網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)讀后感四篇
1網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)讀后感
依稀記得第一次看《三國演義》時(shí)得情景：我端坐在母親的膝蓋上，母親輕輕指著(zhù)那書(shū)上的圖片，和藹的講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的故事，完美的編織著(zhù)我的童年。
時(shí)不時(shí)的在網(wǎng)上翻翻小說(shuō)，偶然間翻到了《三國演義》的原作版本，在好奇心的驅使下，我用鼠標輕輕地點(diǎn)擊了它�！霸�(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分……”仿佛我又回到了那個(gè)角聲滿(mǎn)天、戰火連綿的時(shí)代。震天的戰鼓再一次響起！
也許正是年齡的變化導致了思想的變化，也許正是人生經(jīng)歷的變化導致了觀(guān)點(diǎn)的變化，也許正是《三國演義》這本著(zhù)作的獨到之處——每閱讀一次，就有另一種體會(huì )的這種奇特的感覺(jué)，又激發(fā)了我對這本書(shū)的興趣。
氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備……個(gè)個(gè)形態(tài)突出、個(gè)性鮮明，這無(wú)疑是人們千百年來(lái)愛(ài)好這部作品的原因，撇開(kāi)那書(shū)中蕩氣回腸、扣人心弦的情節不談，就光憑借《三國演義》的“味”，這種讓人在讀書(shū)中仿佛能看到波瀾壯闊的場(chǎng)景的韻味，以及讀書(shū)后使人浮想翩翩的回味，都能讓讀者沉醉其中，擁有此等的魅力，不愧為中華民族的文化瑰寶！
自古以來(lái)，人們就對《三國演義》中的英雄有著(zhù)不同的看法，無(wú)論是普通的百姓還是學(xué)術(shù)界的權威人士，都為這個(gè)話(huà)題而爭執不休。劉備是英雄嗎？劉備謙虛、明智、善于納諫，廣納賢才，怎么能不是個(gè)英雄？曹操是英雄嗎？曹操雖然為人奸詐、狡猾，但他有著(zhù)一統天下的雄心壯志，擁有著(zhù)強大的軍隊領(lǐng)導能力，怎么能不是個(gè)英雄？諸葛亮是英雄嗎？他足智多謀，忠于劉備，立下了不少汗馬功勞，獻上了一個(gè)又一個(gè)的錦囊妙計，怎么能不是個(gè)英雄？
其實(shí)，在我看來(lái)，《三國演義》里沒(méi)有一個(gè)人是正義的，也沒(méi)有一個(gè)人能談得上是英雄。因為他們都是封建統治者，他們利用人民的力量，將自己抬上帝位，然后反而壓迫人民，雖說(shuō)是為了實(shí)現自己繁榮國家的政治抱負，是為了使人民生活得更好，但是這只是旗子的一面而已，歷史的長(cháng)河告訴我們，沒(méi)有任何一個(gè)封建王朝是將人民的利益放在第一位，將人民的地位放在第一位，這些剝奪了人民自由的人，何來(lái)談得上正義？沒(méi)有正義，又何為英雄？當然，輔佐他們的人，不管他們的本意如何，但是都是在幫助那些統治者做一些非正義的事情，加速了社會(huì )的黑暗、貧困、腐朽。如果說(shuō)劉備是主謀，那么諸葛亮就是幫兇。來(lái)來(lái)回回的幾場(chǎng)戰斗，將會(huì )使多少家庭流離失所，多少英雄好漢戰死沙場(chǎng)？多少城池毀于一旦？
學(xué)術(shù)界給出《三國演義》的定義是一部歷史小說(shuō)，但我認為，說(shuō)它是一部古代勞動(dòng)人民批判封建社會(huì )的黑暗的諷刺小說(shuō)又何妨？
2網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)讀后感
最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書(shū)》，書(shū)中講述了一個(gè)周恩來(lái)少年時(shí)代的故事。書(shū)中以問(wèn)答形式寫(xiě)出了周恩來(lái)的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國當時(shí)的腐敗、貧窮、落后，正因為這樣，才被各國列強侵略和欺辱，使中國人在自己的國土上卻有理沒(méi)處講，面對外國人的欺辱我們敢怒不敢言。面對這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國家感到悲哀��！可是，又有什么辦法呢這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現實(shí)。
