神秘島初中讀后感
神秘島初中讀后感1
生命之門(mén)總會(huì )為那些勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、善良、渴望自由的人們開(kāi)啟。
《神秘島》是儒勒。凡爾納的經(jīng)典作品，描述了一群人在荒島上生存的故事。主人公史密斯、史佩萊、納布、潘克洛夫和赫伯特在成為戰俘后，制造了熱氣球逃了出來(lái)，但不幸被風(fēng)吹到了一座孤島上。他們造房子、種麥田、養牲口、造小船……在島上頑強地生存下來(lái)，還善良地搭救了一個(gè)遇難者，英勇地打敗了海盜，并一次次努力試圖離開(kāi)孤島，最后被“鄧肯號”搭救，回到了祖國。
在故事中，五位主人公為了重獲自由，不顧生命危險制造了熱氣球去越獄。被獄卒發(fā)現怎么辦？熱氣球漏了怎么辦？任何一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，無(wú)疑是死路一條。但裴多菲說(shuō)過(guò)“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋”。為了自由，他們克服重重困難，終于逃了出來(lái)。
來(lái)到孤島后，他們沒(méi)有怨天尤人，而是把荒島上每一樣看似不起眼的東西利用起來(lái)，作為他們活下去的希望。沒(méi)有住的地方，他們就用大石頭壘成了房子；沒(méi)有工具，他們就用海豹皮做成了風(fēng)箱來(lái)煉鐵；沒(méi)有火藥，他們就用火棉來(lái)替代；甚至還把樹(shù)皮中的糊糊制作成面粉來(lái)食用……正是這種樂(lè )觀(guān)和堅強，讓他們把一無(wú)所有的荒島變成了適合生活的家園；如果沒(méi)有這種樂(lè )觀(guān)和堅強，再聰明再有本事的人也無(wú)法在孤島上幸存。
盡管生活環(huán)境很惡劣，他們也沒(méi)有丟失善良的本性。他們挽救了一個(gè)在島上獨自生存、失去理智的人。盡管這個(gè)人是罪犯，但他也是一條活生生的生命啊。主人公們不厭其煩地和他交流，讓他逐步恢復了理智。俗話(huà)說(shuō)：“善有善報”，最后也是這個(gè)人讓五位主人公踏上了回鄉之旅。
看完《神秘島》，我下定決心也要像主人公一樣，做一個(gè)善良、有勇氣、不放棄的人。人生不可能一帆風(fēng)順，但只要我們堅持理想，堅定信念，樂(lè )觀(guān)、勇敢地面對困難，善良地對待身邊的每一個(gè)人，就能把困難一一，達到自己的目標。
神秘島初中讀后感2
“不要因為走得太遠，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)�！�
在《看見(jiàn)》中，我們沐浴了一次又一次心靈的洗禮和靈魂的激蕩。在現實(shí)的鞭策下，柴靜逐漸成長(cháng)，成為成熟穩重出色的中央主持人。在瞬息萬(wàn)變的鏡頭下，她讀懂了人世情懷，品悟了酸甜苦辣。我們常說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，但在《看見(jiàn)》中，我們懂得了要用心去看，用心去聽(tīng)。
一路采擷，慢慢成長(cháng)�！半p城的創(chuàng )傷”在別人眼里是教育問(wèn)題，她卻讀懂了孩子間復雜的情感和堅固的友誼。慢慢的，她由淺薄懵懂走向成熟穩重。人生就是一場(chǎng)蛻變，蠶蛾唯有歷經(jīng)漫漫長(cháng)夜，掙脫重重束縛，才能蛻變?yōu)槊匀说牟实?/p>
