讀《手指》有感范文（精選45篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的讀《手指》有感范文（精選45篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《手指》有感 篇1
最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。
文章的作者是豐子愷，是一篇優(yōu)美的散文，文章以描寫(xiě)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，從而說(shuō)明了團結力量大的道理。
讀《手指》讓我想到了一個(gè)真實(shí)的小故事。從前有三個(gè)士兵從戰場(chǎng)上回來(lái)，到了一個(gè)小村莊�？蛇@個(gè)小村莊的收成不好，所以沒(méi)什么東西可以招待他們。這個(gè)時(shí)候一個(gè)戰士想出了妙計，說(shuō)：“我可以用石頭做湯�！贝迕駛兪趾闷�，紛紛從家里拿出食物，還推了一車(chē)酒過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，戰士們給村民們做了很多好吃的，這個(gè)晚會(huì )十分成功，大家很開(kāi)心，吃得很飽。到了第二天，村長(cháng)問(wèn)戰士們：“昨天晚上的菜怎么會(huì )這么好吃，你們是怎么用石頭做湯的？”一個(gè)士兵說(shuō)：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個(gè)辦法，如果每一戶(hù)人家都拿出一些糧食，那么就會(huì )有吃的了�！边@個(gè)故事告訴我們：如果單單靠一個(gè)人的力量是很有限的，如果大家團結起來(lái)力量就會(huì )十分強大�！妒种浮芬晃囊渤浞终f(shuō)明了團結力量大。
2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建筑物下，如果全國人民不團結，那么到了今天，汶川的建設也可能沒(méi)有完成。汶川地震時(shí)，那么多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來(lái)。在全國人民的努力下，有力出力，有錢(qián)出錢(qián)，汶川終于重見(jiàn)天日。這又說(shuō)明了團結力量大。
團結的力量大嗎？是的，團結的力量很大！相信我，團結的力量是無(wú)可估量的。因此，我們一定要團結一致，做好任何事情。
讀《手指》有感 篇2
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著(zhù)十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(cháng)，各有所短。它們都很團結，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒(méi)有其他，三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線(xiàn)。他的作用雖沒(méi)有大拇指吃力，但比大拇指復雜。拿筆的時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險的事，都要由他去探險或冒險；穢物、讀物、烈物，他接觸的機會(huì )最多；他消受的機會(huì )最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著(zhù)養尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因為身體最長(cháng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
讀《手指》有感 篇3
今天我們學(xué)習了，《手指》這一課。
從中我明白了許多道理：大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構造簡(jiǎn)單，雖然外表算不上美，但是在五指中，卻是最容易吃苦的。食指雖然不如大拇指吃力，但是與大拇指合作的時(shí)候，終是以他為主。中指雖然長(cháng)得漂亮，但是干活的時(shí)候不出力，派不上什么用場(chǎng)。無(wú)名指和小指，樣子非�？蓯�(ài)，但是能力非常薄弱。如果，五指團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
人各有所長(cháng)，我們既要看到人的長(cháng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。
讀《手指》有感 篇4
前幾天我讀了一篇文章，叫《手指》。本文講了 五根手指都有短處和長(cháng)處。大拇指和食指吃的苦頭最多，而中指只是在旁邊當個(gè)打公子小指用處也不多�？墒撬鼈儓F結起來(lái)就是一個(gè)大團結那就沒(méi)有誰(shuí)弱誰(shuí)強了。
大家都知道， 世界上沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有將優(yōu)點(diǎn)集于一身的人。所以，我們每個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，但是，我們必須要抱著(zhù)不同的心態(tài)去看待每個(gè)人，對于這十根手指也一樣，只要他們一起合作，就可以取長(cháng)補短，取得成功。
我們的手指就像是生活中的那些人，有些養尊處優(yōu)，就像中指一樣；有些任勞任怨，就像大拇指一樣；有些小巧玲瓏，就像想無(wú)名指和小指一樣。
我知道了每個(gè)人時(shí)都有短處的，不能拿自己的長(cháng)處跟別人的短處比，自己也有短處，要取長(cháng)補短，才能更好。
讀《手指》有感 篇5
最近我們學(xué)習了《手指》這篇文章，我覺(jué)得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。
文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護士這個(gè)職業(yè)。護士，很辛苦，從這個(gè)病房到那個(gè)病房，雖然短短的一段距離，護士必須小跑。這么做，完全是為了節約時(shí)間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。
老師，多么神圣的職業(yè)。課堂上，幾十雙小眼睛盯著(zhù)老師，老師全程站立，孜孜不倦地把知識傳播給學(xué)生們。課下，幾十本作文本還等著(zhù)老師批閱，老師埋頭伏案，從未叫苦叫累。老師，不正是豐子愷筆下大拇指那樣的人物嗎?
在川流不息的馬路上，交警穿著(zhù)制服，在烈日下，在寒風(fēng)里維持著(zhù)交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風(fēng)刺骨，他們無(wú)怨無(wú)悔，只為了保障行人的安全，車(chē)輛的安全，他們是我們堅強的后盾。
而食指復雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的存在，他們，就是消防員。
面對熊熊燃燒的大火，是他們抱著(zhù)水槍沖在前面。面對滔天的洪水，是他們劃著(zhù)皮艇沖在最前面。他們無(wú)怨無(wú)悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。
我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻出一切。我們要感謝他們，向他們學(xué)習，長(cháng)大以后要像他們一樣，為人民們服務(wù)!
讀《手指》有感 篇6
每當我拿起《磨煉孩子意志的108個(gè)好故事》時(shí)，我就想起了《第六根手指》的故事。
這個(gè)故事講：皮皮的左手長(cháng)著(zhù)六根手指，為此他很自卑，總是把左手藏起來(lái)，不想被人看見(jiàn)�？墒窃趯W(xué)校，同學(xué)們還是經(jīng)常嘲笑他。皮皮變得很沉默，老師批評了那些嘲笑他的同學(xué)，可皮皮還是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。一次，學(xué)校舉行數學(xué)競賽，皮皮得了第一名，所有的同學(xué)都很崇拜他。皮皮慢慢地開(kāi)朗起來(lái)了，開(kāi)始和同學(xué)說(shuō)笑了，也不再將左手藏起來(lái)了。
讀了這篇文章后，我明白了世界上沒(méi)有十全十美的人。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是看站在什么角度去看、以怎樣的心態(tài)去面對。每個(gè)人都有多方面的才能，一個(gè)人某方面有缺陷，但總有另外一方面有長(cháng)處。只要有了積極心態(tài)，就可以揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己的長(cháng)項，克服、改正、自己的弱項，把自己的某種缺陷轉化為自強不息的推動(dòng)力量，也許你的缺陷不但不會(huì )成為你的障礙，反而會(huì )成為你成功的動(dòng)力。因為它促使你更加專(zhuān)心地關(guān)注自己選擇的發(fā)展方向，促成你獲得超出常人的動(dòng)力，最終成為超越缺陷的卓越人士。
讀《手指》有感 篇7
今天我讀了《手指》這篇課文，使我有了很大的啟示。
這篇課文主要講了每個(gè)人都有十個(gè)手指，一只手上的五根手指各有所長(cháng)，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量的事。
《手指》這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：團結就是力量。在我們生活中，有許多事都說(shuō)明了這個(gè)道理。例如：拔河比賽，在拔的時(shí)候，只要大家團結起來(lái)，齊心協(xié)力往自己這一方拉，最后一定會(huì )勝利。等還有許多這樣的比賽�？梢�(jiàn)，只有團結起來(lái)，我們的力量就會(huì )從小變大。在自然界中，螞蟻是最小的動(dòng)物了，但有許多人覺(jué)的奇怪，為什么螞蟻這么小，卻沒(méi)有被它們的天敵消滅呢？原因就是：螞蟻雖然小，但是它們團結在一起，組成了一個(gè)集體，所以沒(méi)有被消滅。
是呀！團結就是力量，團結力量大。
讀《手指》有感 篇8
今天老師教我們了一篇課文《手指》。課文講了五根手指的姿態(tài)和性格，他們各有所長(cháng)，各有所短。但能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、丑美之分了。
五根手指雖然都長(cháng)在手上，作用和功勞卻各不相同。但是。無(wú)論每根手指頭的力量如何，只要團結一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，我們人也一樣，只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長(cháng)，才能戰勝一切的困難，我們的社會(huì )才會(huì )變得更加和諧、美好。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要學(xué)習手指的精神，善于合作，精誠團結，共同進(jìn)步！
