實(shí)用的幸福讀后感作文700字集錦6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的幸福讀后感作文700字6篇，歡迎大家分享。
幸福讀后感作文700字 篇1
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書(shū)中談到了生本課堂中如何調動(dòng)學(xué)生積極性問(wèn)題。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，體現以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。我認為在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，提高他們的創(chuàng )新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀(guān)的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì )使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設計問(wèn)題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究，鼓勵學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。
三是要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價(jià)。如當學(xué)生的回答遠離標準完全不對，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話(huà)的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學(xué)，他們在學(xué)習中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評價(jià)就重在幫助其養成良好的思維方式、習慣。另外，根據心理學(xué)家的分析，兒童長(cháng)期處于滿(mǎn)足狀態(tài)，會(huì )失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng )新。
四是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問(wèn)題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng )造性的思考。在教學(xué)中當學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時(shí)機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè )趣無(wú)窮。
幸福讀后感作文700字 篇2
讀完了《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)之后，我不禁浮想翩翩：主人公小念是多么幸福呀！
但是，幸福并不代表成長(cháng)中是一帆風(fēng)順的。
小念在童年時(shí)代遇到的家庭同樣重大變故的男同學(xué)霍雨欣。一場(chǎng)車(chē)禍之后，幸免于難的小念，認識了送給她泰迪熊的林醫生，林醫生安慰了小念，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福�！毙∧畛鲈汉笤賹W(xué)校受盡欺負，度日如年。唯一的朋友霍雨欣跟媽媽去了美國，她卻依然思念林醫生，甚至去尋他。媽媽開(kāi)辦的小熊繪畫(huà)輔導班，給予了小念開(kāi)心……在種種原因下，小熊繪畫(huà)輔導班最終要關(guān)閉了。最后一節課放學(xué)后，媽媽救下金格格住進(jìn)醫院。小念認識了林醫生的姐姐——林莫阿姨。小念與林醫生再次相識。林醫生又送給小念一個(gè)紫色畢業(yè)生熊。媽媽殘疾落下，出院后與林莫阿姨一起經(jīng)營(yíng)著(zhù)一個(gè)拼布坊，小念在網(wǎng)上認識了左手，他很關(guān)心小念，因為他就是霍雨欣。林醫生與芝芝分了手，回過(guò)一趟后去了非洲。媽媽去世后，小念與林莫阿姨一起等林醫生回來(lái)。
小念的成長(cháng)中有溫暖與愛(ài)，真的很幸福。
站在馬路邊并不存在的茶色熊公仔，小念卻固執的認為茶色熊公仔一直存在，并每天會(huì )陪自己放學(xué)。作為家庭重大變故也有點(diǎn)特別的男生霍雨欣，并沒(méi)有與其他同學(xué)一樣，去冷嘲熱諷的對待小念，而是與小念配合，與不存在的茶色熊公仔打招呼：隨媽媽去了美國，卻仍惦記著(zhù)小念。后來(lái)冒充網(wǎng)上的左手，仍很關(guān)心小念。
作為小念成長(cháng)中唯一貼心而又溫暖的大朋友，林醫生也呵護著(zhù)小念。在第一次醫院時(shí)，林濤送給小念一只泰迪熊，告訴小念：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福。你會(huì )有很多很多的泰迪，也會(huì )有很多很多的幸福�！边@兩句話(huà)一直鼓勵著(zhù)小念。后來(lái)的再次相識，又送給小念一個(gè)紫色的畢業(yè)生熊，激勵小念好好復習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。
霍雨欣是小念成長(cháng)的伙伴，林濤是小念成長(cháng)中的大朋友。他們都給予了小念幸福。
我們應學(xué)習霍雨欣，體諒別人，心中有愛(ài)。林醫生，給人一種體貼而溫暖的感覺(jué)。他也有愛(ài)。如果多一點(diǎn)愛(ài)在心頭，世界上早已是綠樹(shù)成蔭，沒(méi)有那許多的怨恨愁苦，悲傷思念，所有的笑顏一定會(huì )綻開(kāi)……
