《追夢(mèng)歲月》讀后感范文
時(shí)間如梭，不經(jīng)意間，我已在教師這個(gè)平凡的崗位耕耘了二十一個(gè)春秋。偶有閑暇，坐下靜想，往事歷歷在目。
那是1999年的一天，也是我第一次與《追夢(mèng)歲月》相識，在翻閱校訂閱的書(shū)刊時(shí)，偶然看到了“她”，隨手拿起，輕聲念了一遍她的名字，然后漫不經(jīng)心地翻看閱讀，隨著(zhù)那些樸實(shí)清晰的文字，我不知不覺(jué)走進(jìn)書(shū)本里“清晨那抹清淡的笑”、“響午那縷輕柔的風(fēng)”，讀到“傍晚那片絢麗的霞”、“深夜那壺恬淡溫情的茶。合上書(shū)，她的美、她的好，就這樣輕意間滲透我的心。從此，她的名字——《追夢(mèng)歲月》也便刻在了我的心中。
那時(shí)的我師范畢業(yè)不到五年，由于教育教學(xué)的經(jīng)驗貧乏，面對教學(xué)中的突發(fā)情況根本沒(méi)法去處理，單憑”直覺(jué)“去解決，經(jīng)常是事倍功半，為了盡快將問(wèn)題處理好，達到教育的目的，當時(shí)的我多么渴望快些成長(cháng)，快點(diǎn)找到解答點(diǎn)，于是翻閱了大量書(shū)本，可那都是紙上談兵，枯燥、死板、嚴肅，看也是走馬觀(guān)花。正在我消沉、惱火、傷心時(shí)，我看到了《追夢(mèng)歲月》，她猶如一盞燈照亮了我的心，讓我怦然心動(dòng)，她正是我所尋找，我所需要，我所喜歡的。真是”夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火冉珊處�！案q如一位知識淵博、高貴儒雅的女性，時(shí)而婉約，時(shí)而嚴肅，時(shí)而活潑，彈指間，尤顯她的氣質(zhì)，她的熱量，真是一見(jiàn)鐘情，相見(jiàn)恨晚。后來(lái)，在她的引領(lǐng)和啟發(fā)下，我時(shí)刻享受幸福完整的教育生活。
幾位教師的教育故事讓我走進(jìn)了他們的課堂，走進(jìn)他們充滿(mǎn)教育藝術(shù)的人生，走進(jìn)他們樸實(shí)而又崇高的境界，在他們的故事里，我看到了一個(gè)個(gè)飽含愛(ài)心的園丁，用他們特有的方式演繹著(zhù)一幕幕動(dòng)人的教育故事。溫柔善感的”樂(lè )衛兵“老師，獻花給學(xué)生”多味的眼淚“，告訴我為人師表，幸福真諦，”施虹冰“老師《用妙手撥動(dòng)童心的琴弦》，讓內心孤僻的孩子逐漸走向健康陽(yáng)光，最讓我記憶猶新的就是”熊丹琳“老師用她寬容、耐心、細致溫情，轉化了班上一個(gè)調皮鬼，后來(lái)變得非常聽(tīng)話(huà)，在畢業(yè)前夕還深情地對熊老師說(shuō)：”熊老師，有你的日子真好，如果有下輩子，請你當我的學(xué)生吧！“這是怎樣的心聲，被感動(dòng)的何止是熊老師？何止是在座的你和我。想當初，命運的安排讓我當上了一名小學(xué)教師，幾分無(wú)奈，每天都要從事大量班級，家長(cháng)種種平凡瑣碎工作，日復一日，年復一年，挑燈苦熬、精心備課，特別是站在三尺講臺曉之以理，動(dòng)之以情，傳授知識時(shí)，有些調皮孩子依然我行我素。有一次，我講課講到嗓子啞到發(fā)不出一點(diǎn)聲音時(shí)，一個(gè)快比我高的男生大聲叫道：”哦！不用上課了！“那一刻，我感覺(jué)到了當老師的灰心、絕望，恨不得自己有一雙翅膀，離開(kāi)這個(gè)叫我傷心之地，做教育戰線(xiàn)上的一名逃兵�？删驮谀菚r(shí)，這幾位優(yōu)秀教師的感人故事，讓我汗顏，讓我慚愧，更讓我在教育戰線(xiàn)上找回了價(jià)值觀(guān)，重新燃起了我教育生命之花。那一年，由于特殊原因，就在我離開(kāi)那個(gè)鄉村小學(xué)時(shí)，那個(gè)快比我高的男孩既然趴在桌子上哭著(zhù)問(wèn)我：”艾老師，你為什么不要我們，你還會(huì )回來(lái)嗎？“事隔多年，每逢想起，一直不能讓我釋?xiě)�，今天還記憶猶新，所以，我愛(ài)”追夢(mèng)歲月“，您就像一位智者，一位知已，一位良師，用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的.故事?lián)軇?dòng)我的心弦，觸動(dòng)我的內心，讓我在教育教學(xué)中不斷反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。十多年來(lái)，教師這份神圣的職業(yè)一直陪伴我成長(cháng)，讓我深深懂得：付出愛(ài)的道路是艱辛的，但收獲愛(ài)的過(guò)程是甜美的。只要真心愛(ài)孩子，就會(huì )收獲更多意想不到的驚喜。
還是那本《追夢(mèng)歲月》的力量，那多位優(yōu)秀老師用的故事，震撼著(zhù)我的心靈，”不要吝嗇于贊賞別人�！皬哪菚r(shí)起，我養成了在學(xué)生作業(yè)和試卷上寫(xiě)短簽的習慣：”你是最棒的“、”看到你的進(jìn)步，老師真替你高興“、”老師相信你“、”加油“等，利用這些短簽，我不記得改變了多少學(xué)生，我愛(ài)《追夢(mèng)歲月》猶如一位社交家，不顯山露水教會(huì )我與學(xué)生相處，形成了我與學(xué)生溝通的大門(mén)。
十多年來(lái)，有你的相伴，我受益匪淺。引領(lǐng)我前進(jìn)，帶著(zhù)我品味生活中的真善美，讓我觀(guān)察古今中外的教育。更從中感受名師的崇高師魂……相識十多年，你魅力不減當年，真的感謝您，讓我在工作中發(fā)現快樂(lè )，獲得快樂(lè )，現在讀您與讀學(xué)生就是我最大的快樂(lè )與幸福，真誠祝您桃滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
選擇您，我忠貞不渝！
【《追夢(mèng)歲月》讀后感】相關(guān)文章：
《追夢(mèng)的歲月》讀后感03-25
追夢(mèng)歲月隨筆07-02
追夢(mèng)01-31
《追夢(mèng)少年》讀后感06-22
追夢(mèng)演講稿追夢(mèng)05-21
勵志范文：追夢(mèng)人在追夢(mèng)路上05-12
追夢(mèng)的紫嵐讀后感03-14