《日有所誦》讀后感
《日有所誦》是親近母語(yǔ)研究院基于兒童誦讀課程的內容建設，為兒童精心編選的誦讀教材，是親近母語(yǔ)總課題組歷經(jīng)十年研究，五年編寫(xiě)，四次修訂的傾心之作。下面是小編為大家收集整理的《日有所誦》讀后感，希望能夠幫助到大家！
《日有所誦》讀后感一
翻開(kāi)《日有所誦》這本書(shū)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)詩(shī)歌的世界，里面有著(zhù)各種各樣的詩(shī)歌，翻到最后一頁(yè)，我離開(kāi)了這個(gè)詩(shī)歌的世界。我堅持每天讀一首詩(shī)，讀的過(guò)程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調歌頭》。
“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！�
這首就是蘇軾的《水調歌頭》，這首詞以明月為線(xiàn)索，隱顯明暗交錯，處處詠月，同時(shí)也處處在抒發(fā)自己的人生感慨。起筆突兀高遠，是對人生宇宙這里的深沉思考。接著(zhù)寫(xiě)欲脫離塵世而升上仙界，但又恐怕“高處不勝寒”，表現出對現實(shí)的熱愛(ài)與眷戀。表面是寫(xiě)仙凡之念，實(shí)質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現。下面從月亮的轉移變化，盈虧圓缺，聯(lián)想到人生的悲歡離合，從而得出不應事事都追求完美無(wú)缺的結論。全詞貫串著(zhù)理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達的情懷收束，給人以鼓勵和啟迪，人情味十足，感染力極強，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！
徐冬梅說(shuō)過(guò)：“享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我，然后我們擁有內在的耳朵，內在的眼睛，見(jiàn)人所不能見(jiàn)，聽(tīng)人所不能聽(tīng)，然后擁有幸福清明的人生�！蔽揖褪菐е�(zhù)這句話(huà)去讀這本書(shū)的！
《日有所誦》讀后感二
讀了這本書(shū)給了我深深的感受，下面我來(lái)跟你們介紹這本書(shū)的內容吧！
讀了這本書(shū)我知道了誦讀就是深層的閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過(guò)程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(cháng)地久，積累的是語(yǔ)言，培養的是詩(shī)性，也是定力和靜氣。
光有智商是靠不住的。什么叫智慧，就是對應當做和必須做的事情專(zhuān)心致志。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養聚精會(huì )神的能力。當他聚精會(huì )神，他便融入對象，吸取對象，成為對象。就這樣興趣盎然的一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內化為他們的精神氣質(zhì)。
誦讀的材料一定要適合兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。這樣的誦讀，是對兒童的呵護，也是對生命的尊重。對于兒童來(lái)說(shuō)，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做是否快樂(lè )，是否因此更愛(ài)自己，更愛(ài)這個(gè)世界。
對于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的`母語(yǔ)的營(yíng)養，用瑯瑯書(shū)聲為他們構筑一個(gè)溫馨、實(shí)在的成長(cháng)環(huán)境，既是強健兒童的骨髓，也是豐滿(mǎn)他們的血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風(fēng)帆。
我們要多看書(shū)，才會(huì )有好成績(jì)。
《日有所誦》讀后感三
跌倒了，再爬起來(lái)。勝不驕，敗不餒，是中華民族的美德。如果我們中華民族沒(méi)有這種精神，我們中國還怎樣毅立于世界民族之林。所以我們中國人必需有不怕跌的精神，這樣我們中國才不會(huì )被世界所淘汰，才會(huì )越來(lái)越強盛不衰。所以我們必需有不怕跌的精神。
在《日有所誦》這本書(shū)中，《跌倒》這篇故事讓我有太多的感想�！兜埂愤@篇文章主要是鼓勵我們身邊的朋友：如果你跌倒了，你就應該用最美麗的姿勢站起來(lái)！風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；太陽(yáng)，跌倒了，才有了靜謐的夜晚！
走路時(shí)，跌倒是常有的事情，站起來(lái)，又跌倒，雖不多見(jiàn)，也不足為奇�？墒俏覀儾荒芤驗檎酒饋�(lái)還可能跌倒就不敢站起來(lái)了。我們應該不怕跌——不怕失敗，不怕犯錯，勇敢地站起來(lái)，在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)，永遠向前。
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