艾利克會(huì )飛的孩子讀后感精編三篇
（一）
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì )飛的孩子》。
文章主要寫(xiě)了怒族孩子的生活情況，怒族的怒江十分洶涌，而怒族孩子的房屋與學(xué)校中間就隔著(zhù)一條怒江，而不像我們去學(xué)校，都是走寬敞的大道。怒族孩子的過(guò)河方式是十分危險的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個(gè)人懸空，從怒江飛過(guò)來(lái)。這樣的行為對我們城市孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過(guò)來(lái)，著(zhù)實(shí)很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見(jiàn)他們對書(shū)本的渴望
更讓我們值得學(xué)習的是，怒族孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著(zhù)江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習，他們見(jiàn)有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。怒族孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。
城市孩子不會(huì )樂(lè )于助人，不會(huì )勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
請你們看看怒族孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優(yōu)點(diǎn)難道不值得我們這些城市孩子學(xué)習嗎？
（二）
今天，我學(xué)了課文《會(huì )飛的.孩子》，我就得寫(xiě)得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫(xiě)了作者在怒江邊看見(jiàn)對岸的孩子阿江通過(guò)溜索飛躍怒江，以及作者在怒族孩子通過(guò)溜索飛躍的場(chǎng)景，并且知道阿江他們的學(xué)校環(huán)境十分艱苦。
當我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態(tài)勢的描寫(xiě)。作者緊扣住一個(gè)“怒”字，采用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個(gè)方面描寫(xiě)了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險異常的環(huán)境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當我讀到只見(jiàn)他張開(kāi)著(zhù)雙臂，像鳥(niǎo)兒撲扇翅膀向我飛來(lái)。眨眼工夫，他就飛過(guò)江面，站在我面前。這句寫(xiě)了怒族孩子阿江的活波可愛(ài)，也寫(xiě)了狀景和動(dòng)作。
我明白了生活中應該多用修辭手法，作文時(shí)用用反襯，描寫(xiě)人物時(shí)用神態(tài)﹑語(yǔ)言等描寫(xiě)。
（三）
最近，我正迷戀一本名叫《會(huì )飛的教室》的書(shū)，它是出于德國作家艾利克�？ㄋ固丶{的筆下。
《會(huì )飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們在圣誕節晚會(huì )上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一些生動(dòng)，感動(dòng)人心的細節，塑造了一群活撥可愛(ài)的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨特的形象，鮮明的個(gè)性，給我留下了深刻的印象。讓我想起了我們的四。五班。
在我們四。五班里，(.)可也是人才濟濟哦！有感情豐富的王欣，聰明絕頂的申小法，時(shí)刻小心翼翼的王澤宇，見(jiàn)義勇為的保護神趙梯棚。還有，嘻嘻……還有人見(jiàn)人愛(ài)的我：秦子杰是也！對了，還有一個(gè)才女付夢(mèng)苑，既是畫(huà)家又是書(shū)法家，不錯吧。一提起我們班，我的自豪感就會(huì )悠然而生。從一年級到四年級，不管什么，我們四五班都是全年級第一，三年級時(shí)才轉來(lái)的申小法，更使我們班如虎添翼。哈哈！第一名就是專(zhuān)門(mén)給我們準備的。
書(shū)中的故事就是我們現實(shí)中發(fā)生的故事。他道出了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。時(shí)時(shí)處處，全篇無(wú)不喚起我們對友情的追憶和珍惜。
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