《烏塔》讀后感800字范文

　　《烏塔》這篇課文講述了一個(gè)14歲的德國女孩烏塔獨自出國旅游的成長(cháng)故事。我跟文中的作者一樣，深深地被烏塔的獨立打動(dòng)了，同時(shí)也在反思我們中國小朋友不獨立的問(wèn)題。

　　獨立是一種行為能力，也是一種精神狀態(tài)，它需要我們在成長(cháng)過(guò)程中，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養。

　　烏塔在獨自旅游之前，查閱了很多書(shū)籍資料，設計好相關(guān)的路線(xiàn)，甚至自己掙旅游的費用；她每到一個(gè)地方都會(huì )先查到警察局的號碼，向家人報平安，這些都是獨立的行為能力。但是我們中國的孩子往往有向往自由獨立的心，卻沒(méi)有這方面的能力，經(jīng)常聽(tīng)到一些新聞報道，很多上了大學(xué)的大哥哥、大姐姐一個(gè)人出門(mén)旅游都因缺乏獨立行為能力，遇到困難，不能順利解決；遇到危險，不能保證自身安全。不要說(shuō)獨自出門(mén)旅游，很多孩子甚至連在熟悉的`環(huán)境中，照顧自己基本的衣食住行的生活能力都沒(méi)有。

　　不但小朋友缺乏獨立行為能力，而且我發(fā)現身邊的大人也缺乏獨立能力，最明顯的是缺乏獨立的精神狀態(tài)。他們很難做到像烏塔一樣一個(gè)人用心欣賞旅途中的美景，更是沒(méi)有辦法像魯濱孫一樣一個(gè)人在荒島生活。他們整天抱著(zhù)手機，一沒(méi)有wifi，和外界失聯(lián)，就會(huì )焦躁不安，這就是不能獨處、不夠獨立的表現。

　　之所以中國的大人、小孩都不夠獨立，我覺(jué)得這跟家庭教育有很大關(guān)系。

　　在中國家長(cháng)的教育觀(guān)念里，除了跟學(xué)習、跟成績(jì)相關(guān)的能力需要培養外，似乎其他一切都可以忽略。就拿我來(lái)說(shuō)吧，偶爾想幫媽媽做做家務(wù)或是學(xué)習一些做家務(wù)的技能，媽媽總說(shuō)：“去去，寫(xiě)作業(yè)去，這里用不著(zhù)你，讀書(shū)是首要任務(wù)�！焙芏啾緛�(lái)應該我自己做的事情，媽媽也都包辦了，生怕占用我的學(xué)習時(shí)間。另外一個(gè)原因，也是由于爸爸媽媽自身的精神狀態(tài)不夠獨立，他們過(guò)分依賴(lài)孩子，把自己的希望、自己的未來(lái)都寄托在孩子身上。因為我們，爸爸媽媽放棄了自己的生活，因此他們特別害怕我們有閃失。我想這也是導致他們過(guò)分溺愛(ài)我們，鈍化我們獨立能力的原因吧！

　　不管怎樣，獨立能力是我們成長(cháng)中不可或缺的能力。因此，不僅我們要像烏塔學(xué)習，我們的爸爸媽媽也要向烏塔的爸爸媽媽學(xué)習。

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