書(shū)，我明白了“善良”這個(gè)詞。馬良用他的神筆做好事，幫助窮人，即使是在逃避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰，讓我知道無(wú)論遇到什么困難，都要學(xué)會(huì )勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者和馬良，讓我明白了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報”
《神筆馬良》讀后感 15
讀完傳奇的民間神話(huà)《馬良》后，我被馬良刻苦學(xué)習、幫助窮人、不怕壞人的精神深深打動(dòng)了。
馬亮從小就很窮，買(mǎi)不起筆。有一天，馬亮看到畫(huà)家拿著(zhù)筆給官員們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。他說(shuō)：“你能給我一支筆嗎？我想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！惫賳T和畫(huà)家笑著(zhù)說(shuō)：“窮孩子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！敝�，官員和畫(huà)家把馬亮趕了出去。
馬良生氣地說(shuō)：“我不相信窮孩子學(xué)不會(huì )畫(huà)畫(huà)�！睆哪菚r(shí)起，馬良每天都在沙灘上畫(huà)樹(shù)枝。每天，那些忘記吃飯和睡覺(jué)的人最終都出名了。馬良刻苦學(xué)習的精神非常值得學(xué)習。我不夠專(zhuān)注于學(xué)習，缺乏努力工作。從馬良身上，我明白了自我前進(jìn)的`方向。
我們不僅要學(xué)習馬良的努力工作，還要學(xué)習他幫助別人的精神。我記得有一次，班上的一個(gè)同學(xué)讓我幫他拿衣服。我覺(jué)得很煩，就說(shuō)：“你為什么不讓其他同學(xué)幫你拿呢？別打擾我！”那個(gè)同學(xué)不得不悲傷地離開(kāi)了。唉，我拒絕讓我幫他拿衣服，馬良愿意幫助人們。與馬良相比，我已經(jīng)很遠了。到目前為止，我仍然感到非常羞愧！
《神筆馬良》這本書(shū)也讓我明白了另一個(gè)道理，那就是如果我在學(xué)習上遇到困難，我就應該面對困難“困難想彈簧，看你強不強”，我會(huì )以馬良為榜樣，從各個(gè)方面嚴格要求自己，學(xué)好技能，以后像馬良一樣為人們做好事。
《神筆馬良》讀后感 16
今天，我讀了《神筆馬良》。這個(gè)故事講的是馬良買(mǎi)不起筆，一個(gè)白胡子老人給了他一支筆。
一個(gè)貧窮的孩子馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他甚至買(mǎi)不起筆，只能用木棍在地上畫(huà)一些花草。一天，馬良在畫(huà)室向畫(huà)家借了一支畫(huà)筆。畫(huà)家拒絕借給他，并嘲笑他。馬良不相信，開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)習繪畫(huà)。后來(lái)，一位留著(zhù)白胡子的老人給了他一支神奇的'筆，并對馬良說(shuō)：“最好用它為窮人畫(huà)畫(huà)！”馬良有一支神奇的筆，每天為窮人畫(huà)畫(huà)。他幫助為任何缺乏任何東西的人畫(huà)了一幅畫(huà)。在馬良的幫助下，窮人的生活比以前好多了。
當縣長(cháng)發(fā)現后，他抓住馬良，讓他畫(huà)一座金山。馬良在海中央畫(huà)了一座金山�？h長(cháng)讓馬良畫(huà)一艘大船，帶著(zhù)許多官兵上船去運金子。馬良劃了幾下風(fēng)，船沿著(zhù)風(fēng)向駛向海中央。馬良又畫(huà)了幾筆。一個(gè)大浪淹死了縣長(cháng)和官兵。壞人得到了他們應得的懲罰。馬良再次回到村子里為窮人畫(huà)畫(huà)。
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人只有用心做事情，才能實(shí)現自己的目標。我也需要做一個(gè)善良的人來(lái)幫助有困難的人。
《神筆馬良》讀后感 17
今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書(shū)，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來(lái)。鄉親們也很幫助他，雖然馬良家有著(zhù)這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他家祖輩都很窮，都是種地的農民，買(mǎi)不起一支好筆！
有一天有位白胡子老人突然出現在馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說(shuō)：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫(huà)一只大公雞，大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫(huà)東西，鄉親們也很感激他，從些以后馬良的這支神筆傳開(kāi)了。他用了自己的智慧打敗了貪財的皇帝并充分地發(fā)揮了自己的'特長(cháng)（畫(huà)畫(huà)）。我覺(jué)得故事里的馬良是一個(gè)勇敢、充滿(mǎn)智慧、機智、樂(lè )于助人的人。他干了這些好事后有人說(shuō)他回鄉了？有人說(shuō)他繼續給人畫(huà)畫(huà)了？我覺(jué)得最好的還是這一個(gè)答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉�！�
