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讀《幸�！酚懈�1

　　今天我讀了勞斯·勞森寫(xiě)《思維與智慧》中的《幸�！愤@篇文章。這篇文章主要講的是：我和一個(gè)朋友在排隊購物時(shí)，我告訴他我每天下班，家里都一片混亂。那些孩子連房子的清潔都保持不住。忽然，身后的一個(gè)婦女說(shuō)，你們多幸福呀，我的兩個(gè)孩子在汽車(chē)事故中死去。我的家十分干凈，但我愿用我的一切換你所擁有的一切。

　　我從這篇文章體會(huì )到：其實(shí)，我們每一個(gè)人都擁有幸福。乞丐能得到許多人的幫助，學(xué)生在學(xué)習中能?chē)L到快樂(lè )……但是，有些人很不樂(lè )觀(guān)，只看見(jiàn)使自己難過(guò)的事情，沒(méi)有看見(jiàn)自己擁有的。所以他總是抱怨自己是多么不幸，但是我們一旦發(fā)現不幸中的幸福，就會(huì )深深地愛(ài)上那種“不幸”。

　　我的弟弟與文中“我”的孩子很相似，整天只會(huì )東要西要，把自己玩具扔得滿(mǎn)地都是。有一次寒假，媽媽和弟弟回老家了，家里只剩下我和姐姐。爸爸很晚才回家。我和姐姐不用跟在弟弟后面幫他拾玩具了，更不用在吃飯時(shí)，追著(zhù)他去喂，不用每天聽(tīng)見(jiàn)吵鬧的聲音，更聽(tīng)不見(jiàn)他的笑聲……這時(shí)我覺(jué)得很孤獨，很寂寞。在這個(gè)時(shí)候，我才知道弟弟的調皮也能給我帶來(lái)快樂(lè )。

　　雖然我們身邊有時(shí)發(fā)生的事情會(huì )使人煩惱，但是如果你仔細想一想，一定會(huì )感到其中蘊涵著(zhù)的幸福。

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　　我從未想過(guò)幸福有多遠，也許有人會(huì )說(shuō)幸福是短暫的，也許有人會(huì )說(shuō)幸福是漫長(cháng)的。直到翻開(kāi)《幸福的鴨子》一書(shū)，我才真真正正的明白：幸福是沒(méi)有邊際的。

　　《幸福的鴨子》一文主要講了：馬小跳他們在暑假來(lái)到鄉下張達外婆家，他們見(jiàn)到阿空和臘腸狗拖拖以及一只幸福的鴨子麻花兒。在張達外婆家，他們一同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的暑假。

　　這一只幸福的鴨子名叫麻花兒，為什么呢？這個(gè)名字有兩層意思，第一：因為它的毛是麻色的。第二：它是女的。麻花兒有著(zhù)肥胖的體態(tài)，而且屁股大的都要掉到地上去了。走路搖搖擺擺，唱歌起來(lái)像打飽嗝一樣。但是，這些表面功夫并沒(méi)有影響到它，它仍然感到幸福，因為它有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。

　　麻花兒不論做什么事，還是發(fā)現什么事都會(huì )感到幸福，它累得幸福，它玩得幸福，它做得幸福。它看著(zhù)馬小跳他們把花環(huán)套在它脖子上，它感到幸福；

