《給家鄉孩子的信》讀后感（通用20篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《給家鄉孩子的信》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇1
學(xué)了巴金爺爺《給家鄉孩子的信》這篇課文后，我思緒萬(wàn)千。
巴金爺爺在信中說(shuō)道：“不要把我當做什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人�！边@是何等的謙遜！他為我們留下了近千萬(wàn)字，影響了幾代人的作品；“把心交給讀者，完成了對中國知識分子良心的塑造”；他的十二部作品已與他著(zhù)作等身�？伤�說(shuō)他自己“只是一個(gè)普通人”。相對而言，社會(huì )上那些做了一點(diǎn)小事的人居巧自傲，目中無(wú)人。他們與巴金爺爺相比起來(lái)，難道不會(huì )覺(jué)得羞愧嗎？
巴金爺爺還提到“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，我們每個(gè)人都可以為他人奉獻，我們的精力、愛(ài)、同情、時(shí)間，我們一個(gè)人都不會(huì )僅僅用于生存而花完的，剩下的留著(zhù)自己享受難道比奉獻給需要幫助的人好得多嗎？
生命能夠“開(kāi)花結果”，不是用年齡能夠衡量的，如果你能夠活到一百歲，但你一輩子都在享受，沒(méi)有奉獻，成了大家的蛀蟲(chóng)，你能說(shuō)你的生命“開(kāi)花結果”了嗎？我們的戰士雷鋒，雖然只活了二十二歲，但他的生命就在于奉獻。他的許多愛(ài)和精力都給了那些需要幫助的人你能說(shuō)他的生命沒(méi)有“開(kāi)花結果”嗎？
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇2
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文——《給家鄉孩子的信》，我深深地被巴金爺爺得了重病，還堅持給家鄉的孩子寫(xiě)信所感動(dòng)。
從巴金爺爺的這種行動(dòng)，能看得出來(lái)，巴金爺爺為了不讓家鄉的孩子失望，就克服重重困難，拿起筆給家鄉的孩子回信。當然，令我印象最深的還是“只有為別人花費了它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到”這句話(huà)。是��！為別人著(zhù)想、幫助別人是一種傳統美德。我曾經(jīng)也幫助過(guò)別人，快樂(lè )自我。
有一次，我坐公交車(chē)回姥姥家。上車(chē)不久，到了黃山區站，上來(lái)了一位老人，這位老奶奶看上去有60多歲，滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，手上還拎著(zhù)一個(gè)大西瓜，看起來(lái)好像很痛苦的樣子。我心里不禁猶豫了一下：給不給讓座？這可是我好不容易等上的，怎么辦？這時(shí)，我突然看到了車(chē)窗上的標語(yǔ)：主動(dòng)給老人、婦女、兒童讓座。我又想：老奶奶要是沒(méi)扶穩，摔跤了怎么辦？想到這里，我趕緊站起來(lái)，扶著(zhù)老奶奶走過(guò)來(lái)，對她說(shuō)：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶連忙說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是個(gè)好孩子！”我又回答說(shuō)：“不用謝，這時(shí)我應該做的�！逼鋵�(shí)，我心里早就樂(lè )開(kāi)了花，像吃了蜜一樣甜。
從這篇文章中，我明白了：生命的意義在于奉獻而不在于享受。我們一定要學(xué)習巴金爺爺的這種奉獻精神，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇3
今天，我們上了一篇課文《給家鄉孩子的信》。上完之后，令我感受最深的是文學(xué)巨匠——巴金。
巴金爺爺為人淡泊名利，把自己的榮耀，成功，看的很淡很輕，認為自己只是一個(gè)普通人�？墒菍�(shí)際上，巴金爺爺一生奮斗不止，激情不減，為人們留下了一部部?jì)?yōu)秀的作品。使人驚嘆，一個(gè)人活著(zhù)竟然可以綻放出如此耀眼的光芒。使人的價(jià)值不在于奉獻，而在于不斷的釋放自己的能量，貢獻自己的經(jīng)歷。正是因為巴金爺爺那偉大的胸襟和高尚的靈魂，創(chuàng )造出那么名篇佳作來(lái)表達對祖國和同胞無(wú)限的愛(ài)的感情。
奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)。巴金爺爺是這么說(shuō)的，也是這么做的。巴金爺爺一生對社會(huì )，對周?chē)娜素暙I一生，從不索取，不為一己私利，不貪圖便宜。巴金爺爺雖然辛苦一生，淡泊名利一生，但是他卻收獲了比這些更為重要的事物——他的內心是充實(shí)的，精神是富有的。
