《轟隆隆老師》讀后感（精選25篇）
看完一本名著(zhù)后，能夠給我們不少啟示，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的《轟隆隆老師》讀后感（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《轟隆隆老師》讀后感 篇1
在這個(gè)暑假里，我看了楊紅櫻的《轟隆隆老師》這本書(shū)。這本書(shū)的內容十分有趣，現在就讓我來(lái)介紹一下吧！
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為它會(huì )變魔術(shù)；馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因為崇拜教科學(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課；因為喜歡教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。對我印象最深的是跳“山羊”。就是馬小跳在家里玩游戲的時(shí)候。他爸爸來(lái)當山羊，馬小跳來(lái)跳過(guò)去，但是馬小跳每次跳的時(shí)候卡在“山羊”上面。盡管費了很大勁，但最終大家都愛(ài)學(xué)習了。真是“了不起”的轟隆隆老師��！
《轟隆隆老師》讀后感 篇2
馬小跳系列我一口氣看完了，小說(shuō)里的淘氣包馬小跳好像就在我的身邊，就是我的一個(gè)同學(xué)一樣。故事里面的很多發(fā)生的事情，也就像就是發(fā)生在我的身邊的事情一樣。
我想：楊紅櫻阿姨怎么能寫(xiě)得這么好的故事呢？當作家的感覺(jué)一定很爽吧？如果我以后也能寫(xiě)出一套大家都喜歡的小說(shuō)來(lái)，那該多帶勁兒��！
唉，言歸正傳，今天我想寫(xiě)的讀后感是《轟隆隆老師》，為什么叫“轟隆隆老師”呢，原來(lái)，他的真名是“雷鳴”，“雷鳴”就是打雷的聲音，打雷的聲音就是“轟隆隆”，這下你明白了吧？
轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他喜歡穿一種奇怪的長(cháng)褲，長(cháng)褲上至少有十幾個(gè)大大小小的口袋，每一個(gè)口袋里都是鼓鼓囊囊的，里面裝滿(mǎn)了各種各樣的“寶貝”——比如，一只雞蛋，像變魔術(shù)一樣變出來(lái)的雞蛋。
轟隆隆老師的科學(xué)課真有意思，比如，他會(huì )教大家怎樣把雞蛋立起來(lái)。當然，最厲害的是他還能變魔術(shù)，而且還不計較馬小跳調皮搗蛋。我覺(jué)得如果我的科學(xué)課也有這樣一個(gè)老師，那該多帶勁兒��！
《轟隆隆老師》里，我最不喜歡的是秦老師，原因嘛，不說(shuō)也罷。因為如果你看了，肯定會(huì )和我一樣的感受；如果你沒(méi)看，跟你說(shuō)了也白說(shuō)。
《轟隆隆老師》讀后感 篇3
今天，我看了一本書(shū)，叫轟隆隆老師，這本書(shū)對我很有啟發(fā)。寫(xiě)馬小跳是一個(gè)既調皮、又聰明、愛(ài)樂(lè )于助人的孩子。轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師因為他會(huì )變魔術(shù)；馬小跳最喜歡的老師是凌老師，因為凌老師有一雙美麗而溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
其中，有一個(gè)這樣的故事，故事的內容是這樣的：在一個(gè)夏季，馬小跳吃過(guò)午飯，老師要求去睡午覺(jué)了�？墒�，他不想睡覺(jué)。于是，他趁生活老師不注意，把爸爸的望遠鏡拿出來(lái)了，他在東張西望，看看校長(cháng)，看看教學(xué)樓，看看秦老師，最后，他看了轟隆隆老師的魔術(shù)，他感到很驚奇，他要向轟隆隆老師學(xué)習。
看了這本書(shū)，我有許多的感想。最大的感想是，上課不要說(shuō)話(huà)，不僅要好好學(xué)習，還要認真聽(tīng)課，但是，光有這兩個(gè)還不夠，還要有素質(zhì)。文中說(shuō)：做人難，做好人更難。
我們要多讀書(shū)，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能使我們獲得許許多多的知識，書(shū)真是我們的良師益友。