　　看天邊的最后一縷晚霞，它感到幸福；思念黑鴨子，它也感到幸�！�…就連壞事麻花兒也能把它想成好事，你說(shuō)，麻花兒能不是一只幸福的鴨子嗎？

　　在生活中，幸福也常常圍繞在我們身邊，例：1、新中國強了，科學(xué)發(fā)達了，我們生活在這樣一個(gè)條件好的環(huán)境下能不幸福嗎？2、每當我們生病時(shí)，爸爸媽媽都會(huì )不分日夜地照顧我們，在爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)照下，我們的病一天比一天好了，難道你心里就沒(méi)有一絲幸福嗎？3、當你靠自己每天努力付出而獲得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，此時(shí)的你不感到幸福嗎？4、你幫助成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)補習，在你的補習下，那位同學(xué)的成績(jì)也在一點(diǎn)一點(diǎn)上升，這時(shí)，你不幸福嗎……令我們幸福的事情實(shí)在是太多太多了，幸福是沒(méi)有邊際的，我們應該像麻花兒一樣懂得發(fā)現幸福，懂得感受幸福，只有這樣，自己才會(huì )生活在快樂(lè )之中，沉浸在幸福之中。

　　“幸�！眳^區兩個(gè)小小的字，卻讓我們感受到百般快樂(lè )。每個(gè)人的幸福像是一片廣闊的天地，永遠找不到它的邊際，只有你細細體會(huì )，才會(huì )發(fā)現其中的快樂(lè )。

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　　幸福？我已經(jīng)好久沒(méi)注意它了。我一直以為是優(yōu)秀的成績(jì)，良好的家庭，優(yōu)越的生活。能做的那些就是幸福，可是，做到了就幸福么？提醒幸福，其實(shí)幸福，就在身邊，幸�；蛟S是父母親切的叮囑，幸�；蛟S是有一個(gè)患難的朋友；幸�；蛟S是在我孤單的時(shí)候有人陪我；幸�；蛟S就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活……幸福有多種，可若你不珍惜，幸福就會(huì )流失，悄悄的走遠。

　　這篇文章給了我啟示：世上有預報天氣，臺風(fēng)、地震的……可沒(méi)有人預報幸福，那是因為我們把幸福想得太理所當然了，難道我們不可以從現在開(kāi)始，珍惜每一刻幸福嗎？

　　當幸福到來(lái)的這一刻，激情的享受每一分鐘，當你經(jīng)過(guò)一年的努力，終于得到豐厚的回報，這就是幸福。我們可以歡呼瘋狂，我們有權沉浸于幸福。當你在學(xué)校奮斗了一個(gè)月的，回家聽(tīng)到父母的一句叮嚀，一聲關(guān)愛(ài)，這就是幸福。它雖平凡，但是卻不是任何東西能替代的了。當你一個(gè)人孤單受傷的時(shí)候，有個(gè)人愿意聽(tīng)你訴說(shuō)，替你分擔痛苦，這就是幸福。不要小看這些生活中簡(jiǎn)單而又平凡的幸福，因為幸福是寒冷天氣的一絲明媚的陽(yáng)光，給予人們希望。幸福也需要提醒，當你毫不知情，堂而皇之地享受這些幸福的時(shí)，為什么還又在尋找幸福呢？而當你終于意識到這些幸福是，卻發(fā)現，幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠，撿起地上的金毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。

　　幸福是朦朧的，很有節制的噴灑甘露，而你要做的，只需要靜靜的一顆平和之心，體驗幸福真諦。幸福也是樸素的，通常你不易發(fā)現，所以你要提醒自己，幸福就在身邊。幸福會(huì )在黯淡中降臨，貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神……你要提醒自己，這都是千金難買(mǎi)的幸福，幸福的時(shí)候，對自己說(shuō)，我很幸福！

　　或許每個(gè)人對幸福的定義不同，標準不同�？墒�，當幸福來(lái)臨的時(shí)候，就會(huì )突然明白，幸福，其實(shí)就是生活中的一個(gè)觸動(dòng)，一種感覺(jué)，一個(gè)美好的愿望，心突然就釋?xiě)蚜�，風(fēng)輕撫我的臉，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是幸福。讓我們呼喊：我們很幸福！

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　　幸福是什么？一千個(gè)人可能有一千種答案。有人說(shuō)，幸福是一個(gè)美滿(mǎn)的家庭；有人說(shuō)，幸福是一生平安；有人說(shuō)，幸福是一輩子的健康；也有人說(shuō)，幸福是快樂(lè )的每一天……我覺(jué)得，幸福是一種感覺(jué)，是一種甜蜜、溫馨的感覺(jué)。