《給家鄉的孩子的信》這篇課文使我體會(huì )到人格的高尚，精神的偉大，魅力綻放的光彩，使我受益匪淺。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇4
小豆�。鹤x了巴金爺爺寫(xiě)的《給家鄉孩子的信》一文，我感動(dòng)得流淚了。
大博士：是啊，因為這篇文章太感人了。巴金爺爺在體弱多病的情況下，還給小朋友寫(xiě)回信，而且還說(shuō)：“就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧�！闭f(shuō)得多么真誠、親切��！讓我們覺(jué)得看到了信，就仿佛看到了巴金爺爺。這是多么巧妙地想象啊，足以看出巴金爺爺對孩子們愛(ài)得很深，才會(huì )讓孩子們有這種認同感，多么不容易��！雖是一種想象的寫(xiě)法，但卻融入了真情——巴金爺爺愛(ài)我們，我們更愛(ài)巴金爺爺。
大博士：小豆丁，你接了解“想象”的寫(xiě)法嗎？想象就是在現實(shí)生活材料的基礎上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng )造出新的形象。如“天空中的太陽(yáng)像一個(gè)大火球”。這一句就采用了想象的寫(xiě)法。雖然是想象，但可不是憑空設想，要貼近生活實(shí)際。小豆丁，你明白想象的用法了嗎？
小豆�。亨�，知道了。想象是以現實(shí)生活材料為基礎的，而且要符合現實(shí)生活實(shí)際，不要搞得太懸喲！
大博士：那好，你再找找《給家鄉孩子的信》一文中，還有運用想象寫(xiě)法的地方嗎？
小豆丁仔細閱讀了課文，一會(huì )兒就舉手向大博士報告。
小豆�。捍蟛┦坷蠋�，我認為第一自然段“謝謝你們給我寫(xiě)信，一大堆信！我數了數，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉的孩子們，謝謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖�！敝杏邢胂蟮牟糠�，就是“好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！”這一想象是巴金爺爺看到了孩子們的來(lái)信油然而生的，而且，我還發(fā)現，想象的句子中通常含有“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)，這也是判斷想象的標志。
大博士：小豆丁，你真聰明。而且這一句想象，也體現了巴金爺爺對孩子們深深地愛(ài)。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇5
這篇文章的大致內容是：感謝孩子們給我回信。我有病，寫(xiě)字困難，寫(xiě)信對于我來(lái)說(shuō)十分困難。我很想回家鄉，但是我沒(méi)有這個(gè)精力做一次飛機或火車(chē)。
巴金告訴同學(xué)們：只要對文章有感情就絕對寫(xiě)得好！
巴金還要告訴我們：生命不不在于享受，而在于給予！希望我們要珍惜時(shí)間！
看了這篇文章我有一個(gè)問(wèn)題。什么是讓生命開(kāi)花結果？我圍繞這個(gè)問(wèn)題有把課文讀了幾遍之后終于明白了。意思是：人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。
綜合生活和實(shí)際我明白了一個(gè)道理：我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，不然就白活了。
一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇6
一本普通的語(yǔ)文書(shū)吸引了我，我吧語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)，里面有寫(xiě)名人的，有寫(xiě)人的精神的，有寫(xiě)愛(ài)國的，有寫(xiě)風(fēng)俗習慣的，還有寫(xiě)老師奉獻精神的……
從一年級到六年級，一定有數不清的故事或名人吧。特別是巴金的《給家鄉孩子的一封信》是我深受感動(dòng)。
《給家鄉孩子的一封信》中，三，四段最能突出巴金高尚的品質(zhì)。從“過(guò)去我浪費了不少光陰”就可以看出來(lái)了。從“我十分珍惜這有限的一分一秒”中可以看出巴金珍惜時(shí)間。巴金爺爺一生都追求自己，讓自己的生命開(kāi)花結果。我們可以在第五自然段看出巴金爺爺鼓勵我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，將來(lái)為祖國做貢獻。從第二自然段中看出巴金爺爺對家鄉孩子的感情和思念。
我知道巴金爺爺的一句名言是：生命的意義在于奉獻而不在于享受。
我在心里沉思著(zhù)，巴金爺爺，您說(shuō)自己為祖國做的貢獻還不夠，我認為您的貢獻太大了，您的精神和高貴品質(zhì)永遠留在人們的心中。
