團隊精神讀后感（通用10篇）

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的團隊精神讀后感（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　團隊精神讀后感1

　　“一滴水只有放入大海才會(huì )永不干涸，一個(gè)人即使再完美也但是是大海里的一滴水，唯有融入一個(gè)優(yōu)秀的團隊中去，才能獲取源源不斷的力量�！睍�(shū)中的序言闡述了這本書(shū)的真諦，也告訴了我們團隊協(xié)作在當今社會(huì )的重要性。唯有懂得團隊精神，才能創(chuàng )造更大的價(jià)值;唯有懂得團隊精神，才能更好的發(fā)掘自身潛力;唯有懂得團隊精神，才能不畏困難，戰無(wú)不勝。

　　然而，團隊的好處是什么?為什么在現代的中國會(huì )有“一人是條龍、三人是條蟲(chóng)”的怪現象?古語(yǔ)有云：“人心齊，泰山移”，這些話(huà)是不是已經(jīng)不能夠適應當今社會(huì )?我們同樣明白，一個(gè)企業(yè)，務(wù)必由一個(gè)團隊組成，沒(méi)有一個(gè)老板會(huì )孤身一人，但為什么有的人會(huì )認為人多反而壞事?其實(shí)真正的原因：首先，我們沒(méi)有真正的把自我當作團隊中的一員，在思考問(wèn)題時(shí)，都是從自我的角度出發(fā)，不能夠認真為這個(gè)團隊去思考，以團隊的利益為出發(fā)點(diǎn);其次，當今的社會(huì )個(gè)張揚個(gè)性、強調英雄主義的社會(huì )，就是這種英雄主義的思想，使大家忘記了團隊合作的重要性;再而，由于年輕氣盛的原因，每個(gè)人都認為自我有以一當十的潛力，過(guò)度的相信自我的潛力，完成忽略了團隊在工作當中所發(fā)揮的作用，只顧自我一個(gè)勁的蠻干。

　　再回到前面的問(wèn)題，“團隊的好處是什么?”在詞典中，它的解釋是：為了實(shí)現某一目標而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式組織。一個(gè)團隊要有它們的共同目標，團隊中的每一個(gè)個(gè)體都要為這個(gè)共同的目標去完成自我的一部分工作，最后，團隊的領(lǐng)導人將所有的工作匯總，來(lái)實(shí)現團隊的共同目標，這便是團隊合作。但團隊合作絕不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就能夠的，現實(shí)中，很多人往往不懂得怎樣合作。

　　透過(guò)《團隊精神》一書(shū)，使我懂得若想發(fā)揮團隊的潛力，首先要培養大家的團隊精神。馬克思在論述分工和協(xié)作的時(shí)候，提出“協(xié)作力”這個(gè)概念，這種協(xié)作力，就是一種團隊精神，一個(gè)好的團隊并不是說(shuō)每一份子各方面潛力都個(gè)性棒，而是能夠很好地借物使力，取團隊其它成員的長(cháng)處來(lái)補自我的短處，也把自我的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)分享給大家，互相學(xué)習交流，共同進(jìn)步。

　　個(gè)人英雄主意的時(shí)代已經(jīng)一去不復返，靠個(gè)人單打獨斗已經(jīng)無(wú)法獲得工作上的勝利，只有透過(guò)團隊的力量才能立足于當今社會(huì )。團隊的領(lǐng)導人就應明確這一“團隊精神”這本書(shū)讀后感點(diǎn)，充分發(fā)掘團隊中每個(gè)人的長(cháng)處，讓團隊中的每個(gè)成員都有一展拳腳的機會(huì )。作為團隊的領(lǐng)導人還就應培養成員的團隊精神，提高成員的團隊意識，堅決杜絕“一人是條龍、三人是條蟲(chóng)”這種現象的發(fā)生。要做到“人心齊，泰山移”，必須要做好內部協(xié)調，調動(dòng)成員用心性。對團隊中的每個(gè)成員都要做到兩個(gè)公平，一是程序上公平，二是成果是上公平。只有站在同一個(gè)起跑線(xiàn)了，團隊的成員才會(huì )更有斗志，奮發(fā)向前。

　　團隊精神讀后感2

　　團隊精神，就是說(shuō)有了團隊的支持，做任何事情都會(huì )事半功倍，有了那精神，就能順利攻克任何苦難問(wèn)題。

　　在現代社會(huì )，團隊協(xié)作顯得尤為重要。正如書(shū)中所述：“沒(méi)有人能依靠一己之力獲得某項事業(yè)的成功，唯有依靠團隊的力量，依靠他人的智慧，才能使自我立于不敗之地。以一當十并不難，難的是以十當一�，F代社會(huì )并不缺少有潛力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有潛力又富有團隊精神的人！一個(gè)沒(méi)有團隊精神的組織，將是一盤(pán)散沙；一個(gè)沒(méi)有團隊精神的民族，將會(huì )難以強大�！�

　　對此我也以下幾點(diǎn)感觸:

　　一、團隊精神的重要性。

　　團隊精神是指一個(gè)組織具有的共同價(jià)值觀(guān)和道德理念在具體工作上的反映。團隊精神是單位的靈魂。一個(gè)群體不能構成團隊，就是一盤(pán)散沙;一個(gè)團隊沒(méi)有共同的價(jià)值觀(guān)，就不會(huì )有統一意志、統一行動(dòng)，當然就不會(huì )有戰斗力;聯(lián)想到我們教育工作，如果沒(méi)有團體精神，我們就不會(huì )創(chuàng )造出工作績(jì)效，就不會(huì )具有教育的生命活力。

　　二、團隊精神是工作中沖鋒的號角。

　　在我們高速這樣一個(gè)充滿(mǎn)競爭的環(huán)境中，教育工作的竟爭力、戰斗力決定著(zhù)我們祖國的下一代。我們教育如果有一個(gè)好的團隊和良好的團隊精神，它就會(huì )像沖鋒的號角，激勵隊員勇往超前，奮力爭先，不斷戰勝困難，取得勝利!

