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《神筆馬良》讀后感600字范文（通用14篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《神筆馬良》讀后感600字范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《神筆馬良》讀后感600字 1
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：
從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，
買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。當馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái)，馬良就專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都
窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫(huà)畫(huà)。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。
如果馬良來(lái)到21世紀，他會(huì )用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫(huà)好多的'學(xué)習用品，給那些買(mǎi)不起學(xué)習用品的同學(xué)送去。
馬良還會(huì )畫(huà)好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界。
他會(huì )畫(huà)一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會(huì )畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿(mǎn)。
《神筆馬良》讀后感600字 2
今天，我一口氣讀完了《神筆馬良》這篇文章。合上書(shū)本，我的心久久不能平靜。
這個(gè)故事主要講述了家境貧寒的馬良喜歡畫(huà)畫(huà)，一天一位老爺爺給他一支神筆，這支神筆畫(huà)什么就能變成什么，馬良用這支神筆去幫助窮人�；实壑懒�，要馬良給他畫(huà)一座金山，馬良起初不同意，后來(lái)在皇帝的恐嚇下答應了。馬良把皇帝騙上大海，皇帝最終葬身大海。而馬良繼續去幫助窮人的動(dòng)人故事。
讀完這篇文章，我的心情很復雜。當今社會(huì )，像馬良這樣正直的人很少，他們原本純潔美好的心靈都在金錢(qián)的利誘下被侵蝕得一干二凈。他們在領(lǐng)導面前，口口聲聲說(shuō)的是“干自己的活，吃自己的飯”。但到了生活中，卻是什么是都做得出來(lái)。我曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的事：一個(gè)外地批發(fā)商想購進(jìn)一大批香皂，當賣(mài)場(chǎng)了解到該客戶(hù)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中經(jīng)常把真貨箱底封口打開(kāi)，然后用假貨換掉下層的真貨后，立刻拒絕了這筆百萬(wàn)元的生意。那個(gè)賣(mài)場(chǎng)是多么正直呀！假如賣(mài)場(chǎng)接下這筆生意就會(huì )得到一筆相當可觀(guān)的利潤，但是他們考慮到眾多消費者的利益還是選擇了放棄�，F如今社會(huì )上有些人喜歡找領(lǐng)導拉關(guān)系，走后門(mén)送大禮，只要能使自己的錢(qián)賺得多些，官做得高些，他們什么都做得出。難道錢(qián)就那么重要嗎?在我看來(lái)，錢(qián)乃身外之物，即使你有再多的錢(qián)，再多的.東西也只不過(guò)掛個(gè)“大富翁”的名稱(chēng)罷了。倒不如與別人一起“豐收”的喜悅,這樣，就可以使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。馬良雖然有一支神筆，但他并沒(méi)有考慮自己，讓自己富裕起來(lái)，而是在幫助周?chē)娜�，自己雖然過(guò)得清貧，但他卻很滿(mǎn)足。這種為他人著(zhù)想的精神是多么值得我們學(xué)習呀！
金錢(qián)沖昏頭腦的人們啊!快點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)，做一個(gè)像馬良一樣，正直善良、樂(lè )于助人的好公民，共建我們和諧的家園。
《神筆馬良》讀后感600字 3
這學(xué)期，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《神筆馬良》。
剛開(kāi)始，我第一眼看到封皮上的那四個(gè)大字——“神筆馬良”時(shí)，我還以為有一支神筆的名字叫馬良！但是當我翻進(jìn)去讀了五六篇時(shí)候，才知道它為什么叫《神筆馬良》。
馬良是一個(gè)人名，因為他想要一支筆而廢寢忘食，日漸消瘦，他非常善良，并打動(dòng)了神仙，所以神仙送給他了一支筆，而且是一支神筆。所以，《神筆馬良》這一個(gè)神話(huà)故事就誕生了。
