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《中國大學(xué)人文啟思錄》讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《中國大學(xué)人文啟思錄》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《中國大學(xué)人文啟思錄》讀后感 1
最近細讀《中國大學(xué)人文啟思錄》，感受?chē)鴥韧鈱W(xué)術(shù)大家的思想，作為一名職業(yè)大學(xué)教育工作者，深受教育，對做人與做事的原則和方法也有一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，筆錄與此，與諸君共勉。
一、做人——要做“敢想、能說(shuō)、會(huì )做事”的人
想做出大事，必須先學(xué)會(huì )做人。要學(xué)會(huì )做人，只有不斷的反醒自己，認識自我，鞭策自己，提升自我，只有這樣，才能適應崗位的要求，才能在自己的崗位上做出領(lǐng)導贊賞，群眾滿(mǎn)意的成績(jì)。
一做“堅持原則的好心人”。在實(shí)際工作，只要堅持“耳根不要太軟，心腸不要太硬”，就可以成為一個(gè)有原則的好人。因為耳根太軟了就容易失去立場(chǎng)，放棄原則；而心腸太硬，就會(huì )缺少寬容，剛愎自用。
二做“樂(lè )于奉獻的勤快人”。要想在工作中得到群眾的認可，就必須以身作則：吃苦在前，享受在后，做群眾的表率。
三做“公私分明的正直人”。俗話(huà)說(shuō)“上梁不正，下梁必歪”、“站得直，才能叫得響”。如果你是一位中層領(lǐng)導干部，只有公私分明，處處以大局為重，才能得到群眾的愛(ài)戴。長(cháng)此以往，才能形成自己的人格魅力，才有可能在工作中使用非權力性的影響，帶領(lǐng)本部門(mén)的職工，完成領(lǐng)導所布置的'各項工作。
四做“擅長(cháng)溝通的熱心人”。不論是同事之間的協(xié)作，還是進(jìn)行工作的布置、制度的宣傳、問(wèn)題的疏導，無(wú)不需要我們樂(lè )于交流，擅于溝通。
五做“敢于創(chuàng )新的大膽人”。要想在工作中創(chuàng )造出能立于不敗之地的核心競爭力，業(yè)務(wù)技術(shù)創(chuàng )新與管理制度創(chuàng )新是必不可少的。創(chuàng )新需要新思想，改革難免有代價(jià)，想要保證本單位的工作脫穎而出，做一個(gè)“敢于創(chuàng )新的大膽人”，是我們責無(wú)旁貸的選擇。
二、做事——做事應該“知時(shí)、識事、懂人心”
工作我們面對的是“變化的時(shí)間，發(fā)展的事物，有著(zhù)不同需求的伙伴”，因此，我們在工作中不僅要處處講究尊重人、理解人，更要懂得依靠人、塑造人，要從團隊所有人員的長(cháng)遠利益出發(fā)，思考問(wèn)題、落實(shí)決策，為他們的生存發(fā)展創(chuàng )造有利的環(huán)境條件，最大限度地激發(fā)和調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，只能這樣，才能順利完成我們所肩負的歷史使命。在工作過(guò)程中要貫徹以人為本的思想，就要做到以下幾點(diǎn)：
一是營(yíng)造和諧環(huán)境——“規范出和諧，獎罰人心齊”
“人和為貴，有序才美”，剛性的制度和人性化的管理相統一才能創(chuàng )造出和諧的工作環(huán)境。只獎不罰有后腿，只罰不獎怨氣生，只有獎罰分明，導向清楚，才能在和諧的環(huán)境下實(shí)現共同的目標。
二是端正領(lǐng)導思想——“制度求統一，協(xié)作出效益”
領(lǐng)導班子的團結是部門(mén)取得成績(jì)的前提，在制度的制定時(shí)異中求同，在制度執行中共同維護、相互支持，一定能取得1加1大于2的成績(jì)。
三是強化組織實(shí)施——“工作多關(guān)心，好壞勤評考”
以人為本的管理模式，要求的不是制度模糊、軟弱，強調的是任務(wù)執行中人性化的關(guān)懷、幫助、鼓勵、適度的批評。
四是慎重年終考核——“獎罰皆有度，穩定記心頭”
在學(xué)校，老師們都屬于成熟人，獎罰在經(jīng)濟上的作用已經(jīng)低于精神上作用，年終考核時(shí)必須考慮到完成各項工作的差距，但獎罰額度卻不一定要差別太大。
《中國大學(xué)人文啟思錄》讀后感 2