一路看見(jiàn)，讀懂人情�！拔覀兘K將渾然難分，像水溶于水中”生和死，苦難和蒼老，都蘊涵在每一個(gè)人體內，總有一天我們會(huì )與之遭逢�，F實(shí)就像一塊鏡子，有美就有丑，但每個(gè)生命都值得被尊重。所謂堅守正義、捍衛法律的背后是兩個(gè)家庭的破碎與絕望。人的慈悲是給生命一次救贖的機會(huì )。雖然柴靜的這些調查不是宏大的時(shí)政熱點(diǎn)，但卻點(diǎn)點(diǎn)滴滴激蕩人心，充滿(mǎn)人情。
一路走來(lái)，品悟生活�！犊匆�(jiàn)》是真實(shí)的述說(shuō)，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有動(dòng)人的描述，沒(méi)有豪邁的吶喊，有的只是樸實(shí)的記錄，真情的流露。不同的人，不同的事，不同的畫(huà)面帶給我們不同的感受�！安灰獑�(wèn)我為何如此眷戀”正是他們情誼的深情吶喊。在《看見(jiàn)》里，柴靜沒(méi)有刻意選擇標志性事件，也沒(méi)有描繪歷史的雄心，在大量的新聞報道里，只選擇了留給她強烈生命印象的人。
這就是生活，真實(shí)即生活�？匆�(jiàn)的是視覺(jué)享受，品讀的是人生真諦。用心去感受，才能讀懂生活。
神秘島初中讀后感3
《神秘島》這本書(shū)是法國“科幻小說(shuō)之父”——凡爾納寫(xiě)的，書(shū)中的故事讓我震撼，書(shū)中的人物令我感動(dòng)。
故事還得從一場(chǎng)戰爭說(shuō)起：1865年，美國展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的南北內戰，杰出的工程師史密斯、戰地記者史佩萊、水手潘克洛夫、少年赫伯特、工程師的仆人納布五個(gè)人以及愛(ài)犬托普乘著(zhù)熱氣球從里士滿(mǎn)逃了出來(lái)，但中途遭遇風(fēng)暴，竟然落在了太平洋的一個(gè)荒島上。為了生存，他們并沒(méi)有絕望，而是團結互助克服了重重困難，他們用自己的雙手創(chuàng )造出了奇跡。后來(lái)，他們找到了一直在暗地幫助他們的“神秘人”尼摩船長(cháng)，最后乘坐著(zhù)來(lái)接艾爾通的“林肯號”返回了祖國。
俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。讀了《神秘島》這本書(shū)，讓我豐富了無(wú)限的想象力，了解到了許多有趣的科學(xué)知識。他們赤手空拳制造出了陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報機等等，并又一起炸出了所居住的“花崗石宮”。他們五個(gè)人雖然職業(yè)各不相同，性格各有差異，但是他們團結起來(lái)的力量和毫不畏懼的精神值得我們學(xué)習，也就是這種精神，鼓舞著(zhù)他們用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂(lè )園�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，團結就是力量。
在我們現實(shí)生活中，處處可以體現團結力量大的精神。在我們的游戲和學(xué)習中都存在著(zhù)團結合作的關(guān)系。游戲中，愉悅的團結會(huì )讓大家分享到快樂(lè )。學(xué)習中，每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習方法和技巧，如果同學(xué)們能夠團結共享，豈不是解決很多問(wèn)題！
當然，我們的確能夠感覺(jué)到團結可以產(chǎn)生超人的力量，團結能夠幫助我們戰勝一切困難，團結能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)，能給我們帶來(lái)愉快的體驗。
同學(xué)們，讓我們團結起來(lái)，一起去克服學(xué)習和生活道路上的攔路虎吧！