令我印象最深的故事是《秋天里的春天》，因為：馬良有了一支筆后，病全都好了，馬良趕快從床上坐起來(lái)，把大家也都叫了起來(lái)：“我有一支筆了！”村里的人都高興地睡不著(zhù)了，全都摸著(zhù)黑起來(lái)了。有人帶了油燈，但是，卻被大風(fēng)吹滅了。大家叫馬良畫(huà)一個(gè)風(fēng)吹不滅的大紅燈籠，馬良真在墻上畫(huà)了，沒(méi)想到當馬良畫(huà)出最后一筆的時(shí)候，大紅燈籠竟然“活”了起來(lái)。大家把這支筆稱(chēng)為“神筆”。
后來(lái)，馬良用神筆為這個(gè)世界做了許多正義的事情。例如：皇帝貪財想要一棵搖錢(qián)樹(shù)，馬良把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在海里，讓皇帝坐船去，然后讓皇帝陷入大海中，又用神筆畫(huà)了幾筆風(fēng)，一直畫(huà)，一直畫(huà)······等船被淹沒(méi)了才停了下來(lái)。
我認為，馬良是一個(gè)正直、一心為民、樂(lè )于助人的'人。我在馬良的身上學(xué)習到了：善良、不怕困難、與他人有難同當、有福共享的精神。
如果馬良來(lái)到我們生活的時(shí)代，我相信，他一定會(huì )用這個(gè)神筆畫(huà)出許多學(xué)習用品，送給那些上不起學(xué)的孩子，還會(huì )畫(huà)出許多糧食，送給那些受饑的人。
我也想做一個(gè)像馬良一樣的人，勇敢、堅強，用自己的努力為別人帶來(lái)幫助。
《神筆馬良》讀后感600字 4
馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但就是他連一枝筆都沒(méi)有��！他只好用木炭在地上畫(huà)，用草根沾水在石頭上畫(huà)。
一天晚上，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆，他很高興，畫(huà)了很多東西，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的！
這筆真就是太神奇了！他用神筆造福于人民，給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨、畫(huà)水車(chē)。
我想，假如我有這樣一枝神筆，那該多好��！
可能有人要畫(huà)汽車(chē)飛機；可能有人要畫(huà)別墅豪宅；可能有人要畫(huà)金銀財寶。齊的組詞，但就是我的想法卻不一樣，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄，何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠(chǎng)”？那里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出完美的事物，有害的事物卻無(wú)法成為現實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人，讓大家一起來(lái)美化我們的`地球。
讓人們把非洲沙漠地區畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)木花草；把所有的污水畫(huà)成清水；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿(mǎn)臭氧；把工業(yè)區附近畫(huà)滿(mǎn)綠樹(shù)；把旱地畫(huà)上溪流；讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫。
我想，只要我們發(fā)奮，童話(huà)也能變成現實(shí)！
但就是，我們要想讓地球的環(huán)境變的更完美的話(huà)，還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境！當我們透過(guò)不懈的發(fā)奮，掌握了更多的科學(xué)知識時(shí)，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢(mèng)想不也就能夠成為現實(shí)了嗎？
到那時(shí)，我們會(huì )看到沙漠地區已變成森林地帶，小河已變得清澈見(jiàn)底，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去，臭氧層已被補好，太陽(yáng)的紫外線(xiàn)也射不進(jìn)來(lái)了�？諝獗粯�(shù)木凈化過(guò)之后，也變得十分清新，旱地變濕潤后，也成了肥沃的耕地。人們都幸�？鞓�(lè )地生活著(zhù)！
那時(shí)我們的地球會(huì )變得越來(lái)越美！
《神筆馬良》讀后感600字 5
暑假，我讀了一本叫《神筆馬良》的故事書(shū)，說(shuō)的是一個(gè)名叫馬良的人，他的父親在他很小的時(shí)候就去世了，之后馬良就和鄉親們一起生活，以打垛草為生。雖然生活的很艱苦，但他始終沒(méi)有放棄自己畫(huà)畫(huà)愛(ài)好、夢(mèng)想，哪怕他連一支筆都沒(méi)。
有一天，他路過(guò)一個(gè)學(xué)堂，里面有一名畫(huà)師正在畫(huà)畫(huà)，馬良看得很專(zhuān)心，直到天黑他才想到該回家了。之后馬良天天都會(huì )走很遠的路過(guò)來(lái)看畫(huà)師畫(huà)畫(huà)，一看就是一整天。有一次他被畫(huà)師發(fā)現了，被他狠狠地羞辱了一番，但他還是沒(méi)有放棄自己。馬良走出學(xué)堂不理解畫(huà)師說(shuō)的，為什么窮人家的孩子不能拿筆，馬良回到家里躺在床上怎么也睡不著(zhù)。突然，他身邊出現了一位老爺爺，老爺爺給馬良一支神筆就消失不見(jiàn)了。他開(kāi)心極了，用這支神筆給村子里的鄉親們畫(huà)了他們需要的東西，鄉親們都從心里感謝馬良。馬良得到神筆這件事很快就傳進(jìn)了官府里、他們到處抓捕馬良，想讓馬良給他們畫(huà)很多的.金銀財寶，但馬良始終不屈服。
