《課堂教學(xué)技巧》讀后感
作為一名普普通通的體育教師，我和大多數同行有著(zhù)一種不怕流汗唯恐讀書(shū)的弊病，每每拿起書(shū)本，尤其是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍更是味同嚼蠟一般。然而，在課題學(xué)習的階段特別注重理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的結合，通過(guò)多位教育教學(xué)專(zhuān)家的培訓，漸漸地我對讀書(shū)有了不同的認識，在教育教學(xué)理論方面有了稍許進(jìn)步，漸漸體會(huì )到讀書(shū)學(xué)習的重要性。同時(shí)，將新學(xué)習的這些知識與課堂教學(xué)實(shí)踐結合的過(guò)程中，也產(chǎn)生了更多的困惑和思考。比如：體育新課程改革中強調學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生學(xué)習方式的改變，加強自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，在我們課堂教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)嘗試著(zhù)運用這三種學(xué)習方式，我們也清楚這種學(xué)習方式對學(xué)生的能力的提高，但是為什么要提倡這種方式？其他的方式行不行？它的理論基礎是什么或者說(shuō)理論依據？有點(diǎn)“知其然，而不知其所以然”。如果我們要更好的去運用這些方法就必須清楚理論依據和教育思想，還有很多的思考技能的學(xué)習方式，各自的優(yōu)點(diǎn)在哪里？如果從理論學(xué)習中明白這其中的邏輯關(guān)系，我想我們在實(shí)踐中運用起來(lái)會(huì )更加的靈活更加的自如，不會(huì )出現“死板硬套”的狀況。
加德納的多元智能理論使我對學(xué)生的評價(jià)上更加綜合，更加全面了解和分析。每個(gè)人都可能擁有多種不同的智能，在人的語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運動(dòng)智能、音樂(lè )智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能和自然觀(guān)察者智能八個(gè)方面存在不同的差異。加德納的多元智能理論至少為教師提供了兩種非常有價(jià)值的工具，這兩種工具能使學(xué)習更聚焦于個(gè)人的能力。第一，它有助于教師評判學(xué)生的能力和長(cháng)處所在。第二，它能有效的指導教師設計不同的教學(xué)課堂活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )在課堂上施展各種不同的智能。這樣，就能發(fā)現學(xué)生不同的潛力，而不是將他們的潛能忽略和埋沒(méi)。由此想到，在體育課堂教學(xué)上我們可以用這種工具評價(jià)不同學(xué)生的能力和長(cháng)處所在，也可以有效地指導我們設計不同的課堂教學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )在課堂上施展不同的智能。在體育課堂教學(xué)上應該更加注重學(xué)生綜合能力的.培養，發(fā)揮體育課堂的獨特的開(kāi)放性的優(yōu)勢，提高學(xué)生人際關(guān)系、自我認識、身體運動(dòng)及空間等智能；尤其突出學(xué)生運動(dòng)智能上的表現，利用合理恰當的方法，突顯學(xué)生的自我能力，提升學(xué)生的自信心。如：針對很多學(xué)生運動(dòng)能力強，但學(xué)習成績(jì)不理想，從而在學(xué)習中表現不自信，體育教師應該從學(xué)生自身智能的優(yōu)點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生正確認識自我，加強鼓勵，提升學(xué)習的自信心。
學(xué)習到了營(yíng)造課堂環(huán)境的一些技術(shù)及不同的課堂管理模式，特別是琳達。艾伯特的“合作紀律模式”，她提倡教師采取一種能使自己與學(xué)生和家長(cháng)合作的管理策略，將家長(cháng)和學(xué)生都參與到整個(gè)的管理計劃的制訂中來(lái)，使學(xué)生選擇合理的、受到尊重的、應大力強化的結果。聯(lián)系體育課堂教學(xué)中的經(jīng)常有學(xué)生家長(cháng)為了使自己的孩子逃避耐久跑的考試，自己出面請假，甚至通過(guò)關(guān)系到醫院開(kāi)病假單的實(shí)際情況，啟示我可以做以下方面的探索：一、可以隨機對幾個(gè)不同年段的班級發(fā)放家長(cháng)對學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度的調查表，是我們清楚的了解：1. 家長(cháng)對學(xué)校體育的了解和認知；2.家長(cháng)本人參加體育鍛煉的態(tài)度、時(shí)間、項目等；3.對自己孩子參加體育鍛煉的態(tài)度等情況進(jìn)行調查。研究現階段家長(cháng)對二中學(xué)生在學(xué)校體育方面的了解和態(tài)度，有可能形成報告或者論文《高中體育教學(xué)研究中不應忽視的部分---學(xué)生家長(cháng)》，因為在目前在全國范圍內對高中體育教學(xué)研究中還很少對這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行深入的探索，我想我的研究還是很有價(jià)值的。
以上是我在讀書(shū)過(guò)程中，對部分的內容的粗淺的理解和分析�？偟捏w會(huì )是這本書(shū)非常的實(shí)用和切合實(shí)際，對我們在課堂教學(xué)中常見(jiàn)的方法手段和規律做了全面的分析和講解，并且列舉了大量的實(shí)例，使人更加的容易理解和掌握。
每每讀到精彩之處，不由地開(kāi)起小差來(lái)，馬上會(huì )和自己平時(shí)教學(xué)中的很多情況結合起來(lái)，遐思邇想，進(jìn)行反思和總結，獲益良多。
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