《轟隆隆老師》讀后感 篇4
《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿著(zhù)古怪、會(huì )變魔術(shù)的科學(xué)老師。這個(gè)科學(xué)老師不僅會(huì )變魔術(shù)，還很幽默，他的名字叫雷鳴，意思是打雷，打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學(xué)們叫他：轟隆隆老師。原來(lái)給馬小跳他們上科學(xué)課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒(méi)法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。
轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因為他會(huì )變魔術(shù)，可是這個(gè)馬小跳，他的玩心太大了，比任何一個(gè)孩子都要大，一次夏天午睡時(shí)，他把家里的高倍望遠鏡帶來(lái)玩，他看見(jiàn)樓對面的實(shí)驗教室里，轟隆隆老師正在變魔術(shù)，他也想學(xué)，于是他在以后的日子里總是想和轟隆隆老師接近，終于因為種種原因，有一天，轟隆隆老師帶著(zhù)馬小跳來(lái)到了實(shí)驗教室里，并教給了馬小跳許許多多的魔術(shù)……
這里面還講了馬小跳要跳過(guò)木馬，得到100分，想了很多辦法，也不行眼看要比賽了，馬小跳還是不知道怎沒(méi)辦，馬小跳看見(jiàn)了他爸爸從美國買(mǎi)來(lái)的泡泡糖，想要是自己吹泡泡糖過(guò)去行不行呢？到比賽了，他飛過(guò)去了，還真的了一個(gè)100分。
現在，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，“淘氣包馬小跳”為什么會(huì )如此吸引人呢？特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺(jué)得當然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫(xiě)出這么受孩子歡迎的作品，主要是她保留一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)得繪聲繪色，給讀者一種無(wú)窮回味的感覺(jué)，我也要想馬小跳學(xué)習，他積極思考的精神！
《轟隆隆老師》讀后感 篇5
這一段時(shí)間，我看了一本由楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，名字叫《淘氣包馬小跳系列—轟隆隆老師》。我很喜歡這本書(shū)，從下午一直看到傍晚，看完才睡覺(jué)。
這本書(shū)講了馬小跳生活中（轟隆�。├坐Q老師出現以后的二十件事，我感覺(jué)最有趣的事是：一天午睡的時(shí)候，在學(xué)校午睡用的休息室里，馬小跳用他爸爸的望遠鏡看到了轟隆隆老師在實(shí)驗室變魔術(shù)。馬小跳非常想到實(shí)驗室去玩，他對生活老師說(shuō)了一句“我要上廁所”就一路跑向廁所，老師不放心，就跟在他后面。他進(jìn)去后一會(huì )兒，老師問(wèn)：“好了沒(méi)有？”他說(shuō)：“你在這我好不了”。老師在外面原地踏步，他剛出來(lái)想溜，就被老師抓住了。
看了這個(gè)故事，我想到以前看過(guò)的“狼來(lái)了”的故事，有個(gè)習慣喊狼來(lái)了的小孩因為經(jīng)常騙人，大家就以為他說(shuō)的都是假話(huà)。結果，有一次，狼真來(lái)了，他拼命的叫喊，但大人們已經(jīng)都不再相信他了，沒(méi)人來(lái)救，他的羊被狼都咬死了。
我們學(xué)校旁邊有不少小店，有的生意特別好，有的生意就不怎么樣，我和同學(xué)們經(jīng)常去的就是明碼標價(jià)的小店，我覺(jué)得他們更讓我信任。
馬小跳就像那個(gè)說(shuō)狼來(lái)了的小孩，因為經(jīng)常說(shuō)謊，所以老師就不信任他，跟在他后面，他想溜沒(méi)溜掉。如果他直接跟老師說(shuō)明情況，生活老師說(shuō)不定還會(huì )讓他去看轟隆隆老師變魔術(shù)呢。我覺(jué)得，我們大家都要做個(gè)能讓人信任的人，才能交到更多朋友，才能順利做事。
