好習慣益終生讀后感
好習慣益終生讀后感（一）
為了培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣，今年學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)這么好的事，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，使學(xué)校成為書(shū)香校園。學(xué)校領(lǐng)導也非常關(guān)心我們教師的精神文化，每位教師人手一本著(zhù)名教育專(zhuān)家林格先生寫(xiě)的《教育就是培養習慣》。說(shuō)實(shí)在的，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，百讀不厭。書(shū)中詳細解釋了養成教育的基本理論，通過(guò)闡述養成教育的特點(diǎn)、關(guān)鍵期、方法、途徑，并生動(dòng)地以連續劇式的小故事串聯(lián)起來(lái)，介紹了養成教育的許多內容和操作。確實(shí)是我們作為教師和父母實(shí)施養成教育的助手，也是學(xué)生培養良好習慣的幫手。
由于今年還是教一年級，面對新入學(xué)的什么也不懂的孩子們，讓其養成良好的習慣是非常重要的，于是，通過(guò)閱讀林格的《教育就是培養習慣》，使我從中得到了許多啟示，通過(guò)讀書(shū)，讓我明白了習慣是養成教育的結果，養成良好的習慣是人類(lèi)行為的最高層次。習慣不是一般的行為，而是一種定型的行為，它是經(jīng)過(guò)反復練習而養成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式。一旦習慣成了自然，當然是好習慣，那會(huì )使一個(gè)人終身受益。
林格說(shuō)習慣培養應當特別重視孩子第一次出現的行為。當孩子第一次犯錯誤的時(shí)候，孩子的第一反應是首先先看自己的父母眼神，他們會(huì )觀(guān)察父母的表情，當父母用嚴厲的神情看他的時(shí)候，他會(huì )馬上意識到這樣做不好。但是相反，如果當孩子第一次犯錯誤的時(shí)候，父母還對他微笑，那么他就會(huì )認為這樣做是正確的。確實(shí)，孩子的第一次是非常重要的�，F在的學(xué)生大多數是獨生子女，很多家長(cháng)對孩子特別嬌慣、溺愛(ài)，以為孩子小，吃飯穿衣都要父母幫著(zhù)做，孩子會(huì )做的事情父母也幫著(zhù)做，久而久之，孩子沒(méi)有養成好習慣，還滋長(cháng)了他對父母的過(guò)分依賴(lài)，養成他們不好的行為習慣。會(huì )造成這種后果其實(shí)不怨孩子，是因為我們家長(cháng)、老師的不敢放手，沒(méi)有給孩子創(chuàng )造養成好習慣的條件。一顆小樹(shù)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì )長(cháng)大呢！何況每一個(gè)人應該且必須養成的行為習慣，所以在生活中我們應該給孩子創(chuàng )造更多的條件來(lái)培養他們的良好習慣。
今年我班來(lái)了一個(gè)非常有禮貌的小朋友叫阿平，他每次見(jiàn)到老師總是微笑地叫聲老師好。但是通過(guò)上課和課間的接觸發(fā)現他有一些小毛病，比如他上課很喜歡一邊聽(tīng)老師講課一邊咬手指頭，或是咬鉛筆。第一次發(fā)現他的這個(gè)壞習慣后，我就開(kāi)始琢磨怎樣幫助他改掉這個(gè)壞毛病，我給他講解手指頭里的細菌，咬鉛筆的危害；還請家長(cháng)協(xié)助，在家里一起監督，通過(guò)一段時(shí)間的指正后，他雖然沒(méi)有完全改掉咬手指頭的習慣，但他已經(jīng)正在努力減少咬的次數，而且隨著(zhù)上課小動(dòng)作的減少，他的成績(jì)也開(kāi)始有了明顯的提高，看到他的進(jìn)步，我真替他高興。正如林格先生所說(shuō)干干凈凈迎接每一天，養成良好的衛生習慣，能給人們的生活、工作、學(xué)習帶來(lái)各種便利。
讀了這本書(shū)，我深深感受到自己的思想和理念正在接受洗滌，我也深深認識到作為一位家長(cháng)、一位老師培養習慣的'重要。正如世界著(zhù)名心理學(xué)家威廉？詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收下一種習慣；播下一個(gè)習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。作為一名教育工作者，我們就要義不容辭地培養學(xué)生良好的習慣，為他們今后幸福的人生打下堅實(shí)的基礎。正如我們學(xué)校的口號培養良好習慣，奠基幸福人生。讓我們每時(shí)每刻從培養學(xué)生的好習慣做起！
好習慣益終生讀后感（二）
寒假里閱讀了《成就孩子一生的好習慣》這本書(shū)，一開(kāi)始是隨便翻翻，但是一翻開(kāi)竟放不下來(lái)了。好習慣是一種獨特的力量，是一種堅忍的品性，好習慣孕育著(zhù)超凡的智慧，閃現著(zhù)魅力的火花。與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。
有這樣一則小故事：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位科學(xué)家：你在哪所大學(xué)，那所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西是什么？
出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：是在幼兒園。
又問(wèn)：在幼兒園里學(xué)到了什么呢？
學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。
如果你養成了好習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習慣能以它不斷增長(cháng)的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)。
兒童、青少年時(shí)期是形成習慣的關(guān)鍵時(shí)期，對于孩子的生活、學(xué)習乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。好習慣使孩子受益終身，壞習慣使孩子終身受害。習慣是從小養成的。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)應當在童年就上完情感的學(xué)校。一切都是從童年開(kāi)始的。