讀《手指》有感 篇9
今天，我們學(xué)習了《手指》這一篇課文。讓我深有體會(huì )。
五根手指各有所長(cháng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣(mài)力、敢于探險不怕?tīng)奚�；中指有無(wú)名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養尊處優(yōu)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團結起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒(méi)有強弱、美丑之分了。
讀了《手指》我懂得的人生道理朋友之間要團結，團結就是力量。
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(cháng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著(zhù)。沒(méi)想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學(xué)進(jìn)行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見(jiàn)天艱苦的訓練中，我逐漸地發(fā)現，跳長(cháng)繩一定要互相團結……
讀《手指》有感 篇10
五根手指各有所長(cháng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣(mài)力、敢于探險不怕?tīng)奚�；中指有無(wú)名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養尊處優(yōu)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團結起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒(méi)有強弱、美丑之分了。我們的群體也是一樣，盡管每個(gè)人的性格、愛(ài)好都各不相同，但只要我們團結一致，取長(cháng)補短，就能取得成功。因為團結就是力量！讀了《手指》我懂得的人生道理：
第一，它讓我知道每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，不能自暴自棄。
第二，它讓我懂得了朋友之間要團結，團結就是力量。
第三，它讓我明白了無(wú)論在什么情況下不可以小看別人。
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(cháng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著(zhù)。沒(méi)想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學(xué)進(jìn)行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的訓練中，我逐漸地發(fā)現，跳長(cháng)繩一定要互相團結，只要一個(gè)人的步伐與眾不同，整個(gè)比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結友愛(ài)！有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得別人在某些方面比自己強而氣餒。我覺(jué)得，其實(shí)大家不應該找別人的優(yōu)點(diǎn)和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優(yōu)點(diǎn)，在某方面也比別人強。
這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。
讀《手指》有感 篇11
《手指》這一課很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)，團結，力量才能大，難道不是嗎？2008年四川地震，我們中國人堅強起來(lái)，團結起來(lái)，我們冒著(zhù)大雨，踏著(zhù)泥濘，去救那些被困的人們。終于，我們熬過(guò)了這一關(guān)，我們挺過(guò)去了！如果我們團結的話(huà)，我們能救出那么多遇難者嗎？我們能過(guò)挺過(guò)這一關(guān)嗎？被困的人們能堅持這么久嗎？
團結的力量有這么大嗎？是的，團結的力量就有這么大！只有團結，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國才能爆發(fā)！相信我，團結的力量是最大的！
讀《手指》有感 篇12
每個(gè)人都隨時(shí)帶著(zhù)十根手指，這五個(gè)手指各有長(cháng)處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣(mài)力，不拍危險，中指有無(wú)名指和食指的保護，養尊處優(yōu)，無(wú)名指和食指樣子可愛(ài)能力薄弱。五個(gè)手指團結起來(lái)就會(huì )形成一個(gè)拳頭，這也說(shuō)明人心齊，泰山移。這篇課文運用幽默的語(yǔ)言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(cháng)，各有所短，但如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱，丑美之分，從“團結就是力量”這一個(gè)人生哲理。
人手上的十指，雖然分工不同，能力有大小，但都是集體中的一員，戰斗在自己的崗位上發(fā)揮作用只有彼此支撐，精誠團結，才會(huì )凝聚成巨大的力量！
讀《手指》有感 篇13
今天我們學(xué)習了《手指》這篇課文，使我明白了團結就是力量。
我們每個(gè)人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長(cháng)，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的次數最多，每次最危險的物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長(cháng)得最酷，但是干的活最少。無(wú)名指和小指雖然最弱，但是長(cháng)得最美，而且最可愛(ài)。五只手指合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，每只手指根根有力量沒(méi)有強弱，美丑之分。
作者以幽默風(fēng)趣的手筆譜寫(xiě)了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團結，團結就是力量！
讀《手指》有感 篇14
讀了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(cháng)，各有所短。
大拇指倒像是馬路清潔工人們，他們吃苦耐勞，天天穿梭于汽車(chē)前后，用自己那龜裂的雙手，清掃著(zhù)那塵土飛揚的馬路。當人們看到這干凈的馬路，微笑時(shí)，他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們，行嗎？
食指便像可親可敬的消防戰士，他們總與死神擦肩而過(guò)，總在危險身邊奔波，難道不值得我們頌、我們歌？這時(shí)的生命已不屬于他們自己，早已獻給了人民，獻給了祖國的大好山河。這世界缺了他們，行嗎？
中指就變成了反面角色，這樣的人們總會(huì )在勤勞的人群中混吃混喝，一個(gè)個(gè)相貌堂皇，養尊處優(yōu)，別人的功勞好像他一個(gè)人的，要他們干何？但，沒(méi)有他們，又由誰(shuí)來(lái)將我們勤勞人民襯托？所以——這世界離了他們，行嗎？
文中的五根手指，正如我們人類(lèi)一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(cháng)，各有所短。
這世界離了他們，行嗎？
讀《手指》有感 篇15
今天我讀完了《手指》這篇課文后讓我想起了五年級學(xué)過(guò)的一篇童話(huà)故事《鐵罐和陶罐》，如果把這兩個(gè)故事放在一起理解的話(huà)，就會(huì )發(fā)現兩個(gè)共通的道理。這兩個(gè)共通的道理先不講，大家只要繼續往下看就知道了。
作者在《手指》這一課的開(kāi)頭就說(shuō)了一句耐人尋味的話(huà)：“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(cháng)，各有所短�！辈倪@句話(huà)中引出了不同手指的性格特點(diǎn)：大拇指吃苦耐勞、樸實(shí)；食指勤奮賣(mài)力，敢于探險而且不怕?tīng)奚�；中指目中無(wú)人又高傲；無(wú)名指、小指優(yōu)美而弱小。而且在結尾處用比喻的手法寫(xiě)道：“手指的全體假如能夠團結一致，成為一個(gè)拳頭，就根根有用，根根有力量，也就不會(huì )有什么強弱和美丑之分了�！睂�(xiě)到這里你也許已經(jīng)明白一個(gè)道理了吧！下面我用一個(gè)小故事結合一個(gè)道理來(lái)講一個(gè)故事。這個(gè)故事還是和手指有關(guān)，叫做《五個(gè)小手指》。
從前有五個(gè)小手指，他們是很要好的朋友，并且從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架。不過(guò)有一天他們?yōu)榱藸幊稣l(shuí)的力氣最大吵了起來(lái)，這時(shí)在他們旁邊的一個(gè)皮球到：“你們幾個(gè)都不要爭了。你們當中誰(shuí)能把我舉起來(lái)的話(huà)，誰(shuí)的力氣就最大！”五個(gè)小手指互相看了一眼，商量了一下后說(shuō)了聲“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)�！�
首先上場(chǎng)的是大拇指，他用盡了全身的力氣也不能把皮球舉起來(lái)，只好灰溜溜的下了臺，別的手指見(jiàn)狀紛紛嘲笑起來(lái)。第二個(gè)上場(chǎng)的是食指，只見(jiàn)他不可一世的說(shuō)：“你們幾個(gè)好好看一看，我是怎么把它舉起來(lái)的�！笨墒撬m然用了所有的力氣也只不過(guò)是把皮球推的轉了幾圈而已，于是便一溜煙的跑了下來(lái)。其他三根手指也陸陸續續的上前去舉，可也是紛紛下場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)可以舉的起來(lái)。這時(shí)皮球又發(fā)話(huà)了：“你們?yōu)槭裁床灰黄鹋e一下我呢？也許，你們一起舉就可以把我舉起來(lái)�！甭�(tīng)了皮球的話(huà)，五個(gè)小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一舉。��！皮球被他們舉起來(lái)了。這時(shí)候五個(gè)小手指明白了：只有團結才能聚集更大的力量，所以他們又重新和好了。
