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《口哨》的讀后感600字（通用10篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《口哨》的讀后感600字，希望對大家有所幫助。
《口哨》的讀后感600字 1
《口哨》這篇文章使我感觸很深。作者張海迪那頑強的毅力，不屈不折的精神，更讓我頗為感動(dòng)。
本文講述了樂(lè )觀(guān)，堅強的張海迪在兒童時(shí)學(xué)吹口哨，口哨伴她成長(cháng)的故事，同時(shí)表現了她對美好生活的無(wú)限憧憬，但是，她深知那是不可能的。
當我讀到“我長(cháng)時(shí)間地躺著(zhù)，我無(wú)可奈何地躺著(zhù)，我終日孤獨地躺著(zhù)”時(shí)，我為張海迪感到傷心。因為她那是還只是一個(gè)孩子，卻不能得到她這個(gè)年齡所擁有的自由和快樂(lè )，整天都躺在病床上，無(wú)法在草地上與同齡人玩耍，無(wú)法在父母懷里撒嬌，更無(wú)法嘗到快樂(lè )的.滋味。這對張海迪的打擊是多么的大��！可是幼小的張海迪又能怎么樣呢？她只能以頑強的毅力與病魔抗爭，張海迪多么的勇敢��！
而我們呢？在游樂(lè )場(chǎng)里，草地上都有我們奔跑地身影，在學(xué)校里與朋友們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )玩耍，在父母面前任意撒嬌，父母就會(huì )有求必應……這些快樂(lè )，張海迪都不曾擁有過(guò)，她沒(méi)有任何玩伴，只是靠口哨帶給她淡淡的快樂(lè )，雖然有一些快樂(lè )的的時(shí)光，但對于張海迪來(lái)說(shuō)，卻是一晃而過(guò)，內心深處的憂(yōu)傷和陰影，是永遠也抹不掉的。作為一個(gè)健康的人，我們如果還對命運報以不公的話(huà)，那張海迪豈不是有更大的抱怨嗎？所以我們應該珍惜現在美好的生活，認真學(xué)習，把握自己的命運，以頑強的毅力克服重重困難。
張海迪在病魔的折磨中，漸漸長(cháng)大，醫生說(shuō)她不能活到20歲，可是她現在都已經(jīng)50多歲了。這說(shuō)明什么？張海迪的堅強，樂(lè )觀(guān)值得我們學(xué)習。
《口哨》這篇文章使我懂得了：只要堅強地做每件事，奇跡，隨時(shí)都可以發(fā)生。
《口哨》的讀后感600字 2
漫長(cháng)的一支歌——讀《口哨》有感
口哨一直陪伴了張海迪的一生�？谏趯τ谒齺�(lái)說(shuō)是最要好的伙伴。孤獨的時(shí)候，吹起口哨，頓時(shí)蹦跳出許多歡快的音符；快樂(lè )的時(shí)候，吹起口哨，享受一番獨特的音韻。
“那個(gè)曾經(jīng)孤獨的我，總盼望吹著(zhù)口哨病就好了�！眱簳r(shí)的張海迪每天都盼望著(zhù)病能好起來(lái)，不想要每天都和床打交道，與輪船同行，她多么想病魔在身體中消失，病魔折磨她的日子已經(jīng)夠她受的了。她渴望未來(lái)的生活能多姿多彩，她熱愛(ài)生活，每天都堅持的活下去，常常和病魔作斗爭。日復一日，年復一年，張海迪每天都是那么的勇敢，她真是我們心目中的女“英雄”。