我覺(jué)得整篇文章讓我感受到馬良是一個(gè)很好的孩子，他給了我一個(gè)很好的印象。馬良還是一個(gè)很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個(gè)很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開(kāi)了這個(gè)人世間。我覺(jué)得整本書(shū)給我帶來(lái)的體會(huì )是：“我們要向馬良學(xué)習，學(xué)習他那些優(yōu)良的品質(zhì)”。我真佩服這本書(shū)的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書(shū)寫(xiě)的這樣翔實(shí)可信！我要向他多多地學(xué)習！我一定要隨之不斷地努力、上進(jìn)、奮斗。我的目標就是寫(xiě)作更精彩，更豐富，更優(yōu)良！
《神筆馬良》讀后感 18
《神筆馬良》的故事在民間廣為流傳，相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。這個(gè)暑假里，我重溫了洪汛濤先生的這部作品，他給了我新的啟示。馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他連一枝筆都沒(méi)有��！他只能用木碳在地上畫(huà)，用草根沾水在石頭上畫(huà)。一天夜晚，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆，他很快樂(lè )，畫(huà)了很多東西，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都形成了真的！
這筆真是太神奇了！他用神筆造福于，給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨、畫(huà)水車(chē)……我想，假如我有如此一枝神筆，那該多好��！只怕有人要畫(huà)汽車(chē)飛機；只怕有人要畫(huà)別墅豪宅；只怕有人要畫(huà)金銀才寶，可是我的想法卻不同，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄，何不如畫(huà)一個(gè)"神筆工廠(chǎng)"？這兒造出來(lái)的筆只好畫(huà)出美好的事物，有害的事物卻無(wú)法成為現實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人，讓大家一起來(lái)美畫(huà)我們的地球。
讓人們把非洲沙漠地區畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)木花草；把全部的渾水畫(huà)成青水；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿(mǎn)臭氧；把工業(yè)區附近畫(huà)滿(mǎn)綠樹(shù)；把旱地畫(huà)上溪流；讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室；讓殘疾人的`身體同健康人相同；讓洪水不再泛濫……
我想，只要我們努力，童話(huà)也能形成現實(shí)！但是，我們要想讓地球的環(huán)境變的更美好的話(huà)，還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境！當我們捅過(guò)不懈的努力，掌握了更多的科學(xué)知識時(shí)，我們的手中不也就擁有了一枝"神筆"了嗎？夢(mèng)想不也就可以成為現實(shí)了嗎？
到那時(shí)，我們會(huì )看到沙漠地區已形成森林地帶，小河已變得青徹見(jiàn)底，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去，臭氧層已被補好，太陽(yáng)的紫外線(xiàn)也射不進(jìn)來(lái)了�？諝獗粯�(shù)木凈化過(guò)之后，也變得十分清新，旱地變濕閏后，也成了肥沃的耕地……人們都幸福高興地生活著(zhù)！
那時(shí)我們的地球會(huì )變得越來(lái)越美！
《神筆馬良》讀后感 19
這幾天我讀了一本書(shū)，他的名字叫《神筆馬良》。故事里講了一個(gè)叫馬良的`小孩兒，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他沒(méi)有畫(huà)筆，他只好用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。有一天，白胡子老爺爺給了他一支神筆，他用神筆給窮人畫(huà)畫(huà)，窮人得到了食物和農具，他們非常高興。地主想讓他畫(huà)座金山，馬良發(fā)揮自己的聰明才智沒(méi)讓他得逞。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得馬良是一個(gè)善良聰明、勇敢的孩子，他用神筆幫助需要幫助的人，我要向馬良學(xué)習，要有一顆善良的樂(lè )于助人的心，這樣世界才會(huì )變得更加美好。
《神筆馬良》讀后感 20
相信大家都讀過(guò)《神筆馬良》的故事吧！今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀《神筆馬良》的讀后感。
首先看書(shū)少不了看作者的光輝著(zhù)作，這本書(shū)的作者是一個(gè)叫洪汛濤的人寫(xiě)的。他是著(zhù)名的兒童文學(xué)作家、理論家、教育家，因創(chuàng )作《神筆馬良》而被榮為“神筆馬良之父”。
在這本書(shū)中，有兩篇文章。一篇是《神筆馬良》，一篇是《牧童三娃》，其中我最喜歡的是神筆馬良，馬良不被金錢(qián)誘惑，他說(shuō)：“我想讓普天下的平民百姓都不在窮苦，他們每一個(gè)人都有一支筆�！边@讓我明白了，錢(qián)不是隨隨便便就能拿到的'。是要靠我們自己的雙手努力得到的。畫(huà)師、莊園主、大官、皇帝不應該貪心，用馬良的神筆來(lái)畫(huà)金子，銀子。他們應該用自己的雙手來(lái)得到金子，銀子。
好了，這就是我的《神筆馬良》讀后感，如果你有一只神筆，你想畫(huà)什么呢？
《神筆馬良》讀后感 21
我常常想，假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )用它來(lái)做什么呢？