現在我說(shuō)的這兩個(gè)道理大家一定明白了一個(gè)了吧，這個(gè)道理就是：團結就是力量。不是有一首歌就叫做《團結就是力量》。這首歌的開(kāi)頭幾句不是這么唱的嗎：“團結就是力量——這力量是天——這力量是地……第二個(gè)道理我也用一個(gè)小故事來(lái)講，這個(gè)小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天這只鹿來(lái)到了一個(gè)池塘。在池塘邊上吃起草來(lái)，吃飽后去到池塘里喝起水里，喝著(zhù)喝著(zhù)它看到了自己在水中那美麗的倒影時(shí)，情不自禁的欣賞了起來(lái)。并說(shuō)：“��！看我是多么的美麗�！苯又�(zhù)它看到了自己的鹿角，忍不住又說(shuō)：“啊，看我這一對鹿角，它們是這么的好看、漂亮。簡(jiǎn)直像一頂王冠，世界上都找不出來(lái)第二個(gè)來(lái)�！彼Ａ送ｎD又嘆息了一聲：“哎，看我這兩對腿。第一對又細又長(cháng)，我還比較滿(mǎn)意，可這第二對，又粗又壯的，怎么能配上我這美麗的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔細的看著(zhù)自己的倒影時(shí)，危險已經(jīng)不知不覺(jué)的來(lái)臨了。突然一只老虎從草叢里跳了出來(lái)，吼了一聲向那只還在看自己倒影的鹿撲了過(guò)來(lái)，鹿聽(tīng)到吼聲后立刻撒腿奔跑了起來(lái)。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：鹿的角被樹(shù)枝纏住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了興奮，并以更快的速度追向鹿。被樹(shù)枝困住的鹿眼睜睜的看著(zhù)老虎的飛速接近心里害怕極了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎離自己不足五十米時(shí)，它奮力一拉，樹(shù)枝竟被拉斷了。此刻它也不管在頭頂的斷樹(shù)枝了，撒腿就跑了起來(lái)。跑了很久后，鹿終于把那只老虎給甩掉了。
看完這一個(gè)故事，聰明的你們，第二個(gè)道理還用我說(shuō)嗎？
讀《手指》有感 篇16
《手指》這篇作文是豐子愷寫(xiě)的，他是我國現代的畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè )家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫(xiě)這篇作文時(shí)運用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫(xiě)了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團結就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長(cháng)也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話(huà)說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子不易折�！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團結身邊的人，學(xué)會(huì )團結，大家一起取長(cháng)補短，發(fā)揮團隊合作的最大優(yōu)勢。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。
讓我們在生活中和同學(xué)或老師團結一致，天天向上，全班考個(gè)好成績(jì)。團結起來(lái)，超過(guò)其他班吧！
讀《手指》有感 篇17
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險，不怕?tīng)奚男愿�。也講了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛(ài)的特點(diǎn)。最后寫(xiě)出了只要團結一致，變成拳頭，才會(huì )發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團結，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復一日，年復一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂(yōu)郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì )更不團結的，遲早會(huì )把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(cháng)嘆一聲，堅定的說(shuō)：我一定要讓他們團結起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的三個(gè)兒子，每人去撿55根樹(shù)枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因為這是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹(shù)枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹(shù)枝讓他們折斷試試，他們全都不費吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹(shù)枝讓他們折斷結果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開(kāi)口了，老人苦口婆心的對三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團結沒(méi)有什么困難能難倒你們�！眱鹤觽兟�(tīng)了仿佛領(lǐng)會(huì )到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒(méi)有辦不到的事！
讀《手指》有感 篇18
今天，我讀過(guò)一篇名叫《手指》的文章后，被深深打動(dòng)了，還明白了一個(gè)道理。
這篇文章主要寫(xiě)了人的十根手指，把每根手指寫(xiě)得像人一樣，各有所長(cháng)，各有所短，每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài)，但他們只要團結，就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量。
是呀，團結就是力量，只要團結，什么事都可以做，只要團結，就會(huì )產(chǎn)生一股巨大的`力量，無(wú)人能及。人和手指一樣需要團結，“眾人拾柴火焰高”，“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷�！痹趭W運會(huì )上，團體比賽發(fā)揚的就是這種精神。
記得在我們學(xué)校舉行的一次秋季運動(dòng)會(huì )中，我們班跳大繩比賽時(shí)，運動(dòng)員們團結一致，不怕困難，齊心協(xié)力，表現得十分默契，跳繩跳得非常連貫，就算有人跳壞了，同學(xué)們不但不說(shuō)他，還不停的鼓勵他。最后，我們終于贏(yíng)得了那場(chǎng)比賽。
我們要團結，團結才能創(chuàng )造奇跡。
讀《手指》有感 篇19
星期二我們新學(xué)了一篇課文，名叫《手指》，主要講了人手上的五指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(cháng)，各有所短。
大拇指的身體矮而胖，頭大而肥，構造簡(jiǎn)單，還比別的少一個(gè)關(guān)節。他吃苦耐勞、默默奉獻;食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是強硬的曲線(xiàn)。他勤奮努力、不怕危險;中指是五指中相貌最堂皇的。他好逸不勞、華而不實(shí);體態(tài)最秀麗，樣子最可愛(ài)的莫過(guò)于無(wú)名指和小拇指。他們只是附庸而已，只能幫一些小忙。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
我讀了這篇課文后感受到人人只要團結，做什么事都能成功。我以前讀過(guò)這樣一篇文章：螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時(shí)的行為。當野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。難道這不是團結的力量嗎?所以，就像我之前說(shuō)的一樣，人人只要團結，做什么事都能成功，我們要像螞蟻一樣，要學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )在集體中去使用它，這樣對一個(gè)集體是很有用的。
讀《手指》有感 篇20
手指長(cháng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。在團結的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象，出現分歧的時(shí)候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開(kāi)了大拇指去了一個(gè)餐廳當服務(wù)員，可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當了理發(fā)師，可是他只會(huì )剃光頭，于是他也被解雇了。中指因為體型好成為了人人仰慕的模特，可是這個(gè)工作沒(méi)有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了，于是他便辭職了。無(wú)名指去當了演員，可是無(wú)名指平時(shí)太直了，還有那張惹人討厭的嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著(zhù)遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結了一句話(huà)：“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。我們五個(gè)如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！�
讀《手指》有感 篇21
“失敗乃成功之母”這一句經(jīng)典的名言時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們在人生的道路上一次又一次地克服困難，到達成功的彼岸。在今天，我們于課堂上學(xué)習了《頂碗少年》這一篇課文。這篇課文令我感悟頗多，也讓我體會(huì )到了“失敗乃成功之母”這句話(huà)。
《頂碗少年》描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失分度地向觀(guān)眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉了下來(lái)，少年鎮定下來(lái)，手捧著(zhù)新碗，有深深向觀(guān)眾鞠了一躬；第三次，，終于把碗穩住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
這正如課文中所寫(xiě)：“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”
