《語(yǔ)言文字學(xué)》讀后感范文

　　今天閱讀了中國人民大學(xué)主編、中華人民共和國教育部主管的《語(yǔ)言文字學(xué)》這本書(shū)，學(xué)了不少語(yǔ)言文字這方面的知識，寫(xiě)了這篇讀后感，算是個(gè)讀書(shū)筆記吧。

　　全書(shū)共分為四大模塊，這四大模塊分別是“語(yǔ)言學(xué)”、“漢語(yǔ)言文學(xué)”、“應用語(yǔ)言學(xué)”、“翻譯學(xué)”�！罢Z(yǔ)言學(xué)”板塊講述了《廣義之網(wǎng)的詞匯知識架構與語(yǔ)意表達》 、《疑問(wèn)句的結構類(lèi)型與反問(wèn)句的轉化關(guān)系研究》 ；“漢語(yǔ)言文字學(xué)”部分介紹了漢語(yǔ)中古音、天津話(huà)源流、上古漢語(yǔ)動(dòng)結式的發(fā)展、協(xié)同動(dòng)詞帶賓語(yǔ)及其語(yǔ)義后果。易混淆詞辨析詞典的研編要則等內容；“應用語(yǔ)言學(xué)”模塊講了關(guān)于語(yǔ)言的輸入、輸出和漢-日雙語(yǔ)者在日語(yǔ)短語(yǔ)理解中對中國量詞的通達的知識；“翻譯學(xué)”部分則介紹了關(guān)于TS等效翻譯的語(yǔ)用變通和口譯方向性對譯語(yǔ)非流利產(chǎn)生的影響的知識。

　　下面就談?wù)勎覐闹袑W(xué)到的語(yǔ)言文字學(xué)知識吧。我了解了不少關(guān)于關(guān)于廣義知網(wǎng)的知識：廣義知網(wǎng)是一個(gè)事物和語(yǔ)意關(guān)聯(lián)的架構，以二元關(guān)系架構來(lái)表達詞匯的語(yǔ)意，它是以知網(wǎng)的架構為基礎演化而來(lái)的，我們想利用這個(gè)語(yǔ)意表達的模型達到可以自動(dòng)化理解自然語(yǔ)言的目的；知網(wǎng)是一個(gè)以常識為基礎，從中英文的詞匯里整理出基本概念，并將基本概念依據之間的關(guān)系建立索引架構的在線(xiàn)系統，每個(gè)概念都可以依據自己的定義和其他概念的關(guān)聯(lián)來(lái)定位。我們用來(lái)表達詞匯語(yǔ)意的廣義知網(wǎng)，其建構目標是想要達到自然語(yǔ)言理解的目的。廣義知網(wǎng)在定義語(yǔ)意時(shí)，有以下幾大原則：第一，語(yǔ)意概念應該由上位義原以及本身的顯著(zhù)特色來(lái)定義；第二，以義原或已完整定義的概念和關(guān)聯(lián)，來(lái)共同定義新的概念；第三，多層次、高層級的'表達，可以展開(kāi)或全部以義原為定義的表達式。我們需要設立規則，希望能夠將粗略的句法成功地對應到細致的語(yǔ)意關(guān)聯(lián)上。

　　我學(xué)習了許多關(guān)于疑問(wèn)句和反問(wèn)句的知識。疑問(wèn)句按照結構類(lèi)型可以分為：是非句、特指句、選擇句，按功能類(lèi)型分為反詰句、附加句、回聲句、假設問(wèn)。疑而詢(xún)問(wèn)、是疑問(wèn)句；無(wú)疑而問(wèn)，是反問(wèn)句；疑而不問(wèn)，是猜測句。反問(wèn)句是一種假性問(wèn)，與真性問(wèn)的區別是：第一，表層形式是疑問(wèn)句，深層含義是已有明確看法，實(shí)質(zhì)表示否定；第二，問(wèn)是手段，對方即使做出回答，也不是發(fā)問(wèn)人的真實(shí)意圖。呂叔湘（1982年）認為：“反詰實(shí)在是一種否定的方式，反詰句里沒(méi)有否定詞，這句話(huà)的用意就在否定；反詰句里有否定詞，這句話(huà)的用意就在肯定�！狈磫�(wèn)句具有豐富多變的特殊功能，與否定相輔相成，是對否定的一種強有力的補充，用詢(xún)問(wèn)的手段顯示說(shuō)話(huà)者的否定傾向，為進(jìn)一步交際留有一定回旋余地。

　　漢字中古音研究的最重要依據是《切韻》，中古音指的是《切韻》音系�！肚许崱窞殛懛ㄑ跃幱谒逦牡廴蕢墼�年（601），反映七世紀前后南京、洛陽(yáng)一帶的語(yǔ)音系統的一部典籍�！肚许崱酚梅辞蟹ㄗ⒁�，聲母信息反映而且只反映在反切上字，韻的信息反映而且只反映在反切下字。從《切韻》音到近古音發(fā)生了以下規則變化：輕唇音出現；章組與莊組合并為卷舌音；日母由鼻音變?yōu)榱饕�；以母與云母合流，零元音出現；濁上歸去。

　　書(shū)中還向讀者講述了不少語(yǔ)言文字學(xué)方面的知識，作者寫(xiě)的文章內容旁征博引，涵義非常豐富。讀了這本書(shū)，我更加體會(huì )到中華文化的博大精深和源遠流長(cháng)，意識到語(yǔ)言文字研究需要深入挖掘，做到融會(huì )貫通。從今以后，我會(huì )閱讀更多語(yǔ)言文字和文學(xué)方面的書(shū)籍，拓寬課外知識面，努力完成漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該擔負的使命——學(xué)好中華文化，傳播中華文化，將中華文化發(fā)揚光大。前路漫漫，任重道遠。路在何方？——路，在腳下。