放牛班的春天讀后感范文

　　孫傳開(kāi)“不同于一般的運用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿(mǎn)面的電影。這也創(chuàng )造了法國電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力；沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯”。這是一位評論家為法國影片《放牛班的春天》寫(xiě)下的一段話(huà)�！斗排０嗟拇禾臁分v述一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家馬修，不過(guò)在1949年的法國鄉村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫“水池底部“，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后馬修發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)，以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團，讓每個(gè)孩子都找到了新的有價(jià)值的自己。

　　片中有幾個(gè)情節更是讓我記憶深刻。馬修第一次進(jìn)學(xué)校時(shí)，在門(mén)口看見(jiàn)了一個(gè)叫佩皮諾的小男孩，才知道小男孩每周六都會(huì )在學(xué)校門(mén)口站著(zhù)，等著(zhù)……是為了等自己的爸爸來(lái)接他，可是事實(shí)上，他的爸爸早已去世，學(xué)校里的學(xué)監告訴男孩這個(gè)事實(shí)，可男孩不肯相信，因為他堅信爸爸會(huì )在周六那天來(lái)池塘之底接他。在故事結尾，在馬修離開(kāi)學(xué)校的那天，佩皮諾帶著(zhù)自己的行李要跟馬修走，因為此時(shí)的他已認定馬修就是他的爸爸，而這天正是星期六。馬修作為老師真是付出了自己的精力與愛(ài)心。影片呈現出美好的一面，同時(shí)也在揭露那惡的一面。片中的校長(cháng)是個(gè)虛偽、虛榮的男人，他把孩子們當成那些罪犯，對他們進(jìn)行體罰，一開(kāi)始他強烈反對合唱團的組成，后來(lái)因為孩子們純潔美妙的童聲得到了眾多高貴地位人士的欣賞，校長(cháng)便又舉雙手贊同�？梢�(jiàn)此人的兩面性。也正是因為校長(cháng)對學(xué)生的這種看法，態(tài)度，使得后來(lái)的轉學(xué)生蒙丹放火燒了學(xué)校，片中并沒(méi)有直接描述，而是給了一個(gè)場(chǎng)景就是：山下的學(xué)校冒著(zhù)濃濃的煙，而蒙丹站在山上，抽著(zhù)煙，得意的一笑。聰明的觀(guān)眾我想應該知道這件是誰(shuí)干的吧！此時(shí)的馬修正帶著(zhù)孩子們在山里玩耍，可以說(shuō)是馬修救了這些孩子的命，可校長(cháng)卻覺(jué)得是因為馬修的失職而造成了大火，把馬修辭退了。最后一個(gè)場(chǎng)景更是讓我感動(dòng)，校長(cháng)不讓孩子們去送馬修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨。此時(shí)從空中飄下來(lái)一架架紙飛機，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因為圍墻太高，所以只好伸手做最后的告別。馬修一下子變的好幸福，他在校門(mén)口說(shuō)了這么一句話(huà)：“我是偉大音樂(lè )家

　　馬修……可是，誰(shuí)又認識我呢？”

　　我在欣賞這部影片時(shí)，幾次眼淚在眼里打轉，有欣慰，有同情，有反思，有對照。馬修的教育理念需要我們去意會(huì )，而非言傳所能領(lǐng)悟的，他遵守制度，并不象以往刻畫(huà)的此類(lèi)人物那樣藐視制度和管理；馬修是伯樂(lè )，他挽救了許多孩子的心靈，培養了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家；他認真執著(zhù)，同時(shí)他也有不能改變和無(wú)法挽回的學(xué)生，但是他在盡自己的所能做著(zhù)可以做的事情。放牛班的'孩子是幸運的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運中的幸運，如果沒(méi)能遇見(jiàn)馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個(gè)黑暗的未來(lái)�？墒怯钟卸嗌俸⒆幽苓@般幸運，能夠碰得見(jiàn)馬修這樣的伯樂(lè )。問(wèn)題學(xué)生在每一所學(xué)校，在每一個(gè)班級都有存在，我們提及他們總是充滿(mǎn)了厭惡，有馬修出現嗎？包括我自己，我有過(guò)他的偉大嗎？通過(guò)這部影片我們應該看到想到：孩子們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看我們怎么去發(fā)現，怎么去挖掘，怎么去引導。我們作為老師應該用發(fā)現的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用心的尋找孩子們的有點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，或許我們每一次真誠的表?yè)P，每一次的寬容，都會(huì )給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都看到自己的“春天”。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動(dòng)，為現實(shí)中不易得到的而感動(dòng)。

　　這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴。

【放牛班的春天讀后感】相關(guān)文章：

放牛班的春天讀后感04-28

《放牛班的春天》讀后感12-27

《放牛班的春天》讀后感05-21

放牛班的春天初中讀后感09-12

放牛班的春天個(gè)人讀后感09-12

放牛班的春天個(gè)人讀后感11-01

關(guān)于《放牛班的春天》讀后感08-15

放牛班的春天優(yōu)秀讀后感09-24

電影放牛班的春天的讀后感05-06