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )畫(huà)出許多雨云給干旱地區，讓那里生機勃勃：花兒綻開(kāi)了笑臉，動(dòng)物又回歸了，小草探出頭來(lái)，泉水叮咚作響。然后，我又會(huì )一揮筆，構出一道美麗的彩虹，讓它高掛在蔚藍的天空中。
假如我有一支馬良的`神筆，我會(huì )畫(huà)出很多的糧食和錢(qián)給貧疾人家，讓哪里充滿(mǎn)幸福：人們不再飽受饑餓和寒冷，而是糧食充足，家庭幸福地過(guò)好每一天；孩子們不再當個(gè)睜眼瞎，而是聰明伶俐，各有所長(cháng)；老人們不再因為沒(méi)錢(qián)治病而死去，而是每位老人都身心健康，長(cháng)命百歲……接著(zhù)，我會(huì )一揮筆，畫(huà)出一道道寬闊的馬路和實(shí)用的汽車(chē)，讓那里的交通更加發(fā)達。
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì )畫(huà)出許多湖和綠樹(shù)紅花放在沙漠里，讓那里不再一片死寂：一棵棵參天大樹(shù)遮天蔽日，高大挺拔；一叢叢花兒爭鮮斗艷，美麗無(wú)比；一個(gè)個(gè)湖清澈見(jiàn)底，綠如百萬(wàn)翡翠……最后，我會(huì )畫(huà)出許許多多的動(dòng)物，讓那里成為動(dòng)物的樂(lè )園。
假如我有一支馬良的神筆，我一定會(huì )讓世界更加美好！
《神筆馬良》讀后感 22
我讀了一本故事書(shū)，是洪汛濤爺爺的《神筆馬良》，讀完之后，給我很多啟示。
從前有個(gè)小男孩叫馬良，他希望有一支畫(huà)筆。有一天，有一位老爺爺走進(jìn)他的房間,給他了一支神筆，讓他畫(huà)什么就有什么的筆。于是馬良開(kāi)始給窮人畫(huà)了很多吃的'喝的，變成真的，幫助他們度過(guò)難關(guān)。有一位大官知道了這件事，就派人把他抓了起來(lái)，就讓他給自己畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，可馬良給他畫(huà)了大海，海上有一個(gè)島，在島上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，這位大官很想得到這棵搖錢(qián)樹(shù)，叫馬良給他畫(huà)了一條船，他坐上船想盡快去島上搖錢(qián)，嫌船行駛的慢，就在船頭上叫:“風(fēng)大些!風(fēng)大些!”于是馬良加了幾筆粗粗的風(fēng)，風(fēng)吹來(lái)了，很快就電閃雷鳴，下起了暴雨。浪大了就打在了船上，把船打翻了。那位大官沉到海底了，他什么都沒(méi)有得到。
《神筆馬良》這本故事書(shū)，使我明白了做人一定要善良，用自己的能力去幫助他人，同時(shí)我也從馬良身上學(xué)到了一種不怕困難，迎難而上的精神，他的愛(ài)心善良值得我們去學(xué)習。
《神筆馬良》讀后感 23
進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)暑假，媽媽說(shuō)我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )讀書(shū)，思考故事內容，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的興奮和自信打開(kāi)了很多我一直害怕讀的《神筆馬良》。
聽(tīng)媽媽介紹，這是我們中國著(zhù)名的故事書(shū)。它的作者是洪洪濤爺爺寫(xiě)的，他現在住在天堂。這個(gè)故事一直很受孩子們的歡迎和喜愛(ài)！
我很高興我的“神筆馬良”雖然有很多字，但它是一本圖畫(huà)書(shū)，它有很多精美的圖片讓我邊看邊欣賞，所以我會(huì )覺(jué)得很有趣，總是想讀。
故事說(shuō)：馬良是個(gè)窮孩子，想學(xué)畫(huà)畫(huà)，但由于條件有限，他連筆都沒(méi)有。當他鼓起勇氣向老師學(xué)習繪畫(huà)時(shí)，他被狗眼看到的低人一等的畫(huà)家趕了出來(lái)。無(wú)奈的馬良只能用身邊的材料堅持學(xué)畫(huà)。
日子一天天過(guò)去，馬良努力換來(lái)村民們的稱(chēng)贊，但馬良還是連一支筆都沒(méi)有。突然有一天晚上，奇跡發(fā)生了。馬良夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)仙女的'丈夫給他送了一支筆。當馬良醒來(lái)時(shí)，他在墻上畫(huà)的畫(huà)變成了真實(shí)的。馬良非常高興。他不僅有一支筆，還有一支筆。于是馬良用這支筆給村民們畫(huà)了很多實(shí)用的物品、糧食、村民們再也不愁生活了。
但不久，貪婪的縣官知道了馬良的神筆，所以縣官用了很多方法來(lái)吸引馬良，希望馬良能幫他畫(huà)金元寶。當馬良拒絕他時(shí)，他把馬良關(guān)進(jìn)了牢房。雖然馬良逃跑了，但他最終被縣官抓住，拿走了馬良的神筆。正當縣官驕傲地準備收獲他的搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，他發(fā)現只有馬良的畫(huà)才能成真。于是縣官又心生一計，對馬良又是馬屁又是承諾，目的是讓馬良為他畫(huà)一座金山。
馬良知道自己不能敷衍了事，就假裝幫他畫(huà)金山。雖然他有金山，但金山離這里很遠。于是馬良又畫(huà)了海和船，讓縣官趕緊坐船去運金山。愚蠢的縣官只想著(zhù)金山，帶著(zhù)隨從上了船。然而，隨著(zhù)船的行進(jìn)，海面上的風(fēng)浪越來(lái)越大，船似乎要翻了。原來(lái)是馬良不停的畫(huà)風(fēng)畫(huà)浪。最后，大海生氣了，船被翻了，所有的壞人都掉進(jìn)了海里。馬良回到他的村莊，和村民們過(guò)著(zhù)平靜、快樂(lè )、滿(mǎn)足的生活！
我一口氣看完了馬良的故事，心情很復雜。
我在想，一個(gè)當官的人應該管理好自己的國家和工作。他怎么能只想自己的自私呢？他應該掉進(jìn)海里！
而這位拒絕教馬良畫(huà)畫(huà)的老師，他真的太過(guò)分了！對待一個(gè)痛苦的孩子沒(méi)有同情心，我不禁感到很高興，因為我周?chē)睦蠋煻己芎�，非常�?ài)我們，所以我想珍惜我的老師！
