《一盞盞的燈》讀后感
讀完一本書(shū)以后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《一盞盞的燈》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今年寒假我在家認真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專(zhuān)著(zhù)，用心去體驗書(shū)中的一個(gè)個(gè)教育故事，感悟頗多，受益匪淺。
書(shū)中的每個(gè)小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，是我們教師研究學(xué)生心理和探索及創(chuàng )新教育教學(xué)方法的可靠而生動(dòng)的素材。這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。讀著(zhù)這一個(gè)個(gè)故事，仿佛置身于其中，許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著(zhù)。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著(zhù)我的心靈，讓我感受著(zhù)教育工作的幸福。
在書(shū)中所有個(gè)故事中，最能打動(dòng)我的是張小兵老師寫(xiě)的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實(shí)地反映了當代社會(huì )以分數來(lái)衡量學(xué)生是非常不可取的�！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運動(dòng)會(huì )三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著(zhù)密切的關(guān)系。是啊，教育最像農業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規律，拔苗助長(cháng)；要尊重、保護、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習個(gè)性，并啟迪他們在這一過(guò)程中樹(shù)立自信心。正是當年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項專(zhuān)利，到材料研究所去工作這樣的結局。
教師是太陽(yáng)下最光輝的.職業(yè)，我們應責無(wú)旁貸地做好孩子們成長(cháng)道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點(diǎn)，這樣我們的孩子就能走的遠一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應該成為孩子成長(cháng)道路上的強大光源，堅持正確的教育觀(guān)，恪守教育常識，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng )造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們人生的道路，我愿做最亮的一盞燈。
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