神秘島初中讀后感4
今天，我通過(guò)線(xiàn)上閱讀，讀了名揚世界的作家：儒勒·凡爾納的.“海洋三部曲”的最終本《神秘島》。
凡爾納先生用細致而豪放的筆調，描繪了一個(gè)波瀾壯闊的海洋，構成了“海洋三部曲”。在最終本《神秘島》中，五個(gè)逃難的戰虜，乘坐的氣球墜落到了一座位于太平洋的荒島之上。他們辛勤勞動(dòng)，用雙手打造了一座美麗的林肯島。在”神秘人”也就是第二篇章《海底兩萬(wàn)里》的尼摩船長(cháng)的幫助下，他們打敗了海盜，找到艾爾通，在林肯島沉沒(méi)之前，被第一篇章里的羅伯特奉命接回艾爾通也就是本喬伊斯回國的船救出。
在這一篇章中，凡爾納先生對前兩個(gè)篇章進(jìn)行了匯合與結尾。書(shū)中隱含了許多深刻的人生哲理：如他們打造林肯島時(shí)，寓意做事要堅持不懈，而且要團結互助；再如尼摩船長(cháng)，雖然他仇視人類(lèi)，還戰斗過(guò)，但他也有善的一面：他救了工程師、托普、哈伯……以及他給羅伯特留信，讓工程師他們獲救……看一個(gè)人，沒(méi)有全部善的，看人要全面。就如他說(shuō)的，正義并不代表善，有時(shí)要做些惡！還有艾爾通，他雖然曾經(jīng)欺騙了格里那凡勛爵，但他悔過(guò)了12年，為工程師他們辛勤勞作，并搶救出了尼摩船長(cháng)給他們的盒子，并交回了給了工程師。有錯誤并不可怕，只要人有一顆知錯改錯的心。
我如果落到荒島上，我能像工程師一樣，用智慧的頭腦，解決生存的難題嗎？我如果遇到了難題，我能像記者一樣，用淵博的知識，來(lái)化解面前的困難嗎？我如果犯下大錯，我能像艾爾通一樣，用知錯能改的心，來(lái)懺悔從前的過(guò)錯嗎？相比他們和我自己，我陷入了沉思……
曾經(jīng)有那么一次，我真的害怕極了！我不小心把家里人心愛(ài)的一個(gè)碗給打碎了。于是偷偷藏起碗的殘骸，更不敢承認自己的過(guò)錯，反而把責任推給妹妹。為了不被批評而隱瞞�！墩撜Z(yǔ)》有曰：“小人之過(guò)也必文”。一直以來(lái)，這件事深深地壓在我的心底，我欠妹妹一個(gè)道歉，我欠自己一個(gè)坦誠……
合上書(shū)，我給自己的心靈洗了一次澡。我知道！從此，艾爾通的行為將成為我成長(cháng)路上的標桿。
神秘島初中讀后感5
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《神秘島》的書(shū)。這本書(shū)，讓我在生存能力上有了很大的提高。
《神秘島》是法國作家儒勒·凡爾納的三部曲中的最后一部。它講述了：在美國南北戰爭期間，有五個(gè)被困在南軍城中的北方人，趁著(zhù)一次偶然的機會(huì )，乘坐熱氣球逃了出來(lái)。但不幸在中途遭遇風(fēng)暴，被拋棄在太平洋的荒島上。這五個(gè)人并沒(méi)有氣餒，他們以團結的力量和智慧，以驚人的毅力，在這座被他們取名為“林肯島”的荒島上生存了整整4年！在這期間，他們還挽救了被格蘭特船長(cháng)罰在另一荒島上的罪犯。最后，他們登上格蘭特船長(cháng)的兒子羅伯特指揮的“鄧肯號”游船，重返祖國的懷抱。
讀完了這本書(shū)，我驚嘆不已：在一座一無(wú)所有，甚至與世人隔絕的荒島上，他們是怎么活下來(lái)的？其實(shí)，他們就是靠著(zhù)他們頑強的生存能力生活下來(lái)的。
知識面廣。當他們沒(méi)有食物時(shí)，是少年哈伯為大家介紹了石蟶，錦鳥(niǎo)，松雞等食材；當他們沒(méi)有火種的時(shí)候，是工程師史密斯用凸透鏡的原理，讓住處多了一絲溫暖：在哈伯中彈得病時(shí)，是記者斯皮萊想到了用奎寧來(lái)治療他的方法……