張海迪向往著(zhù)健康，她希望自己能創(chuàng )造出一個(gè)不平凡的奇跡，她不想每天都坐在輪椅上，她想站起來(lái)，創(chuàng )造出一個(gè)全新的自己。也許這是一個(gè)異想天開(kāi)的想法，也許想站起來(lái)對張海迪來(lái)說(shuō)很是難度。面對這種艱難的挑戰，張海迪或許會(huì )失敗，或許會(huì )成功，但是病痛對她的折磨已經(jīng)暗示著(zhù)她會(huì )失敗，但張海迪還是不氣餒，她相信“命運天使”會(huì )站在她身邊幫助她的，挽回她的健康！
有多少人面對病痛時(shí)不放棄對身體健康的向往？也許你們會(huì )覺(jué)得張海迪很天真，病痛折磨著(zhù)她，她還始終不放棄對身體健康的向往。正是她對身體健康的向往才體現出她對生命的.熱愛(ài)。一個(gè)不熱愛(ài)自己生命的人，只是一心地“糟�！弊约旱纳�，結束自己的生命，這樣的人只能稱(chēng)“自作自受”
我們應該也要好好地熱愛(ài)自己的生命，不要吃那些有色素的及不良食品，這樣飲食只會(huì )對我們的生命遭到嚴重地“襲擊”。讓我們在藍天下茁壯成長(cháng)，讓我們的生命之花開(kāi)得更艷麗。
漫長(cháng)的一支歌陪伴著(zhù)張海迪走過(guò)了一生。這支漫長(cháng)的口哨也會(huì )一直縈繞在我的耳畔。
《口哨》的讀后感600字 3
《口哨》作為張海迪散文集《生命的追問(wèn)》中一篇抒情散文，吹出了多少身處痛苦中的人的心聲，更吹出了多少人面對巨大折磨的堅強與樂(lè )觀(guān)。使我們聽(tīng)到了張海迪的那頑強不屈、積極樂(lè )觀(guān)的“�！敝�，“迪”之音!全文圍繞著(zhù)“小時(shí)候我要吹口哨的原因”、“吹口哨給我的少年時(shí)代帶來(lái)了什么”以及“幾十年后我還想繼續吹口哨”等三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)全文的講述和情感的抒發(fā)。六七歲的“我”“整天躺在病床上，腿不能動(dòng)，胳膊不敢動(dòng)，脖子更動(dòng)不得，假如不小心活動(dòng)一下，就會(huì )引起傷口的劇痛”，所以只能整天的躺著(zhù)。一個(gè)六七歲的孩子居然承受著(zhù)如此大痛苦、無(wú)奈與孤獨，叫她如何去面對?看著(zhù)玩具、布娃娃以及窗外的大樹(shù)、小鳥(niǎo)，她多么希望自己也能自由快樂(lè )的玩耍、奔跑�？墒撬荒�，“唯一”的快樂(lè )，也就是聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。因為，聽(tīng)到它們的歌聲及看到它們的自由快樂(lè )能讓自己身心放松，自由快樂(lè )，所以“我”要聽(tīng)還要唱，要媽媽來(lái)教“我”吹口哨!
悠長(cháng)、柔和、神奇、縹緲的口哨一吹起，孤獨中的“我”立刻找到了快樂(lè )，更讓“我”找到了少女時(shí)代的熱情與活潑。那大白狗聽(tīng)到“我”的.口哨居然能“成為”一匹小白馬，孩子們聽(tīng)到“我”的口哨居然露出欽佩的神情并與“我”一起吹響�？谏诘膼偠鷦�(dòng)聽(tīng)，使“我”找到了伙伴不再寂寞，口哨吹起也伴隨著(zhù)“我”走過(guò)了那痛苦與快樂(lè )交織的美好的少女時(shí)代。此時(shí)，人們已深切的感受到了“我”的悠然、釋?xiě)?所以,“我”的心中會(huì )時(shí)刻銘記著(zhù)口哨，更有些依戀著(zhù)口哨!
然而，口哨并不能吹走一切�！巴盹L(fēng)里淚水的涌出”，讓我們看到作者心中的那種憂(yōu)傷與悵惘不能根除的再現。!