從這“拼搏”中，我看到了頂碗少年的不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。頂碗少年十分堅強地面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功。從中，我獲得了深刻的啟示——面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。
記得有一次，我要出一張關(guān)于“推普”的小包。我想了很久，遲遲下不了筆，因為一直沒(méi)有想出一個(gè)令我滿(mǎn)意的排版方案。為此，我把家中的那本小包書(shū)翻來(lái)覆去，始終想不出自己所滿(mǎn)意的設計方案，這讓我很是苦惱。我打開(kāi)電視機，無(wú)聊的換著(zhù)頻道，突然間閃過(guò)的一張圖片讓我靈光一閃——一直憨態(tài)可掬的熊貓正津津有味地吃著(zhù)翠綠的竹子。雖然我畫(huà)不出熊貓，但我可以畫(huà)竹子呀！說(shuō)干就干，我立刻拿出彩筆在紙的左上方開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。十分鐘后，注資完成。但看著(zhù)看著(zhù)，覺(jué)得越來(lái)越奇怪，竹子畫(huà)得不像，而且配上的顏色也不怎么好。我便開(kāi)始在草稿紙上試著(zhù)畫(huà)。一次又一次畫(huà)下來(lái)，總算有一幅有些滿(mǎn)意了，便重新拿出一張白紙，在左下角畫(huà)下了竹子，再加點(diǎn)輔助，就差不多了。后來(lái)，這張小包還獲得了學(xué)校里德一等獎呢！
人的一生需要拼搏，拼搏的過(guò)程才是真正的享受。我們應該學(xué)習頂碗少年的不畏艱難不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。因為，失敗乃成功之母。
讀《手指》有感 篇22
“柴多火焰高，人多辦法好�！边@句諺語(yǔ)告訴了我們“團結就是力量”的道理。翻開(kāi)書(shū)本，豐子愷所寫(xiě)的文章——《手指》映入眼簾。在學(xué)習了這篇文章后，我收到了不少的啟發(fā)。
《手指》這篇文章詳細描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(cháng)，各有所短，但如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分。
五根手指所處的位置不同，也就注定了他們的形狀、性格、用途也自然有所不同。但是“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，正如這句諺語(yǔ)所講，無(wú)論每根手指的力量怎樣，只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有自己的力量、用處。人也是一樣，只有齊心協(xié)力，才能打倒挫折、困難，才能發(fā)揮出最耀眼的力量，我們的社會(huì )才能蒸蒸日上。
記得在興趣班中，老師將我們全班劃分乘了四個(gè)大組，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍比賽。聽(tīng)到這一個(gè)消息后，我們組中的成員躍躍欲試，爭著(zhù)向前。老師讓我們先寫(xiě)一個(gè)“O”為開(kāi)頭的單詞。不要看這個(gè)單詞是很渺小，其實(shí)這可關(guān)系著(zhù)后面的接龍的進(jìn)展。大家給出的單詞五花八門(mén)，有的說(shuō)寫(xiě)“orange”，有的說(shuō)寫(xiě)“only”，還有的說(shuō)寫(xiě)“old”。大家的單詞各不一樣，且誰(shuí)也不服誰(shuí)的，花費了十多分鐘時(shí)間也爭不出一個(gè)究竟來(lái)。一個(gè)同學(xué)實(shí)在看不下去了，干脆選了其中的一個(gè)直接用粉筆寫(xiě)在了黑板上，隨后開(kāi)始接龍。但是另外一些同學(xué)不樂(lè )意了，因為沒(méi)有采用自己推薦的單詞，開(kāi)始自顧自寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。雖然包括我在內的一些同學(xué)仍在接龍，但是卻是倒數第一的成績(jì)。成績(jì)展示出來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有好臉色。在鎮靜下來(lái)后，大家紛紛開(kāi)始
尋找自身的錯因，準備在下一次比賽中獲取好成績(jì)。另外，也整理出了26個(gè)字母都該如何接龍才更長(cháng)的方法。果然，在團結之后，我們一舉奪下第一的成績(jì)。
團結就是力量！五指握成一個(gè)拳頭，就每根都有用，每一指都有力量。我們應學(xué)習五指團結的精神，善于合作，精誠團結，共同進(jìn)步！
讀《手指》有感 篇23
《手指》一文，反復讀來(lái)，耐人尋味，啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。
小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無(wú)私奉獻，卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團結戰斗的集體，無(wú)論粗活細活臟活累活或大事小事，都能高質(zhì)量地完成。手指的精神，向我們揭示了“團結就是力量”這一永不變的真理。
前，在我國南方發(fā)生了特災，其程度之嚴重，范圍之廣，持續時(shí)間之長(cháng)，是歷史上罕見(jiàn)的。然而，上下一心，軍民一心，迅速戰勝了災害，創(chuàng )造了抗災，救災的奇跡。這一事實(shí)，足以證明了團結的力量。
讀《手指》有感 篇24
“你走了我摸不到你了，你活在我的回憶里，感覺(jué)隨時(shí)要消失，我心里空落落的，只能靠著(zhù)跟你相關(guān)的東西，告訴自己，你存在過(guò)，給過(guò)我快樂(lè ) ”
陪伴很重要，比陪伴重要的是理解，比理解還重要的是尊重。人與人相處，可能無(wú)法朝夕陪伴，無(wú)法感同身受，但請相互尊重
老奶奶真的觸動(dòng)到我的心了
讀《手指》有感 篇25
《紅手指》——作為一位語(yǔ)文老師，看到這個(gè)題目，腦子里的第一反應就是：“紅手指”肯定是文中重要的線(xiàn)索，甚至是破案的關(guān)鍵。的確如此。這個(gè)故事講述的是日本再平常不過(guò)的一家人，前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子。平靜的日子被打破了，兒子在家中殺了一個(gè)小女孩，前原夫婦決心移走尸體，掩蓋罪行。當罪行無(wú)法掩蓋時(shí)，讓未成年的兒子去坐牢，前原夫婦是萬(wàn)萬(wàn)做不到的，那應該找誰(shuí)做這個(gè)替罪羊呢？“他們不會(huì )是想把癡呆的母親推出去吧！”果不其然，他們是這樣做的，一個(gè)癡呆的母親，一個(gè)“什么都不知道”的人，不正是一個(gè)好的“兇手”嗎？
故事如果到這里就結束了，那作者就不是東野圭吾，故事的結尾也是故事的高潮。其實(shí)警察早就知道真相，紅手指是母親給警察的暗示，也是給兒子的的暗示！就像加賀警官說(shuō)的那樣，世界上沒(méi)有哪個(gè)母親會(huì )把自己的兒子送入羅網(wǎng)。即使在全然知道兒子要將自己作為替罪羊，母親抱著(zhù)希望，各種提示，相冊，還有兒子小學(xué)畢業(yè)前送給自己的小木片……還好中年的前原在最后承認了自己撒謊，潰不成軍。
猜到了“癡呆”的母親會(huì )被作為替罪羊，卻沒(méi)猜到連“癡呆”也是母親為了生存而假裝的，自己的妻子對母親態(tài)度冷淡，兒子受他影響，也開(kāi)始疏遠母親，自己尚且如此，更何況自己的兒子！母親絕望了，最后選擇的道路就是創(chuàng )造一個(gè)只屬于自己的世界，不讓其他成員進(jìn)來(lái)！本以為母親會(huì )默默地替兒子的兒子頂罪，然而并沒(méi)有，也沒(méi)有直接拆穿兒子，她在賭，賭她的兒子還是愛(ài)他的，用親情作為籌碼！
親情缺失導致悲劇的發(fā)生！親情，兒子對母親的愛(ài)，兒子對自己兒子的愛(ài)！前者在兩位之間，選擇了后者，說(shuō)他真的愛(ài)兒子嗎？我覺(jué)得不是，在兒子真正需要他關(guān)心時(shí)，他選擇的是逃避！更別提他愛(ài)自己的母親，連陌生人都感受到母親的癡呆是裝的，而和母親朝夕相處的自己卻毫無(wú)察覺(jué)。正是因為前原和妻子八重子沒(méi)有處理好家庭關(guān)系，導致一系列悲劇的產(chǎn)生，也是導致自己兒子最終成為殺人犯，卻到最后仍舊認識不到自己錯誤這樣悲劇的發(fā)生。
父母永遠無(wú)私地愛(ài)著(zhù)自己的孩子，而孩子本身對父母的愛(ài)卻似乎永遠無(wú)法超越父母給自己的愛(ài)。親情在很多時(shí)候似乎并不對等，我們用自己以為的方式愛(ài)著(zhù)他們——父母或孩子，以為這是愛(ài)，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這到底是不是他們所需要的，或者說(shuō)給予愛(ài)的途徑是否正確。不管是父母還是孩子，親情的正確打開(kāi)方式，是值得我們探索的。
親情？——親情！東野圭吾的不僅是在講故事，更多的是在拯救一顆顆迷失方向的心。愿我們不曾丟失那顆有關(guān)親情的心。
讀《手指》有感 篇26
畢舒敏女士曾寫(xiě)過(guò)一篇，它雖然短而簡(jiǎn)練，但我從這篇中體會(huì )到了許多令人值得學(xué)習的品質(zhì)和精神，那篇就是——《綠手指》。
這篇講的是一位老太太在報紙上看到了一條消息：園藝所重金購買(mǎi)純白金盞。于是，這位老太太就想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的還真是少見(jiàn)。這時(shí)，老太太做出了一個(gè)驚人的決定，她決定自己嘗試種純白色的金盞，她的八個(gè)女兒都極度反對這個(gè)決定，因為老奶奶一點(diǎn)兒都不懂種子遺傳學(xué)，連專(zhuān)家都做不出來(lái)，更何況是她呢。她便獨自一人去完成這不可思議的任務(wù)。她撒下種子，精心伺弄，金盞花終于開(kāi)了，全是金色的。老奶奶挑了一個(gè)顏色較淡的，任其枯萎，以取得最好的種子，第二年把它種下去，然后，如法炮制，一年又一年，時(shí)間艱澀地流動(dòng)著(zhù)，老奶奶絲毫沒(méi)有放棄，一直堅信自己能夠做到。終于有一天，她種出了一朵純白的、如銀似雪的金盞……
讀完這則故事，我深深地體會(huì )到了老奶奶那為種出純白的金盞花不懈努力的精神。俗話(huà)說(shuō)得好：有志者事竟成。在生活中，不管做任何事，我們都要堅持不懈，哪怕是一件小事。
在生活中，我們也要像老奶奶這樣，為做一件事持之以恒。比如，上次我去爬云南的玉龍雪山，纜車(chē)把我們送到了4000多米的地方，剩1000米讓我們自己爬。一道4000米的地方我便感到頭暈腦脹，頭暈使我喪失了向上爬的動(dòng)力，我咬緊牙關(guān)，艱難地向上爬著(zhù)，一步、兩步……終于，我爬了一半，我便開(kāi)始想打退堂鼓了，但“堅持不懈”這四個(gè)字不斷在我腦海里跳躍，它頓時(shí)使我全身充滿(mǎn)了動(dòng)力，于是，我扶著(zhù)欄桿，一步一步地向上爬著(zhù)。最終，我戰勝了高山，并站在高山之巔領(lǐng)略成功的喜悅，真是“會(huì )當凌絕頂，一覽縱山小”��！