《轟隆隆老師》讀后感 篇6
《轟隆隆老師》主要是講述了馬小跳他們上科學(xué)課，科學(xué)課的老師換成了一名新來(lái)的男老師，老師自我介紹說(shuō)：我叫轟隆隆，以后你們叫我轟隆隆老師就好了，老師在上課的時(shí)候從兜里掏出一枚雞蛋。說(shuō)：誰(shuí)可以把雞蛋立起來(lái)的，有好幾個(gè)同學(xué)試了試，都沒(méi)有成功，最后，轟隆隆老師把雞蛋往桌子上輕輕一摔，雞蛋果然立了起來(lái)……
這本書(shū)告訴我們做什么事情都要多動(dòng)腦筋，不要讓自己的神經(jīng)短路了哦。
《轟隆隆老師》讀后感 篇7
每個(gè)孩子都有“多動(dòng)癥”，多動(dòng)癥是孩子們的天性。馬小跳就是一個(gè)例子，如：馬小跳，剛出生名叫馬小驥，最后叫馬小跳的原因是，馬小跳出生100天時(shí)，再眾多陌生人面前，憤怒的馬小跳一氣之下，跳了離桌子三尺高，眾多人驚呆了。
而馬小跳的老師，卻讓馬小跳演，《龜兔賽跑》里，兔子靠的那棵樹(shù)，排練時(shí)馬小跳整整站了12個(gè)小時(shí)。最后老師答應馬小跳說(shuō)一句話(huà)，那句話(huà)是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
馬小跳在臺上剛說(shuō)完，臺下就響起了炸彈般的掌聲和呼喚聲。
所以，“演樹(shù)治好了多動(dòng)癥�！�
我感覺(jué)這個(gè)故事很有意思，我發(fā)現了以后，老師和家長(cháng)們，也可以用這種辦法，改掉我們的壞習慣！
《轟隆隆老師》讀后感 篇8
這幾天，我讀了《轟隆隆老師》這本書(shū)，這本書(shū)是描寫(xiě)一群調皮孩子的快樂(lè )生活以及他們和家長(cháng)、老師的好玩的故事，映射當代兒童的生活現實(shí)與心理現實(shí)，深情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區，倡導理解、溝通，讓孩子們擁有健康、和諧、完美的童年。
轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因為他會(huì )變魔術(shù)，他總是穿著(zhù)有許多帶口袋的衣服，每個(gè)口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來(lái)冬冬冬直響。馬小跳居然去刺探轟隆隆老師變魔術(shù)的秘密……馬小跳最喜歡的老師是教美術(shù)的林老師，他認為他是全世界最漂亮的女老師，所以他最喜歡上美術(shù)課……
本書(shū)中的馬小跳用自己稚嫩的眼光看這個(gè)雜亂的社會(huì )，對那些復雜的人和事，他有著(zhù)自己的特殊的理解和看法，但他也有分不清的事兒，向他分不清老師明明說(shuō)別人是不可以看你的日記的，但是老師卻要看他的日記。而他又一種更寶貴的東西，那就是樂(lè )于助人的善心。這讓我想起了一句俗語(yǔ)“贈人玫瑰，手有余香�！�
我想楊紅櫻是為了還念自己的童年而寫(xiě)的這本書(shū)吧。
《轟隆隆老師》讀后感 篇9
這本書(shū)將的故事都是因為轟隆隆老師來(lái)的，他是新來(lái)的科學(xué)老師，他讓平時(shí)不喜歡上科學(xué)的孩子愛(ài)上了科學(xué)。老師用一些獨特，讓同學(xué)感興趣的方法使的同學(xué)們喜歡上課，特別是馬小跳，問(wèn)了好多的為什么，也答了好多的為什么。這樣，馬小跳從不愛(ài)學(xué)習變成愛(ài)學(xué)習的孩子了，但是只是愛(ài)上科學(xué)課。
馬小跳是一個(gè)淘氣又聰明的孩子，他最崇拜的是轟隆隆老師，轟隆隆老師每天都穿著(zhù)一雙大皮鞋，走路總是發(fā)出咚咚咚的聲音，而且無(wú)論天氣是冷還是熱，他每天都要穿著(zhù)一條帶有許多口袋的褲子，他總能從口袋里變出許多雞蛋，活像一位魔術(shù)師一樣。馬小跳最喜歡美術(shù)老師林老師，因為他覺(jué)得林老師是全世界最漂亮的女老師，所以他也最喜歡上美術(shù)課。還有馬小跳最討厭的同桌路曼曼，是班主任秦老師派來(lái)管馬小跳的……
這本書(shū)很精彩吧，你們有時(shí)間也來(lái)看看吧！
《轟隆隆老師》讀后感 篇10