　　三、團隊精神是單位的精神支柱。

　　人是需要一點(diǎn)精神的。同樣，教育部門(mén)也是需要“精神”的。團隊共同的價(jià)值觀(guān)就是一個(gè)精神支柱。離開(kāi)這個(gè)精神支柱，我們學(xué)校就是一潭死水、一具僵尸，就毫開(kāi)活力可言。從這個(gè)好處上說(shuō)，團隊精神乃是我們的精神支柱。

　　四、團隊精神是培養教師凝聚力的旗幟。

　　聯(lián)系到我們教師，就是要狠抓素質(zhì)建設。我身為一名教育工作者應當充分利用每周的集中學(xué)習時(shí)間，組織老師們學(xué)習教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識以及實(shí)際教學(xué)技能技巧，采取自學(xué)與討論交流相結合的辦法，定期組織教師進(jìn)行心得交流與熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的討論，充分調動(dòng)教師的自覺(jué)性和用心性，在園內營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍;如果團隊中每個(gè)人每一天都能老老實(shí)實(shí)，誠誠懇懇得盡一己之力，完成自我的本職工作，那么許多人的成就能累積起來(lái)就極為可觀(guān)!教學(xué)成效也會(huì )蒸蒸日上。

　　綜上，是我透過(guò)閱讀本書(shū)的一點(diǎn)感悟。在今后的工作和學(xué)習中，我將以更加高的標準要求自我，在團隊工作中，加強團隊精神培養，發(fā)揮自我應有的作用。

　　團隊精神讀后感3

　　近期，看了一本李慧波女士寫(xiě)的《團隊精神》，看完后我感受頗多，受益匪淺，有點(diǎn)耳目一新的感覺(jué)。雖然團隊精神看似很平常淺顯易懂，但真正實(shí)踐起來(lái)并不容易，其中蘊含著(zhù)無(wú)盡的道理，就如書(shū)皮上寫(xiě)的“以一當十并不難，難的是以十當一”。

　　古語(yǔ)云：人心齊，泰山移。常言道：“人多力量大，團結就是力量”。一個(gè)團隊若能擁有良好的團隊精神，必將能化腐朽為神奇，創(chuàng )造出無(wú)窮的力量，從而形成強大的戰斗力，進(jìn)而讓其平凡的隊員創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　《團隊精神》在開(kāi)篇通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗案例告訴我們缺乏“團隊精神”的團隊只不過(guò)是一群烏合之眾，如同一盤(pán)散沙，缺乏戰斗力，不僅不達到人多力量大的效果，反而只會(huì )削弱整個(gè)團隊的威力。而一個(gè)具有團隊精神的團隊一般都擁有公平公正的環(huán)境，具有和諧的人際關(guān)系，能夠充分發(fā)揮團隊每個(gè)成員的積極性，發(fā)掘出每個(gè)人的潛能，達到1+1>2的效果�？v使個(gè)人能力有限，但擁有具有團隊精神的團隊就能彌補個(gè)人之不足，博采眾長(cháng)，完成那些個(gè)人所不能企及的事情，達到意想不到的效果。秦朝末期的楚漢爭霸，論單個(gè)戰斗力劉邦遠不及項羽驍勇善戰，但他懂得構造一個(gè)精誠團結的團隊，發(fā)揮出團隊的合力，最終取得了勝利。三國里的曹操與袁紹，論兵力人數袁紹遠遠超過(guò)曹操，可人多并沒(méi)有形成人多力量大的效果，最終還是兵敗曹操，究其原因我原以為是曹操足智多謀，但通過(guò)閱讀本書(shū)后，我感覺(jué)主要是團隊精神所致。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，團隊精神的作用表現得越來(lái)越明顯。一個(gè)人的智慧再高再強，也無(wú)法全面掌握日新月異的爆炸性的知識和信息，若想在激烈的市場(chǎng)競爭中取勝，則必須借助團隊，依靠合力。我們的路政工作同樣如此，在泰井高速公路路政管理工作中，我深深地體會(huì )到了團隊精神是做好路政管理與服務(wù)工作的關(guān)鍵。今年以來(lái)，大隊在迎“國檢”、總隊規范化檢查、小車(chē)高架橋突發(fā)事件處置、泰井高速連接線(xiàn)平面交叉道口和農家樂(lè )非交通標志牌的整治等活動(dòng)中取得的成績(jì)，都是多方共同努力的結果。日常工作中，無(wú)論是遇到司乘人員需要幫助，還是施工單位的施工備案，當事人的繳納路產(chǎn)賠補償費，每個(gè)路政人員只有具有高度的團隊精神，才能以最高的效率為當事人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　凝聚產(chǎn)生力量，團結誕生希望。我們路政人員只有培養團隊精神，建立團隊文化，才能擰成一股繩，達到“以十當一”目標。

　　團隊精神讀后感4

　　近年來(lái)，“團隊”這個(gè)詞越來(lái)越多的出現在企業(yè)管理的口號中，團結協(xié)作成為企業(yè)管理的重頭戲。單打獨斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，合作變得越來(lái)越重要。例如，在諾貝爾獲獎項目中，因協(xié)作獲獎的占2/3以上。在諾貝爾獎設立的前25年，合作獎?wù)?1%，而現在則躍居80%。在2008新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中，也首次提出團結協(xié)作成為教師的基本職業(yè)規范。