堅持不懈——我為自己代言，為之奮斗一生！加油吧！
讀《手指》有感 篇27
這個(gè)暑假，我看了一本名叫《魔法手指》的書(shū)。雖然故事不長(cháng)，但我非常喜歡。
這本書(shū)主要講了革利鴿夫婦一家很喜歡打獵，獵殺森林里的小動(dòng)物，這讓鄰居家的八歲小女孩看不下去了。她把"魔法手指"指向革利鴿夫婦一家，動(dòng)用了魔法，于是，他們過(guò)上了鴨子的生活。后，他們懺悔了，小女孩便把他們變回了正常人，過(guò)上了正常人的生活，從此以后，革利鴿夫婦一家再也不敢打獵了。
讀完這本書(shū)后，我十分佩服羅爾德·達爾的想象力，他能把一個(gè)普普通通的小姑娘的手指想象出魔力，當她的手指指向誰(shuí)，再念一句咒語(yǔ)，誰(shuí)就能過(guò)上動(dòng)物的生活，動(dòng)物就能過(guò)上誰(shuí)的生活真有趣！在書(shū)里，小女孩是一個(gè)善良，正義的人，為了小動(dòng)物，她把革利鴿一家變成鴨子，體驗被人追殺的感覺(jué)。從這一事中，體現出了小女孩有一顆熱愛(ài)環(huán)境，保護動(dòng)物的仁慈之心。
在生活中，也有這樣的事例：周末的時(shí)候，小區里有幾個(gè)男生在玩弄一只剛從樹(shù)上掉下的小鳥(niǎo)，我去勸阻他們，他們卻不理我。后，他們玩得沒(méi)有意思了，就把小鳥(niǎo)踢進(jìn)了下水道。那個(gè)時(shí)候我多么想擁有書(shū)中小女孩的能力，將那幾個(gè)男孩變成小鳥(niǎo)，讓他們也體驗一把被人扔進(jìn)下水道的感覺(jué)�？上�，我沒(méi)那個(gè)能力，我做的只能是把下水道中的小鳥(niǎo)撿起，放回窩里。
這本書(shū)告訴了我們要有一顆仁慈之心，要與動(dòng)物和平相處，我也推薦大家去看一看這本書(shū)，感受一下羅爾德·達爾的魔法世界。
讀《手指》有感 篇28
這個(gè)暑假，我看了一本名叫《魔法手指》的書(shū)。雖然故事不長(cháng)，但我非常喜歡。
這本書(shū)主要講了革利鴿夫婦一家很喜歡打獵，獵殺森林里的小動(dòng)物，這讓鄰居家的八歲小女孩看不下去了。她把“魔法手指”指向革利鴿夫婦一家，動(dòng)用了魔法，于是，他們過(guò)上了鴨子的生活。后來(lái)，他們懺悔了，小女孩便把他們變回了正常人，過(guò)上了正常人的生活，從此以后，革利鴿夫婦一家再也不敢打獵了。
讀完這本書(shū)后，我十分佩服羅爾德·達爾的想象力，他能把一個(gè)普普通通的小姑娘的手指想象出魔力來(lái)，當她的手指指向誰(shuí)，再念一句咒語(yǔ)，誰(shuí)就能過(guò)上動(dòng)物的生活，動(dòng)物就能過(guò)上誰(shuí)的生活真有趣！在書(shū)里，小女孩是一個(gè)善良，正義的人，為了小動(dòng)物，她把革利鴿一家變成鴨子，體驗被人追殺的感覺(jué)。從這一件事中，體現出了小女孩有一顆熱愛(ài)環(huán)境，保護動(dòng)物的仁慈之心。
在生活中，也有這樣的事例：周末的時(shí)候，小區里有幾個(gè)男生在玩弄一只剛從樹(shù)上掉下來(lái)的小鳥(niǎo)，我去勸阻他們，他們卻不理我。后來(lái)，他們玩得沒(méi)有意思了，就把小鳥(niǎo)踢進(jìn)了下水道。
那個(gè)時(shí)候我多么想擁有書(shū)中小女孩的能力，將那幾個(gè)男孩變成小鳥(niǎo)，讓他們也體驗一把被人扔進(jìn)下水道的感覺(jué)�？上�，我沒(méi)那個(gè)能力，我做的只能是把下水道中的小鳥(niǎo)撿起來(lái)，放回窩里。
這本書(shū)告訴了我們要有一顆仁慈之心，要與動(dòng)物和平相處，我也推薦大家去看一看這本書(shū)，感受一下羅爾德·達爾的魔法世界。
讀《手指》有感 篇29
最近，我們班又發(fā)了新書(shū)了，可好看了！我發(fā)到的新書(shū)就是《魔法手指》，這本書(shū)主要講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事當然就叫做魔法手指了！而第二個(gè)故事就叫做烏龜是怎么長(cháng)大的，第一個(gè)故事主要講了革歷鶴一家都是每天都打獵，他們一家四口都把打獵當成游戲了，完全不愛(ài)護小動(dòng)物，所以主人公就很生氣，突然，主人公右手的食指間突然麻的要命，然后一道閃電就以迅雷不及掩耳的夸張速度射中了革歷鶴一家人，他們變成了鴨子，鴨子變成了他們，他們流浪街頭，之后住鳥(niǎo)巢，終于，在他們向鴨子認了錯之后，他們又和鴨子換了回來(lái)，終于，他們不再打獵，從革歷鶴一家人成為了名符其實(shí)的“愛(ài)鶴”一家人。
第二段主要講了一位老先生愛(ài)著(zhù)一位老奶奶，那位老奶奶有一只烏龜，那只烏龜很受老奶奶的寵愛(ài)，可卻一點(diǎn)也不長(cháng)大，最后，老先生念出了一串咒語(yǔ)，說(shuō)能讓小烏龜變大，老奶奶不相信，其實(shí)也不是真的，小烏龜變大了是因為老先生偷偷掉了包，把原版的烏龜換成了更大的烏龜，可是，大烏龜進(jìn)不了自己的屋子了，于是，老先生又念了咒語(yǔ)，說(shuō)能讓烏龜變小，之后，老先生趁老奶奶不在，就把兩只烏龜又換了回來(lái)，老奶奶看見(jiàn)烏龜變小了，就很高興，于是他們兩個(gè)就結婚了。
怎么樣��？這兩個(gè)故事很有趣吧？希望大家也喜歡，再見(jiàn)！
讀《手指》有感 篇30
《魔法手指》這本書(shū)是我最喜歡的作者羅爾德·達爾寫(xiě)的。他寫(xiě)的書(shū)十分有趣，讀著(zhù)讀著(zhù)就能讓人想入非非，仿佛身臨其境。
這本書(shū)的主人公是“我”一個(gè)女孩子、革利鴿一家�！拔摇睋碛兄�(zhù)魔法師的神力，當”我”憤怒的時(shí)候，“我”的手指就有一種阻力。革利鴿一家十分喜歡打獵。有一天，正在興致勃勃打措的革利鴿一家遇到了“我”。十六只野鴨被他們打死了，“我”心里就很憤怒，突然“我”有一種麻麻的感覺(jué)，就對他們施了魔法。第二天，他們全家人全變小了，而且胳膊都變成了翅膀，而那天沒(méi)有打到的四只野鴨變大了，和人的大小一樣，占領(lǐng)了革利鴿一家的房子。打獵者與被獵者被換了個(gè)，至此革利鴿一家是有家難回，生活出現了困難，生命受到威脅……
經(jīng)過(guò)磨難，革利鴿一家答應再也不打獵了，他們與周?chē)男?dòng)物和平相處，生活恢復了正常。
這個(gè)故事其實(shí)是從側面告訴我們不能傷害動(dòng)物。像有一些人，為了個(gè)人的利益去打獵，去捕殺可可西里無(wú)辜的藏羚羊，使他們失去了親人。如果那些打獵者換位想一想，假使你是那些藏羚羊，失去親人的痛苦會(huì )不會(huì )使你痛不欲生。所以我們要保護動(dòng)物，不去傷害他們，否則，你也會(huì )像革利鴿夫婦一樣受到懲罰，生命受到威脅。
保護動(dòng)物，也就是保護我們自己。正是地球上生物的多樣性，才能維持地球的生態(tài)平衡，這關(guān)系著(zhù)人類(lèi)的生存安危，我們一定要付之行動(dòng)！
讀《手指》有感 篇31
這是一本有趣的小說(shuō)，名叫《魔法手指》，作者是羅爾德·達爾，我覺(jué)得他應該是一位很幽默的人，當我看到了書(shū)的前面寫(xiě)他介紹的時(shí)候，我還真的猜對了，他的確是一位非常幽默的老人。但我不免也有點(diǎn)傷心，因為他在1990年逝世了，而他創(chuàng )作的故事仍風(fēng)靡全球。
光看作者就這么好，那他寫(xiě)的書(shū)就更了不起了，我有他寫(xiě)的三本書(shū)《魔法手指》、《了不起的狐貍爸爸》還有《查理和巧克力工廠(chǎng)》，其中我最喜歡看的是《查理和巧克力工廠(chǎng)》，而且它也是羅爾德·達爾否系列中最有名的一本書(shū)。但是我今天要講的書(shū)卻不是《查理和巧克力工廠(chǎng)》，卻是《魔法手指》。這本書(shū)里面有兩則故事，一則的名字就叫《魔法手指》，內容大概是這樣的：革利鴿一家喜歡打獵，每個(gè)星期六的旱晨，他們都會(huì )帶著(zhù)各自的槍?zhuān)綐?shù)林里去打走獸和小鳥(niǎo)。這可氣壞了鄰居的一位八歲小女孩。這個(gè)小女孩有一種與生俱來(lái)的非凡本領(lǐng)，每當她發(fā)怒的時(shí)候，她的手指就能施出魔法來(lái)：她會(huì )讓革利鴿一家變成野鴨子，把野鴨子變成人。
讀了這篇故事，我不僅為羅爾德·達爾的想象力所折服，也讓我懂得了一個(gè)道理：人和動(dòng)物是相平等的，我們要好好保護動(dòng)物，和動(dòng)物做好朋友。
讀《手指》有感 篇32
《紅手指》其實(shí)就是一出被放大化的家庭悲劇，一種生活化共鳴。本書(shū)中東野著(zhù)重描寫(xiě)了現代社會(huì )的一種通病——親情缺失
當一個(gè)無(wú)知的孩子，犯了罪，他逃避、他憤怒、他斥責，他就像個(gè)惡魔一樣，讓每個(gè)人都變得好丑陋，這是誰(shuí)的錯?當一個(gè)母親，母愛(ài)泛濫的時(shí)候，便會(huì )不斷的包庇和縱容自己的孩子，她這樣做真的對了么?當一個(gè)父親，面對自己犯了罪的兒子的時(shí)候，內心的抉擇是怎么折磨他的?讓自己年邁的母親去頂罪，面對警察的盤(pán)問(wèn)，煩躁、恐懼、黑暗、良心的不安會(huì )一涌而上，誰(shuí)能給他正確的選擇?而當一個(gè)年邁的老人，被冷漠、被利用，她只能用僅存的回憶，來(lái)原諒她的子孫們，來(lái)救贖他們的靈魂，當發(fā)現自己被代做替罪羔羊的時(shí)候，她的內心又如何……
我一直很喜歡東野的書(shū)，因為他的書(shū)，永遠也猜不到結局，而每一個(gè)結局中都藏有一個(gè)秘密，每一個(gè)秘密都讓人震撼。
本書(shū)的推理的關(guān)鍵，劇情的轉折都在于紅手指上，這一點(diǎn)的設置有點(diǎn)莫名其妙。有些推理讀起來(lái)如行云流水，那么設置就是非常巧妙的。
當一個(gè)母親對自己孩子的關(guān)愛(ài)，轉化為一種溺愛(ài)的時(shí)候，罪惡就開(kāi)始了…… 每個(gè)人都有自己想要逃避的東西。所謂的“蝴蝶效應”，可能只是婆媳之間的一次爭吵，父親對兒子的一次責罵。八重子的溺愛(ài)會(huì )告訴她的孩子，無(wú)論犯有多大的罪，背后總有母親撐著(zhù)，卻不知這是多大的一個(gè)誤區……
當我合上書(shū)的那一刻，心情久久不能平靜……從兒子犯罪，到隱瞞罪行，到最終讓年邁的母親去頂罪，字里行間無(wú)不透露出紹夫對母親的冷漠!一味的縱容和包庇自己的兒子，卻遺忘了那顆從來(lái)都只愿躲在自己世界的凄涼的心……可是，他真的錯了么?所有的責任和壓力都在他一個(gè)人的肩上，面對只有十五歲的兒子，卻成了殺人犯，如果讓警察知道了，直巳還呢么小，他以后要怎么辦?作為一個(gè)父親，他即絕望又無(wú)奈;面對妻子的以死威脅，他作為一個(gè)丈夫，只能順從!面對年邁的母親，他作為一個(gè)兒子，要忍受多大的良心不安?只有他，只有這個(gè)男人，只有這個(gè)已為人夫、為人父、為人子的男人，才是最不容易的……其實(shí)看到這里，我不經(jīng)想大哭一場(chǎng)，人性、寬容、抉擇，都在這本書(shū)中展現的淋漓盡致……
讀《手指》有感 篇33
第一次讀東野圭吾的著(zhù)作是《虛無(wú)的十字架》這位作家的作品讓我在緊張的情節中看到了人性的復雜：惡毒，自私，包容，寬恕……
看到《紅手指》我并沒(méi)在意，決定翻開(kāi)這本書(shū)完全是因為作者吸引了我。我個(gè)人是比較喜歡偏懸疑類(lèi)的小說(shuō)和電影的，所以面對懸疑大師的作品怎么可能放過(guò)這個(gè)機會(huì )呢?
