《最后的演講》讀后感范文（通用6篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《最后的演講》讀后感范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《最后的演講》讀后感1
“全力實(shí)現自己的夢(mèng)想！”這是我從蘭迪?鮑許的書(shū)中，收到最好的禮物。這句話(huà)驚醒了我，讓我對未來(lái)不在徬徨，而一切的開(kāi)始，是從我看到這本《最后的演講》之后。
前些日子，在書(shū)店閑逛時(shí)，無(wú)意間看到了這本書(shū)，作者因病，剩下鮮少時(shí)間可活，于是便發(fā)表了最后的演講�？赐曛�，“全力實(shí)現自己的夢(mèng)想！”這句話(huà)一直在我 的腦海中不斷的徘徊，深深地刻印在我的腦中。我對這句話(huà)有極深的感觸，原本的我，對往后的日子是徬徨無(wú)措的，不過(guò)因為這句話(huà)，使我不再迷惘，這句話(huà)是我聽(tīng) 過(guò)最能撫慰心靈的話(huà)。
這句話(huà)給了我希望，使我在既黑暗又崎嶇的道路上，找到一片光明，它讓我不再畏懼未來(lái)，讓我明了，自己應該要全力實(shí)現自己的夢(mèng)想，而不是按部就班的，依照學(xué)校和父母的期望走下去。聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我就像被春雷驚醒的冬眠動(dòng)物，頓時(shí)醒悟明白。它提醒我，要去追逐夢(mèng)想，依照其他人的期望去做，只會(huì )讓自己更加的失 望，完成夢(mèng)想，使我變得更有信心。這真是我收過(guò)的禮物中，最好的，最棒的。
語(yǔ)言是具有說(shuō)服力的，它可以影響一個(gè)人的思想，改變一個(gè)人的人生方向，每一句話(huà)，都有深厚的意義，發(fā)現它，了解它，就是個(gè)最好的禮物。
《最后的演講》讀后感2
今天讀完了蘭迪教授《最后的演講》，令我感受最深的是他無(wú)法再繼續陪伴他的妻子和孩子繼續生活了，他患了癌癥，要永遠得離開(kāi)他的家人和朋友。他是這么年輕的杰出人才，幸福得擁有三個(gè)孩子：兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒，而他們又那么小，對他幾乎沒(méi)有什么記憶。作為一個(gè)父親，這對他來(lái)說(shuō)是多么的殘酷。他要永遠的離開(kāi)了，在生命的最后幾個(gè)月，他活得像個(gè)健康人一樣，快樂(lè )的享受每一天，更多得陪伴妻子和孩子們。為了準備演講他沒(méi)有好好的給妻子過(guò)生日，在演講的現場(chǎng)他給妻子準備了大大的蛋糕。他的妻子是那么的驚喜，在他倆擁抱的瞬間，妻子在他耳邊低語(yǔ)：請不要離開(kāi)我。這句話(huà)有多重的分量啊，失去他是多么痛心疾首的事情�？吹竭@，我不由的流淚了，似乎能感受到一個(gè)被丈夫的愛(ài)團團包圍的幸福女子，將會(huì )永遠失去丈夫的那種悲痛無(wú)助和絕望�；蛟S只有用眼淚來(lái)洗刷這種心情�？吹剿⒆觽冃腋Ｔ谝黄鸬恼掌�，心中倍感惋惜，惋惜的又不禁流淚，照片上多么燦爛的笑容，多么溫馨的畫(huà)面。面對死亡，突然感覺(jué)到人是這么的渺小和無(wú)助。我們每個(gè)人都會(huì )死，這是自然規律，在我們健康的時(shí)候，總覺(jué)得死離我們很遠，以至于我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)死的問(wèn)題。當真正直接面對死亡的時(shí)候，內心又是怎樣的情況。想想要永遠的離開(kāi)這個(gè)世界不復存在，沒(méi)有思維，沒(méi)有呼吸，這個(gè)世界與你再也沒(méi)有任何關(guān)系，想想是多么的可怕，生命是多么的寶貴。珍惜生命，珍愛(ài)健康！如何珍惜生命，又如何珍愛(ài)健康，這或許是我們在世的每個(gè)人都應該思考的問(wèn)題。珍惜生命不浪費時(shí)間，珍愛(ài)健康科學(xué)飲食保健，籠統的是這樣講，這需要貫穿到我們生活學(xué)習和工作中。