最近，我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)，不到五天就能看一本，最快時(shí)我兩天就能看一本。最近我又看了一本《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》，非常有意思。
這本書(shū)里讓我印象最深刻的是“雷鳴老師”——轟隆隆老師。他會(huì )變魔術(shù)，是一個(gè)科學(xué)老師。他很幽默，很古怪。通常梳得頭發(fā)光溜溜的，穿著(zhù)一件襯衫，一條牛仔褲，褲上上面有十幾個(gè)布袋，布袋里面都是雞蛋。他最有魅力的地方就是他的鞋子，一雙大大的皮鞋，是那種臟兮兮的顏色，走起路來(lái)
會(huì )發(fā)出“咚！咚！咚！”的聲音。馬小跳非常崇拜他，崇拜他的一切，當然最崇拜的是他會(huì )變魔術(shù)。
還有一個(gè)是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個(gè)學(xué)生，所以讓他管著(zhù)馬小跳，馬小跳一說(shuō)話(huà)就會(huì )被她記到小本子上。我認為這樣不對，因為男孩子就應該活潑一點(diǎn)，說(shuō)一點(diǎn)話(huà)也不會(huì )怎么樣，男生和女生應該平等相待。
馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我非常喜歡轟隆隆老師。轟隆隆老師很神秘，我真想也有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀！
我喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)！
《轟隆隆老師》讀后感 篇11
“人是會(huì )變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣�！痹凇叭N顏色的心情卡”中，馬小跳的話(huà)深深印在我心里。
這本書(shū)有很多篇，我就挑一篇給你們講講。
有一天一家報社的記者到馬小跳的班級做調查，問(wèn)他們是否快樂(lè )。結果有一半的學(xué)生說(shuō)不快樂(lè )。于是秦老師給他們每人發(fā)了三張心情卡。開(kāi)始，馬小跳都帶著(zhù)代表快樂(lè )的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶著(zhù)代表心情一般的黃色卡。放學(xué)后老師把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么帶黃色卡。馬小跳想回家看動(dòng)畫(huà)片，但是過(guò)了好一會(huì )兒秦老師才放他回家，可是到了家里動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結束了。第二天馬小跳帶著(zhù)代表不快樂(lè )的綠卡去上學(xué)，秦老師看到又把他叫去問(wèn)，結果弄得秦老師拉下臉來(lái)，不規定學(xué)生帶心情卡了。
文中秦老師用的方法很好，可以知道學(xué)生是否快樂(lè )�？墒钱斎嗤瑢W(xué)戴上了清一色的紅色心情卡時(shí)，秦老師想過(guò)他們的真正感受嗎？再說(shuō)我們小孩子是“六月里的臉”，一部動(dòng)畫(huà)片、一盒餅干都能使我們開(kāi)心�？墒抢蠋熂议L(cháng)們卻偏偏把簡(jiǎn)單的事情搞復雜了。
我想對老師、家長(cháng)還有所有的學(xué)生說(shuō)一句：“不要把簡(jiǎn)單的事情搞得很復雜，更不要本來(lái)已經(jīng)復雜的事搞得更加復雜�！崩蠋�、家長(cháng)應該用最簡(jiǎn)單的方法使孩子快樂(lè )起來(lái)。
《轟隆隆老師》讀后感 篇12
最近我沒(méi)有書(shū)看了，所以我讓媽媽給我再買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)。媽媽這次給我買(mǎi)的是馬小跳系列。開(kāi)始看到書(shū)的時(shí)候我還有點(diǎn)小失望，因為書(shū)是黑白的，里面的圖畫(huà)不多。我拿了其中的《轟隆隆老師》這本書(shū)來(lái)看，我很快就被吸引了，我覺(jué)得里面的故事都特別有意思，特別好玩。我很喜歡這套書(shū)，最近我會(huì )一直把他們全都看完！