這篇巴金克服困難，巴金的珍惜時(shí)間，無(wú)私奉獻的精神。我在心底吶喊：“我一定要向您學(xué)習的那種珍惜時(shí)間，無(wú)私奉獻的精神�！�
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇7
這是一封信，是一封普通而又富有哲理的信。這是巴金爺爺帶著(zhù)重病為家鄉孩子們寫(xiě)的一封回信。
前幾天，我學(xué)習了著(zhù)名作家巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》。信中主要寫(xiě)了巴金爺爺對自己的一生的感悟從而教育孩子們“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，表達了巴金爺爺對家鄉孩子們真誠的關(guān)愛(ài)與無(wú)限的希望和期待。
學(xué)完課文，我對巴金爺爺的那句“讓我的生命開(kāi)花結果”有了更深的理解。我覺(jué)得，只有為別人奉獻愛(ài)，為別人付出精力，為他人花費時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì )“開(kāi)花結果�！蔽覀內瞬荒茉谧运阶岳刑摱纫簧�，我們要盡力為生活中的社會(huì )添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時(shí)刻記住“人人為我，我為人人”這句話(huà)，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著(zhù)就要活得有價(jià)值！
謙遜的巴金爺爺在信中認為自己浪費了不少時(shí)間，其實(shí)他一直都在不斷努力學(xué)習，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻出自己的精力，為文學(xué)，為社會(huì )作出了巨大的貢獻。他其實(shí)是希望我們這些祖國的未來(lái)，鮮艷的花朵能夠如信中所說(shuō)的那樣“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！笔茄�，我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛(ài)心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們?yōu)樽鎳鵀樗俗鲐暙I的充分準備嗎？所以，愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間吧，釋放自己無(wú)限的潛能吧，因為希望在我們身上，成功掌握在我們手中，希望的輪船將由我們自己掌舵！
學(xué)完課文，巴金爺爺的希望讓我深有感觸，愿我們把愛(ài)播散到世界，把巴金爺爺的希望傳遞給每個(gè)祖國統一的希望，讓祖國更加繁榮昌盛吧。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇8
巴金，一個(gè)如雷貫耳的名字。今天，我有幸讀了他的《給家鄉孩子的一封信》。這封信主要寫(xiě)了巴金爺爺對人生的看法以及對家鄉孩子們的期望。讀罷，我感慨萬(wàn)千。
雖然巴金爺爺已經(jīng)是一個(gè)享譽(yù)世界的大作家了，還寫(xiě)下了不少的傳世佳作，而他卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有名人的架子，反而還說(shuō)自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。
其實(shí)像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國著(zhù)名的乒乓球運動(dòng)員鄧亞萍就是這樣的人。她6歲開(kāi)始打乒乓，先后獲得了多項亞洲冠軍和世界冠軍，被評為世界乒乓球頭號種子選手。面對一塊塊金牌和別人的稱(chēng)贊，她卻說(shuō)：“一切永遠從零開(kāi)始，我必須在技術(shù)上不斷創(chuàng )新，爭取下一次讓對手見(jiàn)到一個(gè)新的鄧亞萍�！痹囅�，如果鄧亞萍沒(méi)有像巴金爺爺那樣永不自滿(mǎn)的精神，怎能獲得累累碩果呢？
相反，驕傲自滿(mǎn)是進(jìn)步的大敵，它就像一只害蟲(chóng)，可以吞噬整個(gè)成功的果實(shí)，許多人都是因為驕傲而導致失敗。我也有一次這樣的經(jīng)歷：在上屆運動(dòng)會(huì )中，我報了男子跳遠這個(gè)項目。在預賽中，我由于發(fā)揮出色，以預賽第一名的好成績(jì)進(jìn)入了決賽。我興奮得有點(diǎn)忘乎所以了，就是這種驕傲心理使我與冠軍失之交臂。直至今天，那次失敗我仍記憶猶新。它使我懂得：在勝利時(shí)，要防止產(chǎn)生驕傲情緒，因為驕傲會(huì )使我們看不到自己的不足，聽(tīng)不進(jìn)別人的忠告，喪失繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：我們在面對成績(jì)和勝利時(shí)，要保持謙虛的態(tài)度，應該把成績(jì)和勝利當作前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會(huì )像巴金爺爺那樣鑄就輝煌！