我想：《口哨》在課堂上是學(xué)完了，然而我和學(xué)生們心中的那“口哨”是永遠永遠也吹不完的
《口哨》的讀后感600字 4
《口哨》作為張海迪散文集《生中的抒情散文，《口哨》吹出了許多痛苦中的人的心聲，也吹出了許多面對巨大折磨的人的堅強和樂(lè )觀(guān)。讓我們聽(tīng)到張海迪頑強不屈，積極樂(lè )觀(guān)“�！敝�，“迪”之音！全文圍繞著(zhù)“小時(shí)候想吹口哨的原因”、“吹口哨給我的青春帶來(lái)了什么？”以及“幾十年后，我想繼續吹口哨”全文講述和情感表達三個(gè)方面。六七歲的“我”“整天躺在病床上，腿動(dòng)不了，胳膊動(dòng)不了，脖子動(dòng)不了。如果不小心移動(dòng)，會(huì )造成傷口劇烈疼痛�！�，所以我只能整天躺著(zhù)。一個(gè)六七歲的孩子遭受了如此大的痛苦、無(wú)助和孤獨。她怎么能面對？看著(zhù)窗外的玩具、娃娃、大樹(shù)和鳥(niǎo)兒，她希望自己能自由快樂(lè )地玩耍和奔跑。但她不能，“唯一”快樂(lè )，也就是聽(tīng)鳥(niǎo)唱歌。因為聽(tīng)到他們的`歌聲和看到他們的自由快樂(lè )可以放松身心，自由快樂(lè )，所以“我”聽(tīng)唱，媽媽教“我”吹口哨！
悠長(cháng)、柔軟、神奇、空靈的口哨一起吹起，孤獨中“我”馬上找到幸福，更讓人覺(jué)得幸�！拔摇闭业搅松倥畷r(shí)代的熱情和活潑。大白狗聽(tīng)到了“我”口哨可以“成為”孩子們聽(tīng)到一匹小白馬“我”口哨居然露出了令人欽佩的表情“我”一起吹響�？谏趷偠�，使“我”找到伴侶不再孤獨，吹口哨也伴隨著(zhù)“我”走過(guò)痛苦與幸福交織在一起的美好少女時(shí)代。這時(shí)，人們已經(jīng)深深感受到了“我”悠然，釋?xiě)�！所以，“我”心中永遠記得口哨，更依戀口哨！
然而，口哨并不能吹走一切�！巴盹L(fēng)中淚水涌出”，讓我們看到作者心中悲傷和失望的再現。
我想：口哨是在課堂上完成的，但是我和學(xué)生心中的那個(gè)“口哨”是永遠吹不完的。
《口哨》的讀后感600字 5
《口哨》這篇文章讓我深受感動(dòng)。作者張海迪頑強的毅力和不屈不撓的精神讓我感動(dòng)。
這篇文章講述了張海迪樂(lè )觀(guān)而堅強的故事，她小時(shí)候學(xué)會(huì )了吹口哨，口哨伴隨著(zhù)她的成長(cháng)，展現了她對美好生活的無(wú)限憧憬。然而，她知道這是不可能的。
當我讀到“我躺了很長(cháng)時(shí)間，我無(wú)助地躺著(zhù)，我整天獨自躺著(zhù)”我為張海迪感到難過(guò)。因為她只是一個(gè)孩子，但她不能得到這個(gè)年齡的自由和幸福。她整天躺在病床上，不能在草地上和同齡人玩耍，不能在父母懷里被寵壞，更不用說(shuō)品嘗幸福了。這對張海迪的打擊有多大��！但是年輕的張海迪呢？她只能以頑強的毅力與疾病抗爭。張海迪有多勇敢！
而我們呢？在操場(chǎng)上，我們在草地上奔跑。在學(xué)校，我們和朋友一起快樂(lè )地學(xué)習和玩耍，在父母面前任意撒嬌，父母會(huì )回應一切……張海迪從未擁有過(guò)這些幸福。她沒(méi)有任何玩伴，只是口哨給她帶來(lái)了淡淡的幸福。雖然有一些快樂(lè )的時(shí)光，但對張海迪來(lái)說(shuō)，這是一瞬間的悲傷和陰影。永遠抹不掉。作為一個(gè)健康的人，如果我們仍然對命運不公平，海迪難道不會(huì )抱怨更多嗎？作為一個(gè)健康的.人，如果我們仍然對命運不公平，海迪不會(huì )抱怨更多嗎？因此，我們應該珍惜美好的生活，努力學(xué)習，把握自己的命運，以頑強的毅力克服許多困難。
張海迪在疾病的折磨下長(cháng)大了。醫生說(shuō)她不能活到20歲，但她現在已經(jīng)50多歲了。這是什么意思？張海迪的力量和樂(lè )觀(guān)值得學(xué)習。
這篇文章《口哨》讓我明白，只要我堅強地做每件事，奇跡就會(huì )隨時(shí)發(fā)生。