小念在成長(cháng)的不行，有家中父母離異，讓小念有了巨大的心理陰影。十六歲時(shí)，媽媽也去世，但并沒(méi)有阻擋他快樂(lè )的腳步。成長(cháng)中的幸福也許就是有一個(gè)溫暖的大朋友，一個(gè)知心朋友吧。
幸福無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現它。成長(cháng)中的幸福也不例外。
幸福讀后感作文700字 篇3
看了《提醒幸�！愤@一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。
文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：小心著(zhù)涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì )珍惜，或者是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時(shí)間是什么？他們太多注重了警覺(jué)苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應該多多注意幸福！
那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)。由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂(lè )，因為他時(shí)常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，現在，就讓我們一起把它放飛吧！讓它時(shí)常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。
幸福就在我們身邊！讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們。
幸福讀后感作文700字 篇4
我看過(guò)的書(shū)不少，涉及到哲學(xué)方面的書(shū)卻不多，但《幸福之路》這本書(shū)給我留下深刻的印象，書(shū)中作者運用通俗而富有哲理的語(yǔ)句，對“什么使人不幸”、“幸福是可能的嗎”及“幸福的人”等論述，深入透徹地闡述了不幸福的原因和幸福的來(lái)源，給我們指明了一條通往幸福之路的人生道路，同時(shí)強調人的社會(huì )價(jià)值，讓人受益匪淺。以下將淺談一下我對這本書(shū)的體會(huì )和領(lǐng)悟：
《幸福之路》一書(shū)是1950年榮獲諾爾文學(xué)獎的英國著(zhù)名作家羅素先生所著(zhù)，當時(shí)評委會(huì )旨在表彰他的“哲學(xué)作品對人類(lèi)道德文化所作出的貢獻”。羅素先生在這本的序言里：“在以下篇章中找不到深奧的哲學(xué)原理，也找不到艱澀的博學(xué)深思，我的目的僅僅在于，通過(guò)但愿是普普通通的東西的感悟將一些議論收集于此。
我相信，通過(guò)我在本書(shū)中做出的努力，許多不幸中的人將會(huì )變得幸福甜蜜”。序言里簡(jiǎn)要的闡述了書(shū)中論述的是他自己生活實(shí)踐的結果，是他的觀(guān)察積累而成的人生感悟。因此上，這本書(shū)通俗易讀，對于追求幸福的人們有啟發(fā)作用。在整篇文章中，羅素先生先分析了“不幸福的原因，而后討論了幸福的原因。在篇章上半部分通過(guò)大量事例論證了憂(yōu)郁、競爭、疲勞、嫉妒、犯罪、被虐、畏懼和輿論是造成不幸福的原因和現象，形成人們不幸福的一部分原因是由于社會(huì )環(huán)境，一部分是由于心理素質(zhì)；
在篇章下半部分首先分析了快樂(lè )的可能性，然后論述興致、情愛(ài)、論家庭、工作，閑情、努力與舍棄，最后論幸福的人，在整篇文章里，羅素先生以通俗而富有哲理語(yǔ)句，結合自己經(jīng)歷證實(shí)過(guò)的看法歸納起來(lái)，以書(shū)中所言：”一個(gè)幸福的人，以客觀(guān)的態(tài)度安身立命，他具有自由的愛(ài)和廣泛的興趣，憑著(zhù)這些愛(ài)和興趣，同時(shí)憑著(zhù)它們使他成為他人的愛(ài)和興趣的對象，他獲得了幸�！�。
因此上，作為一個(gè)普通的人，只有讀懂了自己，讀懂了生活，他就能找到自己的幸福，同時(shí)也就感覺(jué)到：幸福近在咫尺，觸手可及。
在《什么使人幸�！返奈恼轮�，羅素先生對什么使人不幸的外在形式、因素及對自我專(zhuān)注的三種最普通的類(lèi)型：罪人、自戀者和夸大狂進(jìn)行的論述，得出了造成不幸的主要結論”這
幸福讀后感作文700字 篇5
最近讀了貝特蘭。羅素的《幸福之路》，他的思想在現在看起來(lái)依然是那么先進(jìn)，那么貼近現實(shí)，這讓我感覺(jué)很震撼�，F在社會(huì )人們的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指數卻在不斷下降。每個(gè)人都在抱怨生活的壓力過(guò)大，讀過(guò)此書(shū)后，我的內心反而變得充實(shí)很多，明白了如何才能踏上。
印象最深的是作為封面的插圖：飛機失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著(zhù)全套滑雪裝備、踩著(zhù)雪橇，悠然自得的跳傘而下，準備來(lái)一次刺激的高山速滑…… 題注是“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè )的機會(huì )也越多，而受命運播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補牢，轉到另一樣上去�！�
幸福其實(shí)不那么困難。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。生活的幸福來(lái)自平衡。盡量多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運，這樣每一天都會(huì )洋溢著(zhù)幸福。
在他的書(shū)中，充滿(mǎn)了生活的智慧和實(shí)用的道理。論婚姻、論情愛(ài)、論競爭、論妒嫉、論工作…每一論都沒(méi)有脫離生活的主題。
記得有人說(shuō)過(guò)，我們讀書(shū)，其實(shí)是在讀自己�？葱≌f(shuō)的時(shí)候尋找著(zhù)自己的影子，總想從別人的結局里預知自己的結局，或是，得以知道自己該怎樣選擇�？础缎腋Ｖ贰�，整理這些被自己圈點(diǎn)出來(lái)的部分，一字字打出來(lái)，發(fā)現，其中的許多正是自己認同。太多的共鳴，太多的回味無(wú)窮。原來(lái)看哲學(xué)書(shū)，自己沉思，是件如此享受的事情。于是，書(shū)架上擺上了更多這類(lèi)書(shū)籍。其實(shí)，它們并不枯燥，甚至很有趣，更別提其中給人的啟示。
羅素首先用了半本書(shū)講不幸福的原因，其次用余下篇幅講了人幸福的可能。當孜孜以求“幸福之路”的時(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)也許追求的恰恰是相反�！叭绻较虿徽_，再努力又有什么用呢”。如果多避免些不幸福的原因，幸福就要簡(jiǎn)單很多。大致來(lái)說(shuō)，我邊讀邊對照著(zhù)我自己，確實(shí)有道理。但一片混沌的大腦還無(wú)法清晰的總結，只能說(shuō)出目前殘存的'印記。
羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于犯罪感的等等。還有一個(gè)是，要培養工作的“自尊”。這點(diǎn)很有道理，工作的時(shí)候感覺(jué)不幸福是為什么呢？你做著(zhù)你不喜歡的，你認為沒(méi)有價(jià)值的事情，你沒(méi)有自豪感、自尊心，這就已經(jīng)進(jìn)行了自我的否定。羅素甚至建議那些工作感覺(jué)不到幸福的人，拋棄一切去一個(gè)體力勞動(dòng)的地方，為基本需求而耕作。不過(guò)，如何培養工作的自尊，我還不曾學(xué)會(huì )。
生活中很多的矛盾、很多的沖突，原來(lái)已經(jīng)有前人好好地思考過(guò)了。捧著(zhù)這本書(shū)，感覺(jué)是人生的一份厚厚的財富。
幸福讀后感作文700字 篇6
《幸福還有多遠》梅婷、王志文、佟大為等主演的，劇情寫(xiě)的是物質(zhì)生活和精神生活同樣匱乏的年代，一個(gè)女孩子向往外面的世界，尤其是對軍人的崇拜，她的勇敢讓她的人生有了豐富多采的內容。如果你們有時(shí)間就一定要去看，如果你已經(jīng)看了或正在看，也可把感想告訴大家，讓大家分享你對此劇的真實(shí)感受，這可是要拿大獎的作品喲！
《幸福還有多遠》告訴我，幸�？偸窃谌藗兣瓮写嬖谥�(zhù)，你看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，能笑、能吃、能說(shuō)、能睡就認定是幸福吧。人生不如意有9，你還有什么不能看透呢？不過(guò)此劇確實(shí)讓人深思，追求著(zhù)就是幸福，有追求的人，那怕是在泥濘里、在懸崖邊、在深淵里，他都以生命的存在告誡世人，我在固我幸福�；钪�(zhù)的方式有多種多樣，你不可能讓人象放牛、羊，象養雞、鴨，象收蜂王那樣有規有矩。每一個(gè)人的夢(mèng)想均有不同，你不可能用你的夢(mèng)想斷想別人的人生，尊重生命，尊重每一個(gè)人的生命意義，這很重要。做為人首先必須對自己負責，一個(gè)能為自己的生命負全責的人，那他一定是高尚的，象王志文在劇中扮演的吳天亮。正因為每一個(gè)人追求幸福的方式不同，追求的目標也各異，于是才有了此電視劇一開(kāi)場(chǎng)就由梅婷扮演的李萍，知道這批香煙發(fā)往海軍部隊，就將寫(xiě)有：如果你看到如果你還沒(méi)有結婚，那我愿意嫁給你。的紙條放入百合香煙里的劇情。
由佟大為扮演的戰士首先拿到有紙條的香煙，由此的劇情都是圍繞著(zhù)這一張紙條展開(kāi)的，劇情緊湊、合理、不夸張，讓人重溫了那個(gè)時(shí)代的悲歌，王志文、佟大為和梅婷演的很到位，能讓觀(guān)眾跟著(zhù)劇情走到至深至純的境界。這張紙條處成了三對婚姻，在這三對婚姻里，尋找愛(ài)的方法卻讓人感動(dòng)。當下的年輕人對愛(ài)情的錯位，對婚姻的恐懼，尤其是幸福指數遠遠低于那個(gè)年代。
《幸福還有多遠》最終結局讓人進(jìn)入無(wú)限的想象空間，貫穿全劇的歌聲真的很感人：還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠不凋零的花，陪我經(jīng)過(guò)那風(fēng)吹雨打，看世事無(wú)常，看滄桑變化，那些為愛(ài)所付出的代價(jià)，是永遠都難忘的，所有真心的癡心的話(huà)，永在我心中，雖然已沒(méi)有了他。偶爾還會(huì )想起他，偶爾難免惦記著(zhù)他，就當是個(gè)老朋友啊，也讓我心疼，也讓我牽掛。只是我心中不再有火花，讓往事都隨風(fēng)去吧，所有真心的癡心的話(huà)，仍在我心中，雖然已沒(méi)有了他。走吧，走吧，人總要學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大，走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎，走吧，走吧，為自己的心找一個(gè)家，也曾傷心流淚，也曾黯然心碎，這是愛(ài)的代價(jià)。
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