蘭迪教授在2008年去世的，而到現在，我才看到有關(guān)他的演講，由此看來(lái)，我是多么的孤陋寡聞，08年當年的事我竟然不知道，況且這是轟動(dòng)一時(shí)的事件。我的關(guān)注范圍太狹小了，希望以后要多注意。多關(guān)注一些事情，生活或許有不一樣的精彩。
蘭迪教授的一生沒(méi)有白過(guò)，可以說(shuō)是精彩的，他離世五年我仍能看到他留給在世人們的寶貴遺產(chǎn)。他雖然離開(kāi)了人世，可他的精神他的才華卻永遠的留在了世上。能做到這一點(diǎn)，此生也已足矣�？此榻B自己的生平，感覺(jué)他是由夢(mèng)想引領(lǐng)了自己的一生，也正因為有了夢(mèng)想他才努力努力再努力，跨越一道又一道的阻墻，最終實(shí)現自己的夢(mèng)想。孩提時(shí)代有夢(mèng)想是多么可貴的事情，激發(fā)孩子的夢(mèng)想又是多么神圣的事情。他有好的父親和母親，應該說(shuō)父母做了正確的事才促成了今天的他。好的父母是多么的重要，家庭教育在孩子的生長(cháng)階段不容忽視。以后我也會(huì )是母親，如何做一個(gè)好母親，或許是我從目前就應該開(kāi)始思索的問(wèn)題。
不知道蘭迪的妻子和孩子現在過(guò)得怎么樣，希望他們過(guò)得依然很幸福，因為蘭迪，她的丈夫，他們的爸爸一直都沒(méi)有離開(kāi)他們，他永遠的愛(ài)著(zhù)他們一家人。
如果把每一天當作生命中的最后一天來(lái)過(guò)，或許我們更懂得珍惜。生命的意義或許在于在我們死去了，留給世界的是什么。
生命是一個(gè)過(guò)程，不在于長(cháng)短，在于活得質(zhì)量。在生命的每個(gè)階段都留下美好的回憶，或許回想起來(lái)是多么美妙的事情。
《最后的演講》讀后感3
《最后的演講》這本書(shū)讓我感受最深的一句話(huà)是“幫助別人實(shí)現理想”。這句話(huà)幫助我從“一心實(shí)現自己理想”的思維模式中走出來(lái)。我從太多的方面得到了幫助，以下列出最重要的4個(gè)講講。
對快速閱讀招生的幫助
我自己的一個(gè)理想是讓我的所在的快速閱讀培訓學(xué)校規模擴大，學(xué)生人數變多。于是我比較努力的去招生，說(shuō)服更多的人來(lái)學(xué)快速閱讀。但是我發(fā)現這樣很累，業(yè)績(jì)量卻不大。如果從幫助別人實(shí)現理想這個(gè)方面來(lái)考慮的話(huà)，某些人并不需要提高閱讀速度，增加記憶力。那我為了實(shí)現自己的理想而去和他們做過(guò)多的溝通是很浪費時(shí)間的，這樣下去會(huì )造成我徒勞無(wú)功。
收獲和改變：這句話(huà)改變了我的目標招生對象，我應該去找到需要學(xué)習快速閱讀，愿意把學(xué)習快速閱讀作為理想的人，這批人會(huì )和我產(chǎn)生很好的對接。我接下來(lái)會(huì )籌備網(wǎng)絡(luò )課程的招生，因為網(wǎng)絡(luò )課程受眾廣，比較容易篩選出提升快速閱讀的人。
對個(gè)人博客內容的幫助
在思考我個(gè)人博客應該放什么內容的時(shí)候，我想把自己的博客打造成很有影響力的博客。這是我的理想，于是我想了很多展現自己最好一面的東西。但如果我這樣做的話(huà)，是沒(méi)多大效果的，你自己厲害跟別人有什么關(guān)系，張校長(cháng)的博客影響力這么大是因為很多人從他的博客受益，幫助了很多人。我的博客只展現自己很可能是死博客一個(gè)。因為世界上牛人多了，人家干嘛關(guān)注你。
收獲與改變：我決定把我的博客思路調整過(guò)來(lái)，以分享為主，盡量多的搜集所需要的新教育資料放到博客上供大家下載。并分享一些和快速閱讀相關(guān)的東西。這樣我的博客才會(huì )有生命力。
對人脈資源運用的幫助
和朋友聚會(huì )，我會(huì )想用朋友的資源實(shí)現自己的事業(yè)目標，但這種想法是消費者型的，我在索取。這樣下去人家最多前面一兩次給你面子幫你一下，到后面的路會(huì )越來(lái)越窄。
這句話(huà)改變了我和朋友交往的模式。我以后聚會(huì )應該用經(jīng)營(yíng)者思維去想我有什么人脈可以給對方來(lái)帶來(lái)利益，對方得到這種幫助一兩次以后，都會(huì )主動(dòng)的想著(zhù)來(lái)幫你了。人脈法則的確應該是你幫助了多少人實(shí)現理想。
對商業(yè)合作的幫助
