季羨林讀書(shū)與做人讀后感范文（通用5篇）
讀完某一作品后，你有什么總結呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的季羨林讀書(shū)與做人讀后感范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
季羨林讀書(shū)與做人讀后感1
打開(kāi)季羨林老先生的《讀書(shū)與做人》一書(shū)，首先就被季老獨特的自序吸引了。天下第一好事，還是讀書(shū)。懷著(zhù)對大師的敬仰，我一個(gè)月內讀完了此書(shū)，頗有感觸。全書(shū)分為兩大部分，第一部分，讀書(shū)，第二部分，做人。季老文筆樸實(shí)，他的文章沒(méi)有華麗的辭藻，如與讀者面對面娓娓道來(lái)，介紹了季老一生的讀書(shū)求學(xué)經(jīng)歷，在國外十年寂寞的留學(xué)苦讀生涯，對學(xué)問(wèn)的苦苦追求過(guò)程，及為一部分別人的著(zhù)作作的序。因為這是個(gè)讀書(shū)交流會(huì )，我就把自己得到的一點(diǎn)體會(huì )與大家分享一下。
關(guān)于第一部分讀書(shū)，我總結了以下幾點(diǎn)：一是，多讀書(shū)�，F代社會(huì )的人對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)性越來(lái)越大，而離傳統意義上的讀書(shū)卻越來(lái)越遠。古今中外贊美讀書(shū)的名人和文章，多得不可勝數。知識改變命運，知識改變氣度，人類(lèi)之所以能夠進(jìn)步，永遠不停地向前邁進(jìn)，靠的就是能讀書(shū)又能寫(xiě)書(shū)的本領(lǐng)。季老之所以能成為大師，就是在于他對書(shū)籍的孜孜不倦的追求。
我們總是抱怨工作忙或是瑣碎的家庭事務(wù)纏身，沒(méi)時(shí)間看書(shū)，這就是我們的時(shí)間利用有問(wèn)題了。時(shí)間就是生命，這是大家都知道的道理。而且時(shí)間是一個(gè)常數，對誰(shuí)都一樣，誰(shuí)每天也不會(huì )多出一秒半秒。這就看我們如何利用時(shí)間的邊角廢料了。第二，做學(xué)問(wèn)一定要有嚴謹的作風(fēng)。我們雖然不會(huì )都成為學(xué)術(shù)專(zhuān)家，但是季老做學(xué)術(shù)嚴謹、細致的作風(fēng)是我們每個(gè)人在工作生活中應當學(xué)習借鑒的。這一點(diǎn)和他在德國留學(xué)十年有關(guān)系。德國人一向以嚴謹、細致著(zhù)稱(chēng)，一篇好的學(xué)術(shù)論文要用幾年的時(shí)間搜集資料、整理資料，使之條理化、系統化，寫(xiě)出提綱，成文，最后還要將論文從頭到尾認真核對，把論文中引用的大量出處重新核對一遍，不讓它發(fā)生任何一點(diǎn)錯誤。
讀到這，我想到了我們的禮賓接待工作，也是要求嚴謹、細致，容不得半點(diǎn)馬虎，還有我們的調研工作，一篇好的調研文章的出爐，離不開(kāi)大量的資料搜集、整理、篩選、類(lèi)比，最后形成自己的文字。第三，外語(yǔ)的學(xué)習。這也是個(gè)老生常談的話(huà)題。季老一生熟練使用英語(yǔ)、德語(yǔ)，并掌握梵文、巴利文、吐火羅文等多種在我們看來(lái)是天書(shū)的古代語(yǔ)言，興趣是第一位。至于有何捷徑，還是勤奮。同時(shí)，要盡快接觸原文，勤查字典，并且要隨時(shí)注意語(yǔ)言的變化。
作為一名語(yǔ)文教師，首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識面。其次，要精讀自己本專(zhuān)業(yè)的書(shū)。在自己的研究領(lǐng)域要有所深入，而不是淺嘗輒止。讓我們在讀書(shū)中找到樂(lè )趣，為自己的教學(xué)需要而讀書(shū)，為提高自己的素養而讀書(shū)。做一位學(xué)生喜愛(ài)的老師。
季羨林讀書(shū)與做人讀后感2
讀罷季羨林先生的《讀書(shū)與做人》一書(shū)，感觸最深的是《人生的意義與價(jià)值》一文。季老先生從批評當代人歪曲的價(jià)值觀(guān)談起，通過(guò)對自己生活經(jīng)歷的回顧，站在人類(lèi)發(fā)展的高度給出了人生的意義與價(jià)值的最終答案——對于“人類(lèi)發(fā)展承上啟下、承前啟后的責任感”。讀罷此句，頓覺(jué)季老先生眼中的人生意義與價(jià)值與古人所講的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”有異曲同工之妙。