　　受此影響，寒假期間，在家詳讀了《團隊精神》這本書(shū)，作者李慧波，山東煙臺人，北京大學(xué)碩士，現在石油大學(xué)、石油管理干部學(xué)院從事教學(xué)工作。她多年深入各種企業(yè)，潛心研究。這部著(zhù)作一經(jīng)出版，就成為當年最暢銷(xiāo)的圖書(shū)之一。書(shū)中列舉了許多生動(dòng)事例，詳細闡明了：一個(gè)人沒(méi)有團隊精神將難成大事；一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有團隊精神將成為一盤(pán)散沙；一個(gè)民族如果沒(méi)有團隊精神也將難以強大。

　　只有發(fā)揚團隊精神，才能創(chuàng )造輝煌。團隊精神是企業(yè)真正的核心競爭力。我想團隊精神也應是我們學(xué)校的核心競爭力。下面我就閱讀本書(shū)的幾點(diǎn)感受和大家分享一下：

　　一、群體和團隊的區別

　　什么是團隊呢？團隊不同于群體。群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰斗能力，而一個(gè)有高度競爭力、戰斗力的團隊，必須有“團隊精神”，“團隊”就是擁有一個(gè)共同目標，能夠用最理想的狀態(tài)來(lái)面對和解決所遇到的任何問(wèn)題和困難的群體。在任何時(shí)代任何社會(huì )，一個(gè)人的力量總是有限的，只有團結起來(lái)共同努力，才能實(shí)現更高更遠的目標。正如古人所言：“人心齊，泰山移�！币郧拔覀兂Ｕf(shuō)“人多力量大”，被我們視為至理名言。這句話(huà)現在遭受到了挑戰。人組合在一起是否會(huì )發(fā)揮出每個(gè)個(gè)體的全部能力，是衡量群體和團隊的標志。在團隊中，1+1>2是必然的，但在群體組織中，并不必然得出1+1>2的結果，德國科學(xué)家瑞格爾曼的拉繩實(shí)驗也能告訴我們這一點(diǎn)，這個(gè)實(shí)驗是這樣的：

　　參與測試者被分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。瑞格爾曼要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時(shí)二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時(shí)三人拉力總和的85％；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時(shí)八人拉力總和的49％。

　　現代社會(huì )把人們組織起來(lái)，就是要發(fā)揮團隊的整體威力，使團隊的整體大于各部分之和。而拉繩實(shí)驗卻告訴我們：1＋1＜2，即整體小于各部分之和。這一結果向團隊的組織者發(fā)出了挑戰。在一個(gè)團隊中，只有每個(gè)成員都最大程度地發(fā)揮自己的潛力，并在共同目標的基礎上協(xié)調一致，才能發(fā)揮團隊的整體威力，產(chǎn)生整體大于各部分之和的協(xié)同效應。

　　二、在學(xué)校中打造團隊

　　在學(xué)校中，各個(gè)教師通過(guò)相互作用形成合力，學(xué)校領(lǐng)導的目標就是要使這個(gè)合力達到最大。如果學(xué)校教職工團隊的合力不如預期的高，學(xué)校領(lǐng)導可能首先想到的可能是教職工隊伍中個(gè)別人的素質(zhì)問(wèn)題，諸如知識水平、業(yè)務(wù)能力、教科研水平、師德水平等。其實(shí)，學(xué)校教職工團隊所表現出來(lái)的效率與教職工個(gè)人水平在某種情況下并不成正比，強強聯(lián)合并不一定帶來(lái)高效率。學(xué)校教職工團隊的效率不僅取決于每個(gè)教職工的個(gè)人素質(zhì)，還取決于教職工之間的聯(lián)合。這一點(diǎn)也就是我們作為一個(gè)學(xué)校的管理者所需要思考的問(wèn)題，如何將現有的人才有效的組合，讓他們在工作中最大限度的發(fā)揮自己的潛力。

　　我想學(xué)校中團隊的打造應包括三部分：

　　一是領(lǐng)導班子的團隊，可想而知，如果領(lǐng)導班子不是一個(gè)團結的團隊而只是一個(gè)普通的群體，這個(gè)8個(gè)人群體的工作合力肯定只有8個(gè)人單獨力量總和的一半。另外這樣最大的破壞力在于在老師們當中會(huì )造成一個(gè)非常壞的影響。所以在辦公會(huì )上我常常對校委會(huì )成員說(shuō)，我們幾個(gè)人首要的問(wèn)題就是要團結，有什么問(wèn)題意見(jiàn)要當面說(shuō)出來(lái)，減少一切可能對團隊建設有害的因素。

　　二是班主任的團隊，現在我們每個(gè)年級都是三個(gè)班，適當的競爭可以促進(jìn)工作，但沒(méi)有原則性的過(guò)度的競爭有時(shí)會(huì )變成相互的保守。我要求分管主任要做好三個(gè)班主任的思想工作，讓班主任之間互通有無(wú)，取長(cháng)補短，要有共同下好一盤(pán)棋的想法，班主任之間是競爭加合作的關(guān)系，處理好這兩方面的關(guān)系，分管主任和三個(gè)班主任就能打造成一個(gè)年級的團隊。

　　三是圍繞班主任的一個(gè)班任課老師的團隊，班主任要處理好自己與任課老師間的關(guān)系以及任課老師間的關(guān)系。這里面包含的內容很多很瑣碎，比如某個(gè)老師習慣拖堂，某個(gè)老師習慣在課間找學(xué)生談話(huà)等，總體上說(shuō)這些老師對學(xué)生負責對工作負責，但這些做法卻會(huì )在不同程度上影響其他老師的上課，在團隊建設中卻是個(gè)不大不小的隱患，要比較藝術(shù)和這些老師談，既不能打消他們工作的積極性，還能達到我們打造團隊建設的目的。