　　我在讀《建設幸福中國》這本書(shū)時(shí)，經(jīng)常被書(shū)中講述的故事所感動(dòng)，也讓我感受到了其中的幸福。

　　在陜西秦巴山區，有這樣一位女孩，她叫張華英。學(xué)校離家有 10公里，為了能及時(shí)趕到學(xué)校，他和許多孩子一樣，每天都要打著(zhù)火去上學(xué)。他們多么渴望能夠不再打著(zhù)火把上學(xué)��！終于，這一天來(lái)了--許多人得知這件事情，紛紛自發(fā)捐贈手電，一支支手電紛紛郵寄到了秦巴山區各個(gè)學(xué)校，現在，他們終于不用再打著(zhù)火把上學(xué)了。

　　讀完這個(gè)故事，我感觸很深。這一支支手電，不僅照亮了人們的心，而且使我們感受到溫暖，感到高興，感到幸福。這幸福不是張華英一個(gè)人的幸福，也不是那幾所學(xué)校的幸福，而是整個(gè)中國的幸福！

　　一套房子是生活的必需品，是溫馨的家，是避風(fēng)的港灣。咱們中國的住房改革，讓許多城市低收入家庭實(shí)現了他們住有所居的夢(mèng)想。王萍的父母身體都有病，收入很低，以前一家三口租住在一間只有十五平方米的房子，沒(méi)有衛生間，廚房是共用的，連吃飯都是站著(zhù)吃。這樣的房子讓王萍感到了其中的苦澀。于是，王萍向政府遞交了廉租房申請，并獲得了批準，最后，終于住進(jìn)了理想的房屋。

　　看到這個(gè)故事，我不禁替王萍高興，住進(jìn)了自己設備齊全的房屋，這個(gè)美麗的夢(mèng)想終于實(shí)現了，而且，我同樣感到幸福，為王萍一家感到幸福，為我們感到幸福，也為中國感到幸福。

　　大家會(huì )唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌嗎？--“幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造�！蓖瑯�，幸福的中國也是靠創(chuàng )造、奮斗而來(lái)的。老一輩創(chuàng )造了幸福，讓我們老受，我們也可以創(chuàng )造幸福讓后代享受。創(chuàng )造幸福，不是一朝一夕能完成的事情，需要奮斗，需要努力，讓我們從現在開(kāi)始，為了我們的幸福，為了中國的幸福，努力進(jìn)取吧！

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　　圣誕節到了，家家戶(hù)戶(hù)都精心挑選了一棵松樹(shù)回家，用各種裝飾品將它，裝扮成最漂亮的圣誕樹(shù)。

　　森林里有一棵小松樹(shù)，卻很不高興，因為沒(méi)有人選他做圣誕樹(shù)，覺(jué)得它太矮小了，這時(shí)有一只“助人為樂(lè )”的小兔看出了小松樹(shù)的心事，就語(yǔ)重心長(cháng)地對小松樹(shù)說(shuō)：“我也是過(guò)來(lái)人，理解你的煩惱，你現在還小，等你長(cháng)大了，一定會(huì )成為最可愛(ài)最美麗的圣誕樹(shù)的，所以你現在要認真鍛煉身體讓自己變得更強壯些�！蹦闹�小松樹(shù)聽(tīng)了悶悶不樂(lè )地說(shuō)：“不，我永遠做不了圣誕樹(shù)�！薄斑@是為什么呢？”小兔不假思索地問(wèn)。小松樹(shù)低著(zhù)頭說(shuō)：“我的腰不直，誰(shuí)會(huì )選我做圣誕樹(shù)呢？”小兔子決定幫助小松樹(shù)讓他快樂(lè )起來(lái)。于是小兔子把小松樹(shù)的煩惱告訴了森林里的其他朋友，朋友們決定在圣誕節的晚上給小松樹(shù)一個(gè)驚喜，以消除小松樹(shù)的不自信。