私以為，古今中外形形色色的人生大抵可分為三種：一是有開(kāi)天辟地之遠見(jiàn)卓識，以思想改變人類(lèi)發(fā)展軌跡；二是懷經(jīng)國濟世之雄才偉略，以技術(shù)改變人類(lèi)生活模式；三則憑庸常之才智，度庸常之歲月。人生際遇不同只是庸常程度的差異罷了。我們都希望自己是前兩者，憑借一己之力，創(chuàng )造人類(lèi)世界的巨變，青史垂名。遺憾的是，我們中絕大多數是后者，困于世俗，疲于度日。
有人可能會(huì )說(shuō)，既然如此人生何必認真？進(jìn)而將及時(shí)行樂(lè )、玩世不恭的“享樂(lè )主義”奉為人生真諦。這種人顯然只是看到了兼濟天下的難得，而未能看到獨善其身的可貴。人生而獨特，每個(gè)人都有著(zhù)區別于他人的才能，也都有著(zhù)異于他人的缺點(diǎn)。這些才能與缺點(diǎn)在人生之初的一段時(shí)間內，由于認知能力的局限無(wú)法被我們發(fā)現，甚至有些人終其一生都無(wú)法發(fā)現。
然而，正如蘇格拉底所言，我們與生俱來(lái)的使命就是自我認識，以及建立在其基礎之上的自我完善。對自我的不斷追尋、不斷完善就是生命意義的全部?jì)热�。�?jīng)過(guò)不斷揚棄所塑造的嶄新自我，就是一個(gè)人獨特的生命符號。紀伯倫曾寫(xiě)道，“我曾七次鄙視自己的靈魂：第一次，當它本可進(jìn)取時(shí)，卻故作謙卑；第二次，當它在空虛時(shí)，用愛(ài)欲來(lái)填充；第三次，在困難和容易之間，它選擇了容易；第四次，它犯了錯，卻借由別人也會(huì )犯錯來(lái)寬慰自己；第五次，它自由軟弱，卻把它認為是生命的堅韌；第六次，當它鄙夷一張丑惡的嘴臉時(shí)，卻不知那正是自己面具中的一副；第七次，它側身于生活的污泥中，雖不甘心，卻又畏首畏尾�！边@一次次對靈魂的深刻拷問(wèn)，是對自我追尋、自我揚棄最精彩的表述。
把自我發(fā)現作為人生的終極意義，人生中所有看似平淡無(wú)奇的活動(dòng)都可以統一于這個(gè)終極意義。人的自我發(fā)現是多方面多角度的，并且一定要通過(guò)大量的社會(huì )實(shí)踐才能實(shí)現。在工作中，我們能夠發(fā)現自己的優(yōu)勢與短板，將提高效率和人類(lèi)生活幸福度作為自我提升的方向標；在家庭生活中，我們學(xué)習如何扮演好兄弟姐妹、丈夫妻子、兒女父母的角色，讓上輩人生活幸福、讓下代人素質(zhì)提升；在朋友之交中，我們感受人與人之間最誠懇的情感互動(dòng)、最真摯的人文關(guān)懷。生活中每一件小事都變得有意義，每一天都變得重要而特別。就像我現在寫(xiě)這篇文章，簡(jiǎn)單地書(shū)一書(shū)陋見(jiàn)，不求文筆暢達，但求自圓其說(shuō)。即便如此，能夠有所感悟，無(wú)論正確與否，也算是人生的思考，也會(huì )成為我獨特生命符號中或深或淺的一筆。
有人可能要問(wèn)，“獨善其身”僅僅關(guān)注自我的認知與完善，是不是僅有燕雀之心而無(wú)鴻鵠之志，犯了個(gè)人主義的毛病。的確，獨善其身確是因能力所限，那些轟轟烈烈驚天動(dòng)地的大事件就留給達者們去完成吧！然轉念一想，如果人個(gè)個(gè)都能做到獨善其身，人類(lèi)的自覺(jué)性和自律性不就提升到了一個(gè)新的高度，人類(lèi)文明豈不是又向前邁進(jìn)了一大步嗎？別忘了，一滴海水其實(shí)就是整片大海。我想，季老先生所言“人類(lèi)發(fā)展承上啟下、承前啟后的責任感”大抵就是這個(gè)意思吧。
季羨林讀書(shū)與做人讀后感3
打開(kāi)季羨林老先生的《讀書(shū)與做人》一書(shū)，首先就被季老獨特的自序吸引了。天下第一好事，還是讀書(shū)。懷著(zhù)對大師的敬仰，我讀完了此書(shū)，頗有感觸。全書(shū)分為兩大部分，第一部分，讀書(shū)，第二部分，做人。季老文筆樸實(shí)，他的文章沒(méi)有華麗的辭藻，如與讀者面對面娓娓道來(lái)，介紹了季老一生的讀書(shū)求學(xué)經(jīng)歷，在國外十年寂寞的留學(xué)苦讀生涯，對學(xué)問(wèn)的苦苦追求過(guò)程。這里有他對師友的緬懷，有他的讀書(shū)心得，有關(guān)于學(xué)術(shù)問(wèn)題的深思，更有他對于新青年的淳淳教誨。
讀完這本書(shū)，我感悟頗多。作為新時(shí)代的教師，我們肩負著(zhù)傳承智慧、承上啟下的重任。因此，我們更該多讀書(shū)，多思考，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。我們要在讀書(shū)中找到樂(lè )趣，為教學(xué)需要而讀書(shū)，為提高素養而讀書(shū)，努力做一位負責任的老師。另外，我們應該明確人生的意義與價(jià)值，做一個(gè)有目標、有追求的新青年。
