小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感

　　《追風(fēng)箏的人》是一本口碑極好的書(shū)，多數愛(ài)書(shū)之人的書(shū)單上都會(huì )有它的身影。下面小編整理收集了小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感，歡迎閱讀！

　　小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感1

　　還記得阿米爾那次自己寫(xiě)了篇小說(shuō)嗎？她讀給哈桑聽(tīng)，哈桑拍手叫好，但是哈桑還提了一個(gè)問(wèn)題，令阿米爾目瞪口呆的問(wèn)題。這使阿米爾學(xué)會(huì )了寫(xiě)作的目標之一。

　　勤奮好學(xué)的哈桑使我想起了一本書(shū)，《命運之上》。主人公和哈桑一樣，都渴望讀書(shū)，仿佛知識就是整個(gè)世界。但他得了一種罕見(jiàn)的疾病，要接受很多次手術(shù)。對他來(lái)說(shuō)，不能與別人一起玩，學(xué)習成了唯一的樂(lè )趣。他運用了多種描寫(xiě)，寫(xiě)出了他的學(xué)習的渴望。

　　還有很多人也渴望著(zhù)學(xué)習，在一些貧困山區里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們因為家庭困難而無(wú)法上學(xué)，一雙雙清澈的大眼睛，閃爍著(zhù)光芒�，F在越來(lái)越多的老師不辭辛苦，跑到山區里，只為給孩子們上一節課。

　　我們應該更加珍惜眼前學(xué)習的機會(huì )。

　　小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感2

　　很早就買(mǎi)了這本書(shū)，和《湯姆叔叔的小屋》一起買(mǎi)的，也是現在才看。這本書(shū)算是現代小說(shuō)里難得的好書(shū)，其實(shí)光看情節，我覺(jué)得又是很老套橋段，在書(shū)中的前兩章，我就猜到了到底是什么秘密了，但還是會(huì )忍不住把他看完，因為作者的文采讓我讀著(zhù)一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)趣，甚至還覺(jué)得精彩。

　　每個(gè)人在心里都會(huì )又一件難以啟齒的事，關(guān)鍵看你是否能正面看待它，書(shū)中的阿米爾就是這樣的人，因為小時(shí)候的背叛，讓他后來(lái)付出了極大的代價(jià)，雖然最后他終于找回了自己，但卻永遠無(wú)法彌補一些致命的傷痕。

　　有些時(shí)候，短短的一兩天，或者隨意的幾個(gè)決定，就會(huì )改變你的人生軌跡。有些人變好了，從此發(fā)達了，有些人卻變糟糕了，一生霉運相伴。所以不要輕率的作出任何決定，也不要去傷害真正愛(ài)你的、關(guān)心你的'人。因為贖罪是件很痛苦的事情，比任何肉體上的疼痛都痛。

　　如果最初阿米爾的爸爸坦白了他的罪過(guò)，也不會(huì )引發(fā)后面的悲劇，但他始終都沒(méi)有對自己進(jìn)行贖罪，他向命運妥協(xié)了。一個(gè)連俄國士兵的槍都不怕的男子漢，也怕良心受到煎熬；一個(gè)為了素不相識的人挺身而出的英雄，也無(wú)法坦白正視自己的罪惡。從這一點(diǎn)來(lái)看，阿米爾后來(lái)的勇氣超過(guò)了他的父親，他的后半生不會(huì )在活在自己良心的陰影下！

　　“知錯能改”應該改成“知錯快改”，這樣才能阻止自己的錯誤帶來(lái)的副作用，如果想安心的活著(zhù)，就要敢于承擔自己的錯誤，不要等待所有悲劇發(fā)生后，才來(lái)補救，那時(shí)候會(huì )讓所有人都更痛苦的，永遠留下淡淡的憂(yōu)傷和遺憾。

　　小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感3

　　讀完《追風(fēng)箏的人》“這本書(shū)之后，有一句話(huà)銘記在我的腦海中：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。沒(méi)有萬(wàn)語(yǔ)千言，哈桑用寥寥幾個(gè)字向我們闡述了最真摯的友誼。

　　阿富汗，這個(gè)曾經(jīng)在我腦海中只留下荒蕪戰爭場(chǎng)景的國度，卻在閱讀完這本書(shū)之后讓我有了重新的認識。在書(shū)中，我看到了最最真實(shí)的阿富汗——一個(gè)有歡樂(lè )、有悲傷、有良知亦有邪惡的國度，一個(gè)人性化的國度。無(wú)可否認，哈桑和阿米爾這段友誼，是千千萬(wàn)萬(wàn)阿富汗人的縮影，是千千萬(wàn)萬(wàn)段友誼的縮影。也許不盡相同，但卻有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)——為了朋友而義無(wú)反顧！

　　哈桑為阿米爾追到了藍色的風(fēng)箏，也因為那一只風(fēng)箏被欺負、被蹂躪，卻依舊毫無(wú)怨言。反觀(guān)之，少年的阿米爾在這段友誼中卻擔當著(zhù)一個(gè)狠心的角色，忽視哈桑的付出、陷害哈桑甚至害得他不得不選擇離開(kāi)。故事的結局是令人意外的，阿米爾等來(lái)的是哈桑逝去的消息，一別成永別，留下的、只是滿(mǎn)滿(mǎn)的悔恨。阿米爾只能移情，成為為哈桑的兒子追風(fēng)箏的人。

　　故事的結局并不完美，但卻是最扣我心弦的一個(gè)。

　　小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感4

　　《追風(fēng)箏的人》這是一本令人震撼的小說(shuō)，看完后也讓我有很多感想，其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良，誠實(shí)。

　　對阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說(shuō)開(kāi)頭和結尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫(huà)面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著(zhù)奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復地上演著(zhù)，但每一次的重復之間，生活都發(fā)生著(zhù)劇烈的變化，這幅畫(huà)面也隨著(zhù)主人公命運的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。

　　在書(shū)中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì )被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì )從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨；應該擔當責任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

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