《中國大學(xué)人文啟思錄》是一部匯集了眾多學(xué)術(shù)大家智慧結晶的著(zhù)作，它不僅涵蓋了廣泛的人文領(lǐng)域，更在字里行間透露出對人文精神的深刻探討。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的洗禮，感受到了學(xué)術(shù)的.魅力和人性的光輝。
書(shū)中，各位學(xué)者以獨特的視角和深刻的洞察力，對大學(xué)教育、人文底蘊、文化傳統等話(huà)題進(jìn)行了深入的剖析。他們的觀(guān)點(diǎn)新穎獨特，語(yǔ)言生動(dòng)有力，讓我在閱讀中不斷受到啟發(fā)。特別是關(guān)于“做人”與“做事”的論述，讓我深受觸動(dòng)。書(shū)中提到，做人要有原則、有愛(ài)心、有奉獻精神，而做事則要知時(shí)、識事、懂人心。這些觀(guān)點(diǎn)不僅適用于學(xué)術(shù)研究，更在日常生活中具有指導意義。
此外，書(shū)中還強調了人文精神的重要性。在現代社會(huì )，科技飛速發(fā)展，物質(zhì)文明日益豐富，但人文精神卻常常被忽視。這本書(shū)讓我重新審視了人文精神的價(jià)值，它不僅是社會(huì )進(jìn)步的基石，更是個(gè)人成長(cháng)的靈魂。
讀完這本書(shū)，我更加明白了作為新時(shí)代青年，我們應該如何在追求知識的同時(shí)，培養自己的人文素養，成為有擔當、有情懷、有思想的人。在未來(lái)的日子里，我將以這本書(shū)為指引，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。
《中國大學(xué)人文啟思錄》讀后感 3
《中國大學(xué)人文啟思錄》是一本充滿(mǎn)智慧和啟迪的書(shū)籍。它匯集了眾多國內外學(xué)術(shù)大家的精彩講演，涵蓋了大學(xué)與人才、中國與世界、傳統與現代等多個(gè)領(lǐng)域，讓我在閱讀中感受到了學(xué)術(shù)的魅力和人文的溫度。
書(shū)中，各位學(xué)者以深入淺出的方式，闡述了他們對人文教育的理解和思考。他們強調，人文精神是教育的靈魂，是塑造完整人格的關(guān)鍵。在閱讀過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了人文精神的'重要性，它不僅是知識的源泉，更是道德的基石。
此外，書(shū)中還提到了許多關(guān)于做人與做事的智慧。這些智慧不僅適用于學(xué)術(shù)研究，更在日常生活中具有實(shí)用價(jià)值。我學(xué)會(huì )了如何在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中保持原則，如何在困難面前保持樂(lè )觀(guān)和堅韌，如何在與人交往中保持真誠和善良。
讀完這本書(shū)，我更加堅定了自己的信念，即要在追求學(xué)術(shù)成就的同時(shí)，注重人文精神的培養。我相信，只有擁有深厚人文素養的人，才能在未來(lái)的社會(huì )中立于不敗之地，成為真正的領(lǐng)袖和楷模。
《中國大學(xué)人文啟思錄》讀后感 4
《中國大學(xué)人文啟思錄》是一部充滿(mǎn)智慧和力量的書(shū)籍。它匯集了眾多知名學(xué)者的精彩講演，涉及文化、教育、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，讓我在閱讀中受益匪淺。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到了人文精神的魅力和力量。人文精神不僅是文化的精髓，更是教育的靈魂。它關(guān)注人的全面發(fā)展，強調人的尊嚴和價(jià)值，追求真善美的.統一。這讓我更加堅定了自己對于人文教育的信仰和追求。
此外，書(shū)中還提到了許多關(guān)于做人與做事的實(shí)用智慧。這些智慧不僅讓我更加深入地理解了人性的復雜和多樣，更讓我學(xué)會(huì )了如何在現實(shí)生活中運用這些智慧去解決問(wèn)題。我學(xué)會(huì )了如何在面對挑戰時(shí)保持冷靜和理智，如何在與人合作時(shí)保持尊重和包容，如何在面對失敗時(shí)保持堅韌和樂(lè )觀(guān)。
讀完這本書(shū)，我更加明白了自己的責任和使命。作為新時(shí)代青年，我們應該積極傳承和弘揚人文精神，注重自身的人文素養提升，為社會(huì )的進(jìn)步和人類(lèi)的幸福貢獻自己的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加堅定的信念和更加飽滿(mǎn)的熱情去迎接每一個(gè)挑戰和機遇。
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