《最后一課》讀后感范文（精選4篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《最后一課》讀后感范文（精選4篇），歡迎大家分享。
《最后一課》讀后感1
讀完了這篇課文，很感動(dòng)，為什么現在是和平的世界，因為在戰爭時(shí)期就是有了這些愛(ài)國人士的愛(ài)國之情而感動(dòng)了大家。就比如：中國的抗日英雄，就比如這篇課文里的韓麥爾先生和小弗朗士。雖然，在戰場(chǎng)上，他們不能發(fā)揮作用，但在創(chuàng )作上，作者便以他的作品，反映著(zhù)社會(huì )的黑暗，反映了阿爾薩斯人失去國土時(shí)的悲憤，沉痛的心情，就這樣惡劣不堪的情況下。國人還是堅強的站起來(lái)，祝福自己的祖國希望它能取得勝利。這篇課文也在教育我們永遠不要忘記自己的母語(yǔ)，否則，就會(huì )像小弗朗士他們一樣后悔也來(lái)不及了。
這篇課文也很勵志，這是在警戒我們要愛(ài)國，護國，衛國，強國。也在表達我們人類(lèi)從古至今都在犯的錯誤：只有失去，才懂得珍惜。老師教導過(guò)我們，現在我們所讀的是九年義務(wù)教學(xué)，能考上高中、大學(xué)，就得靠自己的本事了，這次要再失去，就算珍惜，也沒(méi)有了。
在《最后一課》里，小弗朗士對于教書(shū)先生的看法改變了，對于學(xué)習的態(tài)度也改變了。老師變得高大起來(lái)，作業(yè)書(shū)本變得親近起來(lái)。他在這一節課成熟了許多，要是韓麥爾先生知道，自己的最后一節法語(yǔ)課里開(kāi)啟了一位孩子的心靈，讓他變成了著(zhù)名大作家，寫(xiě)著(zhù)自己的愛(ài)國之情，寫(xiě)著(zhù)對自己祖國的尊敬，應該會(huì )覺(jué)得教了多年的書(shū)，總算沒(méi)白過(guò)了吧！……
我喜歡的，尊敬他們的，是他們那份愛(ài)國的熾熱之心，讓我想起了我們的祖國母親，也曾這般經(jīng)歷過(guò)種種艱苦的困難，我們這些孩子們就更應該站起來(lái)，守護著(zhù)我們的母親，我們的家園。所以，在這里我要向韓麥爾先生，作者，為祖國奉獻的英雄們致敬。我愛(ài)你，我的祖國母親。
《最后一課》讀后感2
明天開(kāi)始，我們就不能再上法語(yǔ)課了，這個(gè)噩耗對于大家來(lái)說(shuō)無(wú)異于一重大打擊，教室里鴉雀無(wú)聲，隱約能聽(tīng)見(jiàn)幾聲嚶泣。韓麥爾先生邁著(zhù)沉重的步伐上了樓，高大的背影顯得佝僂而憔悴，我緩緩地將法語(yǔ)書(shū)一本本塞地書(shū)包，雙腿似乎灌了鉛，躊躇地走出教室。天色暗了下來(lái)，要下雨了，天地間仿佛蒙上了一層黑幕，我留戀地回望這美麗的校園，一步三回頭地離開(kāi)。
大街上出奇的安靜，行人稀少。鐵匠華希特此時(shí)正和徒弟匆忙地收拾著(zhù)行李，準備遠離這片丟失的土地，只聽(tīng)見(jiàn)他邊收拾邊悲憫地抱怨：“這兒以后是普魯士人的天下了，哪能容得下我們，指不定哪天還是會(huì )攆我們走，還不如自己走得遠遠的�！卑�，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。
天空中不知什么時(shí)候下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)亡國的悲痛和對侵略者的仇恨。畫(huà)眉依舊蹲在那棵老樹(shù)上，似乎也很不愉快，尖厲的叫聲好象也在控訴普魯士人的惡行。那塊布告牌仍然立在那里，只是人早已散去，村民們好象躲避瘟神一樣遠遠地離開(kāi)。不遠處，一群普魯士士兵正耀武揚威地拆除街道上的法語(yǔ)招牌，那些標注著(zhù)熟悉文字的標牌被他們粗暴地踩得稀爛，然后點(diǎn)火燒掉……
我想：該死的，這里屬于法國，他們沒(méi)資格這么做，該有人去阻止的。但誰(shuí)能上前阻止呢?這片土地從此已經(jīng)屬于普魯士了，這里再也不是屬于我們的家園了。
雨下得更大了，豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地肆虐著(zhù)，摧毀了周?chē)囊磺�。我奔走在雨幕中，腦海里一片混亂。迷惘中，仿佛又看見(jiàn)自己正坐在那明亮的教室里，讀著(zhù)那些優(yōu)美的文字。講臺上，韓麥爾先生的話(huà)語(yǔ)仍然抑揚頓挫，聲情并茂。窗外，飄揚著(zhù)鮮艷的法蘭西國旗!
