《沒(méi)有教不好的學(xué)生》讀后感
《沒(méi)有教不好的學(xué)生》這本書(shū)是新中國第一代特級教室、著(zhù)名教育家霍懋征老師與我們一起分享她的教學(xué)生涯中與學(xué)生的故事。
本書(shū)由一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事組成，這一個(gè)個(gè)教育故事在我看來(lái)就是一個(gè)個(gè)活生生的案例，讓我讀完故事的同時(shí)也學(xué)習到了很多與學(xué)生交流，處理師生關(guān)系的良方。這些故事，都是老師和家長(cháng)們曾經(jīng)遇到過(guò)的“小事”，但在霍老師愛(ài)心的引領(lǐng)和昭示下，卻可以使孩子們通明大義。
這些果實(shí)，雖然沒(méi)有驚險離奇的情節，但霍老師處理問(wèn)題的智慧和方法卻常常出任意外，并且引起我的思考，而且與此同時(shí)她也向我們提供培養學(xué)生的方法與經(jīng)驗。同時(shí)，我還能從字里行間感受到霍老師高尚的人品師德、嫻熟的教育藝術(shù)和對學(xué)生全心全意的關(guān)愛(ài)。
教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�；衾蠋熅陀盟欠驳娜烁聍攘φ鞣苏{皮搗蛋的孩子，用她寬廣的胸懷包容感懷了“無(wú)藥可救”的.孩子。一切學(xué)生至上，一片愛(ài)心說(shuō)教育。
面對青年教師對淘氣孩子無(wú)計可施的困惑，霍老師給出了自己的妙招：用其所長(cháng)，助其困，勵其志。尊重小學(xué)生這以特定年齡階段身心發(fā)展的顧慮和特點(diǎn)，認識到孩子出現所謂“淘氣”行為根本就是這些“小大人”與承認之間認知上的矛盾和沖突，對他們要用老師的愛(ài)心和智慧。這才是教育的至道！
教育不能只是說(shuō)教，尤其是對孩子，言傳加身教才是重點(diǎn)所在。
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