《永遠的歌》讀后感
《永遠的歌》讀后感一
今天，我們學(xué)了一篇新的課文，永遠的歌聲，讓我深深的感動(dòng)了！大家一起來(lái)看看這篇課文所贊頌的對老師的愛(ài)戴，尊敬之情吧！
永遠的歌聲主要講的是：本文作者：皺德學(xué)在童年的時(shí)候，因為父親是軍醫隨著(zhù)大軍南下，所以，從城里送到了山鄉的老家，于是，他和姐姐，變成了山鄉小學(xué)的一名學(xué)生，而山鄉小學(xué)，其實(shí)就是一座破廟，里面擠滿(mǎn)了，大大小小的農村小孩兒，老師是從城里來(lái)的，經(jīng)常教我們唱“小放�！�，還教唱，勸人識字的小歌劇。
村頭村尾到處都響著(zhù)我們的歌聲。但是，老師的嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽(tīng)的歌兒來(lái)了，還咳嗽，一聲接一聲，于是作者就和，同村的二牛，二蘭，石花，一起到東山區挖煙袋鍋花，為老師治咳嗽，但是，東山有狼，可是大家還是不加思考的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可見(jiàn)，大家是多么的愛(ài)戴老師，尊敬老師。
大家，挖了好多煙袋鍋花，而且，二蘭知道老師是南方人，愛(ài)吃魚(yú)，所以，讓大家抓，大家，干脆下水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚(yú)就被甩上岸，石花盒二蘭就用柳條把他們一條一條的穿起來(lái)。
當大家回來(lái)的時(shí)候，迎面碰上了來(lái)找大家的大人，老師，同學(xué)，大人們一發(fā)現大家，就揮舞著(zhù)鐮刀，棍子，吆喝著(zhù)沖過(guò)來(lái)，把大家嚇了一跳，回頭一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，還毫無(wú)所知！
當作者已經(jīng)30多歲的時(shí)候，回憶著(zhù)這些事情，又哼起了“小放�！�。
��！這情深意濃的師生之情，是多么感人，這永遠的歌聲，一直在大家的`心中！
《永遠的歌》讀后感二
滴水之恩，涌泉相報。老師的確是每個(gè)人都無(wú)法忘記；每個(gè)人的啟蒙老師一定是一生中最容易忘記，但又不能忘記的一個(gè)重要人物。
這，就是我從《永遠的歌聲》這篇課文中理解的。也許，每個(gè)啟蒙老師都會(huì )把自己的學(xué)生忘記，但，學(xué)生決不會(huì )忘記對自己有恩情的老師。
《永遠的歌聲》這篇課文寫(xiě)了：作者與小伙伴冒險上山為生病的老師采藥。作者明明知道東山有狼，卻冒著(zhù)生命危險為老師上山采藥。后來(lái)，作者與小伙伴被一只老狼跟蹤。讀到這里，我想：如果，作者和小伙伴老狼撲上去給吃掉的話(huà)，那怎么辦？
為什么作者和小伙伴要冒這么大的生命危險去給生病的老師采藥？如果作者和小伙伴犧牲了，那不是虧得更大嗎？……一連串的問(wèn)題出現在我的腦袋里，后來(lái)老師講“作者為了讓老師把病治好，不惜一切代價(jià)去東山為老師采煙袋鍋花�！痹瓉�(lái)是這樣，作者想讓老師能夠把病治好才會(huì )冒著(zhù)這么大的危險去采藥。
我想：我自己的啟蒙老師對我也很好 ！我的啟蒙老師姓何，是個(gè)漂亮、可愛(ài)、溫柔、幽默的女老師，我認識她是在我在南昌的系馬樁幼兒園。
因為工作原因，爸爸被調到南昌，而剛上幾個(gè)月的幼兒園的我與剛剛辭職在家的媽媽也和爸爸一起去了南昌。
到了新幼兒園，我對一切都很陌生。然而，帶我的那個(gè)老師——何老師看出了我的心理狀態(tài)。于是何老師就走到我的身旁，輕輕的對我說(shuō)：“楊俊婭小朋友，你對這里肯定還不熟悉，何老師帶你到處轉轉吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，我心里安定多了。
跟著(zhù)何老師到處玩。后來(lái)我對幼兒園熟悉多了，老師們也很喜歡我，我特別高興！
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