商業(yè)合作的時(shí)候，我原來(lái)的思維是盡量把對方的收益談低一點(diǎn)，這樣能早點(diǎn)達成我的財務(wù)目標。問(wèn)題是如果這樣下去的話(huà)根本不會(huì )吸引到厲害的人為你做事，而且對方不會(huì )太用心的去做。蛋糕做不大，局面會(huì )越做越小。
這句話(huà)影響了我對合作伙伴的商業(yè)思維，我會(huì )把更多的利潤分給他，用馬云的話(huà)說(shuō)：要先讓合作伙伴賺到錢(qián)。你自己就能賺到錢(qián)了。
《最后的演講》讀后感4
還記得高一那年暑假路經(jīng)圖書(shū)館看到這本書(shū)，翻開(kāi)數頁(yè)，明朗的字文依然歷歷在目——受傷的獅子仍然想吼叫，把這本黑白交替的白皮書(shū)襯得無(wú)限生機，繼而引領(lǐng)我去了一趟Rnady的人生旅途。
《最后的演講》是美國教育家蘭迪·鮑許所著(zhù)，Randy Pausch，1960年出生于美國，28歲那年獲得計算機科學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位；2006年診斷患有晚期胰腺癌，次年，因腫瘤轉移被告知僅剩3——6個(gè)月的生命，此時(shí)他擁有分別是6歲﹑3歲﹑十八個(gè)月大的三個(gè)孩子和一位漂亮的妻子。
承受語(yǔ)言的快感是多么的幸福，又多么痛苦。Randy，他用無(wú)數的開(kāi)始闡述唯一的結束；用一小時(shí)證明了自己的價(jià)值。在僅剩的幾個(gè)月里，他沒(méi)有放任突如其來(lái)的病魔擾亂他們的生活，因為他們堅守著(zhù)：磨難不需要用公平闡述，讓我們邁步向前。但是再堅強的內心也無(wú)法抵擋片刻的憂(yōu)傷，是的，他將沒(méi)有…他將沒(méi)有…他將沒(méi)有…，難道這些是他真正關(guān)心的嗎？不是的他可以斬釘截鐵地回答。因為更讓他感到心痛的是他的妻子和孩子們，她一個(gè)人要怎么照顧三個(gè)孩子？而等孩子們再長(cháng)大一點(diǎn)時(shí)，會(huì )發(fā)現沒(méi)了父親。這一刻那個(gè)幽默風(fēng)趣的教育家已從容接受現實(shí)，他知道現在孩子們和妻子需要他，然而在他僅剩的幾個(gè)月的生命中必須為他們做些什么。
他說(shuō)過(guò)，假如我是一個(gè)畫(huà)家，我會(huì )為他們揮筆作畫(huà)；假如我是一個(gè)音樂(lè )家，我會(huì )為他們譜寫(xiě)樂(lè )曲；但我是一個(gè)演講者，所以我為他們作了演講——Lead your life。（用夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，用感恩﹑真誠﹑助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，用執著(zhù)﹑無(wú)懼﹑樂(lè )觀(guān)的態(tài)度引領(lǐng)你的一生。如果你做到了這些，因緣會(huì )給你一切你應得的）。
得知僅剩數月生命后的早晨，同事的碰巧遇見(jiàn)他毫無(wú)設防：那個(gè)吹著(zhù)晚風(fēng)喝著(zhù)音樂(lè )倚在駕駛座上輕輕晃動(dòng)的男人，并且襯著(zhù)當一個(gè)人獨處并快活的沉思時(shí)才會(huì )流露出的微笑。正是這真實(shí)的自己為他打開(kāi)了心靈之窗——依然相信生活是美好的。他此刻的樂(lè )觀(guān)，再次敲擊到我的內心深處，而我再無(wú)法面帶微笑的繼續征途，那些無(wú)功而返的液體終奪眶而出。我想到了他說(shuō)的一句話(huà)：即使童話(huà)般的時(shí)光也會(huì )包含著(zhù)危險。而我們還在為片刻的不愉快焦慮些什么呢？開(kāi)心起來(lái)吧！就像那個(gè)幫助過(guò)我但還未來(lái)得及回報的人寫(xiě)的那首詩(shī)：上帝造人有天數，成長(cháng)成熟必由路。一塹一智煉風(fēng)度，開(kāi)心快樂(lè )轉禍福。
不要再談?wù)撋鐣?huì )的不公，也不要再?lài)L試使自己奔向憤青，所有所謂的不公不是上帝為我們關(guān)上了門(mén)，卻是為使我們學(xué)會(huì )生存；為使我們學(xué)會(huì )責任和感恩；為使我們長(cháng)大，而去忍受我們的咒罵創(chuàng )造的荊棘……蘭迪教授用行動(dòng)橫掃荊棘突破一個(gè)有一個(gè)夢(mèng)想，直到生命的盡頭用最后的演講實(shí)現了自己更偉大的'目標——助人圓夢(mèng)。