　　三、打造“偷不去、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走和流不掉”的團隊精神。

　　前幾年國辦學(xué)校從鄉鎮中小學(xué)招聘優(yōu)秀教師，我想絕大多數校長(cháng)都抱怨過(guò)自己學(xué)校的優(yōu)秀教師被挖走了，有些學(xué)校的某個(gè)學(xué)科甚至被挖空了。為什么出現這種情況，我想是因為以前我們打造的是優(yōu)秀的教師，我們曾經(jīng)為我們培養了很多優(yōu)秀的教師而驕傲，但當這些人絕塵而去的時(shí)候我們感嘆我們培養的人才流走了，以至于現在的成績(jì)可能會(huì )怎么樣云云。如果我們現在還像原來(lái)那樣只是為重點(diǎn)培養幾個(gè)優(yōu)秀教師而努力，讓他們挑重擔挑大梁。當他們走了之后我們還需要繼續培養，惡性循環(huán)。我們現在需要打造的是一個(gè)團隊，需要在團隊中打造團隊精神，而精神是任何人任何學(xué)�！巴挡蝗�、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走和流不掉”。

　　我們要改變以前打造優(yōu)秀教師的做法，現在我們需要打造優(yōu)秀的團隊精神。我認為團隊精神包括以下幾點(diǎn)：

　　1、敬業(yè)精神

　　敬業(yè)是把使命感注入到自己的工作當中，敬重自己的職業(yè)，并從努力工作中找到人生的意義。從世俗的角度來(lái)說(shuō)，敬業(yè)就是敬重自己的職業(yè)，將工作當成自己的事，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。其具體表現為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德等。

　　敬業(yè)精神是團隊精神的重要組成部分，沒(méi)有敬業(yè)精神的團隊，很難組成有效團隊。

　　2、自動(dòng)自發(fā)

　　這是前幾年一本暢銷(xiāo)書(shū)名，也是團隊最需要的一種精神，一種態(tài)度。自動(dòng)自發(fā)就是沒(méi)有人要求你、強迫你，而你卻能自覺(jué)而且出色地做好自己的事情。這兒是說(shuō)出色的做好自己的'事情，而不是做完自己的事情。如果我們能夠做到讓所有的教師能自動(dòng)自發(fā)的去工作，那我們還會(huì )為缺了某一個(gè)教師而煩惱嗎？

　　3、明確目標——這是團隊精神的核心動(dòng)力。

　　只有讓所有教師都明白學(xué)校發(fā)展的共同目標，才能通過(guò)目標引導教職工共同去追求。一個(gè)富有效率的組織必須注意幫助員工了解組織的期望是什么。教師都要深刻理解學(xué)校的共同目標和當前的努力的方向。一個(gè)沒(méi)有期望，沒(méi)有目標的學(xué)校，其教師之間不會(huì )形成一種凝集力。有個(gè)故事：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很久仍沒(méi)有抓到。一牧羊人看到此種情景停下來(lái)，譏笑獵狗說(shuō)：“你們兩個(gè)之間小的反而跑的快很多�！鲍C狗回答說(shuō)：“你們不知道我們兩個(gè)跑是完全不同的！我僅僅為了一頓飯而跑，而他卻為了性命而跑呀�！�

　　這個(gè)寓言揭示了：兔子與獵狗做一樣的事情，都拼命的跑步，然而，他們的目標是不一致的，其目標不一致，導致其動(dòng)力也會(huì )不一樣。在團隊管理中，不同角色的成員的目標是不一致的。這是一點(diǎn)也不奇怪的事情。但好的領(lǐng)導者善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，幫助他們樹(shù)立共同的奮斗目標。有了共同的目標才能讓團隊成員知道他們應干什么，才能讓團隊成員同心同德，為達到共同的目標而齊心努力。當然，目標的設置要切實(shí)可行，一個(gè)不可能實(shí)現的目標不僅不會(huì )讓教師產(chǎn)生工作的激情，甚至還會(huì )打擊積極性。

　　優(yōu)秀的團隊精神還包括諸如打造學(xué)習型團隊、打造協(xié)作型團隊、打造創(chuàng )新型團隊、要善于溝通等，在此就不贅述了。團隊精神的培養和教師能量的提升，是學(xué)校不斷優(yōu)質(zhì)化的一個(gè)源泉，沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展，但就教師個(gè)人而言，能量是有限的，只有全體教師擰成一股勁，化個(gè)體智慧為集體力量，才能達到“人心齊泰山移”的效果。

　　愿學(xué)校團隊精神成為沖鋒的號角，激勵教師勇往直前、奮力爭先；愿學(xué)校的團隊精神成為培養凝聚力的一面旗幟，召喚教師自覺(jué)地為實(shí)現學(xué)校和個(gè)人的目標而努力！

　　團隊精神讀后感5

　　在我們生活的這個(gè)以人為本的社會(huì )里，一個(gè)人只有把自己完全融入到他所在的團隊中，才能得到最充分的發(fā)展，才能在事業(yè)的進(jìn)取過(guò)程中左右逢源，勇往直前。這是我在通讀《團隊精神》一書(shū)過(guò)程中得到的最深刻感受。

　　作為一個(gè)早已加入團隊并一直在團隊中工作的人，我也不只一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)“團隊精神”這個(gè)詞，但通過(guò)全面學(xué)習《團隊精神》一書(shū)，讓我真正感受到了什么是團隊精神，認清了團隊的巨大力量，體會(huì )到了一個(gè)偉大團隊最重要的作用是讓其平凡的隊員創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。一個(gè)人要想真正地超越自我，只有從自身的一點(diǎn)一滴做起，發(fā)揮潛能，成就團隊的成功，進(jìn)而收獲自我的成功。