《口哨》的讀后感600字 6
讀張潔的《口哨》，像翻開(kāi)一本泛黃的童年相冊，那些藏在口哨聲里的細碎時(shí)光，猝不及防地勾起了我對童年的回憶。文中的“我”，因童年的孤獨與病痛，學(xué)會(huì )了用口哨打發(fā)時(shí)光，那簡(jiǎn)單的旋律，成了灰暗日子里最亮的光。
最讓我觸動(dòng)的是“我”初學(xué)口哨的場(chǎng)景：對著(zhù)鏡子練習，嘴唇酸了也不放棄，終于吹出第一聲清脆的調子時(shí)，那種雀躍與自豪，像極了小時(shí)候的我。記得小學(xué)時(shí)，我也曾跟著(zhù)爺爺學(xué)吹口哨，他教我吹《茉莉花》，我總也吹不連貫，急得直跺腳。爺爺卻笑著(zhù)說(shuō)：“慢慢來(lái)，口哨要跟著(zhù)心走�！焙髞�(lái)，我終于能完整吹出曲子，爺爺的笑聲和我的口哨聲，回蕩在老院子里，成了最溫暖的記憶。
文中的'口哨，不僅是“我”排遣孤獨的工具，更是與世界對話(huà)的方式。生病時(shí)，吹口哨緩解疼痛；孤獨時(shí)，吹口哨陪伴自己；甚至在長(cháng)大成人后，聽(tīng)到熟悉的口哨聲，仍會(huì )想起童年的時(shí)光。這讓我明白，有些聲音一旦刻進(jìn)記憶，就會(huì )成為一輩子的慰藉。就像現在，每當我聽(tīng)到《茉莉花》的調子，哪怕只是一句，也會(huì )想起爺爺，想起老院子里的陽(yáng)光與笑聲。
《口哨》沒(méi)有華麗的辭藻，卻用最樸素的文字，寫(xiě)出了童年最真摯的情感。它讓我懂得，平凡生活里的小美好，往往藏在那些不起眼的聲音與瞬間里，等待我們用心去聆聽(tīng)、去銘記。
《口哨》的讀后感600字 7
讀《口哨》時(shí)，我總忍不住為文中的“我”心疼——童年被病痛纏繞，不能像其他孩子一樣奔跑玩耍，只能在窗前默默看著(zhù)外面的世界。但更讓我敬佩的是，“我”沒(méi)有被病痛打敗，反而用口哨，為自己的生命點(diǎn)亮了一束微光。
“我”初學(xué)口哨時(shí)，嘴唇磨得發(fā)疼，卻依然堅持；躺在病床上，身體難受得厲害，卻靠吹口哨轉移注意力。那種在困境中不放棄的勇氣，深深打動(dòng)了我。想起去年，我因為意外骨折，不得不臥床休息。剛開(kāi)始，我每天都很煩躁，覺(jué)得生活失去了色彩。直到媽媽給我讀《口哨》，文中“我”用口哨對抗孤獨與病痛的故事，讓我羞愧又振奮。后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)用手機聽(tīng)音樂(lè )，甚至嘗試跟著(zhù)哼唱，慢慢發(fā)現，即使不能下床，也能找到讓自己開(kāi)心的`事。
文中有句話(huà)讓我印象深刻：“口哨是我童年的朋友，它陪我度過(guò)了最艱難的日子�！笔前�，在困境中，能找到一件讓自己堅持下去的小事，是多么幸運。病痛或許會(huì )限制身體的自由，但永遠無(wú)法困住一顆向往美好的心�！犊谏凇纷屛颐靼�，生命中的挫折與困難，就像暫時(shí)的陰雨，而我們自己，就是那束能沖破云層的光——哪怕只是一聲小小的口哨，也能帶來(lái)溫暖與力量。
《口哨》的讀后感600字 8
重讀《口哨》，最讓我動(dòng)容的，不是“我”與口哨的故事，而是藏在口哨聲里的親情——媽媽的包容、舅舅的鼓勵，像冬日里的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)“我”的童年。
文中寫(xiě)媽媽發(fā)現“我”吹口哨時(shí)，沒(méi)有責備，反而笑著(zhù)說(shuō)“好聽(tīng)”；舅舅更是耐心教“我”吹復雜的調子，還為“我”編口哨曲子。這份理解與支持，讓“我”在病痛與孤獨中，感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。這讓我想起我的奶奶，小時(shí)候我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，總是把家里的墻涂得亂七八糟。爸爸媽媽都很生氣，只有奶奶，不僅不責備我，還特意給我買(mǎi)了畫(huà)板和彩筆，說(shuō)“喜歡就好好畫(huà)”。后來(lái)，我雖然沒(méi)有成為畫(huà)家，但奶奶的支持，讓我一直保持著(zhù)對畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。