至于馬良，我真的很喜歡他，也很佩服他，因為他年輕的時(shí)候總是幫助別人，知道做一件事需要用心和毅力。正是因為他的努力和進(jìn)步，仙女爺爺才會(huì )給他送神筆。想到我平時(shí)的生活，我感到內疚和后悔，因為我媽媽給我提供了比馬好很多倍的條件，我似乎沒(méi)有珍惜，總是任性，學(xué)習意識不夠。如果馬良喜歡像我一樣懶惰和粗心，估計他不能成為一個(gè)偉大的畫(huà)家，對吧？
《神筆馬良》讀后感 24
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：
從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，
買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái)，馬良就專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都
窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫(huà)畫(huà)。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛(ài)心和自己的`能力來(lái)幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。
如果馬良來(lái)到21世紀，他會(huì )用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困孩子，叫馬良，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾!”馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。
一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海，在海中間畫(huà)了座金山。國王和他的士兵，著(zhù)急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
這個(gè)故事告訴我們：想做什么事情就要做到底，不要半途而廢。馬良是一個(gè)堅定的孩子，從他身上我能學(xué)到很多。
如果我有一只馬良的神筆，我要畫(huà)好多好吃的飯，讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯;我還想畫(huà)一座學(xué)校和圖書(shū)，把書(shū)分給山區的孩子們，讓那些山區的孩子們上學(xué)讀書(shū)。
《神筆馬良》讀后感 25
今天，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。
故事講的是在從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是又買(mǎi)不起筆，就用樹(shù)枝當筆作畫(huà)。有一天的晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的`大官知道后，就把馬良抓來(lái)，要為他們畫(huà)許多金銀財寶。馬良不順從，用神筆一次次脫險，最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉繼續給鄉親們畫(huà)畫(huà)。
讀了這一個(gè)故事后，我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能給窮人畫(huà)一些糧食，讓他們有糧食吃而不會(huì )挨餓；能給災區的小朋友畫(huà)學(xué)習用品，讓他們可以好好讀書(shū)；能給大作家海倫·凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她重見(jiàn)光明，可以寫(xiě)更多的書(shū)給我們看，讓我們開(kāi)心、快樂(lè )；能給老師畫(huà)一顆仙草，老師吃了皺紋不會(huì )爬上額頭，讓老師永遠年輕，天天給我們講知識，使我們有力量！
我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲，用它驅除世界上一切邪惡和骯臟，讓我們所有人世世代代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上！
《神筆馬良》讀后感 26
讀了《神筆馬良》后，我想如果我是神筆馬良，該多好��！
假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦家里，給他們畫(huà)上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖。
假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，我要畫(huà)出很多錢(qián)，我要把錢(qián)全捐給四川受震災區，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢(qián)給孩子，讓孩子的生活不再為沒(méi)錢(qián)而煩惱；把錢(qián)給老人，是讓老人能夠安穩的過(guò)下半輩子，不再為，今天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。
假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫(huà)筆，畫(huà)出一個(gè)美麗的人類(lèi)生存的。那些垃圾，全部沒(méi)有了，留下的是蔥蔥莽莽的山林，含苞待放的花兒……
《神筆馬良》是洪汛濤寫(xiě)的一部童話(huà)作品，講的.是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫(huà)畫(huà)，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹(shù)枝來(lái)畫(huà)畫(huà)，走到那畫(huà)到那，他畫(huà)出的畫(huà)很逼真，把其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫(huà)出來(lái)的東西變成真的了。馬良立志說(shuō)：“我要專(zhuān)給窮人畫(huà)畫(huà)�！瘪R良是一個(gè)一心為百姓著(zhù)想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。