馬小跳《轟隆隆老師》里面有馬小跳、秦老師、唐飛、張達、路曼曼、轟隆隆老師、文濤、毛超、好多人物。
講述了路曼曼告馬小跳的狀，馬小跳被冤枉了，泡泡糖不是故意粘到路曼曼的新裙子上的，而是無(wú)意吐上去的。馬小跳很傷心，被冤枉的滋味不好受。
不要隨意扔東西，這樣會(huì )被冤枉的'。
好詞好句：崇拜、闖禍、也不知是不是馬小跳的話(huà)對秦老師觸動(dòng)，從此以后，秦老師不在規定同學(xué)每天都別心情卡。而心情卡的三種顏色，更沒(méi)有任何意義了。越來(lái)越近、灰溜溜、容易、思路。
《轟隆隆老師》讀后感 篇13
我被評為了“閱讀之星”，李老師給我獎勵了一本書(shū)，名字叫轟隆隆老師。一放假我就迫不及待地開(kāi)始看這本書(shū)了！
這本書(shū)的主人公是馬小跳，以前他總是不喜歡路曼曼和秦老師。因為路曼曼每天放學(xué)都要把記錄馬小跳做壞事的本子交給秦老師。秦老師看了本子之后也總要批評馬小跳一頓。但是，在路曼曼的幫助下，馬小跳做的壞事越來(lái)越少，最后還受到秦老師的表?yè)P，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
這本書(shū)里，我印象最深的一篇故事是三種顏色的心情卡紅色代表快樂(lè )，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來(lái)是快樂(lè )的一個(gè)人，但是他把紅色的心情卡搞丟了，所以他才戴上了黃色的心情卡，但是所有的人都不知道原因，都以為他不快樂(lè )，都想幫助他，讓他快樂(lè )起來(lái)。
看完這本書(shū)之后，我想對路曼曼說(shuō)，你幫助馬小跳改正錯誤，使他成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我要向你學(xué)習。我還想對馬小跳說(shuō)，你本身是一個(gè)好孩子，只是跟我一樣有時(shí)候有點(diǎn)頑皮。讓我們一起努力，一起進(jìn)步！
《轟隆隆老師》讀后感 篇14
這兩本數里寫(xiě)了很多離奇古怪的案子。福爾摩斯和華生是兩個(gè)助人為樂(lè )的好偵探，而且他們思維敏捷，又很機智勇敢。以他們的聰明才智破獲了許多大案子。我多么想成為他們那樣的大偵探。
平時(shí)，人們都說(shuō)我膽子大，我就想成為大偵探，偵破各種案件，讓世界上犯罪的人少一點(diǎn)，好人多一點(diǎn)。這樣人們就可以不互相爭斗，很愉快的生活了。
《轟隆隆老師》讀后感 篇15
最近一星期，我們讀了馬小跳系列的書(shū)，名叫《轟隆隆老師》非常有意思，我最喜歡里面的“雷鳴老師”——轟隆隆老師。他會(huì )變魔術(shù)，是個(gè)科學(xué)老師。他很幽默也很古怪，通常把頭發(fā)梳的光溜溜的，穿著(zhù)一條襯衫、一條褲子褲子上面有十幾個(gè)布袋，布袋里全都是雞蛋。最有魄力的就是它的鞋子，一雙大大的鞋子，是那種臟兮兮的顏色，走起路來(lái)會(huì )發(fā)出“咚！咚！咚！的聲音。馬小跳非常崇拜他，崇拜他的一切當然最崇拜他變魔術(shù)。
我非常喜歡這本書(shū)，有興趣的話(huà)你也可以讀一下。
《轟隆隆老師》讀后感 篇16
這星期我讀了《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》這本書(shū)，作者是楊紅櫻。我知道了馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會(huì )變魔術(shù)，馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有著(zhù)一雙美麗溫柔的大眼睛，可以看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因為崇拜轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課，因為喜歡教美術(shù)的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。
而馬小跳的語(yǔ)文老師兼任班主任奏老師，盡管她工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教育方法，使的馬小跳受盡了委屈。
《轟隆隆老師》讀后感 篇17