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇9
今天，我們學(xué)習了語(yǔ)文書(shū)上的第18課——《給家鄉孩子的信》。這篇課文主要講了：有一次，巴金爺爺家鄉的孩子們給巴金爺爺寫(xiě)了信，巴金爺爺受到信后非常高興，十分感謝給他寫(xiě)信的同學(xué)們。
巴金爺爺在信中這樣寫(xiě)到：我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達我的這種感情�；仡欉^(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我愿意在活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果。但是，我不可能再活一次。過(guò)去，我浪費了不少光陰，現在我、快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛(ài)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有多么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習吧，希望在你們身上。
通過(guò)讀課文，我知道：珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。這讓我想起一句名言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間和生命都是不可能重來(lái)的，一定要在自己擁有的有限時(shí)間里多做些事，多學(xué)些知識，充實(shí)自己。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇10
讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》，信中說(shuō)：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！薄拔以敢庠倩钜淮�，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！边@幾句話(huà)使我感受很深，領(lǐng)悟到巴金爺爺希望我們?yōu)樯鐣?huì )奉獻、讓生命開(kāi)花結果的美好情感。
由此，我不禁想到一個(gè)感人肺腑的故事：在美國，一位男士資助一個(gè)男孩兩美元，供他買(mǎi)書(shū)學(xué)習。30年后，在一場(chǎng)航海事故中，這位男士和游輪上的其他乘客被船長(cháng)所救，而他正是當年的那個(gè)男孩。男士萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，當年區區的兩美元，卻鼓舞了一個(gè)小男孩勤奮學(xué)習，后來(lái)當上了船長(cháng)。
在二戰期間的反法西斯戰場(chǎng)上，一位士兵身邊落下一枚炸彈，而一位軍官毫不猶豫地撲倒士兵，而硝煙散去以后，軍官驚異地發(fā)現自己站著(zhù)的地方被炸了一個(gè)大坑。早已將生死置之度外的軍官，在挽救他人生命的同時(shí)也挽救了自己。
有個(gè)窮苦人家的男孩，饑餓將他推向死亡的邊緣。此時(shí)，一位年輕女子的一杯牛奶讓他的生命得以延續。幾十年后，那位女子得了絕癥，碰巧的是，她的主治醫生就是當年的那個(gè)男孩。當主治醫生看到她的名字后，竭盡全力地給她治病。病愈后，女子知道即使自己傾家蕩產(chǎn)，也支付不起這筆昂貴的醫藥費。但她打開(kāi)賬單，卻驚喜地發(fā)現金額欄寫(xiě)著(zhù)“一杯牛奶”四個(gè)大字，頓時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。
類(lèi)似這樣的事例不勝枚舉�！敖o”永遠比“拿”愉快！當你播下愛(ài)的種子，也往往收獲了一份快樂(lè )的心情；當你向他人無(wú)私地伸出援助之手，也同時(shí)為自己開(kāi)辟了一片新的天地。
一個(gè)人只有融入社會(huì )，奉獻于社會(huì )，才能實(shí)現人生的價(jià)值，讓生命得以“開(kāi)花結果”。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇11
他，曾是一位世紀老人。他生前凝聚了畢生的激情與智慧，寫(xiě)下了千萬(wàn)字的作品。他，就是人人敬佩的老人——巴金爺爺。