合上書(shū)頁(yè)，心里的崇敬、感言、傷痛、震撼仍然無(wú)止。桃李不言，下自成蹊，只因先生有桂林一枝般的人格、獨特絕世的美！
“做一個(gè)正直、勤奮、勇敢，懂得珍惜和感恩的人�！闭笔亲鋈俗罨镜囊粋�(gè)原則。曾國藩在家書(shū)中寫(xiě)道，“人無(wú)一內愧之事，則天君泰然，此心�？熳銓捚�，是人生第一自強之道，第一尋樂(lè )之方，守身之先務(wù)也�！睕](méi)有正直的品格，就沒(méi)有一切成功可言。而勤奮是個(gè)人行事成功的基本要素�！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，只有勤奮，切好的想法才能夠執行，才有成功可言。勇敢是做事出類(lèi)拔萃、超群絕倫的關(guān)鍵決定因素。適當的勇敢，大膽去想，切勿固步自封，腦中常有新思路、新想法，這是一個(gè)積極上進(jìn)者的常態(tài)。懂得感恩，我們才知道去珍惜我們所擁有的一切，我們才能夠擁有一顆寬容心。
作為一名數學(xué)教師，首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識面。其次，要精讀自己本專(zhuān)業(yè)的書(shū)。在自己的研究領(lǐng)域要有所深入，而不是淺嘗輒止。最后，就以一首季老書(shū)中引用的詩(shī)來(lái)描述吧：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
季羨林讀書(shū)與做人讀后感4
《讀書(shū)做人》這本書(shū)一直像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，而我也把它當成了自己形影不離的好朋友。這本書(shū)選編了眾多震撼人心的故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，讓我們明白了人生的哲理。
其中，我最喜歡《心里的父母》這篇文章，因為它喚醒了我那顆塵封了已久的感恩之心。這篇文章主要講的是三年級小學(xué)生裘里亞的故事。裘里亞家很窮，一家人的生活重擔都壓到父親的肩上。父親白天在鐵路當雇員，晚上還要替人抄稿子。裘里亞提出要幫父親抄，父親怕耽誤他的功課，堅決不同意。他就趁晚上父親睡熟后偷偷起來(lái)抄，因此耽誤了自己的功課。父親不知道孩子成績(jì)下降的原因，責罵了他。他默不作聲，忍受著(zhù)責罵，繼續偷偷幫父親抄搞子。直到一天，父親發(fā)現了真相，非常懊悔，從此更加疼愛(ài)，關(guān)心自己的兒子。
讀完這個(gè)故事，我為文中濃濃的父子親情感動(dòng)，更為裘里亞的孝行和懂事而動(dòng)容。我比裘里亞大了整整三個(gè)年級，卻只知從父母那里索取而不知為一直深?lèi)?ài)著(zhù)自己的父母做點(diǎn)什么，想想真是太令人汗顏了。
記得那天中午放學(xué)回到家，我一見(jiàn)飯沒(méi)做好，就耍起了小姐威風(fēng)。不問(wèn)三七二十一就向剛剛從田里回來(lái)的媽媽大吼大叫，媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，默默地走進(jìn)了廚房，不一會(huì )便做好了我最?lèi)?ài)吃的蛋炒房。我端起了飯全然不顧身邊又累又餓的媽媽?zhuān)聝上鲁酝旰�，轉身上學(xué)去了。
《心里的父母》讓我懂得了為人子女者，要懷有一顆感恩的心。我們應該從小就幫父母做一些力所能及的事，要用自己的行動(dòng)去愛(ài)他們，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校?/p>
季羨林讀書(shū)與做人讀后感5
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的，知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。所以人必須讀書(shū)，才能繼承和發(fā)揚前人的智慧。作為一名教師就更應該有孜孜不倦的`態(tài)度，要在書(shū)中汲取營(yíng)養。
寒假中，我讀了季老的《讀書(shū)與做人》一書(shū)，“一本好書(shū)，良師益友”的箴言再次回響在耳邊。季老在本書(shū)中用最通俗的語(yǔ)言闡述一個(gè)最深刻的道理，即讀書(shū)與做人是完全統一，密不可分的。在我們一生當中，讀書(shū)是一個(gè)重要的過(guò)程，而做人則是一生的事業(yè)。好好讀書(shū)，真誠做人，應該是我們大家共同的追求。
