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二泉映月讀后感100字
二泉映月讀后感100字1
《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂(lè )聲時(shí)而歡快，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉瞬即逝的歡愉。樂(lè )聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的希望。這么動(dòng)聽(tīng)悲美的曲子，怎能不動(dòng)人心弦呢？
當我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。
有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長(cháng)大后就能在二泉聽(tīng)到許多奇妙的聲音。轉眼十多年過(guò)去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒(méi)有壓倒阿炳，因為有一個(gè)聲音一直在支撐著(zhù)他—音樂(lè )。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來(lái)到了二泉，有所不同的是，()這次阿炳從二泉中似乎聽(tīng)到了許多聲音……接著(zhù)一首流傳至今的名曲誕生了！
當我讀完這篇文章時(shí)，我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：阿炳若不瞎，他會(huì )不會(huì )創(chuàng )作出這種流傳于世的作品呢？應該會(huì )吧，因為正是生活的壓力使他深有感受。雨打花，灑落滿(mǎn)地，但是落花不會(huì )因為你的惋惜而重現枝頭；滔滔的長(cháng)江蘊含著(zhù)一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì )因你的悲傷而起死回生。我們應該學(xué)習阿炳這種精神。直面挫折，戰勝自我，因為往往成功都是藏匿在挫折背后的！
二泉映月讀后感100字2
前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無(wú)沒(méi)有像阿炳一樣堅強！
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習毛筆字，一開(kāi)始我還覺(jué)得感覺(jué)不錯，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來(lái)了，他就練了幾次，就不想練了，說(shuō)是桌子太矮要腰彎下來(lái)寫(xiě)，最重要的是要站著(zhù)寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)，太難了！我想想，他說(shuō)的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀！媽媽也拿我沒(méi)辦法，只好順著(zhù)我。在我不練的這段時(shí)間內，她經(jīng)常搜集一些人堅持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續練毛筆字。我也知道媽媽的用意，不想辜負媽媽的一片苦心，可又不想去練，內心掙扎得很，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后，和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫�是去練毛筆字吧！”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報了名，尹老師說(shuō)：“你走的那段時(shí)間正好考級，假如你不走馬上就考七級了，后悔吧？”我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神，不然會(huì )得不償失的！
二泉映月讀后感100字3
緩緩地，序幕拉開(kāi)，演奏者坐在臺中央。素衣裳。二胡，很舊。全場(chǎng)靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開(kāi)，弦顫動(dòng)。這句引子，好比一聲漠然的長(cháng)嘆，開(kāi)始了這段悲劇的訴說(shuō)――
平靜中的憂(yōu)傷，凄涼的曲調在琴弦上回轉，在弓中蔓延，只能說(shuō)聽(tīng)得心酸，聽(tīng)得流淚。
舊社會(huì )。街上喧鬧，小販的叫賣(mài)聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評書(shū)聲。轉角胡同口，幽靜，無(wú)人來(lái)往。沒(méi)有人會(huì )去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過(guò)路。
碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討��！屋子很黑，到處散發(fā)著(zhù)霉味，沒(méi)有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來(lái)――又一聲長(cháng)弓的拉響，心也為之一顫！起伏，高亢，低吟，長(cháng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬，最后剩下了什么？凄涼。種種感情表現得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢？用語(yǔ)言嗎？用聲音嗎？用表情嗎？用肢體嗎？不！只有聽(tīng)了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下��！
世界著(zhù)名的指揮家小澤征爾聆聽(tīng)《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說(shuō)：“這樣的曲子應該跪著(zhù)聽(tīng)！”