讀了馬良的故事使我懂得了，我們要更加珍惜當下美好的生活，感謝父母家人、老師們給我們的幫助，在今后的生活當中更要學(xué)會(huì )幫助一些需要幫助的人。
假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家；為我畫(huà)上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔；為殘疾人畫(huà)上兩條健康的雙腿；為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校；為窮人畫(huà)出他們想要的一切，使整個(gè)人類(lèi)不再有窮人的出現；為癌癥患者們畫(huà)出一個(gè)個(gè)健康的身體，盡自己所能去幫助那些需要幫助的人。
《神筆馬良》這本書(shū)它表達了很深的含義，是真善美和假惡丑的的較量！大家有時(shí)間可以看看這本書(shū)哦！
《神筆馬良》讀后感600字 6
《神筆馬良》這部中國神話(huà)故事，想必都是家喻戶(hù)曉、老幼皆知了，我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權勢所屈服，不被金錢(qián)所誘惑的精神，深深地感動(dòng)了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個(gè)普普通通的神話(huà)故事，但是，馬良的這種只給窮人畫(huà)畫(huà)，而不給富人畫(huà)畫(huà)的精神，卻在古往今來(lái)，出現了不少相似的例子，比如說(shuō)：少年時(shí)代的周恩來(lái)，就說(shuō)過(guò)這樣一句讓聽(tīng)者都不約而同肅然起敬的話(huà)：我要為中華之崛起而讀書(shū)！
我們作為一名小學(xué)生，讀書(shū)的目的不是為了掙大錢(qián)，也不是為了做大官，而是為了祖國的未來(lái)更加美好而努力讀書(shū)，而是為了祖國的建設更加發(fā)達勤奮讀書(shū)。
“我只會(huì )幫助窮人們畫(huà)畫(huà)，而不幫富人們畫(huà)畫(huà)”馬良就是抱著(zhù)這種良好的態(tài)度去畫(huà)畫(huà)，所以才會(huì )得到老神仙的一支神筆。少年時(shí)代的周恩來(lái)也是抱著(zhù)這種良好的態(tài)度去認真地學(xué)習，最后成了中國歷史上的偉人。因此，我們在辦事、學(xué)習的時(shí)候，態(tài)度一定要端正，目標一定要明確。否則，結果一定會(huì )是一事無(wú)成。
我從《神筆馬良》中學(xué)到了：我們在學(xué)習的'旅途中，一定要刻苦學(xué)習本領(lǐng)，即使條件不好，也要堅持不懈，學(xué)習好本領(lǐng)，多用心苦練就能成功。學(xué)成以后，一定要做個(gè)正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財勢的人所利用。我們現在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學(xué)習，長(cháng)大了為祖國做貢獻。
《神筆馬良》讀后感600字 7
一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來(lái)發(fā)現是夢(mèng)，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái)，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú)，魚(yú)也活了。
人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，接著(zhù)他又畫(huà)了一只巨大的木船�；实蹘松狭舜�，馬良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行，馬良不停畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。
后來(lái)馬良就消失不見(jiàn)了，有人說(shuō)他回到了家鄉，也有人說(shuō)他四處流浪，專(zhuān)門(mén)給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。
讀了這個(gè)故事，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對馬良的善良所感動(dòng)，還對他最后的機智所折服。
馬良的善良。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè )。
壞人的丑惡。無(wú)論是地主，還是皇帝，總是有著(zhù)“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心態(tài)，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后，強行拘禁馬良，逼其做畫(huà)，其行為之不端，之齷齪可見(jiàn)一斑。
馬良的機智。馬良深知，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法，如果任其發(fā)展，受害的只有好人。最后他畫(huà)金山，畫(huà)大海，騙其上船，然后畫(huà)颶風(fēng)，讓大海埋葬這些貪婪的`人。