暑假里的一個(gè)早晨，我起床來(lái)到了書(shū)桌前，從厚厚的書(shū)堆里挑出了一本綠色的書(shū)。它便是我最最喜歡的書(shū)《淘氣包馬小跳》系列中的一本——《轟隆隆老師》。
對了，說(shuō)到現在，我還沒(méi)有介紹這本書(shū)的作者吧？作者就是：楊紅櫻。說(shuō)到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協(xié)會(huì )副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾經(jīng)做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼的“有突出貢獻的專(zhuān)家”。
下面，我就開(kāi)始講講這本書(shū)里面的內容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會(huì )變魔術(shù)。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。馬小跳喜歡上科學(xué)課，因為崇拜轟隆隆老師。同時(shí)，他又喜歡美術(shù)課，因為喜歡林老師。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書(shū)中寫(xiě)到的一些小故事，等等。
要知道，《淘氣包馬小跳》不僅僅只有這一個(gè)系列哦，還有《貪玩老爸》《笨女兒安琪兒》《四個(gè)調皮蛋》《同桌冤家》《暑假奇遇》《天真媽媽》《漂亮女兒夏林果》《丁克舅舅》《寵物集中營(yíng)》……這些書(shū)大部分我都看過(guò)了，都是很好看的。哦，我剛才不是說(shuō)書(shū)中還有小故事嗎？我就記得其中的一兩個(gè)，現在也講一講吧。其中有一個(gè)叫演樹(shù)醫好了多動(dòng)癥。在一次六一節的時(shí)候，他們班要演一個(gè)故事——《龜兔賽跑》。馬小跳當樹(shù)，老師讓馬小跳說(shuō)一句臺詞。演節目的時(shí)候，到了最后，馬小跳用充滿(mǎn)智慧的聲音說(shuō)出了臺詞：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边�有一個(gè)故事講的是馬小跳的腳受傷了，可以不用去上課，可他還是堅持去了。真相就是，因為有美術(shù)課，而不是有語(yǔ)文課。這使秦老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)小失望……
《轟隆隆老師》這本書(shū)讓我讀完后還想再讀一次，因為它講述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發(fā)生過(guò)。
《轟隆隆老師》讀后感 篇18
今天，我看了《淘氣包馬小跳系列之轟隆隆老師》。
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師（他的真名叫雷鳴，因為雷鳴就是打雷的聲音，打雷的聲音是“轟隆隆”，所以就叫他轟隆隆老師），因為他會(huì )變魔術(shù)，會(huì )在四個(gè)玻璃杯里，倒進(jìn)半懷水，把一塊小木板蓋在上面，在木板上豎著(zhù)放四根塑料管，在每個(gè)管口上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺球的球桿擊木板，木板和塑料管都“飛”走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)四個(gè)杯子中，所以馬小跳很崇拜他。馬小跳最喜歡的老師是林老師，她能看到每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)；而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教學(xué)理念和死板的教育方法，使馬小跳受盡了委屈。
我認識了馬小跳的三位老師，他們各有各的風(fēng)格，各有各的教學(xué)方法，在馬小跳心中產(chǎn)生了地位。我的觀(guān)點(diǎn)和馬小跳一樣：我在這本書(shū)中，最喜歡的也是馬小跳的美術(shù)老師——林老師，我在書(shū)中看到了她的圖片，很漂亮，而且她對人很好，從不會(huì )訓人。我不太喜歡秦老師，秦老師她的教學(xué)方法有點(diǎn)陳舊。在實(shí)際生活中，我最喜歡的老師是我的班主任——葉老師。他也會(huì )變魔術(shù)。有一次，他把繩子剪成2段，他用手一捏，繩子就還原了。還會(huì )給我們講笑話(huà)。