　　海爾公司把自身的價(jià)值觀(guān)定義為“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于獨立單干的價(jià)值，社會(huì )價(jià)值高于利潤的價(jià)值”，可見(jiàn)團隊的力量是巨大的，正如書(shū)中所言“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”。那么，作為團隊中的一份子，我們每個(gè)人應該怎樣做才能創(chuàng )造出一個(gè)優(yōu)秀的高績(jì)效團隊呢？在讀書(shū)的過(guò)程中，我漸漸找到了。

　　首先，要學(xué)會(huì )服從集體，與團隊保持共同的目標，不斷增強自己的責任感和歸屬感�！柏熑蔚酱�，請勿推辭”，美國前總統杜魯門(mén)的座右銘道破了天機：每一個(gè)團隊的成員都必須學(xué)會(huì )服從，必須擔負起自己應有的責任，這是構建團隊精神的基石。我們要對自己的工作充滿(mǎn)熱情，不斷增強主動(dòng)性，用積極的態(tài)度面對，既然你選擇了這個(gè)職業(yè)、這個(gè)崗位，就必須接受它的全部，不是僅僅享受它給你帶來(lái)的益處和快樂(lè )，就算是委屈和責罵，那也是這個(gè)工作的一部分。一支竹篙，難渡汪洋海；眾人劃槳，開(kāi)動(dòng)大帆船。如果每一個(gè)人每天都能老老實(shí)實(shí)、誠誠懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地全身心投入工作，那么大家的成就積累起來(lái)，就是一筆極為可觀(guān)的財富。

　　其次，要發(fā)揚團隊的協(xié)作精神，學(xué)會(huì )與別人溝通，不斷增強隊員之間的相互信任和理解。在實(shí)際工作中，個(gè)人的得失是孕育在團隊的成敗之中的，因此大多數時(shí)間里，每個(gè)人都必須把自己完全托付給團隊中的隊友，沒(méi)有完全的信任是不可能完成工作目標的�！秷F隊精神》一書(shū)中講到了一個(gè)螞蟻搬動(dòng)巨蟒的故事。一群螞蟻在扛一條巨蟒的時(shí)候，因為沒(méi)有站在一條直線(xiàn)上造成了動(dòng)作不協(xié)調，只能使巨蟒在原地擺動(dòng)無(wú)法前進(jìn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)螞蟻軍師的協(xié)調和調動(dòng)，螞蟻們很快整齊地排成直線(xiàn)，邁著(zhù)統一的步伐向著(zhù)回家的方向前進(jìn)。螞蟻憑什么能夠戰勝巨蟒并將重量數百倍、數千倍，乃至數萬(wàn)倍于自身的巨蟒搬回家呢？對于一只螞蟻來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可思議的笑談，然而對于由無(wú)數螞蟻結成、動(dòng)作協(xié)調一致的螞蟻團隊來(lái)說(shuō)，則是輕而易舉的事情。我們應該看到，信任是靠溝通來(lái)完成的，溝通帶來(lái)理解，理解帶來(lái)團結協(xié)作。

　　團隊精神讀后感6

　　“不怕狼一樣的對手，只怕豬一樣的隊友”，這句話(huà)完美的說(shuō)出了團隊作戰的重要性，在日益競爭激烈的社會(huì )中，只靠自我一人是無(wú)法在社會(huì )中取得重大的成績(jì)的，只有越來(lái)越多的好的隊友才能夠和自我一齊，戰勝困難，迎來(lái)成功。

　　學(xué)習《團隊精神》一書(shū)后感觸最深的是一句話(huà)“規則是給別人定的，更是給自我定的”在我們天天喊“團隊精神”的時(shí)候，很多人，尤其是領(lǐng)導人本身沒(méi)有重視到這個(gè)問(wèn)題：團隊精神不只是向員工講的，也不只是要求員工做的，更是要求領(lǐng)導人身先士卒的，而最基礎的就是遵守規則。

　　君不見(jiàn)，此刻很多領(lǐng)導享有特權，對下屬的要求嚴對自我的要求松，對別人的要求嚴對自我的要求松，制定了很多的規章制度，但是真正的進(jìn)行執行的時(shí)候都是雷聲大雨點(diǎn)小，根本原因在哪里？就是領(lǐng)導人本身就沒(méi)有從內心準備去遵守。很多規章制度制定以后首先被限制的不是下屬而是領(lǐng)導人本身，因此最早去破壞制度的常常也是領(lǐng)導本人。制度的執行監督者礙于是領(lǐng)導就沒(méi)有辦法去執行監督，既然監督的人員沒(méi)有去監督，也默認領(lǐng)導這種破壞制度的行為，那么別人也就隨著(zhù)去破壞這項制度，最終導致的就是制度形同虛設！

　　所以，所有的領(lǐng)導人在制定制度并準備讓制度起到足夠作用的時(shí)候請三思：我是否能夠是否能夠不破壞這項制度？我是否能夠模范的遵守并執行這項制度？假如能，那么我們就去起草制定、認真完善細化，然后頒布并堅決的執行！假如不能那么我們還是不要去“光打雷不下雨”，因為假如你不執行那個(gè)東西就是假的，就是擺設，這樣這項制度就可能降低你的威信！

　　從那里我們能夠看出制定制度是很重要的，這一點(diǎn)在《團隊精神》這本書(shū)中作者也提到了。對于大多數的企業(yè)和企業(yè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，制度的制定都是很簡(jiǎn)單的，僅僅就是出現了一件事情然后去尋找一下其他企業(yè)的類(lèi)似或者相關(guān)制度，進(jìn)行一下修改就變成了自我的制度。其實(shí)，借鑒是很好的方法，但是沒(méi)有目的性沒(méi)有區別性的去借鑒，構成不了自我的特色也就沒(méi)有核心競爭力。

