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《孤獨的進(jìn)化者之鄉村教師》的讀后感
孤獨，是或否？愛(ài)，有或無(wú)？
一、
星際戰爭讓人類(lèi)面臨滅頂之災，生存還是毀滅，竟取決于一座小山村里的最后一堂物理課！
一位鄉村教師，幼年時(shí)身陷險境，就是他的老師在狼群中拼殺，舍命救出了他，老師將死之時(shí)，用目光把一份心急如焚的牽掛傳給了他，他讀懂了那牽掛，記住了那牽掛……
他繼承了老師的遺志，成為了教師，盡管得了食道癌，也不肯花錢(qián)治病，而是將工資給孩子們買(mǎi)了書(shū)與一些吃的。
在他臨終的前一天，他把孩子們召集到病房，忍著(zhù)病痛給孩子們上最后一堂物理課，給孩子們講解“牛頓三定律”。
就在這時(shí)，星際戰爭剛剛結束，為了封鎖敵人，碳基帝國準備消除防護網(wǎng)內所有“3C級”以下的星球。
這隨機的抽測，正好落在這幾個(gè)孩子身上，而其中三題，就是“牛頓三定律”，這最后的一堂物理課，鄉村教師的愛(ài)，竟挽救了全人類(lèi)！
二、
地球是孤獨的，因為沒(méi)有什么跟它互相為友；人類(lèi)是孤獨的，因為它對宇宙只有探索，沒(méi)有交流。而一個(gè)人卻并不孤獨，身邊的朋友、家人都能與你表示友好與關(guān)切——尤其是教師——這是人類(lèi)中的一個(gè)個(gè)體，有一定數量，分布于人類(lèi)種群的各個(gè)角落，充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。
教師，他們會(huì )默默地關(guān)心你，會(huì )不留余力地默默地將畢生數學(xué)傳授與你。
三、
我的老師，她就像那位鄉村教師一樣，不辭辛勞地教育我們。
記得有一次，老師得了重感冒，盡管如此，她仍舊一如既往地來(lái)給我們上課。
老師課上說(shuō)的第一句話(huà)，就是說(shuō)明自己的病情，讓我們安靜一些。我們自然認真聽(tīng)課，還懇求老師回去休息，可老師還是繼續上課。
四、
孤獨的進(jìn)化者——孤獨？不，我們有愛(ài)，有人與人之間的友誼，我們——不孤獨！
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