《轟隆隆老師》讀后感 篇19
今天，我讀完了《淘氣寶馬小跳系列之轟隆隆老師》。
書(shū)中寫(xiě)了馬小跳許多有趣的事：比如馬小跳讓一個(gè)專(zhuān)門(mén)幫別人寫(xiě)字的老頭兒在家庭聯(lián)系本上模仿家長(cháng)的筆跡寫(xiě)意見(jiàn)；在班上表演節目童話(huà)劇《龜兔賽跑》的時(shí)候，演一棵大樹(shù)；當肚子疼，在辦公室休息的時(shí)候，勇敢機智地抓住了小偷等。最讓人留下深刻印象的是馬小跳的三位老師。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師（他的真名叫雷鳴，因為打雷的時(shí)候是轟隆隆，轟隆隆的聲音，所以叫轟隆隆老師），因為他會(huì )變魔術(shù)，他可以在四個(gè)玻璃杯里倒半杯水，把一塊小木板蓋在上面，再在木板上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺球的球桿擊這個(gè)木板，木板和塑料管兒都飛走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)了四個(gè)玻璃標里。馬小跳最喜歡的老師是林老師，困為她有一雙美麗又溫柔的大眼睛。而馬小跳的語(yǔ)文老師班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教肓方法，使得馬小跳受盡了委屈。
我認識了馬小跳的三位老師，他們各有各的特點(diǎn)，各有各的教學(xué)方法。在實(shí)際生活中，我最喜歡我們班主任——符老師，她有時(shí)嚴厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)還我們講有趣的故事，很懂我們學(xué)生的心。
《轟隆隆老師》讀后感 篇20
這本書(shū)的主要內容是這樣的：轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因為他會(huì )變魔術(shù)，他總是穿著(zhù)有許多口袋的衣服，每個(gè)口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來(lái)咚咚咚直響。馬小跳居然刺探轟隆隆老師變魔術(shù)的秘密……馬小跳最喜歡的老師是美術(shù)老師，所以他最喜歡上美術(shù)課……馬小跳肚子疼，在秦老師的辦公室休息，這時(shí)進(jìn)來(lái)了一個(gè)賊，馬小跳居然抓住了這個(gè)狡猾的賊。
這本書(shū)與學(xué)校的生活十分相似，貪玩的老爸、會(huì )變魔術(shù)的轟隆隆老師、笨女孩安琪兒、四個(gè)調皮蛋、天真媽媽、漂亮女孩夏林果、偏心的秦老師……應有盡有，真是跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑。
本書(shū)的作者是楊紅櫻，我想對她說(shuō)：“楊紅櫻阿姨，請您記�。褐灰猛娴男膩�(lái)寫(xiě)作品，用小孩的眼光來(lái)看世界感受世界，您就會(huì )有像泉水一樣源源不斷的靈感，寫(xiě)出更好的作品。我覺(jué)得在您的書(shū)中，有人與人之間的平等、讓人感動(dòng)的真情和友誼�！�
我很羨慕馬小跳，羨慕他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，羨慕她有一個(gè)“貪玩老爸”和“天真媽媽”守在身邊。
《轟隆隆老師》讀后感 篇21
今天我讀了一本書(shū)，是淘氣包馬小跳系列的，名叫《轟隆隆老師》。
馬小跳可調皮啦！他欺負同桌曼，趁她在發(fā)言時(shí)，把她的椅子移到其他地方，這樣，路曼曼在坐下的時(shí)侯，就摔了個(gè)大跟頭；他還讓其他人代替他家長(cháng)簽字；為了爭自己班的老師誰(shuí)最漂亮，就和別人打架；上課和好朋友毛超對數學(xué)答案……
不過(guò)，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，馬小跳也做過(guò)好事，如：在學(xué)校里抓到了一名小偷等。
馬小跳也有優(yōu)點(diǎn)，那就是敢作敢當。我最敬佩他這點(diǎn)了。