該小說(shuō)以一件殺人案件作為開(kāi)始，緊接著(zhù)護犢情深的父母開(kāi)始幫助兇手兒子開(kāi)啟包庇的道路，誰(shuí)知遇上了觀(guān)察入微的刑警加賀恭一郎在不斷的推理調查中得到真相。在不斷的“交手”過(guò)程中，刑警松宮發(fā)現“家家有本難念的經(jīng)”在普通不過(guò)的家庭也許都有不可告人的秘密，看似鐵漢的加賀也是個(gè)有血有肉的暖男。
這本小說(shuō)讓我觸動(dòng)很大，其中有親情的包容，逃避的懦弱，愛(ài)情的堅貞，甚至是婆媳的矛盾，但是感觸最大的還是家庭教育的缺失帶給孩子的影響。
說(shuō)實(shí)話(huà)在看到前五卷的時(shí)候我體內憤怒的火焰在不斷地上升，因為我實(shí)在無(wú)法忍受津柰子的護犢行為，她的兒子直巳不是殺死一只阿貓阿狗而是將一個(gè)天真爛漫猶如天使的孩子殺死了，更遠的說(shuō)他破壞了一個(gè)幸福的家庭。這般殘忍的手段和冷血的禽獸有何分別呢?甚至比禽獸更加的惡劣，因為禽獸也是會(huì )選擇那些可以作為食物的獵物去捕殺。
昭夫在知道兒子直巳殺人之后多少是有些驚愕的，可是驚愕之后他首先想到的是去報警讓兒子自首，他始終最?lèi)?ài)的還是自己。從津柰子的口中得知昭夫一直對于家庭責任抱有一種逃避的態(tài)度：不理會(huì )婆媳間的矛盾，不理會(huì )兒子的學(xué)習交際，甚至也不愿了解妻子的想法，總以為時(shí)間可以讓這一切都會(huì )變得毫不重要，卻從沒(méi)考慮到時(shí)間只會(huì )將這一切不斷累計成為一座隨時(shí)可以觸發(fā)的火山。
終于造成兒子性格的缺陷導致殺人的事件發(fā)生這一切都是他的責任，從古就有“養不教，父之過(guò)”的俗語(yǔ)。面對父母不相愛(ài)的環(huán)境，直巳應該一直是孤獨無(wú)助的，好不容易遇到了一個(gè)天真的猶如天使的朋友出現在他的生活中他怎么能放她走呢，他寧可毀滅也不愿意她離開(kāi)。
很早就在一個(gè)公眾號上看到關(guān)于原生家庭對孩子影響的一個(gè)文章，具體的內容大概就是父母相親相愛(ài)對孩子的性格養成是十分重要的。從小遭遇家暴的孩子很大的概率會(huì )得躁狂癥和抑郁癥等心理疾病，要是從小父母恩愛(ài)孩子的性格大多很開(kāi)朗還會(huì )將這種優(yōu)良傳統繼承到自己的婚姻中。
我個(gè)人就是一個(gè)典型的例子，我從小學(xué)三年級開(kāi)始就讀于寄宿學(xué)校，在小學(xué)期間每年開(kāi)學(xué)爸爸都會(huì )送我一次，因為我還沒(méi)有自己報名的能力和搬鋪蓋卷的能力。到初中開(kāi)始爸爸在我初中三年只有過(guò)一次送我上學(xué)的經(jīng)歷，那就是初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，以后的三年時(shí)光從來(lái)沒(méi)出現過(guò)甚至在我中考結束將行李打包回去的時(shí)候，他們才說(shuō)了一句：“哦，初中都畢業(yè)了啊?”當然了高中三年我也是如此過(guò)來(lái)的。
好多朋友都說(shuō)我很樂(lè )觀(guān)也很堅強，我每次聽(tīng)到這樣的評價(jià)都是笑而不語(yǔ)，因為冷暖自知啊，說(shuō)多了都是無(wú)用的。我自己很清楚我很渴望被愛(ài)，甚至有時(shí)候想要是有個(gè)很包容很寵愛(ài)我的人我應該就會(huì )選擇嫁給他，因為我需要他給我的這些愛(ài)。
這就是我的家庭對我造成的心理缺陷，因為我從小感受不到父母的愛(ài)，所以導致我對年紀大些的男性更加的青睞總是企圖從他們的身上去尋求父愛(ài)，并且我一直認為自己絕不會(huì )生兩個(gè)孩子，尤其是第一個(gè)孩子是女孩子后選擇生二胎，因為我就是那個(gè)每日為弟弟背黑鍋挨打的人啊。
不要只看表現就覺(jué)得世間的一切都是美好的，其實(shí)陰暗面只是你沒(méi)看到而已，尤其是人的感情和性格，其實(shí)那只是他想給你看到的并不是你真的了解他。
讀《手指》有感 篇34
一聽(tīng)到魔法手指這四個(gè)字，大家一定會(huì )聯(lián)想這個(gè)人一定是魔法師。而故事的主人公——一個(gè)八歲的小姑娘卻是生來(lái)就具有這種本領(lǐng)。讀到這里，大家一定會(huì )想，這個(gè)小姑娘豈不是很爽了？想要什么就有什么�？伤齾s不這樣做，她總是做好事。
鄰居的農場(chǎng)與她家相鄰，所以她經(jīng)�？吹絻蓚�(gè)男孩從樹(shù)林里打獵歸來(lái)。她時(shí)不時(shí)的阻止鄰居獵殺動(dòng)物，可得來(lái)的卻是鄰居的嘲笑。
小姑娘一而再再而三的原諒他們，可他們卻把小姑娘的話(huà)當耳旁風(fēng)。在一個(gè)明媚的早晨，鄰居正提著(zhù)一只年幼的鹿走來(lái)，小女孩大聲喊道：“快把它放了�！编従用榱怂谎�，哈哈大笑。還朝小姑娘做鬼臉。小女孩發(fā)怒了。對鄰居一家使用了魔法……
第二天，鄰居一家醒來(lái)，發(fā)現他們變成了鳥(niǎo)。而他們的家卻被四只野鴨占領(lǐng)了。無(wú)奈之下，他們自己搭鳥(niǎo)巢，找吃的，終于體會(huì )到了動(dòng)物生活的艱苦。終于，他們變回了人類(lèi)，經(jīng)常買(mǎi)上好的鳥(niǎo)飼料來(lái)招待小鳥(niǎo)們，也真正成了愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的好人。
這本書(shū)讓我明白了，自己犯了錯，不但要知道自己的錯誤，還要改過(guò)自新，這樣仍然是個(gè)好人。
讀《手指》有感 篇35
在一個(gè)清閑的暑假里，一般每天的生活除了枯燥的學(xué)習，和輕松快樂(lè )的游戲，就是看那些內容豐富有趣的書(shū)。
暑期剛開(kāi)始，媽媽就給買(mǎi)了許多老師推薦的故事書(shū)，《魔法手指》就是其中的一本，我覺(jué)得，里面的內容要比別的書(shū)好看的的多
《魔法手指》講的是一個(gè)小女孩，天生就擁有魔法能力，當她生氣的時(shí)候，她的右手食指就會(huì )發(fā)出一束光，觸到惹她生氣的那個(gè)人，接著(zhù)，魔法就會(huì )漸漸起作用，使那個(gè)人的身上發(fā)生一些不可思議，又很有趣的事情，比如她不小心把她的老師溫特夫人變出尾巴和像貓一樣的胡子，還把打獵者和被獵者徹底交換了身份。真是讓我，怎么看，都不過(guò)癮。
書(shū)，不但可以提升我們的知識，還能提高大家的寫(xiě)作能力，書(shū)是我們生活中的一個(gè)珍貴的寶貝。
讀《手指》有感 篇36
一次，我無(wú)意之中看到了一篇文章——《綠手指》，我覺(jué)得這個(gè)題目很新穎，于是我就認真的讀了起來(lái)。
《綠手指》是這樣講的：在法國的一個(gè)鎮上，有一名老奶奶因為勤勞被當地人美麗的稱(chēng)呼為“綠手指”，有一次老奶奶看見(jiàn)報紙上的一條消息：要是能種出純白色的金盞菊，有關(guān)部門(mén)將會(huì )重金獎勵。在當時(shí)，國家的主要研究人員也未能種出這樣的金盞菊。但是老奶奶卻想試一試，盡管遭到了家人、朋友和鄰居的反對，老奶奶依然“頑固”的堅持了下去！精心的選種、播種，第二年，金盞菊開(kāi)出了美麗的花朵，但是花朵的顏色離純白還差很遠很遠，盡管這樣老奶奶依然沒(méi)有灰心，在所有的金盞菊中老奶奶選出了顏色最淡的再用其種子進(jìn)行來(lái)年的播種！老奶奶想，只要我每次都選出顏色最淡的花朵作為來(lái)年的種子，我一定能種出純白色的金盞菊！那么老奶奶的想法到底是正確了還是錯誤了呢？……一年又一年，周而復始，老奶奶從不氣餒，終于在二十年后的一個(gè)早晨，老奶奶收獲了成功！
讀完之后，我完全被老奶奶的決心、恒心和信心給感動(dòng)了！回想自己，我缺乏的不就正是老奶奶的這種精神嗎？
記得那一次，明明告誡了自己以后上課要認真，因為只要成績(jì)提升上去了在期末考試后就能拿到那雙我心儀了很久的溜冰鞋。開(kāi)始一段時(shí)間，自己還能規規矩矩的堅持下來(lái)，成績(jì)也略有了些長(cháng)進(jìn)！但是慢慢的就開(kāi)始放松自己了，因為看到自己的成績(jì)有長(cháng)進(jìn)了，就覺(jué)得沒(méi)有必要花那么多時(shí)間在學(xué)習上！本來(lái)自己自覺(jué)性就不好，所以松懈下來(lái)后就一發(fā)不可收拾了！原本以為自己成績(jì)已經(jīng)提升上去了，可是不久后的一次總結性測試給了自己當頭一棒！結果非但不如人愿，反而還比以前更糟糕了！看著(zhù)那個(gè)少得可憐的分數，淚水默默的在眼眶里打轉！腦子里充斥著(zhù)的全是那個(gè)怨天尤人的理由——或許自己真的很笨，或許自己根本就不是學(xué)習的料！于是不斷地自我打擊讓自己更是墮落得一塌糊涂！……