馬良的歸隱。馬良歸隱是無(wú)奈的，人心本是貪婪，若有人知道你有能力，而你又不肯幫忙，必將恩將仇報。幫助需要的人是悲天憫人，而讓貪婪的人心死心又是一場(chǎng)對人心的救贖。
《神筆馬良》讀后感600字 8
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給災區人民。經(jīng)過(guò)短短幾秒鐘的時(shí)間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬(wàn)人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴(lài)以 生存的家園。沒(méi)有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫(huà)一個(gè)美麗的'大村莊送給他們，讓他們不再憂(yōu)愁。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)幾車(chē)的書(shū)本送給貧困山區的同學(xué)們。貧困山區的孩子沒(méi)有太多的學(xué)校，沒(méi)有正規的桌椅，更沒(méi)有幾本像樣的書(shū)本，他們雖窮，但是他們渴望讀書(shū)、寫(xiě)字。因此我要畫(huà)幾車(chē)的書(shū)本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營(yíng)養。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一片大陸，讓?xiě)馉幹心切o(wú)辜的人民，移居上來(lái)，讓他們不再受到戰爭的威脅、迫害。
假如我是神筆馬良……
如果我是馬良，我會(huì )去玉樹(shù)幫助受災人民。
我會(huì )畫(huà)一個(gè)救生儀，讓它探測土壤中是否有生命。如果有生命，它會(huì )以每小時(shí)9億公里的速度用環(huán)套住他/她的脖子，用鉤子鉤住他/她的衣服，然后把幸存者拉上來(lái)送醫院搶救。
我會(huì )畫(huà)一個(gè)大房子，讓受災的人可以住在里面，不用在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。讓那個(gè)人覺(jué)得全世界的人都在關(guān)心他們，忘記失去親人的痛苦，忘記過(guò)去，開(kāi)始新的幸福生活。
我會(huì )畫(huà)很多食物，讓他們吃好，讓媽媽有奶給孩子喝，讓我的身體充滿(mǎn)朝氣。這樣他們就不會(huì )餓到晚上睡不著(zhù)覺(jué)了。讓他們逃跑而不至于暈倒，慢慢走，這樣就逃不出余震造成的墜物。
我也會(huì )畫(huà)一個(gè)學(xué)校，讓孩子重新上學(xué)，重新把希望放在這里。希望他們健康成長(cháng)，好好學(xué)習，以后用自己的優(yōu)異成績(jì)回報媽媽的關(guān)心。
如果我是一匹魔馬，我會(huì )讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《神筆馬良》讀后感600字 9
一種向往，一種敬佩，在合合起書(shū)時(shí)油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個(gè)形象深深印入我的腦海。
馬良對畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)和執著(zhù)讓我從一開(kāi)始便敬佩他。給老地主放牛來(lái)維持生活的他并沒(méi)有放棄自己的理想。沒(méi)有紙和筆，就用小木棒畫(huà)在地上，為了不被老地主發(fā)現，他就利用放牛的時(shí)間，或坐或臥，用小木棒用心地去描畫(huà)周?chē)氖挛�。�?huà)得那樣投入，畫(huà)得那樣用心�；侍觳回撚行娜�，馬良的畫(huà)技一日千里。最令人興奮的是馬良因對畫(huà)畫(huà)的執著(zhù)得到了一只使畫(huà)能有生命的神筆。我多么向往馬良能擁有神筆。
邪惡總是喜歡來(lái)破壞美。在地主和貪婪的官親眼看見(jiàn)馬良畫(huà)筆的神奇之后，一個(gè)個(gè)貪婪的欲望出現在腦海中。正當馬良和農民們沉浸在喜悅中時(shí)，兩個(gè)爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進(jìn)了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔心又焦急但又是那么無(wú)奈地盼著(zhù)馬良活著(zhù)回到他們中間。
馬良是善良的，因而他就理所當然擁有了無(wú)窮的智慧。地主、貪婪的官不住地討好他，讓他為他們畫(huà)無(wú)數的'金子。但馬良仍無(wú)動(dòng)于衷地昂首立于原地。他們見(jiàn)討好不成，就開(kāi)始威逼，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿(mǎn)屋轉。僵持了許久，沉默許久的馬良竟出人意料地答應了他們。馬良拿畫(huà)筆在墻上揮了幾筆，一坐金山出現在大海的中央，應貪婪的官、地主的要求，馬良又為他們畫(huà)了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫(huà)筆又是一揮，一個(gè)大浪把船掀翻了，船上的人無(wú)一生還。
馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周?chē)陌傩?.....