我也想有一支神筆，給黑暗中畫(huà)幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望的孩子畫(huà)一本本新書(shū)，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫(huà)許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給的人畫(huà)一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫(huà)一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開(kāi)闊眼見(jiàn)，知道以后發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類(lèi)做出貢獻。
我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的人民是為地主干活，付出了，不但沒(méi)有，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì )有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。
今天的我們雖然沒(méi)有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所同樣也可以為人類(lèi)造福。
《神筆馬良》讀后感 27
今天，我讀了《神筆馬良》，這個(gè)故事里面講的是馬良買(mǎi)不起筆，一個(gè)白胡子老爺爺送給他一支神筆……
有一個(gè)窮孩子馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他連一支筆都買(mǎi)不起，只好用木棒在地上畫(huà)些花花草草。一天，馬良向畫(huà)館的畫(huà)師借畫(huà)筆用，畫(huà)師不借給他，還嘲笑他。馬良不服氣，開(kāi)始用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對馬良說(shuō)："要好好用它給窮人畫(huà)畫(huà)兒呀！"馬良有了神筆，天天給窮人畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家缺什么，他就幫著(zhù)畫(huà)一個(gè)。窮人們得到馬良的幫助，生活也比以前好多了。
縣太爺知道了，就把馬良抓來(lái)讓他畫(huà)金山，馬良在海畫(huà)了一座金山，縣太爺又讓馬良畫(huà)了只大船，還帶了許多官兵跳上船去運金子。馬良畫(huà)了幾筆風(fēng)，船順著(zhù)風(fēng)向海駛去。馬良又畫(huà)了幾筆粗風(fēng)，一個(gè)大浪把縣太爺和官兵都掩死了，壞人得到了應有的懲罰。馬良又重新回到村子，給窮人們畫(huà)畫(huà)……
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做事用心動(dòng)腦，才能實(shí)現自己的.目標。還要做一個(gè)善良的人，去幫助有困難的人。
《神筆馬良》讀后感 28
一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來(lái)發(fā)現是夢(mèng)，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái)，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú)，魚(yú)也活了。
人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，接著(zhù)他又畫(huà)了一只巨大的木船�；实蹘松狭舜�，馬良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行，馬良不停畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。
后來(lái)馬良就消失不見(jiàn)了，有人說(shuō)他回到了家鄉，也有人說(shuō)他四處流浪，專(zhuān)門(mén)給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。
讀了這個(gè)故事，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對馬良的善良所感動(dòng)，還對他最后的機智所折服。
馬良的善良。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的'人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè )。
壞人的丑惡。無(wú)論是地主，還是皇帝，總是有著(zhù)“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心態(tài)，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后，強行拘禁馬良，逼其做畫(huà)，其行為之不端，之齷齪可見(jiàn)一斑。
馬良的機智。馬良深知，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法，如果任其發(fā)展，受害的只有好人。最后他畫(huà)金山，畫(huà)大海，騙其上船，然后畫(huà)颶風(fēng)，讓大海埋葬這些貪婪的人。
馬良的歸隱。馬良歸隱是無(wú)奈的，人心本是貪婪，若有人知道你有能力，而你又不肯幫忙，必將恩將仇報。幫助需要的人是悲天憫人，而讓貪婪的人心死心又是一場(chǎng)對人心的救贖。