　　從這個(gè)故事中我領(lǐng)悟出朋友的力量是巨大的。它可以使情緒化低落的人變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，使事處困境的人擺脫困擾。重新拾起信心，走向光明的未來(lái)。

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　　《幸福的感覺(jué)》講的是一個(gè)孝順父母的故事。

　　小女孩珍妮在樹(shù)林里撿柴的時(shí)候，發(fā)現了一些熟透了的野藍莓。開(kāi)始的時(shí)候，她想把藍莓剛好夾在干面包里頭一起吃，那味道一定好極了。然后她又想到病在床上的媽媽?zhuān)�她覺(jué)得應該和媽媽一起分享這些美味的藍莓，那會(huì )讓一直在陰暗的屋子里承受病魔折磨的媽媽感覺(jué)好一些。想到這里，她把藍莓分成了兩堆，一堆給自己，另一堆留給媽媽�？墒欠滞暌院笏�發(fā)現每一堆看上去都很小，似乎不夠吃的樣子，于是她又把所有的藍莓合在了一起�？墒撬{莓實(shí)在太誘人了！她忍不住想吃一顆，巧的是她在無(wú)意中拿到了最好的一顆，她舍不得吃掉這最好的一顆，最好的應該留給媽媽。最后珍妮一個(gè)藍莓都沒(méi)有吃，所有的藍莓全部都留給了媽媽。當她回家把藍莓送給媽媽吃的時(shí)候，媽媽的眼中含著(zhù)淚水，而珍妮也覺(jué)得自己的心中充滿(mǎn)了幸福 。

　　我喜歡珍妮，我要向她學(xué)習。她那么孝順，一顆藍莓都舍不得吃，全部留給了媽媽。我也要孝順父母，平時(shí)他們都把最好的留給我，我也要留給他們。我還要學(xué)著(zhù)做些事情，可以幫助到別人，比如要是父母生病了，我還可以幫著(zhù)分擔，可以照顧到他們。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我也要做個(gè)孝順的乖孩子�！蔽铱吹綃寢屝腋５匦α�。

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　　幸福，是什么？也許是貧困中相濡以沫的一塊糕餅；也許是患難中一個(gè)心心相印的眼神；也許是父親一次粗造的撫摸；也許是……

　　幸福是短暫的。短暫的幸福經(jīng)常在我的生活中出現。每天給媽媽說(shuō)幾個(gè)冷笑話(huà)，讓她猜幾個(gè)腦經(jīng)急轉彎。我們哈哈大笑時(shí)，幸福的光暈就出現了。而一笑而過(guò)后幸福去又悄悄地離去了。這幸福是短暫的的，回想起又很溫暖。

　　幸福是渺小的。我也曾見(jiàn)過(guò)。你知道嗎？當你用身上多余的硬幣去幫助路邊的乞丐時(shí)，他們會(huì )用一個(gè)溫暖的笑容和一個(gè)感激不盡的眼神來(lái)報答。一枚小小的硬幣讓他們感到了幸福，同時(shí)他們的報答也讓你感到了幸福。硬幣、笑容、眼神，這些常見(jiàn)的東西讓我們感到了幸福，幸福難道不是渺小的嗎？

　　幸福有時(shí)來(lái)之不易，有時(shí)卻很容易獲得。你只要——奉獻。小河奉獻了她甘甜的乳汁，得到了人類(lèi)的保護，她很幸福；媽媽付出了青春，得到了一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，她很幸福。瞧，許多時(shí)候，只要你付出，幸福就會(huì )來(lái)回報你。幸福，不在于索取，而在于奉獻。