巴金爺爺是個(gè)特殊的老人。他尊受別人的尊重，卻不像有些人自高自大，我真想有像他這樣的好爺爺。他在文中說(shuō)的話(huà)讓我很感動(dòng)，他說(shuō)：“今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的走過(guò)了一生”。這句話(huà)說(shuō)得真好��！巴金爺爺真謙虛�！暗俏也豢赡茉倩钜淮�，過(guò)去我浪費了不少光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了�！边@句話(huà)是巴金爺爺對人生感悟出來(lái)的，不照樣能令人感動(dòng)嗎？而我們，現在不僅浪費時(shí)間，虛度光陰，沒(méi)有很好的利用時(shí)間來(lái)創(chuàng )造、做出貢獻，應該感到愧疚。如果我們像巴金爺爺一樣，酷愛(ài)寫(xiě)作，那么我們一定會(huì )比以前優(yōu)秀許多。
巴金爺爺，雖然您已經(jīng)與世長(cháng)辭了，但是我會(huì )牢記您的名字。因為，您身上那種優(yōu)秀的精神，值得我向您學(xué)習。巴金爺爺，我會(huì )永遠記住您的！
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇12
讀了《給家鄉孩子的信》這篇文章后使我受益匪淺。巴金爺爺在給家的孩子回信中用了大量的筆墨寫(xiě)了許多想讓孩子們珍惜時(shí)間的句子，他說(shuō)：“我不可能再活一次。過(guò)去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了�！卑徒馉敔斠呀�(jīng)那么成功了，他寫(xiě)了大量的小說(shuō)，卻還覺(jué)得自己浪費了很多光陰，如果巴金爺爺是在浪費光陰，那我們呢？每天我們都在不停的玩耍，在學(xué)校里玩，在公園里玩，晚上回家還要玩，用這些時(shí)間去做一些有意義的事，那么，我們會(huì )節約多少光陰��！正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還會(huì )有的�！蔽覀儾荒芾速M任何一分一秒。我們要從平常所用的時(shí)間里，擠出一點(diǎn)點(diǎn)，用來(lái)學(xué)習，用來(lái)讀書(shū)，都是在節約時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。一寸光陰和一寸長(cháng)的金子一樣昂貴，而一寸長(cháng)的金子卻難以買(mǎi)到一寸光陰，可見(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴，過(guò)去了，就沒(méi)有了。
從現在開(kāi)始，我們一定要珍惜時(shí)間，不能虛度年華，更不能讓一分一秒從我們的生命中“逃走”。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇13
聽(tīng)如夢(mèng)如幻的音樂(lè )時(shí)，讀了巴金爺爺寫(xiě)的《給家鄉孩子的信》這篇文章。在輕柔舒緩的音樂(lè )襯托下，好像對人生有了更多的理解。
人生是很短暫的。正如巴金爺爺說(shuō)的：愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間。是的，我在上學(xué)時(shí)認為六年是很漫長(cháng)的，但是覺(jué)得一“眨眼”就要畢業(yè)了。真的很懷念以前的美好時(shí)光。如果你已經(jīng)浪費了很多寶貴的時(shí)間，那就從現在開(kāi)始珍惜吧！因為時(shí)間不等人！
巴金爺爺說(shuō)：我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。雷鋒說(shuō)：自己活著(zhù)，就是為了使別人活得更美好。我說(shuō)：只有奉獻，才會(huì )使我們的生命更有意義。
愛(ài)是令我感受最深、感悟最深的東西。我想這應該是世界上永恒不變的主題。它是人與人之間的紐帶。正應為有了它，我們的世界才變得如此豐富多彩。愛(ài)可以使奇跡發(fā)生，可以使天地動(dòng)容，因為愛(ài)是最厲害的武器。
感恩也是我重新認識的情感。多年以前有這么一首歌：“感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈。感謝母親賜予我生命，感謝生活贈友誼愛(ài)情。感恩是一種生活態(tài)度。只要你懷有一顆感恩的心，你會(huì )發(fā)現世界真好！
學(xué)了這篇文章，我才發(fā)現，人生的學(xué)問(wèn)是那么多。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇14
前一段時(shí)間，我讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》這本書(shū)，使我感觸良多，更深地領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值。