《神筆馬良》讀后感 29
今天我在小作家協(xié)會(huì )觀(guān)看了《神筆馬良》這部電影，現在跟大家談?wù)勎业母邢搿?/p>
一、自從馬良獲得神筆之后，他遇到了許多挫折，但他通過(guò)朋友的教導，更加熟練地運用神筆。正是有了朋友的幫助才運用得越來(lái)越熟練。我從中學(xué)到了：遇事要與朋友商量，聽(tīng)從好的建議；我也懂得了人生路上不能沒(méi)有坎坷，要克服困難才能成功，不能受到挫折就退縮，要勇敢向前進(jìn)。
二、要勇敢。在馬良被大將軍打敗以后，他還是勇敢的面對，直到打敗了大將軍。我要像馬良學(xué)習，學(xué)習他的`勇敢，認真、堅持和不服輸的精神。
《神筆馬良》讀后感 30
讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì )要勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報�！痹诩倨诶�，我看了一本書(shū)，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉親們的幫幫助下，以打柴，割草為生�？墒撬B一支好用的筆都沒(méi)有！
每當馬良干活的時(shí)侯，他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的活靈現，可他連一支筆都沒(méi)有，連村民也為他而著(zhù)急！
有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫(huà)什么就真是什么！
但是，馬良不給貪圖錢(qián)財的人畫(huà)錢(qián)和聚寶盆！如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會(huì )給沒(méi)有地也結不出糧食來(lái)的窮人們畫(huà)地和謀生的家什，而我決不會(huì )給貪圖錢(qián)財的人畫(huà)錢(qián)，我會(huì )給他畫(huà)一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結出好糧食來(lái)，能養活自己。
這本書(shū)中不但有神筆馬良的.故事，而且也有狼毫筆的來(lái)歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書(shū)，而且這本書(shū)中也有咱們前所未知的有名的故事，區區三個(gè)小故事，說(shuō)不定就能讓咱們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書(shū)！
《神筆馬良》讀后感 31
我讀的是《神筆馬良》，它是一本很好的書(shū)。
《神筆馬良》講述的是：一個(gè)名叫馬亮的孩子，每天苦練畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家沒(méi)有犁耙，他就給誰(shuí)畫(huà)犁耙；誰(shuí)家沒(méi)有耕牛，他就給誰(shuí)話(huà)耕�！裁串�(huà)什么，這一消息讓大財主知道了，財主就讓他去華金元寶。他生下來(lái)就是一個(gè)硬性子，不肯給財主畫(huà)畫(huà)，便被關(guān)了起來(lái)。但他運用自己的聰明才智，非但讓自己得以逃脫，也幫助其他在監獄中受苦的鄉親們逃脫。最后然皇上知道了，要他畫(huà)金山銀山，可馬良知道他是一個(gè)壞皇上，不會(huì )給百姓造福，便畫(huà)了一個(gè)大海，大海中間有金山和銀山，皇上去乘船拿時(shí)，一陣大風(fēng)將船吹翻，壞人都被淹死了。
這不僅是百姓對惡勢力的抨擊，也是對就舊社會(huì )主義的.憎恨，馬良審視一個(gè)富有正義感，機智勇敢的小英雄。
“富貴不能淫，威武不能屈”，我們要向馬良學(xué)習！
《神筆馬良》讀后感 32
讀完傳奇的民間神話(huà)書(shū)《神筆馬良》后，我被馬良刻苦學(xué)習、幫助窮人、不怕壞人的精神深深打動(dòng)。
我記得馬良從小就很窮，買(mǎi)不起筆。有一天，馬良看到畫(huà)家拿著(zhù)筆給官員們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。他說(shuō)：“你能給我一支筆嗎？我想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！惫賳T和畫(huà)家笑著(zhù)說(shuō)：“窮孩子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！敝�，官員和畫(huà)家把馬良趕了出去。
馬良生氣地說(shuō)：“我不相信可憐的.孩子不能學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)�！睆哪菚r(shí)起，馬良每天都在沙灘上畫(huà)樹(shù)枝。每天專(zhuān)注，忘記吃飯和睡覺(jué)，最終成名，畫(huà)什么像什么。
馬良刻苦學(xué)習的精神極其值得學(xué)習。我不夠專(zhuān)心學(xué)習，缺乏刻苦。從馬良身上，我明白了自我進(jìn)步的方向。
《神筆馬良》讀后感 33
今天我讀了一本書(shū)，名字叫做《神筆馬良》。文中寫(xiě)到馬良想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是因為家里很窮，買(mǎi)不起紙和筆，只好用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。有一天他在房間里睡覺(jué)，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對他說(shuō)：“馬良，記住你自己說(shuō)過(guò)的話(huà)——-專(zhuān)給窮人畫(huà)畫(huà)�！瘪R良一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現他手上真的有一支筆。從此，他拿著(zhù)這支筆開(kāi)始給窮人畫(huà)畫(huà)。他看到農民伯伯在耕田，就給農民畫(huà)了一頭牛；他看到窮人孩子在擔水，就給孩子畫(huà)了水車(chē)。