　　幸福是寬容、大度、愿意為他人奉獻的人才可以的擁有的，對于那些心胸狹窄、只會(huì )投機取巧的人，幸福只會(huì )不屑一顧的飄然而過(guò)。

　　同學(xué)們，感受幸福吧！也許幸福一直在你身邊，你卻不曾發(fā)現。直到想起自己身邊還有幸福，再去尋找時(shí)，她已經(jīng)飄然離去了。珍惜幸福吧！不要一時(shí)貪心，把水龍頭擰得太大，和水資源一樣，它并不是用之不竭的。

　　幸福是短暫的、是溫暖的、是渺小的、是奉獻了就可獲得的，是寬容、大度的人可獲得的。更是需要我們感受的，珍惜的！

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　　在不久之前的暑假里我讀了一本書(shū)--《幸福的味道》，這本書(shū)讓我體會(huì )很深，讓我心中非常遺憾。

　　《幸福的味道》講的是一個(gè)叫蔡以倫的初中生與朋友之間發(fā)生的事。蔡以倫酷愛(ài)烹飪美食，他的好朋友孫怡雯幫他報了名，還答應做他的助手。以倫順利進(jìn)入總決賽，可他卻事先知道比賽題目，怡雯很是反對，兩人便吵了一架，不歡而散。沒(méi)過(guò)多久，總決賽開(kāi)始了，怡雯沒(méi)有到場(chǎng)。經(jīng)過(guò)激烈的對決，以倫戰勝了所有對手，取得了第一名，可在此時(shí)怡雯將遠赴他鄉，再當以倫回憶當年和她德烹飪時(shí)光，飄散著(zhù)多少幸福的味道……

　　這個(gè)故事讓我想起了我身邊的朋友，他以前經(jīng)常來(lái)我家，是我很要好的朋友，自從上次我跟他吵了一架后，他就很少來(lái)我家了，我們之間就變得非常不和 ，關(guān)系也變得很陌生，每次見(jiàn)面好都像不認識對方一樣，其實(shí)我挺想和他和好的，他畢竟是我曾經(jīng)的好朋友。

　　我讀好《幸福的味道》這本書(shū)后，讓我懂得了一定要珍惜身邊的朋友，雖然朋友不能給你什么，但是朋友可以在你傷心的時(shí)候來(lái)安慰你;在你憤怒的`時(shí)候來(lái)澆滅你的怒火，使你平靜下來(lái);在你快樂(lè )的時(shí)候，使你更加快樂(lè )。

　　我們要好好珍惜身邊的朋友，不要讓他們離開(kāi)你，不然你會(huì )感到萬(wàn)分遺憾，所以讓我們的朋友吧!

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　　著(zhù)名作家畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，幸福絕大多數是樸素的。它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著(zhù)本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。是的，生命中的幸福就是存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我們自己用雙手去創(chuàng )造、用心去慢慢體會(huì )。然而如何做一位幸福的老師，最近在四間房中心校的引領(lǐng)下拜讀了荊志強老師的《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書(shū)后，我卻有了別樣的感悟。在書(shū)中從荊志強老師的獨特思想、獨特的經(jīng)歷和獨特的教學(xué)中讓我領(lǐng)悟到他獨特的魅力。荊志強老師把生本教育和幸福聯(lián)系起來(lái)，這是荊志強老師對他自己教育生涯和教育思考的高度凝練，讓我們深刻感受到了荊志強老師在生本教育中的為師的幸福。

　　不禁聯(lián)系到了小學(xué)語(yǔ)文課堂。荊老師是高中教師，我是小學(xué)老師，教學(xué)對象存在著(zhù)很大差別。如何能讓生本教育理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂得以落實(shí)呢？這成為了我首要思考的問(wèn)題。生本教育理念強調以學(xué)生為中心，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，重視學(xué)生合作、探究、創(chuàng )新精神的培養。這一教育理念與當前素質(zhì)教育要求相適應，人才培養觀(guān)念也符合目前社會(huì )對人才的需求。語(yǔ)文作為小學(xué)教育的重要課程，在語(yǔ)文課堂中語(yǔ)文教師貫徹生本教育理念有重要的現實(shí)意義。我們該如何去做呢？細細思考，我有如下體會(huì )：