在這本書(shū)中，令我最難忘的的是馬小跳讓別人代替他家長(cháng)簽字的事。 不過(guò)，你們有時(shí)間的話(huà)，也可以買(mǎi)一本回家看看哦！
《轟隆隆老師》讀后感 篇22
寒假里，媽媽給我買(mǎi)一本楊紅櫻阿姨的書(shū)《轟隆隆老師》，我很好奇為什么他叫轟隆隆老師，便迫不及待的一口氣就讀完了。
馬小跳是這本書(shū)的主人翁，他最崇拜的老師就是轟隆隆老師，原來(lái)他的真名叫“雷鳴”，“雷鳴“就是打雷的聲音，打雷是聲音就是轟隆隆。轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他會(huì )變魔術(shù)，比如讓一個(gè)雞蛋立起來(lái)。
印象最深的是一篇《三種顏色的心情卡》，紅色代表快樂(lè )，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來(lái)是一個(gè)快樂(lè )的人，但是他把紅色的心情卡片搞丟了，所以帶上了黃色的心情卡片，但是所有人都不知道原因，都以為他不快樂(lè )，都想幫助他，讓他快樂(lè )起來(lái)。
看完這本書(shū)之后，我也會(huì )的生活中多多幫助有困難的人，讓大家一起快樂(lè )起來(lái)！讓我們一起努力，一起進(jìn)步！
《轟隆隆老師》讀后感 篇23
今天我讀了一本書(shū)，名字叫淘氣包馬小跳轟隆隆老師。作者是楊紅櫻。
故事是這樣的，馬小跳一伙的科學(xué)老師外號叫轟隆隆老師，他的衣服和褲子有數不清的口袋。第一節課，他的口袋里都裝著(zhù)許多雞蛋，為了給大家做表演，他拿出一個(gè)雞蛋，將它放在桌子上，雞蛋竟然不倒。馬小跳沒(méi)看出來(lái)原因，只好問(wèn)轟隆隆老師，老師說(shuō)笨蛋，把雞蛋敲碎一點(diǎn)不就行了。馬小跳拿起雞蛋一看，雞蛋果然碎了一點(diǎn)。馬小跳借轟隆隆老師了一個(gè)雞蛋實(shí)驗了一下，他首先輕輕敲了一下雞蛋，然后再放到桌子上，雞蛋果然沒(méi)有倒，馬小跳高興地一蹦三尺高，其他同學(xué)也向轟隆隆老師借了幾個(gè)雞蛋，很快轟隆隆老師的口袋變成空的了。同學(xué)們也實(shí)驗了一下，雞蛋還是沒(méi)有倒，同學(xué)們立刻呼喚起來(lái)。
這件故事教育我們不管干什么事情我們都要認真對待。
《轟隆隆老師》讀后感 篇24
暑假里，我看了淘氣包馬小跳系列的一本書(shū)叫《轟隆隆老師》。它的作者是楊紅櫻，是四川作家協(xié)會(huì )副主席。
在這個(gè)學(xué)期里，馬小跳認識了四位新老師，有語(yǔ)文老師秦老師，有數學(xué)老師錢(qián)老，有科學(xué)老師轟隆隆老師，有美術(shù)老師林老師。其中，馬小跳最喜歡轟隆隆老師，因為他會(huì )變魔術(shù)。有一次，轟隆隆老師帶馬小跳到實(shí)驗室，老師在桌子上擺了四個(gè)杯子，在杯子上擺了一塊木板，在木板上擺了四根吸管，在吸管上擺了四個(gè)雞蛋。轟隆隆老師推了一下木板，四個(gè)雞蛋穩穩地站在杯子上。馬小跳也試了試，可雞蛋全摔碎了�？山�(jīng)過(guò)練習以后，馬小跳終于學(xué)會(huì )了。從此，馬小跳更喜歡轟隆隆老師了。
這個(gè)故事告訴我們做什么事都要刻苦練習，才能成功。
《轟隆隆老師》讀后感 篇25
這一本書(shū)主要人物有：淘氣包馬小跳、嘴巴閑不住的毛超、愛(ài)吃東西的唐飛、中隊長(cháng)路曼曼、兢兢業(yè)業(yè)的秦老師、愛(ài)玩的馬天笑、變魔術(shù)的轟隆隆老師、溫柔漂亮的林老師。
這本書(shū)主要內容：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會(huì )變魔術(shù)；馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙漂亮溫柔的大眼睛，她能看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因為崇拜教科學(xué)的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課；因為喜歡教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至，但還是因為陳舊的教育理念和死板的教育方法，讓馬小跳受盡了委屈。這就是這本書(shū)的主要內容！