《最后的演講》讀后感5
作者蘭迪·鮑許是一位執著(zhù)于教育的大學(xué)教授，在20xx年事，醫生宣布癌細胞轉移，只剩下3到6各月的壽命。之前因學(xué)校的邀請，答應舉辦一場(chǎng)演講，經(jīng)過(guò)掙扎后，最后選擇舍棄于家人的相處時(shí)間，到學(xué)校去發(fā)表他人生中最后一場(chǎng)演講，內容因他的幽默有笑聲，也因他看待人生的方式有淚水，他談的是人生的重要課題。而專(zhuān)欄作家杰弗里·扎斯洛，多次的采訪(fǎng)蘭迪.鮑許，再寫(xiě)成這本書(shū)。
一開(kāi)始看到這本書(shū)，已經(jīng)長(cháng)生想閱讀之本書(shū)的興趣。在書(shū)中知道他的遭遇，總會(huì )自己思考若今天那個(gè)主角是我的話(huà)，能像他用樂(lè )觀(guān)，豁達的心態(tài)度過(guò)剩下的時(shí)間嗎？還是就是自怨自艾一直墮落讓病情加重呢？而我會(huì )做哪些事讓我剩下的生命過(guò)的更精彩更有意義，不后悔的離開(kāi)？同時(shí)我也感到相當的惋惜，一個(gè)這么熱衷于教育，對家庭的付出和實(shí)現夢(mèng)想的人生際遇的人，卻遭遇了這樣的事。欲用短暫的生命，告訴大家待人處事、時(shí)間管理、家庭親子關(guān)系和實(shí)現夢(mèng)想……等人生重要課題。一翻開(kāi)是的第一頁(yè)猶如是跟著(zhù)書(shū)去了一趟蘭迪·鮑許的人生旅程。
蘭迪·鮑許把癌癥當作是一個(gè)人生的經(jīng)驗，或許有人覺(jué)得有點(diǎn)可笑，我一開(kāi)始也不例外。他選著(zhù)用跟一般人不一樣的方式看待它，讓我好佩服！以為蘭迪·鮑許一直以很好的心態(tài)面對噩耗，其實(shí)在一開(kāi)始還是與妻子抱頭痛哭，我想沒(méi)
有人一開(kāi)始就能接受，是后來(lái)重拾正確的心態(tài)才是重要的吧！而他還跳脫消極的形象，因為他樂(lè )觀(guān)和珍惜的過(guò)每一天，大家很驚訝的感覺(jué)到其實(shí)他很健康，一點(diǎn)都不像是病人該有的印象。
究竟自己的兒時(shí)夢(mèng)想是什么？老師、音樂(lè )家、空姐…等是不是多到連記都記不清楚了，我深信蘭迪·鮑許所說(shuō)的兒時(shí)夢(mèng)想絕對不是我那蕓花一現的幻想。而是在心中根深蒂固有著(zhù)非達成不可的赤子之心的夢(mèng)想。若要我全力實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想，第一步應該不是擠破頭相處夢(mèng)想是什么，而是在于我要真么過(guò)人生，和現在身份該做好的事，我是學(xué)生就作好學(xué)生該做的事，是什么就該找到自己的定位，不必說(shuō)夢(mèng)想是什么，我相信夢(mèng)想會(huì )隨著(zhù)一步一腳印而實(shí)現！
有著(zhù)能讓他任意發(fā)揮的爸爸媽媽加上許多人都體驗不到的人生經(jīng)驗，才能現在的蘭迪·鮑許！原來(lái)人生中的阻礙或挫折不一定代表失敗，也不代表就該放棄某些東西，而是能讓你自己知道是多么想達成這個(gè)目標或是得帶這個(gè)東西，才有繼續往前進(jìn)的力量，讓我徹徹底底的多挫折有另一個(gè)看法。
當我看到后頭，早有淚水盈眶，看到蘭迪·鮑許在四百人面前幫妻子過(guò)生日，妻子在他耳邊說(shuō)了句求求你不要死。這句話(huà)是全書(shū)讓我覺(jué)得最震撼的一句。每個(gè)人都是這樣吧，不到死刑執行的那一刻每個(gè)人總還是忍不住抱著(zhù)希望，不愿
看所謂的將來(lái)。我不知道是不是因為這一句乞求使得他比預計的時(shí)間多活了半年。只是必然的宿命還是會(huì )來(lái)到。就像即使他少有沮喪郁悶的字眼在書(shū)里當我合上書(shū)本的時(shí)候還是覺(jué)得很沉重�，F在，至少他體驗了足夠多。
蘭迪·鮑許給了全天下無(wú)比的感動(dòng)和改變人生的影響力。
當你得知自己生命所剩無(wú)幾，會(huì )做哪些事，讓自己不後悔也讓生命過(guò)得更精采，更有意義呢？