本書(shū)全書(shū)用七個(gè)章節將少年兒童生活中常見(jiàn)的生活、做人、學(xué)習、人際關(guān)系及理財等七個(gè)方面的91個(gè)習慣進(jìn)行了詳細闡述，相信能讓那些想讓孩子養成好習慣的父母們眼前一亮。我們做家長(cháng)的在教育孩子方面時(shí)常憑個(gè)人的喜好，習慣去教育孩子，而由于方法不得當，加上孩子的叛逆心理，往往收不到良好的效果，有時(shí)還會(huì )引起孩子強烈的抵觸情緒。
對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，要想成就學(xué)業(yè)、事業(yè)，要想擁有美好人生，就必須養成好的習慣。我就我讀這本書(shū)的所思所想與大家共勉：
一、好習慣要在生活中培養。
事實(shí)正是如此，孩子習慣的養成主要在家里，父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣，它包括飲食、起居、衛生等習慣等。家庭是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的�？墒乾F在的獨生子女們嬌生慣養，爺爺奶奶外公外婆的寵愛(ài)，使很多孩子非但什么都不會(huì )做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見(jiàn)，生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng )造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應當經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話(huà)時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(cháng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺(jué)中形成。
二、好習慣要在實(shí)踐中培養。
在實(shí)踐中養成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學(xué)習習慣形成的過(guò)程，是嚴格訓練、反復強化的結果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認真傾聽(tīng)別人的話(huà)；當天的作業(yè)訂正當天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長(cháng)日久，好的習慣也就養成了。我們學(xué)校的老師做的很好。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。
孩子習慣的養成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養生活習慣與學(xué)習習慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養成習慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯過(guò)關(guān)鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習慣的培養，可以取得很好的效果。3歲到12歲是習慣養成的最佳時(shí)期。而在這關(guān)鍵時(shí)期，父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養了一種好習慣，就會(huì )使孩子多一份自信，就會(huì )使孩子多一份生存的能力，就會(huì )使孩子多一份成功的機會(huì )，就會(huì )使孩子有一個(gè)積極的人生。好習慣會(huì )使孩子終生受益，壞習慣會(huì )耽誤孩子一生的前程。
四、好習慣要培養，壞習慣要糾正。
對于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養成不良的習慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是妨害他人的習慣呢？葉圣陶舉例說(shuō)：走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣。因此，一旦發(fā)現了類(lèi)似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的歪風(fēng)，那么，壞習慣也就難以養成了。
五、糾正孩子壞習慣要有毅力。
壞習慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。我們應該有信心，有打持久戰的思想準備，相信自己終會(huì )有勝利的這一天！每一個(gè)孩子首先要學(xué)會(huì )做人，他才可能去做事、學(xué)習、與人交流。做人的教育，實(shí)際上是培養孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒(méi)有對孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì )養成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責，要牢記：現在多一次的提醒，將會(huì )在他的未來(lái)減少一次犯錯的可能，這，就是我神圣的職責！孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì )收獲一種習慣；播種一種習慣，就會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì )收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學(xué)習以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國教育家陳鶴琴先生則說(shuō)：習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。為了孩子的健康成長(cháng)和終身的幸福，我們一起來(lái)在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧！
【好習慣益終生讀后感】相關(guān)文章：
如何學(xué)好初中語(yǔ)文，好習慣讓你受益終生 專(zhuān)題講座12-05
同窗情，終生憾！_小學(xué)作文09-06
教育調查：義務(wù)教育益國益民受歡迎12-05
龔自珍的人則損中益西，財則損西益中12-06
好習慣說(shuō)課稿09-25
培訓十天，終生受益(教師隨筆)12-06
良好的習慣讓人受益終生 德育論文12-05
一道終生享用的測試題08-22
陳四益先生的瞎操心12-06