父母課堂孩子讀后感

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　　每一個(gè)家長(cháng)在即將成為父母之前都對自己的孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬及希望，我們希望她或他聰明、健康、樂(lè )觀(guān)、聽(tīng)話(huà)、好學(xué)，甚至于認定我的孩子一定是最優(yōu)秀的那一個(gè)，現實(shí)往往給予我們“迎頭痛擊”。

　　太多次的碰壁使得我們困惑---為什么我們的經(jīng)驗在她的身上收效甚微。凡此種種，在對《父母課堂》的閱讀中我們得到了解，孩子的成長(cháng)，不但是她的人生歷程，同樣也是家長(cháng)生命中一段全新的生命體驗。

　　作為家長(cháng)我們將和自己的孩子一起面臨成長(cháng)的煩惱。

　　孩子的成績(jì)不夠理想的時(shí)候，我們會(huì )郁悶，會(huì )躊躇，是我的孩子不夠聰明，還是家長(cháng)關(guān)注的程度不夠，我們看到了《幫助孩子養成積累知識的好習慣》，《幫孩子摸清自己的最佳學(xué)習時(shí)間》等等學(xué)習的好方法。

　　就會(huì )明白孩子都是聰明的，只是暫時(shí)未能疏通前往知識殿堂的通路。調整好自己的心態(tài)，幫助孩子一起來(lái)努力吧！

　　一個(gè)好孩子的評判標準不但應該學(xué)習好，品德同樣非常重要，需要家長(cháng)的正確引導，而不是一言堂的“鎮壓”。

　　“人之初，性本善”的古語(yǔ)在不斷地提醒我們在這個(gè)方面，孩子的心都是純凈的，大人的言行對于他們的品行的形成起到至關(guān)重要的影響，我們在日常的言行應當非常注意，應該不斷地學(xué)習和完善提高自己的個(gè)人修養，

　　在我們小的時(shí)候，好孩子的標準簡(jiǎn)單地被定義為一切按家長(cháng)的要求做，不能有異議，現在的孩子已與當年的我們不可同日而語(yǔ)，面對父母的要求。

　　他們往往會(huì )提出屬于自己的理解及問(wèn)題，《父母課堂》中此類(lèi)關(guān)于孩子個(gè)性成長(cháng)方面的涉獵非常廣泛，各式各樣生動(dòng)鮮活的小故事、小實(shí)例。

　　從這些文章中我們家長(cháng)充分認識到不能只憑自己曾經(jīng)的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的心理健康決定孩子一生的幸福。孩子每時(shí)的變化，家長(cháng)應該最有切身的體會(huì )，教育孩子的方法是因人而異的，方法是多種多樣的。

　　我們看到了自己在日常的生活中對待孩子所存在的誤區，只有抱著(zhù)一顆平常心，運用最適合自己孩子所能接受的教育方式，才能達到事半功倍的效果。

　　我們家長(cháng)全身心的愛(ài)與無(wú)條件的滿(mǎn)足是遠遠不足以教育及培養出一個(gè)具有健康身心，樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、陽(yáng)光的好孩子的。

　　俗話(huà)說(shuō)的好，老師是人類(lèi)心靈的工程師，孩子和老師相處生活的時(shí)間不亞于和父母在一起的時(shí)間，老師的付出的.愛(ài)與心血是任何語(yǔ)言無(wú)法歸納完全的，在對孩子的期望與關(guān)心程度上，老師是等同于父母的，如此一致的心愿，使得我們家長(cháng)更應該理解及敬佩老師，保持與老師的及時(shí)溝通及支持。

　　在未來(lái)的日子里我們一定要吸取，歸納，總結，應用那些好的經(jīng)驗，和孩子一起共同努力開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。

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　　在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開(kāi)始，書(shū)里的內容就深深地吸引了我們。

　　“關(guān)注”及時(shí)準確地根據社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行評論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗，受益匪淺；

　　“家校頻道”指導家長(cháng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界，取長(cháng)補短；“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內心，愛(ài)護孩子；

　　“教子良方”和“專(zhuān)家講堂”，使得家長(cháng)學(xué)習了理論知識又能結和其他家長(cháng)的實(shí)踐經(jīng)驗，正確教育和引導自己的孩子。

　　《家長(cháng)課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章“弱在哪里補哪里”，對我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調皮淘氣的小丫頭到15歲獨立出國留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(cháng)歷程展現在讀者的面前。

　　通過(guò)文章的字字句句，列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例，無(wú)一處不包含著(zhù)一個(gè)父親對女兒的關(guān)愛(ài)，對孩子成長(cháng)的良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的優(yōu)異成績(jì)由衷贊嘆之余，更多的是對那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。

　　兒子剛上一年級，出現的一些問(wèn)題也和這個(gè)女孩當初一樣，開(kāi)始我急燥心煩，看過(guò)文章后也能靜下心來(lái)想想如何幫兒子適應學(xué)習和學(xué)校生活。

　　兒子的口算剛開(kāi)始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習，并且記錄時(shí)間，我還隨機根據一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習口算。

　　比如要吃飯了，我問(wèn)他一共幾個(gè)人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問(wèn)他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會(huì )親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。

　　還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì )進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習和交流。

　　比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個(gè)父親一樣堅持不懈，對于兒子的學(xué)習和今后的成長(cháng)也會(huì )有所幫助。

　　2012年01月那期中的文章“找準適合孩子的學(xué)習方式”，也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同于別

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