當我們得知自己生命所剩無(wú)幾是，現在我們應該會(huì )做哪些事，讓自己不后悔也讓生命過(guò)的更精彩，更有意義。
《最后的演講》讀后感6
《最后的演講》這本書(shū)是蘭迪。鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6個(gè)月的生命時(shí)，所做的演講。從這本書(shū)我學(xué)習到，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)及追求夢(mèng)想永不停止對于人生有多么的重要。蘭迪說(shuō)：“重點(diǎn)不在于你怎么實(shí)現自己的夢(mèng)想，而在于怎么度過(guò)你的人生。如果你以正確的方式度過(guò)人生，夢(mèng)想就會(huì )自己實(shí)現�！�
而我小小的夢(mèng)想呢？是當好一名老師。如何在感覺(jué)缺少力量的時(shí)候轉換心態(tài)繼續前行？用夢(mèng)想引領(lǐng)孩子的一生，是當下我們所需要學(xué)習的。
讓自己內心充滿(mǎn)愛(ài)，引領(lǐng)孩子為夢(mèng)想而努力
蘭迪：從沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想中得到的東西，可能比已經(jīng)實(shí)現的夢(mèng)想中得到的東西還要多。這句話(huà)的啟迪是，有具體的夢(mèng)想是很重要的，有了夢(mèng)想才知道方向。你會(huì )因為害怕失敗而停止前行、認為夢(mèng)想沒(méi)有價(jià)值而否定自己？抑或你的內心充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與能量，知道努力！兩者的未來(lái)不會(huì )一樣。
學(xué)堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢(mèng)想成為輪胎設計大師；有的要成為房子設計師、造橋師；有的想要成為一個(gè)好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設計師的，天天十分認真在畫(huà)不同款型的汽車(chē)和輪胎，孩子可以因為一點(diǎn)設計上小小的變化跟你講很久的話(huà)，在細節上不停研究；想成為房子設計師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來(lái)添磚加瓦，給越來(lái)越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因為他從繪本上學(xué)習到，做一個(gè)消防員需要有健康的身體和堅強的心態(tài)。
而他們不會(huì )因為愛(ài)好的不同，而厭惡學(xué)習。我也不會(huì )認為孩子異想天開(kāi)、不切實(shí)際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時(shí)察覺(jué)孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結果也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的經(jīng)驗。
做自己喜歡的事充滿(mǎn)激情且堅持不懈
蘭迪：如果你盡力去實(shí)現你的夢(mèng)想，那你才是真正地生活過(guò)了。一個(gè)曾經(jīng)真正生活過(guò)的人，死亡是一點(diǎn)也不可怕的。
這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話(huà)，那么做其它事成功的概率更低了。當我的理想是一名合格的老師時(shí)，我自然會(huì )安排自己看更多的書(shū)、做更多的筆記、上更多的課、學(xué)習用更有趣的語(yǔ)言來(lái)講述一個(gè)有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會(huì )在乎自己的學(xué)生，也期待他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。
善于給孩子正確的忠告