因為有信念馬良能的神筆。因為有善良，有了戰勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。
《神筆馬良》讀后感600字 10
《神筆馬良》中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有父母，在村民的幫助和照顧下長(cháng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，他是一個(gè)雄心勃勃的孩子。沒(méi)有老師，他甚至沒(méi)有筆。他整天在地上工作。業(yè)余時(shí)間，他用樹(shù)枝、草根和木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)。他畫(huà)的畫(huà)和真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)中給了他一支神筆。有了這支神筆，馬良每天為村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪婪的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股票的`風(fēng)，憤怒的大海淹死了貪婪的皇帝、大臣和將軍。
馬良聰明、善良、富有同情心。他的筆不是用來(lái)為自己畫(huà)金銀財寶的，而是用來(lái)幫助有需要的人。同時(shí)，他不怕困難和危險。與壞人斗爭的勇氣和智慧值得學(xué)習。
如果我有一支神筆，我會(huì )讓殘疾人恢復正常，過(guò)上幸福的生活；如果我有一支神筆，我會(huì )為買(mǎi)不起的孩子畫(huà)很多學(xué)習用品；如果我有一支神筆，我會(huì )為非洲饑餓的孩子畫(huà)很多美味的東西，讓他們像我們一樣快樂(lè )地成長(cháng)；如果我有一支神筆，我會(huì )給窮人畫(huà)電視和電腦，讓他們了解世界和社會(huì )，讓人們的生活更加豐富多彩；如果我有一支神筆，我會(huì )把沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠色的衣服，讓空氣更清新；如果我有一支神筆，我想畫(huà)很多，幫助那些需要幫助的人；如果我有一支神筆，我想讓流浪的人有親戚，過(guò)上幸福的生活
讀完這本書(shū)，我明白了“善良”這個(gè)詞。馬良用他的神筆做好事，幫助窮人，即使是在逃避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰，讓我知道無(wú)論遇到什么困難，都要學(xué)會(huì )勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者和馬良，讓我明白了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報”
《神筆馬良》讀后感600字 11
在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。
我們說(shuō)的馬良，是個(gè)山鄉里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。
馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。
馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以做夢(mèng)都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著(zhù)一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫(huà)什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫(huà)！”老人說(shuō)完便消失了。第二天，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝�！半y道……”馬良突然想起昨天的'夢(mèng)。于是他便拿著(zhù)筆給村里人畫(huà)畫(huà)，果然畫(huà)什么，什么便活。
可是消息傳開(kāi)了，貪官叫馬良畫(huà)座金山，馬良先畫(huà)了一條河，然后再畫(huà)金山，貪官大聲說(shuō)“船！”馬良在河上畫(huà)了一條大船。貪官帶著(zhù)幾個(gè)隨從立刻跳上大船�！帮L(fēng)，快畫(huà)風(fēng)！”貪官又叫到。馬良趁機“唰！唰！”畫(huà)了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起，現在的我們，隨便買(mǎi)十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜�？戳诉@個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現在的幸福生活。
《神筆馬良》讀后感600字 12
今天我看完了《神筆馬良》這本書(shū)。
這個(gè)故事講的是馬良擁有了天神給的神筆，然后給鄉親們畫(huà)了很多維持生活的財物或者是食物，于是大家都很喜歡馬良，但是有人傳話(huà)傳到了皇帝耳里，皇帝很貪財，所以就很想要馬良的那只神筆，于是就派大臣和官員們去搶馬良的神筆。
馬良不干，所以呢，官員和官員和大臣們就只好把馬良關(guān)起來(lái)，逼他交出神筆來(lái)，馬良也不干，所以大臣們進(jìn)監獄里來(lái)?yè)屗纳窆P。