這本書(shū)主要寫(xiě)了巴金爺爺在大病之中給家鄉孩子們的回信，他在信中告訴孩子們生命的意義在于奉獻，要珍惜自己現在寶貴的時(shí)間，要用自己的努力使生命開(kāi)花。。。。。。
巴金爺爺的一句話(huà)讓我十分感動(dòng)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！边@句話(huà)我看出了巴金爺爺雖然為祖國做出了許多不求回報的奉獻——在汶川大地震中，他幾乎捐出了自己全部的積蓄，卻不讓記者報道。在他工作之后，沒(méi)有領(lǐng)過(guò)國家的一分工資，而是靠自己的稿費生活，卻為國家留下了那么多佳作。。。。。。我們一定要學(xué)習巴金爺爺的這種精神，即使不能為國家做出大的貢獻，但是我們可以做一些力所能及的`事。
在我的生活中，我也為我生活的班級做出了一些貢獻。在運動(dòng)會(huì )上，我參加了籃球運球這一項目。在家里我每天都練習拍球，自己在空地上拍著(zhù)球奔跑，每一天都使自己的速度快一點(diǎn)，使自己把球脫手的幾率少一點(diǎn)。在比賽當天，我的心撲通撲通的跳著(zhù)，我緊緊的盯著(zhù)籃球。到我了，我迅速接過(guò)籃球，使出了吃奶的勁兒，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在我的耳邊呼呼作響。我往前拍著(zhù)球，腳飛快的跑著(zhù)，伴隨著(zhù)“啪，啪”的籃球落地的聲音，我眼中的終點(diǎn)越來(lái)越清晰，越來(lái)越大了，我開(kāi)啟了沖刺模式，以最快的速度前進(jìn)，把球傳給下一位。。。。。。這場(chǎng)比賽，我們班得了第一名，同學(xué)們都夸我是這次比賽的功臣。
生命的意義在于奉獻而不是在于享受。同學(xué)們，讓我們向巴金爺爺學(xué)習，讓生命在奉獻中開(kāi)花結果！
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇15
前幾天，老師教我們學(xué)習了巴金爺爺寫(xiě)的給家鄉孩子的信這篇課文。我學(xué)了這篇課文，受益匪淺，感慨良多。
巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來(lái)信給他帶來(lái)了溫暖。他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫(xiě)這封回信，還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受。他最后希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。
作為一個(gè)學(xué)生，我認為我們應該珍惜這有限的一分一秒，謙虛地對待任何一件事。去年暑假，我在家里游手好閑，什么事也不做，只知道玩。媽媽說(shuō)我現在是在浪費時(shí)間，而我總是一副無(wú)所謂的樣子，根本不懂得珍惜時(shí)間。有一次數學(xué)測驗，我考了98分，心里很得意，老師講試卷的時(shí)候，我一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去，心里老是在想，我考了這么高的分數，應該感到驕傲才對！學(xué)了這篇課文之后，我的感觸很大，我明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這些道理。巴金爺爺說(shuō)生命的意義在于奉獻而不在于享受，我對這句話(huà)的理解是：人生的價(jià)值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。巴金爺爺也正是這樣做的，他一生創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，給人們提供了豐富的精神食糧，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。巴金爺爺還說(shuō)過(guò)：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！睆倪@段話(huà)中，我感受到巴金爺爺雖然年事已高，但他壯心不已，仍在思索怎樣為社會(huì )添光彩，讓自己的生命開(kāi)花。我常常問(wèn)自己：我是不是一個(gè)謙虛的人，一個(gè)無(wú)私奉獻的人，一個(gè)像巴金爺爺一樣爭分奪秒的人，可是每次的回答都讓我低頭嘆息。
我以后一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇16
今天，我們學(xué)習了第四課，《給家鄉孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發(fā)，對生命的意義有更深的理解。
