《課堂風(fēng)暴》讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《課堂風(fēng)暴》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本學(xué)期，我有幸參加了去山東青島即墨28中的學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習使我受益匪淺，特別是他們的試卷講評課，給我留下了很深刻的印象，回到學(xué)校之后，我又認真的學(xué)習了他們學(xué)校出版的《課堂風(fēng)暴》這本書(shū)，里面對試卷講評課作了很詳細的介紹，我認真的閱讀之后并對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，將自己的心靈得到徹底的凈化。以前在講評試卷時(shí)，我總是不厭其煩的把每道題都認真的講解，唯恐漏掉一個(gè)知識點(diǎn)�？墒强偸窃谙抡n時(shí)，留下后面的幾道大題講不完，并且把本該重點(diǎn)講的大題匆匆忙忙的結束，要不就是再耽誤一節課，這讓自己也很苦惱。而本書(shū)中介紹的試卷講評課，采取生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式，將學(xué)生的易錯點(diǎn)反復的鞏固，加深印象，達到了事半功倍的效果。
初中數學(xué)的教學(xué)中，測試是必不可少的，其目的是讓學(xué)生了解自已每一階段掌握的知識，能力水平，彌補缺陷，糾正錯誤，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。上好講評課需要關(guān)注幾點(diǎn)：
一、何時(shí)評：數學(xué)考試是學(xué)生獨立思考最強，思維最活躍的數學(xué)實(shí)踐，在這過(guò)程中學(xué)生有許多解題思路和方法，即使是試卷上做錯了甚至沒(méi)有做的題目，學(xué)生也會(huì )留下很深刻的思維的痕跡�？纪杲Y束后，教師要及時(shí)、盡快地批閱試卷，認真分析、準確統計完每題的錯誤人數后把試卷發(fā)給學(xué)生，然后先由學(xué)生進(jìn)行自我檢查，自我糾正。在考試后情緒恢復平靜了，許多學(xué)生就能很快發(fā)現試卷中錯誤的地方和原因，能重新得到解題的思路，或經(jīng)與其他同學(xué)討論交流后即可解決。
所以放手讓學(xué)生自己矯正，既省時(shí)又有效果，待學(xué)生自查改正后，教師就“趁熱打鐵”，進(jìn)行有針對性，有重點(diǎn)的講評、反饋，可收到事半功倍的教學(xué)效果。
二、講評試卷：評試卷的難易和亮點(diǎn)。教師要對試卷所考查的知識范圍和能力的層次進(jìn)行分析，對共同存在的問(wèn)題，涉及到的知識點(diǎn)，用到的.數學(xué)思想、方法等歸類(lèi)集中，對典型試題所運用的知識點(diǎn)、思考方法、切入點(diǎn)作多角度、多方位的評析，以開(kāi)拓學(xué)生思維的視野，使學(xué)生的思維水平得到更長(cháng)足的發(fā)展。教師切不可就題論題，主次不分，面面俱到，泛泛而談，逐題逐條流水式地講下去的講評方式，學(xué)生會(huì )感覺(jué)很厭煩，效果也很差。
三、怎樣講評？閱讀了《課堂風(fēng)暴》中的講評課后，加上自己的實(shí)地聽(tīng)課�；氐綄W(xué)校后，在課堂中，我也進(jìn)行了嘗試，在試卷講評課的課堂中有了很大的改變取得了良好的效果，我認為講評課切忌教師一言堂：
1、通過(guò)學(xué)生自己、同桌之間的和諧互助，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口有機結合，很好的培養了學(xué)生的思維能力，講易錯知識點(diǎn)進(jìn)行反復的鞏固。
2、通過(guò)同桌互助，學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的探究能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�？梢允箤W(xué)習好的拓展自己的思維，激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，使學(xué)習較弱的在掌握基礎知識的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養學(xué)習的興趣，能使學(xué)生能夠心情愉快，心理健康發(fā)展。
對一份試卷的講評，應從學(xué)生掌握知識的實(shí)際出發(fā)，抓住普遍的和典型的錯誤和問(wèn)題，教師找準學(xué)生答題出現失誤的“關(guān)鍵點(diǎn)”，針對導致錯誤的根本原因及解決問(wèn)題的方法進(jìn)行講評。在這本書(shū)中，給出了很好的解釋。對于學(xué)生認識不清的問(wèn)題，教師要透徹分析，解疑糾錯，避免類(lèi)似的錯誤再次發(fā)生。對學(xué)生能夠解決的問(wèn)題，教師不必越俎代庖。而不應該平均用力，面面俱到，什么題目都講。因此，教師必須認真分析試卷，對哪些題目該講，哪些題目不該講，哪些題目該重點(diǎn)講，都要做到心中有數，這樣才能究其癥，下良藥，才能做到有的放矢。
試卷講評課是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，教師在講評過(guò)程中要力求精講精析，抓住典型的錯例，選擇要點(diǎn)加以點(diǎn)撥，充分啟發(fā)學(xué)生思考，對重要的解題思路和方法進(jìn)行有效的指導和歸納。只有這樣，才能提高學(xué)生的解題水平和應變能力，講評課的課堂教學(xué)才能達到最佳效果�？傊�，這次的學(xué)習和閱讀讓我收獲很多，我會(huì )繼續的努力工作，在數學(xué)課堂中不斷地創(chuàng )新，提高自己的教學(xué)能力。
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