演奏者的弓在琴弦間來(lái)回，憂(yōu)傷全寄其中，沒(méi)有雕飾，那是能感覺(jué)阿炳心的律動(dòng)的演奏��！
眼淚(怎樣的眼淚？找不到詞語(yǔ)形容它……)流落，無(wú)聲，因為它已破碎。
漸停，漸續，漸起，漸止。最后的嘆息短暫而漫長(cháng)――全區到此就結束了。野菊花，凋零。
場(chǎng)內寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。
——《二泉映月》，凄涼……
二泉映月讀后感100字4
第一段講了，無(wú)錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿(mǎn)了生機與活力，山腳下流淌著(zhù)一股清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。
第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著(zhù)泉水的聲音，于是師傅問(wèn)小阿炳你除了泉聲還聽(tīng)到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒(méi)有聽(tīng)到其他任何的聲音。師傅說(shuō)你年紀還小，聽(tīng)不到那種只有我們大人才聽(tīng)得到的聲音，等你長(cháng)大了就會(huì )聽(tīng)到了。
第三段講了，時(shí)間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過(guò)著(zhù)，不知不覺(jué)的十年過(guò)去了，他的師傅也離開(kāi)人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長(cháng)大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個(gè)盲人，靠賣(mài)藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是，阿炳還是堅強地活著(zhù)，并沒(méi)有放棄音樂(lè )和對生活的熱愛(ài)。
第四段講了，又是一個(gè)中秋夜，對門(mén)家的少年攙扶著(zhù)阿炳又來(lái)到了當年和師傅共聽(tīng)泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽(tīng)到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。
第五段講了，阿炳很傷心地釋放了內心積攢已久的痛苦，彈奏出完美的樂(lè )章。
最后，這就是《二泉映月》的來(lái)歷，這首曲子家喻戶(hù)曉，傳遍了整個(gè)神州大地。
二泉映月讀后感100字5
阿炳是一個(gè)從小跟隨師父多年學(xué)習二胡的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。
無(wú)錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。那年師父帶著(zhù)小阿炳來(lái)到二泉，當時(shí)月光照在水面上，就像是一塊無(wú)暇的'璧沉在下面一樣。
師父靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)泉水流動(dòng)的聲音。師父突然問(wèn)阿炳有沒(méi)有從水聲中聽(tīng)到什么奇妙的聲音，但阿炳那時(shí)還小，什么奇妙的聲音也沒(méi)聽(tīng)到。師父說(shuō)他年紀還小，以后就懂了。
10年后，阿炳早已長(cháng)大，師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了當年和師父一起觀(guān)月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。
阿炳在傾聽(tīng)水聲時(shí)，回想起了師父說(shuō)的話(huà)，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他好像聽(tīng)到了各種對命運不滿(mǎn)的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著(zhù)靈感和感受創(chuàng )造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。
阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨師父賣(mài)藝生活，真不敢想象師父去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣(mài)藝過(guò)日子的。他能在水聲中聽(tīng)到自己心里的感受，并能用二胡那美妙的音樂(lè )將自己積淀已久的情懷所表達出來(lái)，這是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強。
二泉映月讀后感100字6
《二泉映月》講述了生活在社會(huì )最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂(lè )家阿炳在第二次傾聽(tīng)無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂(lè )曲。有位偉人在聽(tīng)完這曲樂(lè )曲后連連感慨道：“這樣的曲子應該跪下來(lái)聽(tīng)！”我不明白他為什么會(huì )這樣說(shuō)，但在邊朗讀課文邊聆聽(tīng)《二泉映月》樂(lè )曲后，我頓時(shí)深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀(guān)點(diǎn)了。