我非常羨慕馬良，因為他有一支神奇的`筆，想要什么就畫(huà)什么。假如我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來(lái)畫(huà)什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫(huà)一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會(huì )高興地跳起來(lái)；我要給弟弟畫(huà)許多的玩具，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì )咯咯地笑；我要給賣(mài)火柴的小女孩畫(huà)一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫·凱勒。畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫(huà)一對耳朵，讓她聽(tīng)到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫(huà)眼睛，我們太想親眼看看世界了。
馬良的神筆雖好，可是我知道世界上沒(méi)有這樣一支筆。無(wú)論怎樣，我都會(huì )向馬良學(xué)習，像他一樣樂(lè )于助人。
《神筆馬良》讀后感 34
在暑假里老師推薦我們讀了一些書(shū)，其中我最喜歡的一本是《神筆馬良》。
書(shū)中講了一個(gè)叫馬良的孩子，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是那個(gè)村子里的人都很窮，誰(shuí)也買(mǎi)不起一支筆。有一天，馬良看見(jiàn)一位畫(huà)師拿著(zhù)筆正在畫(huà)畫(huà)，馬良就走過(guò)去說(shuō)：您能不能借給我一支筆學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎?畫(huà)師很生氣的說(shuō)：“窮孩子還想要筆學(xué)畫(huà)畫(huà)?”然后就往馬良身上吐口水，馬良是個(gè)很有志氣的孩子，又說(shuō)“為什么窮人家的孩子就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)”。然后馬良就回家了。到了晚上馬良一直睡不著(zhù)，忽然一個(gè)老爺爺出現了，賜給了馬良一支筆，還說(shuō)“這是一支神奇的筆，要珍惜它”。馬良飛快的'跑了出來(lái)，畫(huà)了一個(gè)大燈籠，喊到：“我有筆啦!我有筆啦!”最后，馬良天天為窮人家畫(huà)小豬、大公雞和美味的飯菜。最后他們都過(guò)上了幸福的生活。
讀了這個(gè)故事我懂得了人要有志氣，助人為樂(lè )，遇到事情，不要灰心，最終都會(huì )有好的結果。
《神筆馬良》讀后感 35
讀《神筆馬良》有感作文晚上時(shí)，我向老胡點(diǎn)了個(gè)火星紅魚(yú)和松肉魚(yú)，幾碗飯，吃了一頓;you ar vry good。老鼠評委吃了一根新鮮的胡蘿卜，胡蘿卜讓它沉浸在美妙的滋味之中。"我想當老師，我一定要當老師?不行，再下一盤(pán)，這一盤(pán)我一定要贏(yíng)你。
馬良從小家里窮，買(mǎi)不起筆，有一天，馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著(zhù)筆在給大官們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！贝蠊俸彤�(huà)師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？”說(shuō)完，大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)�！睆拇笋R良每天都拿著(zhù)樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。馬良刻苦鉆研的.精神特別值得我學(xué)習。我在學(xué)習上不夠專(zhuān)心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進(jìn)的方向。
我們不但要學(xué)習馬良刻苦，而且還要學(xué)習他助人為樂(lè )的精神。記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)叫我幫他拿衣服，我覺(jué)得很煩，就說(shuō)：“你為什么不叫別的同學(xué)幫你拿，別來(lái)吵我！”那位同學(xué)只好傷心地走了，唉，同學(xué)叫我幫他拿衣服我都不肯，而馬良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬(wàn)分的慚愧��！
《神筆馬良》這本書(shū)還令我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習上碰到困難，應當迎著(zhù)困難上！“困難想彈簧，看你強不強�！蔽視�(huì )以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像馬良那樣專(zhuān)門(mén)為人們做好事。
《神筆馬良》讀后感 36
前些日子，媽媽帶我讀了《神筆馬良》的故事。這些天來(lái)，我一直在回想著(zhù)故事中的情景。
刻苦學(xué)畫(huà)的馬良擁有了一支神筆，他同情窮苦人民，一心幫他們做事，一直不愿意幫助惡人，哪怕是皇帝來(lái)了，也不肯屈服�？吹焦适陆Y尾，馬良用計謀把自己的神筆拿回來(lái)，回到窮苦百姓中去，繼續為他們服務(wù)，我感到佩服不已。
要是我也有這么一支神筆，我也一定要像馬良一樣，為大家畫(huà)牛畫(huà)馬畫(huà)糧食，可是我沒(méi)有這支神筆。媽媽看到了我的失落，了解我的想法之后，她說(shuō)：“我給你說(shuō)說(shuō)我們現實(shí)生活中真實(shí)的‘神筆’吧�！苯又�(zhù)，媽媽講起了許多努力的書(shū)的人，他們堅定的信念和卓越的才能正是力量無(wú)窮的“神筆”啊。
