以生命生命為題的讀后感
導語(yǔ)：這就是《生命 生命》，雖然看起來(lái)很普通，可當我們細細品嘗的時(shí)候，卻能發(fā)現其中無(wú)盡的知識，里面對生命的詮釋?zhuān)浅Ｖ档梦覀儗W(xué)習。
以生命生命為題的讀后感
讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上這篇課文。
作者杏林子通過(guò)些有著(zhù)強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(cháng)的香瓜子和她一聲聲沉穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì )上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會(huì )就真的會(huì )更美麗，我們過(guò)的也很幸福。如果我們在還活著(zhù)的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè )的事，那真應了這句“有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！�
當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤跉埧岬腵挑戰面前沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū)，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”。
讀了這篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！
以生命生命為題的讀后感
今天我們學(xué)了《生命生命》這篇課文，最讓我感動(dòng)的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱�？墒撬鼌s包含了那么強的生命力。在那極為惡劣的環(huán)境下，明明知道只能存活幾天來(lái)，它卻依然挺立著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)。
記得在幼兒園時(shí)，有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子，讓我們回去養在有水的小碗里，放在陽(yáng)光充足的地方，觀(guān)察它的生長(cháng)�？粗�(zhù)這些種子一天天的由小變大，長(cháng)出細細的、白白的、像胡須一樣的根毛；發(fā)出嫩黃的小芽；后來(lái)長(cháng)成綠油油的、整整齊齊的小麥苗，我是多么的開(kāi)心。那時(shí)的我還太小，對這件事沒(méi)有更深的體會(huì )，只是為這件事感到很快樂(lè )。當今天讀了《生命生命》這篇課文，看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯生長(cháng)，我這才深刻體會(huì )到生命的頑強和生命中那股力量。
這篇課文讓我學(xué)會(huì )了珍惜生命，不要讓它白白流失。每個(gè)人的生命只有一次，你不能讓它輕易失去。
以生命生命為題的讀后感
我是世界上一朵小小的桃花，好像我的存在沒(méi)有對世界發(fā)生一丁點(diǎn)兒改變，也許是我太渺小了，那時(shí)我不知生命的意義。
春天來(lái)了，一大片的桃花都開(kāi)放了，是多么齊心協(xié)力，而我開(kāi)放得最晚，也只有那么小。好像經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，我認為我要凋零了，不禁垂頭喪氣，傷心不已，我的生命為什么那么短暫，我還沒(méi)仔細打量這個(gè)世界呢，覺(jué)得我的生命沒(méi)有任何意義，就像一滴雨水，滴在綠地上，來(lái)去無(wú)蹤。
正當我懊悔萬(wàn)分之際，我無(wú)意間看到在朵朵嬌氣的桃花之間，有一朵花瓣被折得差不多的桃花，看起來(lái)軟弱無(wú)力，好像隨時(shí)都能離開(kāi)這個(gè)繽紛的世界，我不禁怨天尤人，自暴自棄。但那朵桃花好像一點(diǎn)也不悔恨，把自己最陽(yáng)光的一面，展現給世人，一點(diǎn)兒也不浪費生命。我在那一瞬間，忽然明白了一種生命的堅持不懈。
于是，我也開(kāi)始改變自己。我整天拼命地吸取營(yíng)養，絲毫也不停息，不想在被這大千世界所淹沒(méi)。要讓自己的生命活得更加光彩有力。一天，兩天，三天……我頓時(shí)覺(jué)得自己特別清爽，完成了自己的對生命的追求。
就在我生命的最后的一天，我的花瓣完全凋零。就在我生命的最后一刻，我明白了如果在自己短暫的一生中，活得精彩，才是有意義的。