現在回想起來(lái)，自己真的是懊惱不已！要是當初我能像文中的老奶奶那樣堅持下去，我還會(huì )失敗嗎？要是當初我能知錯就改，懷著(zhù)一份像老奶奶那樣堅定的信心，或許在今天我也會(huì )像老奶奶那樣收獲那份屬于我自己的成功；要是……
哎！再多的后悔也無(wú)濟于事，我在心里默默的對自己說(shuō)：加油吧！像老奶奶學(xué)習吧！從現在就開(kāi)始！
讀《手指》有感 篇37
《綠手指》是畢淑敏寫(xiě)的一則小故事，綠手指可不是什么怪物，而是當地人對好園丁的稱(chēng)謂。
故事講了一位老奶奶看到一條消息：園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶決心試一試。她把所有花中最淡的種子收集起來(lái)，明年春天再播種，這樣春種秋收，循環(huán)往復，直到二十年后，老奶奶終于種出了雪白的金盞花。
讀完這篇故事，我的心久久不能平靜。老奶奶年紀這么大，可居然能堅持20年，干這枯燥的事情。這二十年來(lái)，她可能會(huì )患病、可能會(huì )碰到很多不如意的事情、更可能會(huì )得到家人的反對，但她全然不顧，義無(wú)反顧地堅持下來(lái)了，最終獲得了成功。
老奶奶能做到堅持不懈，她在兒女們的一致反對下也不放棄，但是并非所有人都能這樣。比如說(shuō)我吧，幼兒園時(shí)報了很多興趣班，舞蹈、圍棋等等，但都沒(méi)堅持下來(lái)，最終沒(méi)練就好本領(lǐng)。一年級時(shí)，我開(kāi)始練習乒乓球，每天2小時(shí)的訓練把我累得夠嗆，好幾次我都尋找各種理由打退堂鼓，但在教練和媽媽的鼓勵下，我還是堅持了下來(lái)，到現在我已經(jīng)堅持打了4年了，去年我參加全縣比賽，還拿了第一名。我也真正體會(huì )到了，只有堅持才能獲得成功。
還有許多堅持不懈獲得成功的名人，如愛(ài)迪生，他一生發(fā)明過(guò)許多東西，電風(fēng)扇、電話(huà)、電燈等等。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，因為要找一樣既能讓電流通過(guò)，又不能讓它燃燒起來(lái)的物品，所以愛(ài)迪生試驗了1000多次，最后終于成功了，那樣物品是“鎢”。經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生的堅持不懈，電燈終于走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，如果當時(shí)愛(ài)迪生中途放棄了，可能到現在世界上還沒(méi)有電燈呢。
堅持不懈是成功的秘訣，只要你堅持，所有事情都會(huì )迎刃而解的！
讀《手指》有感 篇38
近段時(shí)間，我們學(xué)習了這篇課文，它的主要內容是：一位老奶奶看到報紙上說(shuō)園藝所重金懸賞能種出純白色金盞花的人，老奶奶決心試一試，她從所有金盞花中找出顏色最淡的種子，第二年春天播種，就這樣春種秋收，循環(huán)往復，堅持了20年，終于種出了純白色的金盞花。(.)
老奶奶那么大年齡了，居然堅持了20年種出了純白色的金盞花。在這20年里，她可能會(huì )患上疾病、會(huì )遇到許多不如意的事情、更可能會(huì )遭到家人的反對，但老奶奶卻堅持下來(lái)了！
而我卻沒(méi)有老奶奶的堅強意志，就拿我學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧！我學(xué)滑板學(xué)了半個(gè)月，摔了許多次跤，曾多次想放棄，但是在爸爸媽媽的鼓勵下我一次又一次的站起來(lái)，終于把滑板學(xué)會(huì )了。
古往今來(lái)還有許多堅持不懈獲得成功的名人。就比如愛(ài)迪生吧！為了發(fā)明
電燈，他試驗了一千多種材料，失敗了無(wú)數次，但他不灰心，堅持不懈，最后獲得了成功。讓電燈走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。
堅持是成功的秘訣！無(wú)論做任何事情只要堅持不懈，所有困難都會(huì )迎刃而解！
讀《手指》有感 篇39
每看完一部小說(shuō)，總是忍不住想寫(xiě)下一些感悟：
《紅手指》看到最后才發(fā)現是一個(gè)很感人的故事，紅手指是指涂了口紅的手指，原來(lái)不是我剛接觸這個(gè)書(shū)名想象的那種恐怖的故事。今日不講故事情節相關(guān)的話(huà)，只想講講小說(shuō)里影射出的兩個(gè)社會(huì )問(wèn)題：
1.教育問(wèn)題：原生家庭的教育是何等重要，想必大家都知道，父母如果一味溺愛(ài)孩子，只會(huì )更讓孩子誤入歧途，不明是非，肆無(wú)忌憚，甚至走上犯罪道路。子不教父之過(guò)，一個(gè)孩子的成長(cháng)與環(huán)境息息相關(guān)，父母若不能言傳身教，給孩子樹(shù)立好榜樣，孩子自然而然就往壞的方向發(fā)展了。
2.老齡化嚴重問(wèn)題：社會(huì )并不能完全解決這樣問(wèn)題，自然養老的責任全部落到子女身上。久而久之子女負擔越來(lái)越大，當工作壓力，家庭問(wèn)題，其它問(wèn)題一齊爆發(fā)時(shí)，家庭就會(huì )越來(lái)越不和諧，對于中產(chǎn)階級，目前狀況就是如此。在文中讀到這樣一段話(huà)：必須記住的是，越是老年人，或者說(shuō)正因為是老年人，內心常常會(huì )有不可平復的傷痕。治療的方法有許多，周?chē)娜瞬荒芾斫�。所以我覺(jué)得，重要的不是理解，而是尊重�！�
無(wú)論如何解決老齡化問(wèn)題，我們都要給予老人足夠的尊重。
讀《手指》有感 篇40
花了5個(gè)多小時(shí)，讀完這本書(shū)！給個(gè)四星，值得一看的，主要內容是昭夫和加賀兩個(gè)家庭的故事。
警察還是加賀，看來(lái)是東野比較喜歡他了，看的幾本評分高的基本上都是他了，真是一枚暖男。
紅手指是政惠對家人墮入地獄迷失深淵的救瀆，是加賀、春美對不稱(chēng)職并且泯滅良知的八重子、昭夫以及直巳最后的懸崖勒馬。八重子作為兒媳婦、妻子、母親，昭夫作為兒子、丈夫、父親，但是兩個(gè)人卻沒(méi)把這三種角色扮演好，教育出一個(gè)自私、狹隘、冷血、幼稚、智商情商都很低的兒子，母親對這個(gè)孩子只有溺愛(ài)和護短，父親對他冷漠和暴躁。
同樣是政惠的女兒春美比昭夫有責任感、責任心、孝心和同情心，承擔起父母的贍養義務(wù)。昭夫作為兒子只會(huì )逃避責任，真的很失敗。
同樣是加賀的父親，年輕的時(shí)候是個(gè)工作狂，導致加賀母親早早離家出走，孤單的死在外地！加賀心里雖怨父親，可并沒(méi)有把過(guò)去母親的事記恨于父親，選擇了寬容。父親為了減少對母親的虧欠，加賀也為了尊重父親，遵守著(zhù)對父親的承諾:“孤單的死去，不讓加賀照顧”。把對父親的思念和照顧，用讓護士幫自己與父親下棋方式，并且時(shí)刻關(guān)注父親身體等來(lái)實(shí)現。
一個(gè)好的家庭不是一個(gè)人的事，需要所有家庭成員的理解和支持，感情和愛(ài)是血緣的延續。如果這個(gè)家沒(méi)了責任、關(guān)愛(ài)、寬容、溝通和教養，那這個(gè)家就不夠完整，家庭成員之間就會(huì )有隔閡，可能就會(huì )出現不孝、自私、沒(méi)責任心、沒(méi)教養等不好的情況。
最后:“您有多久沒(méi)看著(zhù)家人的眼睛了，你知道對方在想什么么？”
讀《手指》有感 篇41
看完這本書(shū)，想到了我們國家的二十四孝里的故事。當智能化的社會(huì )不斷發(fā)展時(shí)，我們有各種工作要做，有好多新奇的東西要去嘗試。路邊的水果攤也可以支付寶支付了�？墒�，我們有的父母并不會(huì )使用，他們想了解自己的子女，可是卻并社會(huì )遠遠的拋在后面，他們的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
小的時(shí)候爸媽總會(huì )耐心的教我們，怎么系鞋帶，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我們教他們時(shí)，就沒(méi)了耐心，學(xué)不會(huì )就不學(xué)了吧，然后沉迷于自己的世界里。
我們呀，往往把耐心給了別人，對最?lèi)?ài)我們的人往往最心狠。我們以為，親人就是可以接受我所有的小脾氣的人，可我們尚且對外人如此，對待父母為何如此冷漠？
何曾看到過(guò)父母眼中的無(wú)奈和心酸�？墒�，他們只會(huì )埋怨自己，跟別人聊天時(shí)，還是會(huì )說(shuō)，我家的孩子多好多好。
無(wú)論你走多遠，回家的路一定不要荒蕪。那條是縱使你一無(wú)所有，遍體鱗傷，也永遠包容你的歸處和來(lái)處……
