《地毯下的塵土》的讀后感1200字

　　《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意，從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節點(diǎn)，它暗示了課文的主要內容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃“地毯下的塵土”，是表現米妮誠實(shí)的一個(gè)重要情節，也是揭示作品主旨的一個(gè)主要內容。故事的開(kāi)頭也不像一般的文章那樣講究扣題、點(diǎn)題，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后，在故事的結尾部分才點(diǎn)明主旨，告訴讀者“地毯下的塵土”是怎么一回事。文章的標題可謂耐人尋味、富有深意，卻含而不露。

　　從小姑娘米妮離家找工作開(kāi)始，就一路充滿(mǎn)了夢(mèng)幻般的色彩。她沿著(zhù)一條從未走過(guò)的森林小路走，居然沒(méi)有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。當我們這位幸運的小姑娘在這座陌生的“小屋”里充分展現她勤勞善良和樂(lè )于助人的美德時(shí)，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二個(gè)快樂(lè )的'小矮人”，而不是兇狠惡毒的巫婆——回來(lái)了，更為巧合的是“他們的仙女保姆去度假了”，“十二個(gè)快樂(lè )的小矮人”迫切需要一個(gè)人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合適的人選�？墒�，一向勤勞的米妮又怎么會(huì )不掃“地毯下的塵土”呢？原來(lái)，這又是一個(gè)巧合。恰恰就在“仙女假期的最后的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己從未見(jiàn)過(guò)的美麗的景象”迷住了，“連要干的活都忘了”，以至于連“地毯下的塵土”也來(lái)不及掃了。

　　正是這一連串的巧合，推動(dòng)了情節不斷向前發(fā)展，使行文更富有情趣，也給讀者帶來(lái)了一波又一波閱讀快感。不過(guò)，這一連串的巧合卻并不讓人覺(jué)得蹊蹺、突兀，反而覺(jué)得合情合理。而這一效果的產(chǎn)生，正是由于作者莫德.林賽對情節設計的技巧已經(jīng)達到圓潤無(wú)痕的境界了。

　　米妮“急急忙忙地跑過(guò)去整理床，洗盤(pán)子”“她再也無(wú)法干得更快了”，一連串的動(dòng)作刻畫(huà)出小姑娘著(zhù)急、慌張的心理；“我想，”米妮大聲說(shuō)，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒(méi)人看得見(jiàn)，有點(diǎn)灰塵也沒(méi)關(guān)系的�！甭曇綦m大，骨子里的心虛卻暴露得更明顯；“星星透過(guò)窗戶(hù)，向她眨眼睛”，她好像聽(tīng)到了星星們在說(shuō)：“那位小姑娘，誠實(shí)而善良�！毙∶啄萦行┘绷�，但她仍抱有一絲僥幸，“米妮把臉轉向墻”。但是，她心靈最深處的一個(gè)聲音反反復復響起來(lái)，“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”，“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”。而且，“我們看到她了！我們看到她了！”所有的星星都快樂(lè )地叫著(zhù)。這樣，小米妮內心的矛盾和激烈的思想斗爭就躍然紙上，她誠實(shí)善良的形象再一次印入讀者腦海中。

　　這一部分沒(méi)有為寫(xiě)人物心理而進(jìn)行心理描寫(xiě)，而是通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等多角度來(lái)刻畫(huà)米妮起伏不斷的心理變化過(guò)程，使主人公米妮有血有肉、有聲有色地“立”在讀者面前�？芍^“雁過(guò)不留痕”！

【《地毯下的塵土》的讀后感1200字】相關(guān)文章：

《地毯下的塵土》03-16

《地毯下的塵土》讀后感01-27

《地毯下的塵土》說(shuō)課稿11-12

《地毯下的塵土》的教案06-29

《地毯下的塵土》的說(shuō)課稿10-13

地毯下的塵土教案06-17

《地毯下的塵土》教案09-05

《地毯下的塵土》教案06-01

《地毯下的塵土》讀后感范文03-13

《地毯下的塵土》教學(xué)反思07-04