一個(gè)無(wú)法接受批評的人自然不容易成長(cháng)。我自己也很害怕接受批評，總在內心里為自己百般辯解。學(xué)會(huì )珍惜成長(cháng)路上所有批評自己的人，轉念即天堂。而對于孩子，我們需要隨時(shí)的覺(jué)知，給予正確的建議。兒子自從開(kāi)始會(huì )涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來(lái)沒(méi)有因為他把房子搞亂了而阻止過(guò)他。但他如果因為不合理要求用哭鬧來(lái)要挾我時(shí)，不會(huì )得逞。我們支持學(xué)堂的孩子做一切他們熱愛(ài)的工作，并不代表著(zhù)沒(méi)有批評與建議。比如，他們需要遵守學(xué)堂的規則、知道感恩、知道與人正確相處等等。如果一個(gè)孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見(jiàn)，這實(shí)際上意味著(zhù)放棄。
再比如，我向來(lái)我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對的。當有人跟你說(shuō)慈悲心不夠時(shí)，不面對自己的真心，堆起來(lái)的微笑也是假的之時(shí)，我突然間接受了，并做自我改變，內心就越來(lái)越法喜充滿(mǎn)。
孩子的自尊由他們自己構建
很多心理學(xué)的書(shū)，都在教你如何賞識孩子，維護孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過(guò)自己的努力來(lái)構造。我們要教學(xué)生學(xué)會(huì )如何自我評價(jià)，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠的性格而非依賴(lài)空洞的夸獎。
蘭迪的橄欖球教練對他十分嚴格。蘭迪發(fā)現，當教練布置一項他們不能夠完成的任務(wù)，當他不斷重復這一枯燥的過(guò)程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時(shí)他的內心充盈著(zhù)歡樂(lè )。學(xué)堂的孩子暑期在山路上不停行走的過(guò)程中克服了自己，其結果是他們明白了自己擁有著(zhù)很多的能量，可以做很多的事。平日里學(xué)堂孩子們做的一些看似單一的訓練，實(shí)際上就是讓孩子們在突破自我之余得到了自尊。過(guò)多的安撫無(wú)濟于事，能夠覺(jué)知孩子們對于某一事件真實(shí)的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛(ài)，他們知道我不會(huì )傷害他們。
善于聆聽(tīng)、團隊合作的重要性
幼兒時(shí)期的孩子，學(xué)習多少知識并不那么重要，他是不是學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì )與他人合作卻顯得非常重要。一個(gè)不愿意聽(tīng)取意見(jiàn)的人，自然很難與他人相處，于自己的成長(cháng)是無(wú)幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開(kāi)放的心是不會(huì )成長(cháng)的。我們無(wú)法改變一件事，但我們可以改變對它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開(kāi)，慢慢的吸收更多的能量。
學(xué)堂在引導孩子時(shí)，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學(xué)會(huì )體諒、對自己嚴格、認識自己的能力與缺陷并加以改進(jìn)、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)與表達。那么，我相信這樣的孩子無(wú)論在哪里，都可以實(shí)現自己的夢(mèng)想，快樂(lè )地生活。
不要讓孩子把財富當成童年的夢(mèng)想。蘭迪說(shuō)，你的夢(mèng)想自己會(huì )來(lái)找你。
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