文中的'口哨，因為有了親情的加持，變得更加溫暖。它不再只是一種聲音，而是媽媽的笑容、舅舅的鼓勵，是家人之間無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。這讓我明白，親情從來(lái)不是轟轟烈烈的付出，而是在我們需要的時(shí)候，給予理解與支持，讓我們有勇氣去做自己喜歡的事，去面對生活的困難�！犊谏凇酚脴闼氐奈淖�，寫(xiě)出了親情最本真的樣子，也讓我更加珍惜身邊的家人與愛(ài)。
《口哨》的讀后感600字 9
讀《口哨》，最讓我感慨的，是“我”長(cháng)大后與口哨的告別——不是刻意忘記，而是在忙碌的生活中，漸漸不再需要用口哨來(lái)排遣孤獨。但每當聽(tīng)到熟悉的口哨聲，童年的記憶依然會(huì )清晰地浮現，那份懷念，溫暖又帶著(zhù)一絲悵然。
文中寫(xiě)“我”長(cháng)大后，很少再吹口哨，直到有一次，聽(tīng)到一個(gè)小男孩吹著(zhù)熟悉的調子，才猛然想起童年的時(shí)光：病床上的堅持、舅舅的教導、媽媽的笑容……那些畫(huà)面像電影一樣在腦海里回放。這讓我想起自己的童年玩具——一個(gè)舊布娃娃。小時(shí)候，我走到哪里都帶著(zhù)它，睡覺(jué)也抱在懷里。后來(lái)，我慢慢長(cháng)大，布娃娃被放進(jìn)了箱子里，很少再拿出來(lái)。直到去年整理房間時(shí)，我又看到了它，雖然它已經(jīng)有些破舊，但摸到它的那一刻，童年的記憶突然涌來(lái)：和布娃娃說(shuō)話(huà)、給它穿衣服、抱著(zhù)它哭……那些簡(jiǎn)單又快樂(lè )的時(shí)光，仿佛就在昨天。
《口哨》告訴我們，成長(cháng)就是一場(chǎng)不斷告別的旅程，我們會(huì )漸漸離開(kāi)童年的'人和事，但那些藏在記憶里的美好，永遠不會(huì )消失。就像文中的口哨，即使不再常吹，它依然是“我”生命中最珍貴的回憶；就像我的布娃娃，即使不再常玩，它依然是我童年最溫暖的陪伴。成長(cháng)或許會(huì )改變很多事，但永遠改變不了那些刻進(jìn)心底的記憶與情感。
《口哨》的讀后感600字 10
《口哨》讓我明白，平凡的事物中，往往藏著(zhù)不凡的力量。一個(gè)簡(jiǎn)單的口哨，在別人眼里或許只是一種聲音，但在文中“我”的童年里，它卻是對抗孤獨、緩解病痛、陪伴成長(cháng)的“朋友”。
文中的`“我”，因為病痛不能像其他孩子一樣玩耍，口哨成了“我”與外界連接的橋梁。吹著(zhù)口哨，“我”仿佛能看到外面的世界，能感受到生活的美好。這種在平凡事物中尋找力量的智慧，讓我深受啟發(fā)。想起我的爺爺，他是個(gè)普通的農民，卻總能在平凡的生活中找到樂(lè )趣。春天，他會(huì )在院子里種上各種花，每天澆水、施肥，看著(zhù)花兒開(kāi)放，就會(huì )笑得像個(gè)孩子；秋天，他會(huì )把收獲的玉米、豆子曬在院子里，一邊翻曬一邊哼著(zhù)小曲。在爺爺眼里，種地、養花這些平凡的事，都是生活的樂(lè )趣，都是讓自己開(kāi)心的理由。
《口哨》沒(méi)有講什么大道理，卻用最真實(shí)的故事，告訴我們：生活不需要多么轟轟烈烈，只要我們用心去發(fā)現，即使是一件小事、一種聲音，也能成為我們生命中的力量。就像文中的口哨，它平凡卻不普通，用最樸素的方式，陪伴“我”度過(guò)了最艱難的童年時(shí)光，也讓“我”學(xué)會(huì )了在困境中尋找美好、在平凡中感受幸福。
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