我也要拿起像馬良一樣的“神筆”，在學(xué)習的征程上，畫(huà)出我自己學(xué)業(yè)的壯美畫(huà)卷。
學(xué)生對馬良妙計懲治大官這部分內容提出了質(zhì)疑。課文后面部分提及馬良讓很多無(wú)辜的兵命喪大海，由學(xué)生提議：馬良可以給大官一個(gè)改正的機會(huì )，不一定要這樣。人的生命是很寶貴的，現在電視中都說(shuō)讓罪犯有改過(guò)自新的機會(huì )。
隨之，馬上有部分學(xué)生附和。但馬上有另一部分學(xué)生提出了反對的意見(jiàn)，并從書(shū)中或根據自己的'生活經(jīng)驗找到了依據。大官要去取金子，帶去的肯定是自己的親信，這些人也是大官的走狗，平時(shí)干盡了喪盡天良的壞事，那是罪有應得�？次闹星懊娌糠郑哼@些兵“把鐵鏈往馬良脖子上一套”… …看來(lái)也不是什么善良之輩，無(wú)需對他們同情與憐憫。
學(xué)生能在閱讀過(guò)程中大膽“生疑”，并聯(lián)系經(jīng)驗、特別是學(xué)會(huì )從課文的語(yǔ)言文字中尋找依據“釋疑”；而且從他們的發(fā)言中可見(jiàn)，孩子們在善惡、美丑等價(jià)值觀(guān)及愛(ài)憎等情感觀(guān)上已經(jīng)有了初步的分辨與評定能力，他們的成長(cháng)著(zhù)實(shí)令人欣慰。
《神筆馬良》讀后感 37
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《神筆馬良》
書(shū)中講了一名叫做馬良的少年，他家里很貧窮，從小就是個(gè)孤兒，他主要靠放牛、砍柴為生。他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然他家里沒(méi)有筆，但是他并沒(méi)有停止學(xué)習畫(huà)畫(huà)，只要有可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的工具，他都能畫(huà)出很逼真的畫(huà)來(lái)，他每天都要干很多活，但是他利用一切可以利用的'時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)。有一天夜里，他夢(mèng)見(jiàn)一位老神仙，老神仙送了他一只筆，第二天醒來(lái)，他發(fā)現床頭真的有一只筆，馬良終于擁有了自己的筆，他迫不及待地往墻上畫(huà)來(lái)一只公雞，公雞竟然活了。馬良高興極了，原來(lái)他獲得的是一只神筆，擁有了神筆的馬良一心想為鄉親們做好事，他幫助了很多鄉親們解決了困難。有一天，縣太爺路過(guò)時(shí)看到馬良用神筆幫助鄉親，于是把馬良帶回官府，貪婪的縣太爺要求馬良給自己畫(huà)金元寶，聰明的馬良最后給縣太爺畫(huà)了海，在海的對面畫(huà)來(lái)一座金山，還畫(huà)了一條船，縣太爺跟官差們跳上了船，馬良給畫(huà)上畫(huà)了幾筆風(fēng)，風(fēng)越畫(huà)越大，海上出現了大浪，把船給打翻了，縣太爺和他的奴才們都沉入了海底。馬良自由了，回到了村里，繼續給善良的村民們畫(huà)畫(huà)。
讀了這本書(shū)之后，我覺(jué)得馬良非常了不起，他克服了種種困難學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)，感動(dòng)了神仙獲得了神筆。而且他非常善良勇敢，不但幫助了窮人，還讓壞人得到了應有的報應。這也讓我明白了善有善報惡有惡報的道理，我也一定要好好學(xué)習，像馬良一樣克服困難，還要有一顆善良的心，才能更好的實(shí)現夢(mèng)想。
《神筆馬良》讀后感 38
讀完《神筆馬良》這篇帶有傳奇色彩的民間神話(huà)故事，我深深地被問(wèn)中馬良那種刻苦學(xué)習，幫忙窮苦人和不怕壞人的.精神所感動(dòng)了。
馬良從小家里窮，買(mǎi)不起筆，有一天，馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著(zhù)筆在給大官們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！贝蠊俸彤�(huà)師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？”說(shuō)完，大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)�！睆拇笋R良每一天都拿著(zhù)樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名。馬良刻苦鉆研的精神異常值得我學(xué)習。我在學(xué)習上不夠專(zhuān)心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自我前進(jìn)的方向。
我們不但要學(xué)習馬良刻苦，并且還要學(xué)習他助人為樂(lè )的精神。記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)叫我幫他拿衣服，我覺(jué)得很煩，就說(shuō)：“你為什么不叫別的同學(xué)幫你拿，別來(lái)吵我！”那位同學(xué)只好悲痛地走了，唉，同學(xué)叫我幫他拿衣服我都不肯，而馬良心甘情愿地幫忙人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬(wàn)分的慚愧��！
《神筆馬良》這本書(shū)還令我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習上碰到困難，應當迎著(zhù)困難上！“困難想彈簧，看你強不強�！蔽視�(huì )以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自我，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像馬良那樣專(zhuān)門(mén)為人們做好事。
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