　　我們制定制度以前必須要以構成我們自我的特色，透過(guò)這種特色來(lái)塑造企業(yè)自身的核心競爭力為目標，不要僅僅的借鑒或者照搬。在制度制定和借鑒之前要首先去調研一下企業(yè)自身的實(shí)際狀況，自實(shí)際狀況掌握翔實(shí)的基礎上再思考進(jìn)行借鑒，根據我們自身實(shí)際狀況制定出來(lái)的制度才能真正順利解決我們企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題，才能真正的適應企業(yè)。

　　另外，在《團隊精神》這本書(shū)中看到了“曹操用將，優(yōu)勢互補”的說(shuō)法，感覺(jué)很有借鑒：企業(yè)用人和古代的曹操用將其實(shí)是一樣的道理。

　　企業(yè)中的員工是每人有每人的特點(diǎn)，每人有每人的性格，能夠說(shuō)千差萬(wàn)別，軍隊中的將領(lǐng)當然也是一樣，但是曹操的用人是獨具匠心的，注意了各個(gè)將領(lǐng)的性格互補，我們在企業(yè)的運營(yíng)過(guò)程中對人員的安排也就應象曹丞相一樣，進(jìn)行差異化的安排，保證發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢，又避免人員存在的劣勢，實(shí)現優(yōu)勢互補，無(wú)論是年齡互補、個(gè)性互補、潛力互補等等都要圍繞不出現問(wèn)題，組建高效團隊為核心，避免使企業(yè)運作過(guò)程中在用人上出現軟肋，假如真正的出現了這種軟肋就就應盡快去彌補，透過(guò)輔助人員的優(yōu)勢來(lái)彌補“主官”的缺陷。畢竟世界上每個(gè)人完美的都只是某些方面不可能處處完美，但是我們能夠用大家的完美來(lái)塑造一個(gè)完美的團隊。

　　置之死地而后生，在現有的企業(yè)中經(jīng)常出現老好人，他們不愿意去落實(shí)未完成工作的原因，不愿意去考察到底是誰(shuí)沒(méi)有績(jì)效，不愿意去損害任何人既得的但是不合理的利益，不愿意去得罪任何人，其實(shí)我覺(jué)得老好人有的時(shí)候也是被逼的，被自我的思想逼得，他們想多邊討好，避免因為自我得罪了別人而遭殃，很多老好人就是契可夫筆下“裝在套子里的人”，他們謹遵的原則就是“不要出現問(wèn)題”，不會(huì )去思考突破。

　　團隊精神讀后感7

　　團隊精神有兩層含義，一是與別人溝通、交流的潛力;二是與人合作的潛力。團隊精神的基礎―――揮灑個(gè)性。團隊創(chuàng )造團隊業(yè)績(jì)。團隊業(yè)績(jì)來(lái)自于哪里從根本上說(shuō)，首先來(lái)自于團隊成員一句話(huà)，團隊所依靠的是個(gè)體成員的共同貢獻而得到的實(shí)實(shí)在在的群眾成果。那里恰恰不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。也就是說(shuō)，團隊精神的構成，其基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。設置不一樣的崗位，選拔不一樣的人才，給予不一樣的待遇、培養和肯定，讓每一個(gè)成員都擁有特長(cháng)，都表現特長(cháng)。這樣的氛圍越濃厚越好。團隊精神的核心―――協(xié)同合作。

　　一次，聯(lián)想運動(dòng)隊和惠普運動(dòng)隊進(jìn)行攀巖比賽�；萜贞爮娬{的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊在一旁，沒(méi)有做太多的士氣鼓動(dòng)，而是一向在合計著(zhù)什么。比賽開(kāi)始了，惠普隊在全過(guò)程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長(cháng)最后輸給了聯(lián)想隊。那么聯(lián)想隊在比賽前合計著(zhù)什么呢原先他們把隊員個(gè)人的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行了精心組合:第一個(gè)是動(dòng)作機靈的小個(gè)子隊員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當然是具有獨立攀巖實(shí)力的隊員。于是，他們幾乎沒(méi)有險情地迅速完成了任務(wù)�？梢�(jiàn)團隊的一大特色:團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。團隊精神的最高境界―――凝聚力。

　　全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團隊最重要的標志。在那里，有著(zhù)一個(gè)共同的目標并鼓勵所有成員為之而奮斗固然是重要的，但是，向心力、凝聚力來(lái)自于團隊成員自覺(jué)的內心動(dòng)力，來(lái)自于共識的價(jià)值觀(guān)，很難想象在沒(méi)有展示自我機會(huì )的團隊里能構成真正的向心力;同樣也很難想象，在沒(méi)有明了的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能構成真正的凝聚力。那么，確保沒(méi)有信任危機就成為問(wèn)題的關(guān)鍵所在，而損害最大的莫過(guò)于團隊成員對組織信任的喪失。

　　團隊精神讀后感8

　　李慧波主編的《團隊精神》讀過(guò)有段時(shí)間了，書(shū)中所列舉的生動(dòng)事例，所闡述的觀(guān)點(diǎn)不時(shí)在我腦海里浮現出來(lái)，使我更加明白一個(gè)道理:一個(gè)人如果沒(méi)有團隊精神將難成大事，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有團隊精神將成為一盤(pán)散沙、無(wú)所作為，只有發(fā)揚團隊精神，才能創(chuàng )造輝煌。