無(wú)所畏懼。當許多兇狠無(wú)比的強盜登上了“林肯島”時(shí)，他們冒著(zhù)生命危險前去查看海盜的人數；當海盜們發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，他們又勇敢地與他們戰斗……
想到這，我不禁感嘆：《神秘島》真是一本活生生的生存手冊��！
神秘島初中讀后感6
五個(gè)來(lái)自不同職業(yè)的人漂流到了一個(gè)孤島上，用他們的堅強、勇敢和智慧，把這個(gè)荒島從一無(wú)所有變?yōu)閼斜M有。這個(gè)故事便來(lái)自于法國著(zhù)名作家凡納爾的冒險小說(shuō)《神秘島》。
當我捧起這本書(shū)之后，我就不斷地被書(shū)中的五位主人公那堅強勇敢、不屈不饒的精神所折服。他們分別是心靈手巧、無(wú)所不能的工程師希留斯，在槍林彈雨中也能奮筆疾書(shū)的記者吉登，生死相隨無(wú)比忠誠的仆人奈伯，勇敢果斷的水手潘克特洛夫，以及知識淵博的少年赫伯特。有時(shí)我為他們的遇險緊張的要死，而他們卻一鼓作氣地沖了過(guò)去；有時(shí)我為他們所遇的磨難感到難過(guò)，而他們卻毫不猶豫地接受并面對了下去；有時(shí)我為他們取得的勝利感到高興，而他們卻更為謹慎。因此，我要學(xué)習他們那隨遇而安而又一絲不茍的精神。
這本書(shū)教會(huì )了我，只要堅強才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺 脫困境，我的人生也會(huì )隨著(zhù)這本書(shū)而起航，在人生的航海中勇敢前進(jìn)、永不放棄。
神秘島初中讀后感7
不拋棄，不放棄，心中有希望和夢(mèng)想，人就不會(huì )感到孤獨與絕望，這是“神秘島”傳遞給我們的精神。
這是凡爾納科幻三部曲的最后一部，讀完這本書(shū)，我很佩服主人公。
故事是這樣的：1865年，為了占領(lǐng)里士滿(mǎn)，格蘭特將軍進(jìn)行了幾次突襲，其中一次，幾名軍官落入敵人之手，包括賽勒斯·史密斯，以及被俘的記者杰丁·斯皮萊，仆人納布，水手彭克洛夫。他們乘坐氣球逃跑，但暴風(fēng)雨把他們吹到了一個(gè)荒島上。他們在一無(wú)所有的情況下團結一致，齊心協(xié)力，用智慧與天地作斗爭。利用島上豐富的資源，他們做了磚頭、陶器、鐵、玻璃、風(fēng)磨，發(fā)明了發(fā)報機，制作了船。他們種莊稼，飼養牲畜和家禽，過(guò)上了不愁吃穿的生活。他們救了格蘭特船長(cháng)的水手長(cháng)和鸚鵡螺號潛艇的船長(cháng)。不僅如此，他們還與海盜作戰。
在整個(gè)故事中，樂(lè )觀(guān)和無(wú)畏的精神深深地感染了我。故事的結局是火山爆發(fā)，荒島沉沒(méi)，他們回到自己的國家。后來(lái)，他們購買(mǎi)了一塊土地，按照荒島的模式創(chuàng )建了一個(gè)陸地島，創(chuàng )造了理想中的小社會(huì )�？梢哉f(shuō)，這也是一個(gè)善惡分明，主罰惡揚善的故事。
我相信讀者會(huì )和我一樣受益，無(wú)論是知識還是生活�？傊�，我們的思想會(huì )得到凈化，我們的人格會(huì )得到升華，同時(shí)我們的知識會(huì )得到拓寬。
不拋棄，不放棄，心中有希望和夢(mèng)想，人就不會(huì )感到孤獨與絕望，這是“神秘島”傳遞給我們的精神。當然，《神秘島》還包含著(zhù)豐富的文化知識、奇妙的科學(xué)技術(shù)和奇幻的科學(xué)幻想，值得每個(gè)人去拼讀。
神秘島初中讀后感8
最近，我讀了一本叫《神秘島》的書(shū)，感覺(jué)收獲很大。
這本書(shū)主要講述了在美國南北戰爭時(shí)期，五個(gè)被困在南軍中的北方俘虜，憑借氫氣球得以逃生，途中被暴風(fēng)吹落到太平洋中的一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上的故事。面對困境他們并沒(méi)有絕望，而是團結互助，用勤勞和智慧，過(guò)上了幸福的生活。