第四課講的是：家鄉孩子給巴金爺爺寫(xiě)了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時(shí)間，拿起筆，寫(xiě)了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻，而不在于享受，奉獻了的人，生命會(huì )開(kāi)花結果，而享受的人，生命中就會(huì )什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。
剛開(kāi)始學(xué)這篇課文時(shí)，我還不能十分明白巴金爺爺所說(shuō)：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睘槭裁瓷囊饬x是奉獻呢？原來(lái)，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績(jì)。從來(lái)沒(méi)有想到為他人，為社會(huì )奉獻點(diǎn)什么。隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，我讀了許多勵志的課文和課外書(shū)，發(fā)現了許多有名的人，有學(xué)問(wèn)的人，都是在為國家，為社會(huì )做出貢獻后，才找到自己的價(jià)值。比如：周總理所說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！睂�(shí)際上，就是為國家做貢獻而讀書(shū)；又比如巴金爺爺說(shuō)：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睂�(shí)際上就是要幫助別人，對社會(huì )做有益的事，才能找到自己的價(jià)值。
老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時(shí)間，不斷地進(jìn)取，這樣才能為他人，為社會(huì )做貢獻�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得非常對，我們現在還沒(méi)能力為社會(huì )做貢獻，還沒(méi)有真正體會(huì )生命的意義，只有珍惜現在的時(shí)間，努力學(xué)習，長(cháng)大后才有機會(huì )為社會(huì )做貢獻。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇17
今天，我學(xué)了一篇文章，題目是《給家鄉孩子的信》。下面是主要內容：巴金爺爺感謝家鄉的孩子們用信來(lái)送他溫暖。但是，巴金爺爺身體不好，一支筆在手里有千斤重。所以，只能回一封信。又不能回家鄉，感到抱歉。并在信中闌述對生命的感悟，希望孩子們能珍惜時(shí)間、認真學(xué)習。
讀了這封信，我才明白：生命的意義在與奉獻而不在于享受。只有為別人奉獻愛(ài)，為別人付出同情，為被人花費時(shí)間，生命才會(huì )開(kāi)花結果。
一個(gè)人生來(lái)不是要平平凡凡地度過(guò)的，要有意義。巴金爺爺生命的意義就是在于奉獻而不在于享受。是的，為別人奉獻是一種高尚的品質(zhì)。這種品質(zhì)我們每個(gè)人都有，因為我們有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的時(shí)間。只要為別人奉獻一點(diǎn)愛(ài)，付出一點(diǎn)同情，花費一點(diǎn)時(shí)間，生命就會(huì )有光彩。
寫(xiě)到這里，我想到了鄭板橋。他在當官的時(shí)候，遇上鬧災荒，他私自開(kāi)倉救濟百姓，被罷了官。鄭板橋回到家鄉賣(mài)字畫(huà)，他把掙來(lái)的錢(qián)多數給了窮人。所以，百姓都很愛(ài)戴他。
為別人奉獻，生命才會(huì )開(kāi)花結果。相反，自私的人也得不到好下場(chǎng)。
正如童話(huà)故事中自私的巨人。在春天，巨人的花園十分美麗。但巨人很自私，不準孩子們進(jìn)花園玩。結果，花園變得十分荒蕪。巨人終于醒悟，打開(kāi)大門(mén)，讓孩子們進(jìn)來(lái)�；▓@恢復了從前的美麗。當巨人死去時(shí)，身上蓋滿(mǎn)白花，仿佛時(shí)孩子們向不再自私的巨人表示敬意。
朋友，要想自己的生命開(kāi)花結果，就為別人奉獻愛(ài)，付出同情，花費時(shí)間吧！讓我們多為別人著(zhù)想，多為社會(huì )貢獻吧！
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇18
我讀了巴金爺爺的一封《給家鄉孩子的信》，我深深被他的人生哲理所感動(dòng)。巴金爺爺歲數以大，連筆以拿不起來(lái)，但為了孩子們他終于拿起了如千斤重的石頭似的筆，寫(xiě)了一封信這說(shuō)明他多么關(guān)愛(ài)孩子。
