《林間最后的小孩》讀后感
在80年代，中國還是樸衣素食，種著(zhù)田，科技并不發(fā)達；到了90年代，科技逐漸發(fā)達起來(lái)，有了幾座高樓大廈；到了00年代，人們生活的速度變快了，科技發(fā)達了，人們都有了手機，聽(tīng)歌充電好像是必需做的事情了。隨著(zhù)科技的越來(lái)越發(fā)達，人們也擔憂(yōu)著(zhù)和自然接觸的時(shí)間越來(lái)越少，生活的速度也越來(lái)越快。今年暑假，我閱讀了一本書(shū)叫《林間最后的小孩》。這本書(shū)主題非常明顯，開(kāi)創(chuàng )性的提出了兒童自然缺失癥的概念。書(shū)本中還舉例了一些案例和事情，接觸自然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，在科技化的生活中卻變得異常困難，作者為此敲響了警鐘，也講述了重建兒童與自然和諧關(guān)系的實(shí)際方法。
讀完后，我有些許的害怕，害怕失去自然，失去“綠色”的感覺(jué)，我便開(kāi)始了深思，深思怎樣靠近的自然。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)生命的世界，如果沒(méi)有大自然，后果不堪設想，沒(méi)有人再為天空涂上藍色，沒(méi)有人再給小鳥(niǎo)勾勒翅膀，沒(méi)有人再為太陽(yáng)充填光芒。是啊，作者也考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題——自然缺失癥，這種病會(huì )導致孩子和自然完全割裂，也會(huì )影響孩子的道德，審美，情感，智力的成長(cháng)道路，在知覺(jué)的引導下變得孤獨，暴躁，易怒。所以這個(gè)問(wèn)題早已成為大家苦惱的一個(gè)問(wèn)題，不僅在中國美國，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)是世界性的了。
接著(zhù)，書(shū)中早有許多實(shí)驗證明，人和自然是分不開(kāi)的，比如窗外有綠色植物的病房人比窗外是墻的.病房人早出院……好似作者想證明；人們不能再依賴(lài)科技了，勇敢地去接觸大自然吧！文中有一句話(huà)：我更喜歡在屋里玩，因為只有屋里才有電源插頭�？�，現在科技化的社會(huì )，一代人比一代人過(guò)得更好。像我們一樣的同齡小孩，在城中，背過(guò)《憫農》卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)農民，甚至認不清飛鳥(niǎo)走獸�？焖俦憬莸纳钪�，自然像是被擠出來(lái)了一樣。提到大自然的話(huà)題人們也只是慷慨的說(shuō)聲“還”。好像現在已經(jīng)無(wú)需更自然打交道了。
最近正在熱播的《爸爸去哪兒》。一群起先不認識的異地小朋友，自己顧著(zhù)自己的手機ipad和電腦，完全沒(méi)有溝通，這就是自然缺失癥的表現。最后，當聽(tīng)到手機上交時(shí)，連老爸們也爆發(fā)了。在后面的日子里，沒(méi)有電子產(chǎn)品的誘惑，孩子們身臨大自然，不僅更老爸加深了關(guān)系，還治好了所謂的自然缺失癥，脫離了自己心愛(ài)般的手機和電腦。就像童真的鎖終于被解開(kāi)了，天真爛漫的奔跑在大自然的懷抱中，更是收獲了一份淳淳的父愛(ài)。渡過(guò)了一次快樂(lè )難忘的旅行。當然，在后面的幾期里，那幫孩子們也不再執著(zhù)與電子產(chǎn)品了。
總之，《林間最后的小孩》是一本很有教育意義的書(shū)，它簡(jiǎn)潔，明了，深刻地記敘了人與自然的事例。當然，作者理查德洛夫更希望有更多人能去接觸，聆聽(tīng)，感受，熱愛(ài)自然，有更多人能成為林間的小孩，讓這個(gè)地球村充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)愛(ài)。
【《林間最后的小孩》讀后感】相關(guān)文章：
小說(shuō)《林間最后的小孩》讀后感10-15
《林間最后的小孩》讀后感范文03-04
《林間最后的小孩》讀后感300字10-09
《林間最后的小孩》讀后感三篇05-02
小說(shuō)《林間最后的小孩》讀后感（精選6篇）01-25
《林間最后的小孩》讀后感范文（通用5篇）03-02
最后的完美小孩作文08-07
林間的風(fēng)詩(shī)歌10-10