關(guān)于《給教師的一百條建議》的讀后感

　　《給教師的一百條建議》讀后感

　　讀了鄭老師的《給教師的一百條建議》后，我感覺(jué)非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。他沒(méi)有講一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現象、普遍的觀(guān)點(diǎn)及頗具爭議的問(wèn)題入手，觀(guān)點(diǎn)新穎，總能夠道出問(wèn)題的癥結所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，讀后使我受益匪淺。

　　其中書(shū)中關(guān)于培養孩子形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這樣寫(xiě)道：如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本里的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班里可以學(xué)到許多東西。學(xué)生的練習本是全部教育工作的一面鏡子。這樣，你就到這個(gè)班的教師那里去聽(tīng)吧。你不要只聽(tīng)寫(xiě)字課，練習本里包含著(zhù)全部教育過(guò)程的成果。字寫(xiě)的好壞，既取決于兒童閱讀得怎樣，也取決于他們閱讀的數量。每人都希望自己寫(xiě)得一手漂亮的好字，孩子也不例外。古人常言道："字如其人"。我想每個(gè)老師當你翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本時(shí)，能看到學(xué)生那工整，雋秀的小字，一種賞心悅目的感覺(jué)涌上心頭，那么就請每個(gè)老師從一年級開(kāi)始，注重學(xué)生寫(xiě)字訓練。良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養是重要的，一旦養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，就能使學(xué)生建立起穩定有效的學(xué)習模式，使其受益終身；但是良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成也是困難的�？墒俏覀儽仨毭鞔_，沒(méi)有"人之初"的耕耘，就不會(huì )有日后的碩果壓枝，因此，只要鍥而不舍，良好的書(shū)寫(xiě)習慣就必然會(huì )逐步形成。

　　還有書(shū)中有這樣一條建議"只有在人格教育的基礎上，知識教育才顯得必要"的確，人首先要學(xué)的'就是如何做人。教師的責任就是教孩子學(xué)做真人，然后才是傳播知識。今天的教育，應以人為本，注重學(xué)生各方面的發(fā)展，充分宏揚個(gè)性。

　　加強聯(lián)系，獲得信任。及時(shí)地了解學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)聯(lián)系，建立互相信任、互相理解的人際氛圍，這也是新型的師生關(guān)系的要求。教師不必再扮演"一日師終身父"的角色，而應與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來(lái)維系的。教師對學(xué)生也不必如其父母般"恨鐵不成鋼"，只要對每一名學(xué)生盡心盡職，就算是對這份職業(yè)有所交待了。平時(shí)，只要有空、有機會(huì )，盡可能多的與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的各種想法，學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習、生活，了解學(xué)生的困難、困惑。面對學(xué)生的困難、困惑，盡自己所能幫助他們。我曾仔細觀(guān)察許許多多學(xué)生在生活、學(xué)習上的各種表現，我努力地取得他們的信任。要獲得學(xué)生們的信任，我認為應當與學(xué)生平等相處、以誠待人，我這樣想著(zhù)，也這樣做著(zhù)。在歷屆的學(xué)生中，總會(huì )有許多的孩子與我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有時(shí)還將家里的各種事向我訴說(shuō)。許多時(shí)候，人只要坦誠，不管是成人還是孩子，這都是一樣的。許多處于兒童階段的學(xué)生，也正是因為這，因為喜歡這位教師而開(kāi)始對這位教師所任的學(xué)科感興趣。在這個(gè)過(guò)程中教師的人格魅力顯得尤為重要。同時(shí)教師自己也要加強自身的學(xué)習，教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。學(xué)習可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你，是你永葆活力，是你有魅力。

　　道德是一種修養，是一種品行，現于細微處，成于平時(shí)中，師德也不外如是。

　　教育是一件工程，每一個(gè)細節都是基礎。那就讓我從細微處，從平時(shí)中，從細節上做起吧。這本書(shū)雖然是讀完了，但他留給我們的寶貴建議永遠值得我們去實(shí)行

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