《最后一課》讀后感3
當我仔細讀完《最后一課》這篇課文的時(shí)候，我的心久久不能平靜，《最后一課》看起來(lái)是那么不起眼的幾個(gè)字，在我們平時(shí)的生活中，如果是放假前的最后一堂課，我根本無(wú)法聽(tīng)下去，恨不得馬上跑出教室，在廣闊的藍天下大聲的喊幾聲：“終于等到這一天了！”
然而，在這篇文章里，《最后一課》這個(gè)字眼，似乎顯得如此的沉重，讓我從內心深處感到隱隱的一種悲涼，國語(yǔ)，曾經(jīng)讓我們覺(jué)得土氣，在我說(shuō)話(huà)中時(shí)不時(shí)的刻意夾雜幾個(gè)英語(yǔ)單詞，來(lái)證明我們更加時(shí)尚，可是當我讀完了《最后一課》文章時(shí)，想到，如果我們有一天也像小弗郎士一樣，喪失了使用國語(yǔ)權利的時(shí)候，才陡然間感覺(jué)到，原來(lái)母語(yǔ)如此的神圣，而且，瞬間變得是那樣的遙不可及。
試想一下，當我們樂(lè )此不疲地去學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候，當我們不知道玩什么更好玩的時(shí)，當我們在語(yǔ)文老師的課堂呼呼大睡時(shí)，我們能否想到，敵人的鐵騎踏遍我們身邊每一寸土地，街上的牌匾改成了外國字，旗幟換成了外國旗，手機的文字也換成了難以拼出的外文，每天必須用外語(yǔ)講話(huà)，一旦聽(tīng)到用國語(yǔ)講話(huà)就會(huì )遭致雨點(diǎn)般皮鞭的毆打，關(guān)禁閉甚至酷刑，來(lái)強迫我們忘記自己的母語(yǔ)。
想到這里我的眼睛不知不覺(jué)已經(jīng)難以遏制噴涌而出的`淚水，小弗朗士直到失去使用母語(yǔ)的權利時(shí)才感覺(jué)到母語(yǔ)的珍貴，我們生活在一個(gè)用無(wú)數烈士鮮血換來(lái)的繁華盛世，可以用母語(yǔ)隨意編織絢麗的辭藻，用國語(yǔ)盡情去創(chuàng )造剛毅和婉約。
我們要懂得去珍惜，不要在經(jīng)歷了《最后一課》的慘烈現實(shí)后，才知道，說(shuō)國語(yǔ)曾經(jīng)也是一種奢望！
《最后一課》讀后感4
人們��！愛(ài)惜自己祖國的語(yǔ)言吧！這是我讀了法國作家都德寫(xiě)的《最后一課》心靈深處的感受。
文中的小弗郎士，是一個(gè)不喜歡語(yǔ)文課的孩子，甚至覺(jué)得士兵們訓練，都比上語(yǔ)文課有趣多了，然而，當他走進(jìn)了教室，發(fā)現語(yǔ)文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說(shuō)出了讓他震驚的話(huà)，韓麥爾老師說(shuō)：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學(xué)習自己國家的語(yǔ)言了。但是，請你們，永遠不要忘記自己國家的語(yǔ)言，因為自己國家的語(yǔ)言都不會(huì )，別人會(huì )笑話(huà)你，口口聲聲說(shuō)自己是法國人，而你們連自己國家的語(yǔ)言卻不知道怎么說(shuō)�！�
在現實(shí)生活中，有很多不喜歡語(yǔ)文的同學(xué)，寫(xiě)字馬馬虎虎的同學(xué)大有人在，作文也不好好寫(xiě)的人也不在少數，有的大膽的孩子就直接在本子上寫(xiě)：“我不會(huì )寫(xiě)�！八麄冋婵蓯u，可他們不知道，如果國家的語(yǔ)言沒(méi)人重視將是多么可怕的事情�，F在很多大學(xué)生在寫(xiě)一些報告或者求職簡(jiǎn)歷的時(shí)候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。以前，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)語(yǔ)言是多么重要，語(yǔ)文課多么重要。我們的學(xué)習時(shí)間，大多數，用在了英語(yǔ)背誦單詞和大量做數學(xué)題上面了。殊不知，語(yǔ)文課才是唯一個(gè)，能讓我們受益終生的學(xué)科。
這篇文章讓我想了很多，反思了很多。文字是一個(gè)國家的尊嚴，不單單是一門(mén)學(xué)科那么簡(jiǎn)單，可為什么現在很多人都不重視語(yǔ)文不愛(ài)惜自己國家的語(yǔ)言呢？請大家愛(ài)自己國家的語(yǔ)言吧！