親眼目睹了這一切的少年周恩來(lái)，深深地認識到中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興中華，讀書(shū)就要以此為目標。而從此以后，周恩來(lái)就懷著(zhù)這種志存高遠的抱負為中華之崛起而努力，而奮斗著(zhù)。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國家現在富強了，但我也要向周恩來(lái)學(xué)習，學(xué)習他那種博大的胸襟和高遠的抱負為中華之榮譽(yù)之富強而奮斗而讀書(shū)。
3網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)讀后感
暑假過(guò)去了，新學(xué)期在向我招喚，但是暑假里的一些由這臺電腦帶給我的事，我卻難以忘懷，電腦是一個(gè)可以上網(wǎng)查資料，上網(wǎng)玩游戲，在我們心中無(wú)所不能的東西。我用它干了一件有趣的事，我竟然癡迷于網(wǎng)上的文章了，我對網(wǎng)上的文章一見(jiàn)鐘情，我越看越想看，所以就這樣看下去，不知不覺(jué)暑假就這么過(guò)去了�？晌覍W(wǎng)絡(luò )作文還是那么如癡如醉。
為此我寫(xiě)下了這個(gè)讀后感，我剛開(kāi)始看，覺(jué)得也不怎么樣，人家寫(xiě)的作文也沒(méi)有什么特別之處，可是媽媽的一句話(huà)否定了我的想法，媽媽說(shuō)：“不，你錯了，你只是看著(zhù)別人的文章，你不覺(jué)得怎么樣，但是你如果邊看人家寫(xiě)的'作文，邊與自己的作文作比較，你一定會(huì )改變自己的觀(guān)點(diǎn)的，不信就試試看！”于是我采用了媽媽的建議，頭腦里想想自己平常寫(xiě)的文章，再看看電腦上的文章，這個(gè)辦法用了一天，我就得自愧不如了，我發(fā)現人家作家寫(xiě)的作文里一些好的成語(yǔ)多，好的段落也多，要靠這兩點(diǎn)來(lái)支撐自己的作文，這樣自己的文章才會(huì )生動(dòng)精彩。
電腦上的作文品種其全，有童話(huà)故事，有自己親身經(jīng)歷的，有感人的故事，這些故事大大小小都讓我懂得一些道理一些啟發(fā)，我愛(ài)寫(xiě)作文也更愛(ài)讀作文。
4網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)讀后感
我讀了一篇作文叫網(wǎng)絡(luò )世界后，被網(wǎng)絡(luò )深深吸引住了，我不禁感慨網(wǎng)絡(luò )是多么的絢麗啊，我讀了之后深深感覺(jué)網(wǎng)絡(luò )很奇特，他像一張無(wú)形的大網(wǎng)緊緊的包裹住了我，讓我久久不能離開(kāi)，應為網(wǎng)絡(luò )讓我感到世界是多么奇特，是網(wǎng)絡(luò )讓我了解國內外大事，是網(wǎng)絡(luò )讓我發(fā)現許多新奇的事情，如：雞吃石子不會(huì )死，蚯蚓被截成兩段也不會(huì )死……一些我所不了解的事，還有網(wǎng)絡(luò )也可以幫助我來(lái)學(xué)習課內和課外知識，如果自己課內知識不是很理想，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)繼續學(xué)習課內知識，如果自己掌握了課內知識，覺(jué)得還不夠就可以上網(wǎng)查閱自幾所不知道的事，我們如果嫌生活太單調，太無(wú)聊，沒(méi)關(guān)系，網(wǎng)絡(luò )可以讓你天天開(kāi)心，比如大人們可以在電腦上看電影，看小說(shuō)，而小孩子則可以在網(wǎng)絡(luò )上玩益智游戲，看對學(xué)習有益的書(shū)籍，讓生活充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)活力和歡慶，是應為這些讓我被網(wǎng)絡(luò )深深吸引了，但我同時(shí)感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )也有不好的地方，比如：網(wǎng)絡(luò )容易讓人上癮，有許許多多孩子就迷上網(wǎng)絡(luò )游戲而不能自拔，還有許多孩子應為網(wǎng)絡(luò )而偷錢(qián)搶錢(qián)而犯法……但我還是很迷戀網(wǎng)絡(luò )，應為網(wǎng)絡(luò )實(shí)在太神奇了。
我看了這篇文章，發(fā)現我更愛(ài)網(wǎng)絡(luò )了，我愛(ài)網(wǎng)絡(luò )！
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