巴金爺爺每一天思索怎樣為社會(huì )添光彩，這可以看出他的品質(zhì)多么高尚，他讓我領(lǐng)會(huì )到了世界上并不是為了白吃干飯，是為了讓社會(huì )添上光彩還讓我們學(xué)會(huì )了時(shí)間是不容許你的，讓我們不要浪費時(shí)間，把時(shí)間用在學(xué)習上，才會(huì )讓你的生命開(kāi)花結果。里面有一句話(huà)；生命的意義在于奉獻，而不在于亨受“巴金爺爺是這么說(shuō)的也是這么做的。
這讓我知道生命是讓我們回報祖國為我們做出的一切，給祖國做一個(gè)有用的人，而不是白吃白住，亨受財華。讀了這篇課文對我的啟迪很大，想到生活的安逸，不向巴金爺爺那個(gè)時(shí)代。
所以讓我們好好學(xué)習，讓我們生命開(kāi)花結果。
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇19
當我學(xué)習完《給家鄉孩子的信》這課以后，感受頗深。
巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅持著(zhù)給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關(guān)愛(ài)。特別是巴金爺爺寫(xiě)給孩子們的幾句蘊含著(zhù)深刻的道理的話(huà)語(yǔ)——“我積累，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！钡拇_，人生的價(jià)值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。巴金爺爺也正是這樣，創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì )提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。從另一句“因為我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多，只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花�！�
中明白我們應該把自己更多的時(shí)間都給予別人，為別人活著(zhù)，生命才有意義。巴金爺爺曾這樣說(shuō)過(guò)：我不配做一盞明燈，那么就讓我做一塊木材吧！這對孩子們來(lái)說(shuō)，具有多么大的教育意義啊，同時(shí)也體現了巴金爺爺的胸懷是多么寬廣。
“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì )沐浴在理想的光輝之中�！边@是巴金爺爺告戒我們的又一句名言，正如他在信中所說(shuō)，我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心里有美好的事物，愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習，希望在我們身上。因此，只要我們孜孜不倦地學(xué)習，爭分奪秒，希望就在眼前。
巴金爺爺給了我們許多啟示：人活著(zhù)就要有追求，要奉獻，珍惜時(shí)間……
《給家鄉孩子的信》讀后感 篇20
讀了《給家鄉孩子的一封信》，是我記憶深刻。
文中的巴金爺爺在病重的情況下，仍然拿起在自己手里有“千斤重”的比，給孩子們回信，我看得出來(lái)，巴金爺爺多么善解人意呀！因為巴金爺爺有病，無(wú)法支持這樣一次長(cháng)途的旅行，只好寄一封信給家鄉的孩子們，巴金就是巴金，信內還不忘教育人，令我印象最深的幾句話(huà)是：讓我的生命開(kāi)花結果；因為我們每個(gè)人都有更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們生命所需要的多得多。只有為別人花費他們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。這句話(huà)是我最喜歡的，是呀！幫助別人是一種傳統美德，幫助是一朵花，一朵花語(yǔ)叫善良的花，我，曾經(jīng)也幫助過(guò)別人。
有一次，我坐在公交車(chē)上，看見(jiàn)一位婦女帶著(zhù)小妹妹上了車(chē)，投了錢(qián)，還沒(méi)站穩，司機就開(kāi)了車(chē)，一個(gè)踉蹌，婦女顫顫巍巍的抓穩了欄桿，這一幕，被我看到了，這是我想，要不要讓位置，可是這個(gè)位置也是我好不容易等來(lái)的呀！糾結了好半天，決定讓位置，我是大孩子，碰了撞了沒(méi)關(guān)系，小妹妹可就不行了，我毅然的站起來(lái)，招手示意他們過(guò)來(lái)，她們坐下后，那個(gè)阿姨說(shuō)：“謝謝小姐姐�！蔽一卮鹆艘宦�，不用謝，其實(shí)心里早就樂(lè )開(kāi)了花。
巴金爺爺在《給家鄉孩子的信》中說(shuō)，生命的意義在于奉獻而不在于享受，這樣，自己才會(huì )獲得有價(jià)值，生命才會(huì )開(kāi)花結果。