《給老師的建議》讀后感范文900字

　　近期，我有幸拜讀了肖川《給老師的建議》一書(shū)，他那有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的思想和詩(shī)化的言語(yǔ)表達撞開(kāi)了我的心扉，蕩滌了心中的陰晦與迷惑，給予我前行的方向和勇氣。

　　“人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外在虛名浮利的誘惑；豐富，是因為擁有了內在的精神世界的寶藏�！苯逃�是美麗而緩慢的事業(yè)，從容是教育者必備的心態(tài)。在紅塵滾滾喧囂紛擾的今天，哪里還有真正潛心修煉的場(chǎng)所？讓人生豐富而安靜，是否是一個(gè)近乎奢侈的話(huà)題。但，作為一名有思想有教育信仰的老師，這種境界不是應追求的理想嗎？也許，從選擇教師職業(yè)的那一刻起，我們就放棄了許多誘惑，注定只能過(guò)著(zhù)清貧簡(jiǎn)單而忙碌平凡的生活，但這不妨我們可以擁有精神世界的豐富，做一個(gè)具有文化底蘊的人，營(yíng)造一個(gè)豐富的課堂，用雅言傳送文明，用經(jīng)典浸潤人生，讓我們的學(xué)生在廣博的精神空間自由翱翔。學(xué)生因我們的豐富而豐富，我們因學(xué)生的豐富而多彩，世界上還有比這更快樂(lè )的事嗎？因此，穿越塵世的困擾，安心讀書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，做一個(gè)有學(xué)養的老師，做一個(gè)心靈豐富而深刻的老師，是肖川給我的啟示之一。

　　一則故事。一位老婆婆有兩個(gè)女兒，大女兒家里賣(mài)雨傘，小女兒家里賣(mài)冰棍兒。晴天時(shí)，婆婆為大女兒發(fā)愁，雨傘賣(mài)給誰(shuí)呢？雨天時(shí)，婆婆為小女兒發(fā)愁，冰棍兒賣(mài)給誰(shuí)呢？婆婆晴天也愁，雨天也愁，婆婆的天空很陰郁。鄰居大娘勸她說(shuō)：“晴天時(shí)，您小女兒家冰棍兒賣(mài)得快，雨天時(shí)大女兒家雨傘賣(mài)得好，您看，無(wú)論晴天雨天，您都應該高興呀！”婆婆轉憂(yōu)為喜。是的，我們身陷其中的不完美的教育和不完美的生活時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們，我們不妨換一種角度思考，用積極的心態(tài)面對一切，也許會(huì )在“山窮水復疑無(wú)路”時(shí)，開(kāi)辟出“柳暗花明又一村”。給生命一種向上的力量，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，用一雙善于發(fā)現美的眼睛搜索身邊事物美好的一面，讓自己能有前行的動(dòng)力，而不讓所謂的'不完美成為借口扼殺了本應屬于自己的成功。

　　“做一個(gè)具有自省能力的人，善取善舍，與時(shí)俱進(jìn)，而又步履從容�！�—————將生存的艱辛與平淡瑣屑調理為甘美與意味雋永。給予自己積極的心理暗示，我們需要經(jīng)常對自己說(shuō)：我是重要的！我是能干的，我是快樂(lè )的！我是美好的！”（肖川語(yǔ)）這是我受到的第二點(diǎn)啟示。

　　每年，中央電視臺都要舉辦感動(dòng)中國頒獎晚會(huì )，我總會(huì )被那些閃光的人性之美、高貴的情懷所打動(dòng)�，F在的傳媒無(wú)縫不入，一些感人的事一些可敬的人的信息總能在不經(jīng)意間闖入心中。此時(shí)，總有一種情愫從心底生出，如炊煙裊裊般繚繞我的心扉，有一種液體濡濕眼眶。我有時(shí)責備自己不夠成熟，太易于感動(dòng)，希望自己能在大喜大悲的故事面前保持波瀾不驚。而肖川老師的話(huà)讓我釋然，他說(shuō)，一個(gè)易于感動(dòng)的人，一定是一個(gè)幸福的人、一個(gè)善良的人、一個(gè)純潔的人、一個(gè)過(guò)著(zhù)真正人的生活的人。也許，我和像我這樣易于感動(dòng)的人真的不需要刻意掩飾那份感動(dòng)了，并應為之驕傲了。

　　“喜歡發(fā)現并贊美生活的人，總能發(fā)現生活中的點(diǎn)滴幸福，并善于把它傳遞給身邊的人。這種人就是真正成熟的人。真正的成熟不是擺出一副‘看破紅塵’的滄桑，不是整天嘲笑別人的幼稚，不是生活得百無(wú)聊賴(lài)卻以為曾經(jīng)滄�！�—————真正的成熟是學(xué)會(huì )重新熱愛(ài)，百煉成鋼繞指柔�！庇卸嗌賽�(ài)就有多少感動(dòng)，有多少感動(dòng)就有多少羞愧，因為一些只有用苦澀和艱辛的積累才能換取的感動(dòng)的人和事正是我們社會(huì )責任的缺失。

　　作為教師，應讓感動(dòng)常駐心田，并把它傳遞給孩子，給我們未來(lái)的世界播下感動(dòng)的思想和情懷的種子，因為教育的本質(zhì)就是傳遞愛(ài)的火炬。

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