　　一、轉變語(yǔ)文教學(xué)理念

　　傳統的教學(xué)課堂中，教師習慣于將已有知識和理念灌輸給學(xué)生，導致學(xué)生被動(dòng)接受，給自身的思考和創(chuàng )新能力附上條框，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。語(yǔ)文課標指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。由于認知水平和生活經(jīng)驗的不同，每個(gè)學(xué)生對同一篇文章的理解和感受也不同，如果強加給他們教師的觀(guān)點(diǎn)，就扼殺了他們主動(dòng)思考的天性。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中貫徹生本教育理念，教師首先要轉變教學(xué)理念，改變以往課堂主導的身份，放手讓學(xué)生自主學(xué)習和思考，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識，在自由表達自己的閱讀感受和想法的同時(shí)，促使學(xué)生自主思考和表達，從而達到語(yǔ)文核心素養的提高。

　　二、革新語(yǔ)文教學(xué)方法

　　生本教育理念強調學(xué)生是學(xué)習的主體，讓學(xué)生自主學(xué)習，但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識和能力需要教師采取科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)培養。因此教師要不斷革新教學(xué)方法，根據學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和興趣采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。如五下第三單元“語(yǔ)言的藝術(shù)”專(zhuān)題學(xué)習中，因課文內容精彩有趣，且文體豐富，有劇本，有相聲，非常適合學(xué)生表演。因此可一改常規教學(xué)方法，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎上進(jìn)行表演，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又在排練和表演的過(guò)程中自然而然掌握了學(xué)習內容，體會(huì )到語(yǔ)言的精妙，學(xué)習效果自然不錯。

　　三、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　生本教育理念提倡以學(xué)生為中心，就是要愛(ài)護學(xué)生，欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。但每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，不同的生活經(jīng)歷造就了每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性和思維方式。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應該欣賞每個(gè)學(xué)生，多用鼓勵和贊揚的方式來(lái)肯定學(xué)生的想法和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到自我學(xué)習思考帶來(lái)的成就感，提高學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才更有動(dòng)力和熱情去自主學(xué)習和探索，提高自身綜合素質(zhì)。另外給學(xué)生多方搭建自我展示的平臺，如讀書(shū)、競賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(cháng)與個(gè)性發(fā)展。

　　我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠學(xué)到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習在樂(lè )學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力在自己的課堂上實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習，努力做到“我的課堂生做主”，像荊志強老師一樣收獲做教育的幸福！

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　　今天真是個(gè)好天氣，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。清晨起床后，在街道上散步，走到一棵垂柳樹(shù)下，枯色的枝條上生出一葉葉新綠，嫩嫩的葉子，在柔風(fēng)中生長(cháng)。我是一個(gè)觸景吟詩(shī)的人，賀之章的“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”脫口而出。在愜意片刻之后，突然想起一件事來(lái)，便給老家的父母打電話(huà)，想問(wèn)問(wèn)他們最近在做什么，打了兩遍家里的座機電話(huà)，沒(méi)人接聽(tīng)，于是便打父親的手機，父親接通了電話(huà)，問(wèn)我有什么事？我問(wèn)他在做什么？他說(shuō)，已經(jīng)到農田里忙農活了。我很吃驚，問(wèn)他為什么這么早？他說(shuō)，這幾天天氣暖和了，就忙起來(lái)了，到農田把田挖好，十多畝的農田挖結束后，就到了播包谷種子的時(shí)候了，這一年的收成好不好，最關(guān)鍵的就是看你能不能把春季的時(shí)間規劃好。我嘿嘿地笑了，“一年之計在于春”又浮現在我的腦海里。在我們老家，一年最忙的季節不是在碩果滿(mǎn)枝的秋天，而是春耕的時(shí)候，每家每戶(hù)都在自己的農田里忙個(gè)不停，也是平日里見(jiàn)到人影最多的時(shí)候，最熱鬧的時(shí)候。干活累了的話(huà)，田這頭的叔叔便主動(dòng)搭訕田那頭的嬸嬸，兩個(gè)人開(kāi)開(kāi)玩笑、說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，時(shí)間便不知不覺(jué)過(guò)去了，各自家的農活也做結束了，他們把一粒粒希望撒遍春風(fēng)吹拂的田間，流著(zhù)黑汗的臉上掛著(zhù)幸福的笑容。