荒島上的歲月并非一帆風(fēng)順，但每當他們遇到危難，尼摩船長(cháng)總會(huì )悄悄的幫助他們，在火山爆發(fā)的最后一刻，格蘭特船長(cháng)的兒子羅伯爾所指揮的"鄧肯號"游船解救了他們。
我要向史密斯等五人學(xué)習，學(xué)習他們的勇敢、聰明和團結互助。遇到困難時(shí)，不要退縮，要勇敢面對，戰勝困難。想到自己，在面對學(xué)習上的難題時(shí)，很輕易就放棄了，或是等著(zhù)老師的講解，沒(méi)有認真思考下去�？戳诉@本書(shū)之后，我要學(xué)習他們遇到困難時(shí)，不要退縮，要勇敢面對精神，戰勝自己，一定要鍥而不舍的攻克難題。
神秘島初中讀后感9
《神秘島》這本書(shū)是由法國的儒勒.凡爾納寫(xiě)的，他被譽(yù)為“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，曾寫(xiě)過(guò)《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》等著(zhù)名科幻小說(shuō)。當然《神秘島》這本書(shū)肯定也很好看了。
這本書(shū)主要講的是美國南北戰爭時(shí)期，有五個(gè)人逃出了敵軍把他們俘虜的地方，被風(fēng)吹到了一個(gè)荒島。在這個(gè)島，他們面臨困難時(shí)不恐懼、不害怕勇敢的面對這些阻撓。經(jīng)過(guò)了辛苦的勞動(dòng)、聰明的方法、團結互助把一個(gè)非�；臎龅囊粋�(gè)島改造成了一個(gè)樂(lè )園。最后他們被陸地上的人發(fā)現，離開(kāi)了這座被他們改造之后了的島“林肯島”。后來(lái)，他們購買(mǎi)了一大片土地，成了一座陸地上的“林肯島”。林肯島的移民們發(fā)誓要永遠生活在一起。在這本書(shū)的最后第2篇，他們面臨了滅頂之災——暴風(fēng)雨的到來(lái)和火山噴發(fā)，這使“林肯島”徹底毀滅了。這些移民被沖到了一個(gè)孤立的巖石上，島上的飛禽走獸都在這場(chǎng)災難死去了，但是他們靠著(zhù)堅強的毅力活了下來(lái)。我們在面對困難時(shí)要相信自己，相信后面一定會(huì )更好。
看完故事，再看看實(shí)際的生活，我們在現實(shí)生活中什么都有，什么都不缺，可我們?yōu)槭裁礇](méi)有創(chuàng )造出奇跡呢？難道是我們沒(méi)有書(shū)中主人公們聰明嗎？我想不是，應該是因為我們沒(méi)有他們那樣勤奮，沒(méi)有他們那樣不怕艱苦，所以我們沒(méi)有創(chuàng )造出奇跡。雖說(shuō)故事中的五位主人公在遇到困難時(shí)有他人幫助，就像人在夜間走路也需燈來(lái)照明一樣，這并不能掩蓋他們的努力才是成功的根本。
在故事中，五位主人公一次又一次地陷入了困境，五位主人公靠自己的雙手和智慧，一次又一次地脫離了困境。再看看實(shí)際的生活，我們也曾一次又一次地陷入了困境，我們有沒(méi)有一次又一次地脫離了困境呢？我猜，大部分的人都沒(méi)有擺脫困境，而是選擇了放棄。為什么同樣的情況卻有著(zhù)不同的結局呢？答案只有一個(gè)，那就是我們沒(méi)有主人公們那樣堅定的意志。
這本書(shū)讓我們看到了，人們是如何用科學(xué)、用智力、團結、互助、勤勞……建立起了這個(gè)美好的地方。也能讓我們懂的了非常多的道理。
我推薦大家看這本書(shū)《神秘島》！
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