課堂上，語(yǔ)文老師特地從網(wǎng)上下載了樂(lè )曲，當樂(lè )曲播放進(jìn)入高潮時(shí)，同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺(jué)浸滿(mǎn)了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的無(wú)奈！
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的資料并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣(mài)藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著(zhù)老舊的胡琴。曲畢，零星的過(guò)路人百無(wú)聊賴(lài)地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽(tīng)到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著(zhù)。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會(huì )的不公！吶喊苦難早點(diǎn)遠離！吶喊新生活早點(diǎn)降臨！
阿炳，我們永遠懷念你！
二泉映月讀后感100字7
阿炳，一個(gè)不屈不撓的人，一個(gè)堅強的人，一個(gè)渴望光明的人，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人……
他，是一個(gè)普普通通的盲人，卻能演奏二胡，創(chuàng )造出人人喜愛(ài)的二胡曲——《二泉映月》。
為什么阿炳在看不見(jiàn)的情況下寫(xiě)出這么優(yōu)美的樂(lè )曲呢？因為他一直不停地練習。中秋夜時(shí)，他來(lái)到了二泉，想起自己走過(guò)的坎坷人生，想起對他恩重如山的師父。一時(shí)間，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，未盲之前的事情也浮上腦�！⒈季w萬(wàn)千，他通過(guò)他最知心的朋友——二胡向人們傳遞他此時(shí)的心情。
阿炳，他雖是一個(gè)盲人，但他在我心中，卻是一個(gè)偉人。
二泉映月讀后感100字8
起初看到老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。后來(lái)老師讓我們聽(tīng)了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂(lè )聲時(shí)而高亢，時(shí)而悲傷，不禁讓我想起一個(gè)悲傷的故事。
有一個(gè)孩子，在一次車(chē)禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著(zhù)二胡走街串巷地獻藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說(shuō)著(zhù)他的不幸命運，過(guò)往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想，假如我有一支馬良的神筆，首先我要給他畫(huà)一雙炯炯有神的大眼睛，讓他能夠看清前方的道路。其次我要給他畫(huà)一座漂亮的房子，讓他舒舒服服地生活。最后我還要給他畫(huà)出他的父母讓他不再是孤兒。
今后我還要向他學(xué)習不畏艱苦、不屈不撓，不向命運低頭的精神。
二泉映月讀后感100字9
今天我們學(xué)了一課令我印象很深的課文《二泉映月》，老師還說(shuō)寫(xiě)一篇關(guān)于阿陃二泉映月的讀后感。
阿陃熱愛(ài)音樂(lè )，但是因為阿陃身有殘疾，雙目也相繼失明了。所以老師讓我們寫(xiě)一寫(xiě)對這篇課文的感受。我最喜愛(ài)的是第三段；阿陃和命運抗爭的精神，更是說(shuō)阿陃對音樂(lè )的熱愛(ài)和對光明的向往。
他可以創(chuàng )作出這么優(yōu)美的旋律。全是靠著(zhù)他堅持不懈的頑強毅力。我還喜愛(ài)第四段；阿陃又一次來(lái)到二泉，和師父也一樣，也有了豐富的人生經(jīng)厲。當時(shí)的阿炳也長(cháng)大了，在二泉下他聽(tīng)到了激憤的傾訴……
二泉映月讀后感100字10
每當我聽(tīng)見(jiàn)著(zhù)名二胡曲《二泉映月》時(shí)，從樂(lè )曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松，得到開(kāi)放‘使自己的心情立即變的豁然開(kāi)朗，給我指明了道路，給我以信心和勇氣。
原來(lái)這首二胡曲《二泉映月》是著(zhù)名民間音樂(lè )家阿柄在兩眼失明的情況下創(chuàng )作出來(lái)的。阿柄的真實(shí)姓名叫華彥鈞。1894年出生在江蘇無(wú)錫，4歲時(shí)喪母，自幼住在嬸嬸家，經(jīng)常受到嬸嬸家人的歧視與侮辱，使他幼小心靈遭受到摧殘。自11歲開(kāi)始，他就與熱忠于音樂(lè )事業(yè)的父親學(xué)習音樂(lè )藝術(shù)，學(xué)習到扎實(shí)的基本功。21歲時(shí)患了眼疾，35歲就雙目失明，早期還當過(guò)道士，因為與民間藝人切磋藝術(shù)和用民間音樂(lè )改編道教樂(lè )曲，所以被逐出道教，成為淪落街頭乞討的流浪漢，1950年永遠的離開(kāi)了人世，長(cháng)眠與地下。
雖然他已離我們而去，但他卻還活在我們的心中，他所創(chuàng )作的歌曲也還在音樂(lè )藝術(shù)上長(cháng)久不衰，被人們所傳誦。通過(guò)我對華彥鈞的認識，我認為他是挫折一生，困難一生，但是他卻不認為這是對他的禍，而是對他的一種福，他把這些困難當成激烈他前進(jìn)的動(dòng)力，堅強的與病魔做斗爭，堅持不懈的創(chuàng )作，創(chuàng )作出了著(zhù)名的樂(lè )曲。我應該虛心學(xué)習他這種堅持不懈的與病魔作斗爭，堅持不懈，勇往直前的精神。
這就是一個(gè)人，一個(gè)英勇的人，讓我們永遠記住他的名字，高喊他的姓名——華彥鈞。
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