　　散步回來(lái)后，打開(kāi)店門(mén)，在清整了一翻貨物后，打開(kāi)電腦，打開(kāi)《三峽秭歸在線(xiàn)》的網(wǎng)址后，看看網(wǎng)站上又更新了哪些稿子，又有哪些稿件我會(huì )深深地喜愛(ài)�！度龒{秭歸在線(xiàn)》網(wǎng)站雖然沒(méi)有《榕樹(shù)下》、《天涯論壇》、《起點(diǎn)中文網(wǎng)》、《東湖社區》等網(wǎng)站那樣龐大，卻也擁有著(zhù)自己的忠實(shí)粉絲，秭歸的文學(xué)愛(ài)好者們，秭歸各單位的通訊員們無(wú)不把《三峽秭歸在線(xiàn)》當成投稿的第一選擇，不為名，不為利，只因《三峽秭歸在線(xiàn)》是屬于我們自己的家園，呆在自己的家園，和兄弟姐妹們暢享文字的快樂(lè )，無(wú)疑是最幸福的。在這里，我認識了幾位熱衷于文學(xué)創(chuàng )作的老師，周會(huì )中、董建華、秦立勇老師等，他們在利用休息的時(shí)間，寫(xiě)下了一篇篇精彩的美文和全縣的文學(xué)愛(ài)好者們一同分享文字的快樂(lè )，他們是幸福的，我是幸福的，大家也都是幸福的。這種幸福很簡(jiǎn)單，就是筆下的三言?xún)烧Z(yǔ)就能夠引起我們的共鳴。嘿嘿，孔老夫子不愧是師祖，他的“三人行，必有我師矣”在社會(huì )流傳了幾千年，至今仍然是每個(gè)莘莘學(xué)子的成功之門(mén)。

　　今天的屈鄉文苑更新了兩篇文章，《幸福就是這么簡(jiǎn)單》和《親親寶貝》，分別是一篇散文和一首詩(shī)。從這兩篇文章的章名，我們就可以讀懂，這兩篇文章的內容都與愛(ài)有關(guān)，文中有愛(ài)，成了我們所有人的共識。這又讓我想起一年前在枝江安福寺舉行的宜昌殘疾人文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì )第六屆殘疾人創(chuàng )作筆會(huì )的活動(dòng)中，我的散文《春天故事匯》中的一句：“春天，是我最?lèi)?ài)的季節，百花奇放、萬(wàn)紫千紅是春的美，正因為有了美的存在，才有愛(ài)的到來(lái)�！钡玫搅巳龒{大學(xué)中文系博士生導師彭教授的很好點(diǎn)評。我讀過(guò)許多文章，文章中張顯出的愛(ài)總是最感動(dòng)人心的核心。今天，《幸福就是這么簡(jiǎn)單》一文，我反反復復地讀了好幾遍，不是這篇文章的作者陳懿樺老師筆下文風(fēng)是多么精彩絕倫，這篇文章我讀后覺(jué)得很樸實(shí)，樸實(shí)中飽含幸福的氣息，這種幸福的氣息深深地感染了我，這篇散文以三個(gè)特殊孩子為中心，唐氏綜合癥患兒王偉、喜歡突然發(fā)病的漂亮小女孩楊晴和有語(yǔ)言障礙的雷玉玲。這三個(gè)孩子都患有不同的疾病，但在老師的精心呵護和教導下，他們的人生在悄悄發(fā)生著(zhù)良好的變化。王偉以前毫無(wú)任何意識，什么都不能自已，在老師的幫扶下，大半年的時(shí)間里，他有了聽(tīng)覺(jué)、行覺(jué)意識，還慢慢地學(xué)會(huì )了走路。時(shí)常發(fā)病的楊晴，學(xué)校里幾個(gè)年輕的老師都把她當作親妹妹看待，給她溫暖，陪她歡笑，她很幸福，老師們也都覺(jué)得很幸福。語(yǔ)言障礙的雷玉玲很自卑，把自己的內心世界給封閉起來(lái)，但在老師們悉心的教導下，她開(kāi)始有了自信，有事便為自己主動(dòng)爭取了�？吹竭@些愛(ài)心鑄就的幸福，不僅老師們是幸福的，讀者也是幸福的，社會(huì )也是幸福的。寫(xiě)到此處，我又想起宜昌市殘聯(lián)原理事長(cháng)高潮經(jīng)常掛在嘴邊的一句，殘疾人比正常人承受著(zhù)更多的生活苦難，他們是我們家里的一員，同樣享受生活、文化、教育、平等參與的權力，我們要用最大的努力去幫助他們的路走得更順更美更幸福。