　　書(shū)中描述了張瑞敏領(lǐng)導的海爾團隊發(fā)揮團隊精神、集中力量克服難關(guān)的生動(dòng)事例。1994年4月5日下午兩點(diǎn)，一個(gè)德國經(jīng)銷(xiāo)商打來(lái)電話(huà)要求海爾務(wù)必在兩天內發(fā)貨，否則訂單自動(dòng)失效。兩天內發(fā)貨意味著(zhù)當天下午所要的貨物務(wù)必裝船，而此刻正是星期五下午兩點(diǎn)，如果按海關(guān)、商檢等有關(guān)部門(mén)下午五點(diǎn)下班來(lái)計算的話(huà)，時(shí)間只有三個(gè)小時(shí)，按照一般程序做到這一切幾乎是不可能的。如何將不可能變?yōu)榭赡?此時(shí)，海爾人優(yōu)良的團隊精神顯示巨大的能量。他們采取齊頭并進(jìn)的方式，調貨的調貨、報關(guān)的報關(guān)、聯(lián)系船期的聯(lián)系船期，全員全身心地投入到工作中，抓緊每一分鐘，確保每一個(gè)環(huán)節都順利透過(guò)。當天下午五點(diǎn)半，這位經(jīng)銷(xiāo)商接到了來(lái)自海爾貨物發(fā)出的消息時(shí)，他十分吃驚，從吃驚再轉為感激，并破例向海爾寫(xiě)了感謝信。

　　從這個(gè)事例不難看出，海爾集團神奇般的崛起和茁壯成長(cháng)，不僅僅僅得益于他的統軍人物張瑞敏，還得益于張瑞敏率領(lǐng)下的整個(gè)團隊中的每位員工的努力。海爾把自我的價(jià)值觀(guān)定義為:“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，共同價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，共同協(xié)作的價(jià)值高于單干的價(jià)值”。這種價(jià)值觀(guān)不正是團隊精神的生動(dòng)寫(xiě)照嗎!

　　書(shū)中還列舉了韓國三星集團、我國蒙牛集團等著(zhù)名企業(yè)快速發(fā)展崛起的事例，無(wú)一不是依靠團隊精神、依靠企業(yè)凝聚力發(fā)展起來(lái)的。

　　再看看我們春德小學(xué)輝煌的業(yè)績(jì)，成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和全體師生的拼搏努力，離不開(kāi)學(xué)校上下團結一心、共同奮斗的協(xié)作精神。眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移!春德小學(xué)特有的團隊精神，譜寫(xiě)出了一曲曲團結奮進(jìn)的輝煌樂(lè )章。今后不論遇到什么困難和險阻，只要我們發(fā)揚團隊精神，萬(wàn)眾一心，就沒(méi)有過(guò)不去的“火焰山”!

　　團隊精神讀后感9

　　借著(zhù)“青年勵志讀書(shū)匯”活動(dòng)的東風(fēng)，依仗軍川分公司職工書(shū)屋萬(wàn)冊藏書(shū)的優(yōu)勢，軍川分公司轟轟烈烈的開(kāi)展了一場(chǎng)以“享受書(shū)式生活”為主題的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，掀起了一場(chǎng)學(xué)習與感悟的熱潮。在這次活動(dòng)中，<團隊精神>一書(shū)給了我更多的感受。

　　團隊精神，在當前社會(huì )發(fā)展的形勢下，成為一個(gè)越來(lái)越熱門(mén)的話(huà)題。單打獨斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們需要一個(gè)高效的團隊，經(jīng)過(guò)有效磨合的團隊是一個(gè)企業(yè)的核心競爭力。

　　團隊的重要性不言而喻，在歷史上，不乏有為了團隊奉獻生命的戰士，邱少云、董存瑞，這些英雄的名字在這天仍被廣泛贊揚。在經(jīng)濟高速發(fā)展的這天，一個(gè)個(gè)知名的企業(yè)憑借著(zhù)優(yōu)良的意識、絕佳的團隊，創(chuàng )造出了優(yōu)異業(yè)績(jì)。

　　團隊需要核心。在我們軍川分公司這個(gè)大團隊中，以生產(chǎn)部為核心，奶源部帶給軟件保障，設備部帶給硬件保障，綜合部帶給后勤保障，財務(wù)部帶給經(jīng)濟保障。各部門(mén)溝通協(xié)作，群策群力，以董事長(cháng)講話(huà)精神為指導，以集團戰略方針為目標，各施其責又緊密聯(lián)系，為實(shí)現完達山三年攻堅戰的大目標而努力。

　　團隊需要溝通和信任。在各種拓展訓練、培訓中，經(jīng)常會(huì )強調溝通和信任，甚至在各種文藝作品中，我們也不只一次的看到“伙伴，是能夠把背后放心交給他的人”這樣的話(huà)語(yǔ)。這說(shuō)明在一個(gè)團隊中，用心溝通才能有效合作，充分信任才能密切配合。我們小時(shí)候常常做一個(gè)小游戲，把人分為四個(gè)小組，在沒(méi)有溝通的前提下，分別讓他們在小紙條上寫(xiě)“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”、“事情”，并把寫(xiě)出的這四個(gè)要素隨即抽取拼寫(xiě)成一句話(huà)，當然，結果是很搞笑的，常常會(huì )出現“某某于公元前多少年在月球上啃玉米”一類(lèi)的笑話(huà)。當時(shí)只是覺(jué)得很好玩，把這當成了一個(gè)娛樂(lè )，而如今才發(fā)現，這正彰顯了沒(méi)有溝通的可怕。一句話(huà)尚且如此，那么一個(gè)工段、一個(gè)部門(mén)甚至一個(gè)企業(yè)如果出現這樣的狀況，后果不堪設想。

　　團隊精神才是企業(yè)真正的核心競爭力。一個(gè)優(yōu)秀的團隊，必然是一個(gè)學(xué)習型的團隊、一個(gè)協(xié)作型的團隊、一個(gè)創(chuàng )新型的團隊、一個(gè)競爭型的團隊，同時(shí)還要有為團隊建設導航的共同愿望。在軍川分公司，總經(jīng)理王培忠早就提出了“轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)，爭做企業(yè)主人”的口號，還經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，促進(jìn)各部門(mén)內部的良性競爭，調動(dòng)員工的用心性。崗位技能競賽、小技改、演講比賽、知識競賽等等，給員工搭建了一個(gè)能夠充分展示自我的平臺，為有效提高軍川分公司團隊管理打下了良好的基礎。