季老通過(guò)他的書(shū)告訴我“天下第一好事，還是讀書(shū)”。正如他所說(shuō)：“我的工作主要是爬格子……能讓人愛(ài)國、愛(ài)鄉、愛(ài)人類(lèi)、愛(ài)自然、愛(ài)兒童，愛(ài)一切美好的東西�！边@些真誠話(huà)語(yǔ)，使我深深體會(huì )到：讀書(shū)可以明智，可以讓我們學(xué)到更多的知識，站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯誤，少走彎路�，F實(shí)中我們總是說(shuō)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，季老的一席話(huà)讓我很是慚愧：“時(shí)間是一個(gè)常數，對誰(shuí)都一樣，誰(shuí)每天也不會(huì )多出一秒半秒。
時(shí)間尤其珍貴，要爭分奪秒，但個(gè)人處境不同，對一些人來(lái)說(shuō)就有一個(gè)怎樣利用時(shí)間的‘邊角廢料’問(wèn)題�！笔前�，不是沒(méi)有時(shí)間而是想不起讀書(shū)，在今天這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)經(jīng)常出現在每個(gè)人的身上。我們做教師的就更感受頗深了，我們要清醒地看到，“終身職業(yè)”的時(shí)代已經(jīng)結束，“終生學(xué)習”的時(shí)期已經(jīng)開(kāi)啟，我們必須堅持“學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習”，全面提高自身素質(zhì)。不能為自己找借口，今后我要學(xué)習傳承季羨林先生珍惜時(shí)間的“邊角廢料”，把借口化作動(dòng)力。作為教師，我們肩負著(zhù)傳承智慧，承上啟下的重任，所以我們教師更應多讀書(shū)，把讀書(shū)當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對話(huà)、交流的過(guò)程，當成人生的一種態(tài)度，當成一種充實(shí)更新知識的重要方式。我認為我們應從兩方面入手：首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識面。其次，要精讀自己本專(zhuān)業(yè)的書(shū)。在自己的研究領(lǐng)域要有所深入，而不是淺嘗輒止。不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)，為提高自己的素養而讀書(shū)，厚積而薄發(fā)，努力做一位負責任的老師。
這本書(shū)的第二部分的主題是做人，相對第一部分的讀書(shū)，我認為更有現實(shí)指導意義。書(shū)中，季老結合自身人生觀(guān)、處世觀(guān)、享樂(lè )觀(guān)、長(cháng)壽觀(guān)及道德觀(guān)等方面的見(jiàn)解與讀者共享，讓人從閱讀中受到啟迪和感染，書(shū)中說(shuō)：“能夠百分之六十為他人著(zhù)想，百分之四十為自己著(zhù)想，他就是一個(gè)及格的好人”季老的諄諄教導使我堅定了做事、做人的標準和籌碼。人活著(zhù)不要為名利所困，首先要用真心、真情對待身邊的人，有困難伸出手幫助。其次，人與人之間要相互理解、相互包容，即便被別人誤會(huì )也要學(xué)會(huì )換位思考；即便別人的做法不合自己的意，也要想想自己的做法是不是別人也不接受。我一定會(huì )牢記，做人要真誠、寬容，多為別人著(zhù)想。今后的工作中我會(huì )多些知足，多些有為，多些敬畏，多些真情，多些實(shí)意，多些容忍，授人玫瑰，手有余香，我要把人生的意義與價(jià)值放在承擔對社會(huì )有益的責任上。
書(shū)能怡情，書(shū)能養性。業(yè)余時(shí)間，置心于一方書(shū)的天地，與書(shū)相知，任思緒翩躚，人的心靈會(huì )一片祥和、明凈與曠遠。讀完季老的《讀書(shū)與做人》，我的心靈再次得到凈化，有了更加明確的方向，懂得了怎樣在今后的人生路上綻放青春的美麗，為了無(wú)悔的人生不停地奮斗，體現人生的價(jià)值，感受生命的精彩。學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境，唯有不斷學(xué)習才能不斷的提升，今后，我一定多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷完善自我，全身心地投入到工作中去，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，為教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展貢獻自己所有力量。
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