　　細讀著(zhù)《幸福就是這么簡(jiǎn)單》，幸福的感覺(jué)便油然而生，我的眼前呈現出一幅幅健殘同行的美麗畫(huà)面。每當讀到或看到有關(guān)寫(xiě)殘疾人的文章，就有一種親切感慢慢地把我拉近，這或許因我與最初的夢(mèng)想有關(guān)吧。我自小身患殘疾，殘障陪伴著(zhù)我度過(guò)孤單的童年，陪伴我度過(guò)孤寂的學(xué)生時(shí)代，我深深地感到殘障給生活帶來(lái)的諸多不便，所以在自修中文的那幾年，我決定一定要寫(xiě)殘疾人的艱辛生活，引起全社會(huì )的關(guān)注，希望社會(huì )的愛(ài)心人士越來(lái)越多，伸出愛(ài)心之手讓有困難的殘疾人生活越過(guò)越好。在我的期待中，宜昌市殘聯(lián)以豐富殘疾人精神生活為主，成立了宜昌市殘疾人文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì )，我也先后認識了高潮、黃昌林、窗子等老師，特別是在市殘聯(lián)和黃昌林老師等大力努力下，和市文聯(lián)的老師們一起帶動(dòng)下，宜昌市殘疾人文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì )越辦越好，培養出一批熱愛(ài)文學(xué)的殘疾青年，從協(xié)會(huì )成立到如今四年的時(shí)間里，加入宜昌市作家協(xié)會(huì )的殘疾人有了九名，還和《三峽晚報》一道推出了《宜昌市殘疾人文學(xué)作品》專(zhuān)欄。自從我的恩師劉老師介紹我關(guān)注《三峽秭歸在線(xiàn)》后，沙鎮溪鎮第一農村福利院的服務(wù)工作人員梅大春老師是我最為關(guān)注的作者之一，他筆下都是社會(huì )助弱助殘的故事，都是一些春色滿(mǎn)園、愛(ài)心遍地的故事，有那么一段時(shí)間，他的投稿量很大，我成為他最陶醉的讀迷，有時(shí)幾天讀不到他的文章，我的心里就像是缺少了什么，茶不思，飯不想。

　　而生的，真正的幸福與財富無(wú)關(guān)、與名利讀完陳懿樺老師的《幸福就是這么簡(jiǎn)單》一文，我臉上的幸福感流露的那么明顯、清晰。再細嚼，便有了同感，幸福是由心無(wú)關(guān)，而是家人的快樂(lè )、安康和美滿(mǎn)。

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