父親之于加賀，母親之于昭夫。都是如此罷了……
不管是哪個(gè)國家，父母親情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短幾十年，我們都要珍惜這來(lái)之不易的緣分。
偵探小說(shuō)的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行間的邏輯關(guān)系，或則意料之外的結局。更讓人淚目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫負最珍視我們的人。
讀《手指》有感 篇42
《紅手指》聽(tīng)完了，原諒我的智商，原諒我的理解能力，當語(yǔ)言消失的一剎那，腦子仍沉浸在半糊涂半清醒的狀態(tài)。
靜靜地思索了一會(huì )兒，整理了一下頭緒，東野大叔這本書(shū)究竟在寫(xiě)什么？
這部作品在篇幅上其實(shí)并不是太長(cháng)，案件情節不是太復雜。以一個(gè)女童離奇身亡展開(kāi)情節逐漸走入諸多社會(huì )問(wèn)題的背面。當洋蔥層層剝開(kāi)，案件迷霧的最后只剩下一個(gè)令人心碎的悲涼。這部作品的寫(xiě)作重點(diǎn)不是放在案件的推理上，而是放在了反映現實(shí)的家庭悲劇上，生活的悲鳴中，小說(shuō)著(zhù)重描寫(xiě)了現代社會(huì )的一個(gè)通病。一一親情的流失。
簡(jiǎn)單梳理，其實(shí)有兩條線(xiàn)，明線(xiàn)是昭夫得知兒子犯罪之后拋尸到警察查案的經(jīng)過(guò)，再到最后交代真相。這條線(xiàn)讓人感受到的是他們一家人的自私自我軟弱無(wú)能，陰暗可怕，心理扭曲，不義不孝的無(wú)情一面。這一家子人里有悲傷的愛(ài)情，有無(wú)限的溺愛(ài)，懦弱的逃避，有責任的缺失，有道不盡的心酸，但是最為重要的還是那缺失的親情。書(shū)中印象最深的這句：當直已被警察帶走時(shí)，說(shuō)“都是我父母的錯�！�
另一條線(xiàn)則是一條暗線(xiàn)一一加賀和父親的關(guān)系。
一直以為加賀是恨父親的，父親得病住院，至死也不送最后一程，到最后才知其實(shí)這正是加賀父親的夙愿一一和妻子一樣孤獨地死去。而加賀為了成全父親，寧愿忍受思念和悲傷，也不愿再在瀕死的父親面前出現，而在背后用其他方式默默地關(guān)懷，惦念著(zhù)。父親雖然在孤獨中死去，在心頭卻釋放了對妻子的愛(ài)。加賀說(shuō)的一句話(huà)印象很深：“重要的不是理解，而是尊重�！�
兩條線(xiàn)，一明一暗，一正一反，無(wú)比鮮明地諷刺與嘲笑了兩個(gè)家庭不同的親情道德，折射了社會(huì )上這種家庭的普遍性。
在我的日常生活中也常聽(tīng)到小夫妻為如何教育孩子爭論不休，也常見(jiàn)到雙親老了，怎樣照顧兩方的老人，家庭中常處理不好兩者間的關(guān)系。聽(tīng)多了，見(jiàn)多了，有時(shí)只有沉默，語(yǔ)塞，難受。
其實(shí)家庭親情是至關(guān)重要的。中國古語(yǔ)講：子不教父之過(guò)“，在孩子的家庭教育上，家庭親情的溫暖是不可缺失的。同樣，對待家里的老人，更要給予家庭的溫暖。這可能說(shuō)說(shuō)容易做做難。
世間萬(wàn)物皆有因果，唯有本真的對待自己的內心，才是難能可貴的。
再說(shuō)句祝愿的話(huà)：愿天下所有家庭親情洋溢，親情普照，和睦幸福！
讀《手指》有感 篇43
你知道手指能帶給我們什么啟示呢？如果不知道，就讓《手指》這篇課文告訴你吧！
大姆指沒(méi)有優(yōu)美的曲線(xiàn)但是很能干；食指的姿態(tài)不算好但是能干精細的活兒；中指是最美的，養尊處優(yōu)，但是干活不出力；無(wú)名指也很優(yōu)美，但是力量不夠；小姆指體態(tài)可愛(ài)，但是用處很少。
別看這五根手指各有優(yōu)缺點(diǎn)，但是他們團結起來(lái)成一個(gè)拳頭，就非常強大了。
讀過(guò)這篇課文后，你應該明白了吧，那就是——團結。
"一枝獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園",團結可以彌補個(gè)人的不足，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團體，團結就是力量。
我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：一位父親，給了孩子一根筷子，讓他弄斷，兒子輕而易舉就做到了，父親又給了他一把筷子，兒子使出了渾身的力氣也沒(méi)有弄斷。
團結就是力量，在生活中，我們要與身邊的朋友團結，團結的力量是無(wú)窮大的，團結就像一位天使，她會(huì )用她的全部力量彌補你身上的不足，幫你指引方向。對待朋友，要盡自己所能幫助他，團結起來(lái)，不要破壞朋友之間的友情。
你這會(huì )兒重新認識你的手指了嗎？身邊任何的平凡事物都可以成為一個(gè)啟示，手指協(xié)作可以啟示團結，白楊挺立可以啟示堅強，在生活中只要留心觀(guān)察，任何一個(gè)小小的事物都蘊含著(zhù)生活的道理，從現在開(kāi)始，細心觀(guān)察，團結身邊所有的人！
讀《手指》有感 篇44
今天讀到了《手指》一課，讓我受益匪淺，懂得團結。
我們每個(gè)人都隨身攜帶著(zhù)十根手指，一只手上的五根手指各有不同，各有所長(cháng)各有所短。大拇指又矮又胖，生活中卻多處都會(huì )用到它。食指沒(méi)有無(wú)名指長(cháng)，也沒(méi)有那么窈窕，都是直直落落的強硬的曲線(xiàn)，它的工作很復雜。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。但是生活中卻很少用到它。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力卻非常薄弱。手上的五指，只要握成一個(gè)拳頭，就會(huì )威力大增！
人，則像一只手上的五個(gè)手指一樣呢！每個(gè)單獨手指力量是薄弱的，一件兵器都拿不起來(lái)，但五個(gè)指頭湊在一起，拼成一雙手，就會(huì )輕而易舉的拿起東西，完成許多工作，創(chuàng )造很多事物。
就像是一根筷子容易折，十根筷子難折斷。人心齊，泰山移，只要人人一個(gè)心思，一股力量，就能戰勝困難迎來(lái)成功。在團結的基礎上，人們也應該取長(cháng)補短，才能在薄弱的力量上錦上添花。相反，如果不團結的話(huà)，就算有一個(gè)不團結，也可能會(huì )傷害到一個(gè)整體。
讀《手指》有感 篇45
在本學(xué)期，我們學(xué)習了一篇豐子愷寫(xiě)的文章，名叫《手指》，我讀了之后，我受到了，很大的啟發(fā)，同時(shí)讓我對"團結就是力量"有了根深的了解。
我們每個(gè)人都隨時(shí)隨地隨身帶著(zhù)十根手指，這十根手指手指都各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(cháng)，各有所短，但如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有強弱，美丑之分了。 在生活中有許多事都說(shuō)明了"團結就是力量"這個(gè)道理。例如：在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會(huì )贏(yíng)得比賽，如果，大家不齊心合力，一點(diǎn)都不團結，那我們必敗無(wú)疑。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，贏(yíng)得比賽的主要原因，不是誰(shuí)的得分高，就是誰(shuí)的功勞，如果沒(méi)有隊員們和教練的幫助，怎么會(huì )贏(yíng)呢？所以，大家只要團結起來(lái)，我們的力量就會(huì )從薄弱到強大了！
人多力量大，這句俗話(huà)一直記在我的心里，是啊，只要大家齊心合力，無(wú)論再大的困難，也能克服。就像小螞蟻一樣，雖然他們看起來(lái)很小，微不足道，別以為，它們小，就力量小，這樣認為是錯誤的，你們聽(tīng)過(guò)這樣一篇故事嗎？在一場(chǎng)大火中，螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo家族，一些螞蟻為此而犧牲了，有的幾個(gè)螞蟻，抱在一團，成為圓球，飛速滾動(dòng)逃離了火海，如果他們不齊心合力，它們還能存活嗎？我們不要連小小的螞蟻也比不過(guò)， 要記�。簣F結就是力量。
"人多力量大，團結就是力量。"我們要記住這鐵一般的事實(shí)。
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