　　千里之堤潰于蟻穴，這并不僅僅僅是一句警句，在某個(gè)角度上更說(shuō)明了團隊的力量;雁行千里成行，更加有力的證明了一個(gè)優(yōu)秀團隊的紀律性。我們軍川分公司這個(gè)大團隊，具備了一切成為一個(gè)優(yōu)秀團隊的條件，在未來(lái)的工作、生活中，在不斷的磨合、交流中，必將成為一支響當當的、能打硬仗的優(yōu)秀團隊，為完達山實(shí)現奮斗目標、為墾區進(jìn)軍世界500強貢獻自我的力量。

　　團隊精神讀后感10

　　在清華的培訓班上了一天的課，受益非淺。其中讓我記憶由深的下午李慧波教授給我們講的“團隊精神”這節課。在上完課后我公司又買(mǎi)了李慧波教授寫(xiě)的《團隊精神》這本書(shū)。一周的時(shí)間內讀完了《團隊精神》，感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)不夠，感覺(jué)了解的其中的精髓還不夠。應該再好好的仔細讀一次這本書(shū)。

　　讀完這本書(shū)后，并結合李慧波教授在課上給講的內容感覺(jué)我們公司已經(jīng)構建了一定現代意義上的團隊。如我們每天早上的碰頭會(huì )、每周一的例會(huì )，這正如書(shū)所說(shuō)的“溝通、溝通？再溝通——積極溝通才能有效合作”。在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個(gè)重要環(huán)節，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，有事就及時(shí)的溝通，使團隊的每個(gè)成員間不會(huì )有壓抑的感覺(jué)，工作就容易出成效，目標就能順利實(shí)現。公司的目標已經(jīng)制定出來(lái)了：三年之內銷(xiāo)售額達到三千萬(wàn)，五年之內爭取上市�，F在公司的大目標每個(gè)人已經(jīng)知道了，就需要我們每個(gè)人的目標和公司的目標統一起來(lái)。當個(gè)人的目標和團隊目標一致的時(shí)候，員工就容易產(chǎn)生對公司的信任，士氣才會(huì )提高，凝聚力才能更深刻地體現出來(lái)。所以老板要把確定的長(cháng)遠發(fā)展戰略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協(xié)調。這時(shí)，企業(yè)團隊成員都有較強的事業(yè)心和責任感，對團隊的業(yè)績(jì)表現出一種榮譽(yù)感和驕傲，樂(lè )意積極承擔團隊的任務(wù)，工作氛圍處于最佳狀態(tài)……團隊合作對公司的最終成功起著(zhù)舉足輕重的作用，只有我們成為一個(gè)高效團隊，并且有團隊的真正核心——團隊精神。一個(gè)人如果沒(méi)有團隊精神將難成大事，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有團隊精神將成為一盤(pán)散沙、無(wú)所作為，只有發(fā)揚團隊精神，才能創(chuàng )造輝煌，才能完成我們共同的目標。

　　書(shū)中描述了張瑞敏領(lǐng)導的海爾團隊發(fā)揮團隊精神、集中力量克服難關(guān)的生動(dòng)事例。書(shū)中還列舉了韓國三星集團、我國蒙牛集團等著(zhù)名企業(yè)快速發(fā)展崛起的事例，無(wú)一不是依靠團隊精神、依靠企業(yè)凝聚力發(fā)展起來(lái)的。我來(lái)公司的這幾年感道公司這幾年的快速發(fā)展，但比起書(shū)中列舉的這些公司我們的發(fā)展速度還是很慢的。不快則慢，慢就等于在停止，停則退，我們要加快我們的發(fā)展步伐，快速的跑起來(lái)�；叵胛覀児�司發(fā)展的經(jīng)歷，也有很好的團隊精神，比如說(shuō)在2003年的時(shí)候，公司接到朝陽(yáng)供電局十五萬(wàn)塊電纜蓋板的訂單，送貨任務(wù)急，我們公司全體員工在郭總的帶領(lǐng)下按時(shí)完成了任務(wù)，這不是我們公司的團隊精神嗎？假如說(shuō)我們這次任務(wù)沒(méi)有完成，還會(huì )有以后的合作機會(huì )嗎？我們要把這些好的團隊精神繼承下來(lái)。眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移！在當前市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的拼搏中，在公司走向世界、參與國際競爭的征程中，不論遇到什么困難和險阻，只要我們發(fā)揚團隊精神，萬(wàn)眾一心，就沒(méi)有過(guò)不去的“火焰山”！

　　這種例子與我們有些工作性質(zhì)是比較相似的，如果換成我們來(lái)做也是一種不可能完成了的的任務(wù)，因為大家在還沒(méi)有努力之前就已經(jīng)放棄了，已經(jīng)認為是不可能做的事情。其實(shí)如果我們以后在這種“不可能”的事情上力爭，盡最大的努力，發(fā)揮最大的才能，將這種不可能變成可能也許我們也能做到。當然作者是想通過(guò)這個(gè)例子讓我們知道，團體的合作精神有如此大的力量，所以在今的后工作中，大家一定要有這種意識，特別是公司現在已經(jīng)慢慢大規�；�，新工作人員越來(lái)越多，而且也應該有一套完善的管理制度，公司領(lǐng)導應該安排一些有關(guān)的培訓，這樣不僅僅對我們工作幫助，而且也能提高每位職員的自身素質(zhì)。

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