馬良，還小，抵不過(guò)大臣來(lái)?yè)尩腵力量，所以神筆就被奪去了，可是就在關(guān)鍵時(shí)刻，一只他從前畫(huà)過(guò)的仙鶴把大臣手中搶奪了他的神筆給拿了回來(lái)，馬良很高興，就在大臣身邊畫(huà)了幾個(gè)監獄，大臣立刻就被關(guān)進(jìn)監獄里了，又在他的監獄里畫(huà)了一個(gè)梯子，他就爬了出來(lái)，最后他又順著(zhù)城墻逃了出來(lái)，逃到另一個(gè)城市，他在那一個(gè)城市里賣(mài)畫(huà)。
馬良畫(huà)的很好，所以生意很紅火，很多人就來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)，之后，馬良的錢(qián)越來(lái)越多，并且也把神筆的秘密保護了起來(lái)，也就不會(huì )愁會(huì )被官員們發(fā)現了。
如果我有一只神筆，我會(huì )畫(huà)蛋糕請媽媽爸爸公公吃，當然還有自己的同學(xué)和老師吃，別忘了還有自己吃。
我也想把房子畫(huà)得漂亮一點(diǎn)，這樣我們的房子就像金光閃閃的房子啦！
我還想要錢(qián)，我現在錢(qián)很少，今年收的紅包錢(qián)不能要，所以我很想要錢(qián)，有了錢(qián)我啥都能干，有了錢(qián)，我就能買(mǎi)我最喜歡的樂(lè )高，拼成一個(gè)越野吉普車(chē)，然后讓許多的樂(lè )高小人去乘坐，這樣我的越野吉普車(chē)就熱鬧起來(lái)了。
也想到游樂(lè )園，但是我沒(méi)錢(qián)支付。
我還想畫(huà)沙灘和大海，這樣我就不費吹灰之力就能看到大海啦！
我從中學(xué)到了，我要向馬良學(xué)習，沒(méi)有我想要的東西的情況下，自己想辦法努力著(zhù)去爭取，把想要的東西拿到手，這樣我就能開(kāi)心起來(lái)啦！
《神筆馬良》讀后感600字 13
讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話(huà)很值得兒童閱讀和學(xué)習。
當今社會(huì )中，廣大的家長(cháng)都對自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習的精神更是因該值得兒童學(xué)習的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險惡的`人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學(xué)習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結局，馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感600字 14
今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書(shū)，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來(lái)。鄉親們也很幫助他，雖然馬良家有著(zhù)這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他家祖輩都很窮，都是種地的農民，買(mǎi)不起一支好筆！
有一天有位白胡子老人突然出現在馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說(shuō)：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫(huà)一只大公雞，大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫(huà)東西，鄉親們也很感激他，從些以后馬良的這支神筆傳開(kāi)了。他用了自己的智慧打敗了貪財的皇帝并充分地發(fā)揮了自己的`特長(cháng)（畫(huà)畫(huà)）。我覺(jué)得故事里的馬良是一個(gè)勇敢、充滿(mǎn)智慧、機智、樂(lè )于助人的人。他干了這些好事后有人說(shuō)他回鄉了？有人說(shuō)他繼續給人畫(huà)畫(huà)了？我覺(jué)得最好的還是這一個(gè)答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉�！�
我覺(jué)得整篇文章讓我感受到馬良是一個(gè)很好的孩子，他給了我一個(gè)很好的印象。馬良還是一個(gè)很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個(gè)很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開(kāi)了這個(gè)人世間。我覺(jué)得整本書(shū)給我帶來(lái)的體會(huì )是：“我們要向馬良學(xué)習，學(xué)習他那些優(yōu)良的品質(zhì)”。我真佩服這本書(shū)的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書(shū)寫(xiě)的這樣翔實(shí)可信！我要向他多多地學(xué)習！我一定要隨之不斷地努力、上進(jìn)、奮斗。我的目標就是寫(xiě)作更精彩，更豐富，更優(yōu)良！
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